哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄《哪吒鬧?！肥且黄裨捁适?，寫(xiě)的是小哪吒不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王，使人們又過(guò)上太平日子的事。以下是我給大家整理的內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛(ài)!

哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

3、能按事情進(jìn)展的挨次說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

【教具預(yù)備】詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段

【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【教學(xué)要求】初讀課文，檢查自學(xué)狀況，把握生字詞

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎?你是怎么知道的?

二、看圖，揭示課題

(出示圖片)圖上誰(shuí)是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣，說(shuō)出哪吒和夜_交戰(zhàn)的過(guò)程?

板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問(wèn)?

三、初讀指導(dǎo)

1、自同學(xué)字詞

(1)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，畫(huà)出不熟悉、不理解的詞語(yǔ)。

(2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。

捉拿掀起隨即機(jī)智稱霸興風(fēng)作浪胡作非為

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。

(2)理解詞語(yǔ)。

3、同學(xué)試讀課文。

4、分自然段指名讀課文。

5、聽(tīng)老師范讀課文

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、留意點(diǎn)：

稱：左部第一筆是平撇。混：右下部比的筆順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。

2、用鋼筆在書(shū)上描紅。

五、作業(yè)

1、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅

2、讀課文。思索：按哪吒鬧海的緣由、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一挨次把課文分成三部分。

其次課時(shí)

【教學(xué)要求】精讀課文，復(fù)述故事

一、復(fù)習(xí)

溝通：把課文分成三個(gè)部分

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因)

(1)指名讀。

(2)說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的緣由?

(3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?

(4)齊讀第1自然段。

2、學(xué)習(xí)其次至四自然段(經(jīng)過(guò))

△哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(1)我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)哪吒鬧海的?自由讀課文

△第2自然段

(1)指名讀。

(2)指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎?

(3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來(lái)讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎?

△第3自然段

(1)指名讀。

(2)這一自然段有幾句話?什么叫機(jī)智?小哪吒的機(jī)智表現(xiàn)在哪里?

(3)過(guò)渡：龍王怎么樣了?

△第4自然段

(1)指名讀。

(2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語(yǔ)說(shuō)明白三太子來(lái)勢(shì)兇狠，那么哪吒是怎么應(yīng)付的呢?請(qǐng)看3、4、5三句話。

(3)第三、四、五句說(shuō)了什么?板書(shū)表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么?

(4)那三太子死后怎么樣?(板書(shū)：現(xiàn)出原形)

3、齊讀

4、齊讀課文。

三、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能根據(jù)事情的進(jìn)展挨次說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。

教學(xué)預(yù)備：

1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，特殊是哪吒的動(dòng)畫(huà)形象，以便關(guān)心同學(xué)理解課文。

2、讓同學(xué)了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作預(yù)備。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入本課

1、小伴侶們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?最喜愛(ài)哪個(gè)人物呢?

2、看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物，你們熟悉嗎?(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。)

3、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎?你是怎么知道的呢?

(出示哪吒兩字并加注拼音。)

4、小伴侶說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒誕生不久大鬧東海的故事。

5、出示課題《哪吒鬧?！贰?/p>

(用動(dòng)畫(huà)片的片頭。)

二、初讀課文

1、你們想了解這個(gè)故事嗎?請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、課文中的生字不多，你把握了嗎?有沒(méi)有不理解的?

(出示課文中的生字新詞：搖擺、洗澡、機(jī)智、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜_、嗷嗷直叫、扔。)

3、同學(xué)溝通。

4、小伴侶，你喜愛(ài)這個(gè)神話故事嗎?你情愿來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎?

5、指名讀課文并訂正字音。

三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、哪吒鬧海的緣由是什么?

2、同學(xué)齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：由于--所以--

3、東海龍王父子稱霸一方，做了許多壞事，出示動(dòng)畫(huà)片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事?

(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。)

不僅這樣，他們還常常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)(一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫(huà)片)

4、所以哪吒打算治一治他們，為百姓出口氣。

5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么?

6、齊讀課文第一節(jié)。

四、總結(jié)課文

1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

2、抄寫(xiě)課后生字新詞。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入本課：

1、小伴侶們，上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢?

2、說(shuō)得真好，看，哪吒來(lái)了。

(電腦出示巨幅哪吒畫(huà)像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。)

3、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看圖，哪吒就這樣來(lái)的嗎?

(由同學(xué)上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈。)

4、感謝這位小伴侶，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能英勇地指出來(lái)，老師要向你學(xué)習(xí)。

5、原來(lái)哪吒有兩件珍寶，(字幕出示：混天綾、乾坤圈)你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎?

6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。

(板書(shū)：哪吒鬧海，鬧字加點(diǎn)。)

二、學(xué)習(xí)課文其次自然段。

1、哪吒第一次是怎么鬧的?請(qǐng)小伴侶自己讀其次自然段。

2、同學(xué)回答。

(依據(jù)同學(xué)回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來(lái)。)

3、你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?

(依據(jù)同學(xué)回答在擺和掀上加上紅色。)(板書(shū)：擺、掀)

4、小伴侶說(shuō)得真好，你們喜愛(ài)他么?請(qǐng)看--

5、(出示動(dòng)畫(huà)加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖擺的情景。)

老師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來(lái)。

6、哪吒不僅本事高強(qiáng)，更重要的是由于他布滿正義，要為百姓出口氣，我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)(板書(shū)：正義)(同學(xué)齊讀。)

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書(shū)：嚇)趕忙派巡海夜_上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜_。

2、請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)讀課文，其他小伴侶邊聽(tīng)邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜_，表現(xiàn)如何呢?(指名讀課文)

3、(依據(jù)同學(xué)回答板書(shū)：機(jī)智)你從哪里看出來(lái)?

4、(出示句子：小哪吒可機(jī)智啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜_扔去。)

(1)哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)智?(板書(shū)：閃、扔)

(一閃閃爍幾次;躲過(guò)閃爍幾次;隨即閃爍幾次，扔閃爍幾次。)

(2)理解隨即：表示順手立刻，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快，多機(jī)智啊!

(3)誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)智讀出來(lái)?

(4)為什么哪吒能一下就把夜_給打死呢?有沒(méi)有更重要的緣由在支持哪吒呢?

5、夜_鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒非常機(jī)智，一點(diǎn)也不怕，

用乾坤圈一下就把夜_打死了，為老百姓出了其次口氣。(板書(shū)：打死)

四、學(xué)習(xí)課文第四自然段

1、哪吒二鬧東海，打死了夜_，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰(shuí)來(lái)了?小伴侶，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何?

2、(出示動(dòng)畫(huà)：龍王三太子氣概洶洶，帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。)

3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的?你覺(jué)得那幾句話寫(xiě)得最精彩?

4、依據(jù)同學(xué)回答出示：小哪吒一閃身，順手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立即噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。

(1)(同時(shí)出示前面兩句話。)請(qǐng)小伴侶比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同?

(2)(依據(jù)同學(xué)回答逐步在第一句話后面加上混天綾，其次句話后面加上乾坤圈，第三句話后面加上混天綾、乾坤圈。)為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢?

(3)龍王三太子本事也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣?(板書(shū)：英勇)

(4)哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(板書(shū)：扔、噴、裹)

5、雖然龍王三太子來(lái)勢(shì)洶洶，本事也大，但哪吒英勇、機(jī)智、布滿正義，靠著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢?

6、讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話。

四、朗讀提升：

1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜_和龍王三太子，他的正直、機(jī)智和英勇使得人們過(guò)上了太平生活。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍。

2、出示動(dòng)畫(huà)片

3、你們喜愛(ài)哪吒嗎?喜愛(ài)這個(gè)故事么?

五、作業(yè)：

1、我喜愛(ài)的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。

3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

23哪吒鬧海

正直擺、掀嚇

機(jī)智閃、扔打死

英勇扔、噴、裹打死

(正義戰(zhàn)勝邪惡)

多媒體設(shè)計(jì)：

1、(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。)

2、(出示哪吒兩字并加注拼音。)

3、出示課文中的生字新詞：搖擺、洗澡、機(jī)智、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜_、嗷嗷直叫、扔。)

4、(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。)

5、開(kāi)機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫(huà)像，屏幕下方有各種兵器的圖案：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。)

7、擊能將乾坤圈和混天綾加上去。

8、加上混天綾和乾坤圈后在畫(huà)像上實(shí)物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線，分別點(diǎn)擊，即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣，字體較清晰。為隸書(shū)。

9、出示文字：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來(lái)。)

10、擺和掀兩字上面加上紅色。

11、出示圖像：哪吒將混天綾一擺，水晶宮搖擺的鏡頭。

12、圖象下方出示第五條的文字。

13、出示文字:小哪吒可機(jī)智啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜_扔去。

10、閃、躲、隨即、扔幾個(gè)詞語(yǔ)原地閃耀幾次，并出現(xiàn)紅色。

14、出示句子：小哪吒一閃身，順手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立即噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。

15、上面三句話同時(shí)出示，然后逐句點(diǎn)擊，每句話后面分別出示文字1、混天綾、2、乾坤圈、3、混天綾和乾坤圈，字體為隸書(shū)，顏色醒目。

16、出示三幅動(dòng)畫(huà)：攪海;斗夜_;斗三太子，每幅畫(huà)都先占大半屏，然后畫(huà)面隱去，從屏幕下方涌出一朵浪花，三朵浪花一朵比一朵高，第一朵浪花上面出現(xiàn)(一鬧：擺、掀)其次朵浪花上出現(xiàn)(二鬧：閃、扔，)，第三朵浪花上出現(xiàn)(三鬧：扔、噴、打)

17、三朵浪花越涌越高，最終歸于安靜的海面。

14、出示作業(yè)：我喜愛(ài)的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。

我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。

我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。

哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄3

【教學(xué)要求】

⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒉學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

⒊能按大事進(jìn)展的挨次說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

⒋學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭(zhēng)的精神。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的重要內(nèi)容。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、揭示課題

⒈小伴侶們，今日我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一班級(jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音是就熟悉他了。今日我們要學(xué)習(xí)的課文是--22哪吒鬧海

⒉板書(shū)課題22哪吒鬧海

⒊解釋題意，拼讀哪吒

二、初讀課文

⒈自同學(xué)字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。⑶查字典，理解詞語(yǔ)。

⒉檢查自學(xué)效果。

⑴出示生字詞。

掀起隨即機(jī)智洗澡父子搖擺扔去

⑵指名讀，留意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)分。

⑶理解生詞語(yǔ)把握狀況。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：

興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。

胡作非為：裝做壞事。

⑷朗讀生字詞。

三、讀課文。

思索：按哪吒鬧海的緣由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一挨次，把課文分成三部分。

第一部分：(1)寫(xiě)哪吒鬧海的緣由。

其次部分：(2～4)寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

第三部分：(5)寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

四、寫(xiě)字指導(dǎo);

即：左邊的點(diǎn)緊_提畫(huà)。

五、作業(yè)

⒈有感情的朗讀全文。

⒉完成描紅練習(xí)。

其次課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、精讀課文。

⒈第一自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么?

⑶理解稱霸一方、作惡多端?

⑷說(shuō)話：用由于……所以……將這一段的兩句話連起來(lái)。

⑸小結(jié)：這一自然段主要寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的緣由。

⒉其次自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么?

⑶畫(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。(板書(shū)：跳進(jìn)取下擺掀起)

這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的非常緊密?

⑷東海龍王怎么樣了?巡海夜_是海里的小鬼，他出去查看會(huì)怎么樣?請(qǐng)看書(shū)上的插圖。

⒊第3自然段：(結(jié)合看圖)

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么?

⑶什么叫機(jī)智?小哪吒的機(jī)智表現(xiàn)在哪里?你們看小哪吒是多么英勇，哪個(gè)夜_根本不是他的對(duì)手，一下子就打死了他。這么一來(lái)，龍王怎么了?請(qǐng)看第4自然段。

⒋第4自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么?

⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何?你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來(lái)吧?

⑷畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，練讀。

⑸小結(jié)：2～4自然段描寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。

齊讀2～4自然段。

⒌第5自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說(shuō)什么?

⑶小結(jié)：這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

⒍齊讀全文。

三、總結(jié)全文：

這是一篇深化故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過(guò)上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得成功的珍貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)!

哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄4

請(qǐng)同學(xué)上黑板寫(xiě)課題

師：他們寫(xiě)得怎么樣?

生：一個(gè)鬧字特殊大。

師：這是老師寫(xiě)的。批判老師，我接受。

讀課題，讀第三遍的時(shí)候你能不能告知我在想什么?

生：讀書(shū)。

師：你們?cè)谟^賞課文的時(shí)候，老師在觀賞著你們，不知道你們能不能給我這樣的機(jī)會(huì)?

生：能。

師：你們讀書(shū)有沒(méi)有目標(biāo)?

生：聲音洪亮。

師：這是我們每個(gè)同學(xué)都要達(dá)到的要求。

生：悅耳

生：要盡力而為

生：要有詩(shī)意感。

師：這是我想都不敢想的。

師：好，捧起你的書(shū)，讓老師再好好地享受一次。

同學(xué)自讀。

師：讓我們熟悉幾個(gè)新伴侶和老伴侶。先讀給自己聽(tīng)，在讀給同桌聽(tīng)，再讀給大家聽(tīng)。

生讀。

師：告知大家，我很自信。

生：胡作非為。稱霸一方興風(fēng)作浪嗷嗷直叫隨即滔天巨浪

師：你有什么話要說(shuō)嗎?

生：不太好

生：我覺(jué)得她已經(jīng)讀得進(jìn)步多了。

師：既然這樣，為什么不鼓舞鼓舞她呢?給他掌聲，觀賞別人，才能讓別人觀賞。

生：讀。

師：有沒(méi)有讀音不精確?????的地方?

生：隨即始終要讀錯(cuò)。興風(fēng)作浪?！芭d”要讀第一聲。

師：你們都能吧把字詞讀得很準(zhǔn)，可讓我沒(méi)有想到的是，你們讀詞都讀得那么有感情。

師：你讀書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)，我們從書(shū)里讀出動(dòng)畫(huà)片來(lái)?讀出故事來(lái)?有沒(méi)有信念?

生自由讀書(shū)。

師：頭腦里有沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片?有沒(méi)有特殊精彩的想推舉給大家?別急，似乎沒(méi)有預(yù)備好，先在同桌間說(shuō)說(shuō)。

師：來(lái)吧。

生：我最喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片的滔天巨浪。

師：一個(gè)詞?跟大家描繪一下。

生……

生：很高的浪。

生：哪吒把……打死了。

師：你還沉醉在你自己的場(chǎng)景中。

師：有沒(méi)有誰(shuí)想得更豐富?(滔天巨浪)

生：齊讀其次自然斷。

師：龍王下了一跳，感謝到什么啦?

生：全都晃起來(lái)了。

生：身體在搖擺。

生：龍王的那里的柱子都要倒塌了。

生：吃的東西都倒出來(lái)了。

師：一片狼藉。

生：讓人頭昏眼花。抱著柱子。

師：這些都是看到的，龍王聽(tīng)到了什么?

生：海的聲音轟隆轟隆。

生：那些東西掉下來(lái)的聲音。

師：此時(shí)的龍王又是什么樣子?

生：焦急。

生：龍王的心跳出來(lái)了。

生：海底的金箍棒都要……

師：好多好多。我們?cè)賮?lái)讀讀龍王的表現(xiàn)。

生讀。

師：你聽(tīng)的時(shí)候，確定有話要說(shuō)。

把句子再讀讀。

生讀。

師：我覺(jué)得龍王還不可怕。

生讀。

師：好多了。很好，掌聲。

生齊讀第一段。

師：是啊，是有備而來(lái)。

師：自讀第三段，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)面你想得最精彩。

生自由讀第三段。

師：說(shuō)說(shuō)你的精彩鏡頭。

生：哪吒拿出渾天綾;乾坤圈，

師：要仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)，然后再發(fā)表看法。

師：書(shū)上是怎么說(shuō)的。讀。

生讀。

畫(huà)出可以看出打死夜_不費(fèi)勁氣。

生：一下子。

師：讀完整，一句話。

生：……一下子就把夜_打死了。

師：我聽(tīng)出了乾坤圈的威力。誰(shuí)再讀?

生讀，

師：一起來(lái)讀讀。還可以從那里看出來(lái)?

生：隨即取下，向夜_……

師：夜_這么不經(jīng)打。

生讀。

師：我聽(tīng)出來(lái)你看不起他。

師：還有嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?

我發(fā)覺(jué)讀書(shū)的不多。想讀就舉手。要有信念。

請(qǐng)各小組讀。沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。

師：我覺(jué)得“娃娃”沒(méi)有出來(lái)。

老師來(lái)讀一讀。聽(tīng)出來(lái)嗎?超越我。舉手的起立。

生齊讀。

師：結(jié)果一下就把夜_給打死了。事情越鬧越大啦，還得讀書(shū)，

打開(kāi)第四段。

依據(jù)老師的提示，詞串供應(yīng)。

小小組先練習(xí)，然后溝通。

小組溝通。

師：最好把“嗷嗷直叫”給表現(xiàn)出來(lái)。

生：

師：我發(fā)覺(jué)，她比我們書(shū)上寫(xiě)得還生動(dòng)呢!

所以龍王派誰(shuí)來(lái)了?

生：三太子。

師：讀讀句子。

師：哪吒有什么話要說(shuō)?

生：嘿，你這個(gè)壞蛋，我最終把你逮住了。

師：快速看看第一段。想想看。哪吒還會(huì)想什么?

生：你欺侮我們，我也要欺侮你。(笑)

師：一鬧，兩鬧，三鬧，最終把龍王給制服了。讓我們把這個(gè)結(jié)果痛痛快快高興奮興地讀出來(lái)。

師：讀了一個(gè)故事，想說(shuō)什么?

生：

課后可以和其它同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。把對(duì)哪吒全部的感情都化作讀課題，想一想……再讀一讀，為哪吒的正義和英勇再讀一讀。

哪吒鬧海第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄5

哪吒鬧?！芬徽n是一篇神話故事，要求同學(xué)能按事情進(jìn)展的挨次說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的?！罢f(shuō)故事”不是簡(jiǎn)潔地背誦課文，而是要采納形象、好玩的“讀”的方式，在引導(dǎo)同學(xué)內(nèi)化故事語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，制造性的，有滋有味地說(shuō)。表演，是一種同學(xué)寵愛(ài)的“讀”的形式。這種形式培育了同學(xué)的發(fā)覺(jué)、分析、想象等力量，更重要的是：培育了同學(xué)制造性的表達(dá)力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能按事情進(jìn)展的挨次說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的重要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，能復(fù)述這個(gè)故事。

教學(xué)預(yù)備：

詞卡、教學(xué)掛圖等。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎?你是從哪兒知道的?

2、看圖，揭示課題

(出示掛圖)問(wèn)：圖上誰(shuí)是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?這篇課文講了小哪吒的什么故事呢?板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音。

二、初讀指導(dǎo)

1、同學(xué)自由讀課文，自同學(xué)字詞

(1)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，畫(huà)出不熟悉、不理解的詞語(yǔ)。

(2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

(3)理解下列詞語(yǔ)的意思。

捉拿掀起隨即機(jī)智稱霸興風(fēng)作浪胡作非為

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。

(2)理解詞語(yǔ)。

3、同學(xué)試讀課文，理清文章脈絡(luò)。

按哪吒鬧海的緣由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一挨次，把課文分成三部分。

第一部分：(1)寫(xiě)哪吒鬧海的緣由。

其次部分：(2～4)寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

第三部分：(5)寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

4、分自然段指名讀課文。

5、齊讀課文。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、指名說(shuō)誕生字書(shū)寫(xiě)時(shí)的留意點(diǎn)：

稱：左部第一筆是平撇。

混：右下部比的筆順。

即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。

2、用鋼筆在書(shū)上描紅。

四、布置作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：

1、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅

2、抄寫(xiě)生字詞。(見(jiàn)書(shū)上第55頁(yè))

3、比一比，再組詞。

巨()既()扔()湖()

臣()即()仍()胡()

課外作業(yè)：

正確、流利地朗讀全文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、這節(jié)課我們?cè)賮?lái)近一步學(xué)習(xí)《哪吒鬧?！愤@篇課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因)

(1)指名讀。

(2)說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的緣由?

(3)理解“稱霸一方”、“作惡多端”。

(4)從“決心治一治”中你讀懂了什么?

5)齊讀第1自然段。

2、學(xué)習(xí)其次至四自然段(經(jīng)過(guò))

過(guò)渡：哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎