哪吒鬧海第一課時教學(xué)實錄

哪吒鬧海第一課時教學(xué)實錄《哪吒鬧?！肥且黄裨捁适拢瑢懙氖切∧倪覆晃窂?qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事。以下是我給大家整理的內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛!

哪吒鬧海第一課時教學(xué)實錄1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課本11個生字，兩條綠線內(nèi)的確7個字只識不寫。

3、能按事情進(jìn)展的挨次說說哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借詳細(xì)的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

【教具預(yù)備】詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段

【教學(xué)課時】兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

【教學(xué)要求】初讀課文，檢查自學(xué)狀況，把握生字詞

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們聽說過哪吒嗎?你是怎么知道的?

二、看圖，揭示課題

(出示圖片)圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣，說出哪吒和夜_交戰(zhàn)的過程?

板書課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問?

三、初讀指導(dǎo)

1、自同學(xué)字詞

(1)給每個自然段寫上序號，畫出不熟悉、不理解的詞語。

(2)會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。

(3)理解下列詞語的意思。

捉拿掀起隨即機(jī)智稱霸興風(fēng)作浪胡作非為

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語，指名認(rèn)讀。

(2)理解詞語。

3、同學(xué)試讀課文。

4、分自然段指名讀課文。

5、聽老師范讀課文

四、寫字指導(dǎo)

1、留意點：

稱：左部第一筆是平撇?；欤河蚁虏勘鹊墓P順。即：左部末點應(yīng)緊貼提尖。

2、用鋼筆在書上描紅。

五、作業(yè)

1、在《習(xí)字冊》上描紅

2、讀課文。思索：按哪吒鬧海的緣由、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一挨次把課文分成三部分。

其次課時

【教學(xué)要求】精讀課文，復(fù)述故事

一、復(fù)習(xí)

溝通：把課文分成三個部分

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因)

(1)指名讀。

(2)說說哪吒鬧海的緣由?

(3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?

(4)齊讀第1自然段。

2、學(xué)習(xí)其次至四自然段(經(jīng)過)

△哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過動畫片，來說一說?

(1)我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的?自由讀課文

△第2自然段

(1)指名讀。

(2)指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎?

(3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎?

△第3自然段

(1)指名讀。

(2)這一自然段有幾句話?什么叫機(jī)智?小哪吒的機(jī)智表現(xiàn)在哪里?

(3)過渡：龍王怎么樣了?

△第4自然段

(1)指名讀。

(2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語說明白三太子來勢兇狠，那么哪吒是怎么應(yīng)付的呢?請看3、4、5三句話。

(3)第三、四、五句說了什么?板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么?

(4)那三太子死后怎么樣?(板書：現(xiàn)出原形)

3、齊讀

4、齊讀課文。

三、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

哪吒鬧海第一課時教學(xué)實錄2

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課11個生字，理解由生字組成的詞語。

3、能根據(jù)事情的進(jìn)展挨次說說哪吒是怎樣鬧海的。

憑借詳細(xì)的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。

教學(xué)預(yù)備：

1、設(shè)計生動的動畫形象，特殊是哪吒的動畫形象，以便關(guān)心同學(xué)理解課文。

2、讓同學(xué)了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作預(yù)備。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

一、導(dǎo)入本課

1、小伴侶們，你們喜愛看動畫片嗎?最喜愛哪個人物呢?

2、看來你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動畫人物，你們熟悉嗎?(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。)

3、你們聽說過哪吒的故事嗎?你是怎么知道的呢?

(出示哪吒兩字并加注拼音。)

4、小伴侶說得真好，你們看，小哪吒多神氣，今日我們就一起來學(xué)習(xí)小哪吒誕生不久大鬧東海的故事。

5、出示課題《哪吒鬧?！?。

(用動畫片的片頭。)

二、初讀課文

1、你們想了解這個故事嗎?請大家先讀課文，讀的時候要留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、課文中的生字不多，你把握了嗎?有沒有不理解的?

(出示課文中的生字新詞：搖擺、洗澡、機(jī)智、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜_、嗷嗷直叫、扔。)

3、同學(xué)溝通。

4、小伴侶，你喜愛這個神話故事嗎?你情愿來讀給大家聽嗎?

5、指名讀課文并訂正字音。

三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1、哪吒鬧海的緣由是什么?

2、同學(xué)齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：由于--所以--

3、東海龍王父子稱霸一方，做了許多壞事，出示動畫片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事?

(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。)

不僅這樣，他們還常常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(一邊說一邊出示動畫片)

4、所以哪吒打算治一治他們，為百姓出口氣。

5、你覺得小哪吒這個想法說明什么?

6、齊讀課文第一節(jié)。

四、總結(jié)課文

1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

2、抄寫課后生字新詞。

其次課時

一、導(dǎo)入本課：

1、小伴侶們，上節(jié)課我們說到哪吒來到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來的呢?

2、說得真好，看，哪吒來了。

(電腦出示巨幅哪吒畫像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長槍、錘子、混天綾。)

3、請小伴侶認(rèn)真看圖，哪吒就這樣來的嗎?

(由同學(xué)上來點擊加上混天綾和乾坤圈。)

4、感謝這位小伴侶，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能英勇地指出來，老師要向你學(xué)習(xí)。

5、原來哪吒有兩件珍寶，(字幕出示：混天綾、乾坤圈)你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎?

6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。

(板書：哪吒鬧海，鬧字加點。)

二、學(xué)習(xí)課文其次自然段。

1、哪吒第一次是怎么鬧的?請小伴侶自己讀其次自然段。

2、同學(xué)回答。

(依據(jù)同學(xué)回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來。)

3、你覺得哪幾個詞語用得好?為什么?

(依據(jù)同學(xué)回答在擺和掀上加上紅色。)(板書：擺、掀)

4、小伴侶說得真好，你們喜愛他么?請看--

5、(出示動畫加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖擺的情景。)

老師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來。

6、哪吒不僅本事高強(qiáng)，更重要的是由于他布滿正義，要為百姓出口氣，我們一起來把哪吒的這種精神讀出來(板書：正義)(同學(xué)齊讀。)

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書：嚇)趕忙派巡海夜_上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜_。

2、請一個小伴侶來讀課文，其他小伴侶邊聽邊想想，小哪吒面對可怕的夜_，表現(xiàn)如何呢?(指名讀課文)

3、(依據(jù)同學(xué)回答板書：機(jī)智)你從哪里看出來?

4、(出示句子：小哪吒可機(jī)智啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜_扔去。)

(1)哪幾個字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)智?(板書：閃、扔)

(一閃閃爍幾次;躲過閃爍幾次;隨即閃爍幾次，扔閃爍幾次。)

(2)理解隨即：表示順手立刻，說明哪吒動作很快，多機(jī)智啊!

(3)誰能把小哪吒的機(jī)智讀出來?

(4)為什么哪吒能一下就把夜_給打死呢?有沒有更重要的緣由在支持哪吒呢?

5、夜_鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒非常機(jī)智，一點也不怕，

用乾坤圈一下就把夜_打死了，為老百姓出了其次口氣。(板書：打死)

四、學(xué)習(xí)課文第四自然段

1、哪吒二鬧東海，打死了夜_，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰來了?小伴侶，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時的心情如何?

2、(出示動畫：龍王三太子氣概洶洶，帶著蝦兵蟹將來到海面上。)

3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的?你覺得那幾句話寫得最精彩?

4、依據(jù)同學(xué)回答出示：小哪吒一閃身，順手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立即噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。

(1)(同時出示前面兩句話。)請小伴侶比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同?

(2)(依據(jù)同學(xué)回答逐步在第一句話后面加上混天綾，其次句話后面加上乾坤圈，第三句話后面加上混天綾、乾坤圈。)為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢?

(3)龍王三太子本事也很大，這時哪吒表現(xiàn)的怎樣?(板書：英勇)

(4)哪幾個詞語看出來?(板書：扔、噴、裹)

5、雖然龍王三太子來勢洶洶，本事也大，但哪吒英勇、機(jī)智、布滿正義，靠著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢?

6、讓我們懷著對小哪吒的敬佩讀好這幾句話。

四、朗讀提升：

1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜_和龍王三太子，他的正直、機(jī)智和英勇使得人們過上了太平生活。我們完整地把這個故事來看一遍。

2、出示動畫片

3、你們喜愛哪吒嗎?喜愛這個故事么?

五、作業(yè)：

1、我喜愛的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。

3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。

板書設(shè)計：

23哪吒鬧海

正直擺、掀嚇

機(jī)智閃、扔打死

英勇扔、噴、裹打死

(正義戰(zhàn)勝邪惡)

多媒體設(shè)計：

1、(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。)

2、(出示哪吒兩字并加注拼音。)

3、出示課文中的生字新詞：搖擺、洗澡、機(jī)智、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜_、嗷嗷直叫、扔。)

4、(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。)

5、開機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫像，屏幕下方有各種兵器的圖案：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長槍、錘子、混天綾。)

7、擊能將乾坤圈和混天綾加上去。

8、加上混天綾和乾坤圈后在畫像上實物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線，分別點擊，即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣，字體較清晰。為隸書。

9、出示文字：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖擺起來。)

10、擺和掀兩字上面加上紅色。

11、出示圖像：哪吒將混天綾一擺，水晶宮搖擺的鏡頭。

12、圖象下方出示第五條的文字。

13、出示文字:小哪吒可機(jī)智啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜_扔去。

10、閃、躲、隨即、扔幾個詞語原地閃耀幾次，并出現(xiàn)紅色。

14、出示句子：小哪吒一閃身，順手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立即噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。

15、上面三句話同時出示，然后逐句點擊，每句話后面分別出示文字1、混天綾、2、乾坤圈、3、混天綾和乾坤圈，字體為隸書，顏色醒目。

16、出示三幅動畫：攪海;斗夜_;斗三太子，每幅畫都先占大半屏，然后畫面隱去，從屏幕下方涌出一朵浪花，三朵浪花一朵比一朵高，第一朵浪花上面出現(xiàn)(一鬧：擺、掀)其次朵浪花上出現(xiàn)(二鬧：閃、扔，)，第三朵浪花上出現(xiàn)(三鬧：扔、噴、打)

17、三朵浪花越涌越高，最終歸于安靜的海面。

14、出示作業(yè)：我喜愛的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。

我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。

我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。

哪吒鬧海第一課時教學(xué)實錄3

【教學(xué)要求】

⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒉學(xué)會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。

⒊能按大事進(jìn)展的挨次說說哪吒是怎樣鬧海的。

⒋學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭的精神。

【重點難點】

理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。

【教學(xué)時間】兩課時

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、揭示課題

⒈小伴侶們，今日我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一班級學(xué)漢語拼音是就熟悉他了。今日我們要學(xué)習(xí)的課文是--22哪吒鬧海

⒉板書課題22哪吒鬧海

⒊解釋題意，拼讀哪吒

二、初讀課文

⒈自同學(xué)字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵標(biāo)出自然段的序號。⑶查字典，理解詞語。

⒉檢查自學(xué)效果。

⑴出示生字詞。

掀起隨即機(jī)智洗澡父子搖擺扔去

⑵指名讀，留意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)分。

⑶理解生詞語把握狀況。

重點詞語：

興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。

胡作非為：裝做壞事。

⑷朗讀生字詞。

三、讀課文。

思索：按哪吒鬧海的緣由、經(jīng)過、結(jié)果這一挨次，把課文分成三部分。

第一部分：(1)寫哪吒鬧海的緣由。

其次部分：(2～4)寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

第三部分：(5)寫哪吒鬧海的結(jié)果。

四、寫字指導(dǎo);

即：左邊的點緊_提畫。

五、作業(yè)

⒈有感情的朗讀全文。

⒉完成描紅練習(xí)。

其次課時

一、聽寫生字詞。

二、精讀課文。

⒈第一自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么?

⑶理解稱霸一方、作惡多端?

⑷說話：用由于……所以……將這一段的兩句話連起來。

⑸小結(jié)：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的緣由。

⒉其次自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么?

⑶畫出表示哪吒動作的詞語。(板書：跳進(jìn)取下擺掀起)

這些詞和課題中哪個詞兒聯(lián)系的非常緊密?

⑷東海龍王怎么樣了?巡海夜_是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣?請看書上的插圖。

⒊第3自然段：(結(jié)合看圖)

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么?

⑶什么叫機(jī)智?小哪吒的機(jī)智表現(xiàn)在哪里?你們看小哪吒是多么英勇，哪個夜_根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么了?請看第4自然段。

⒋第4自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么?

⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何?你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧?

⑷畫出關(guān)鍵詞語，練讀。

⑸小結(jié)：2～4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。

齊讀2～4自然段。

⒌第5自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么?

⑶小結(jié)：這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果。

⒍齊讀全文。

三、總結(jié)全文：

這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得成功的珍貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)!

哪吒鬧海第一課時教學(xué)實錄4

請同學(xué)上黑板寫課題

師：他們寫得怎么樣?

生：一個鬧字特殊大。

師：這是老師寫的。批判老師，我接受。

讀課題，讀第三遍的時候你能不能告知我在想什么?

生：讀書。

師：你們在觀賞課文的時候，老師在觀賞著你們，不知道你們能不能給我這樣的機(jī)會?

生：能。

師：你們讀書有沒有目標(biāo)?

生：聲音洪亮。

師：這是我們每個同學(xué)都要達(dá)到的要求。

生：悅耳

生：要盡力而為

生：要有詩意感。

師：這是我想都不敢想的。

師：好，捧起你的書，讓老師再好好地享受一次。

同學(xué)自讀。

師：讓我們熟悉幾個新伴侶和老伴侶。先讀給自己聽，在讀給同桌聽，再讀給大家聽。

生讀。

師：告知大家，我很自信。

生：胡作非為。稱霸一方興風(fēng)作浪嗷嗷直叫隨即滔天巨浪

師：你有什么話要說嗎?

生：不太好

生：我覺得她已經(jīng)讀得進(jìn)步多了。

師：既然這樣，為什么不鼓舞鼓舞她呢?給他掌聲，觀賞別人，才能讓別人觀賞。

生：讀。

師：有沒有讀音不精確?????的地方?

生：隨即始終要讀錯。興風(fēng)作浪?！芭d”要讀第一聲。

師：你們都能吧把字詞讀得很準(zhǔn)，可讓我沒有想到的是，你們讀詞都讀得那么有感情。

師：你讀書的時候有沒有想過，我們從書里讀出動畫片來?讀出故事來?有沒有信念?

生自由讀書。

師：頭腦里有沒有動畫片?有沒有特殊精彩的想推舉給大家?別急，似乎沒有預(yù)備好，先在同桌間說說。

師：來吧。

生：我最喜愛動畫片的滔天巨浪。

師：一個詞?跟大家描繪一下。

生……

生：很高的浪。

生：哪吒把……打死了。

師：你還沉醉在你自己的場景中。

師：有沒有誰想得更豐富?(滔天巨浪)

生：齊讀其次自然斷。

師：龍王下了一跳，感謝到什么啦?

生：全都晃起來了。

生：身體在搖擺。

生：龍王的那里的柱子都要倒塌了。

生：吃的東西都倒出來了。

師：一片狼藉。

生：讓人頭昏眼花。抱著柱子。

師：這些都是看到的，龍王聽到了什么?

生：海的聲音轟隆轟隆。

生：那些東西掉下來的聲音。

師：此時的龍王又是什么樣子?

生：焦急。

生：龍王的心跳出來了。

生：海底的金箍棒都要……

師：好多好多。我們再來讀讀龍王的表現(xiàn)。

生讀。

師：你聽的時候，確定有話要說。

把句子再讀讀。

生讀。

師：我覺得龍王還不可怕。

生讀。

師：好多了。很好，掌聲。

生齊讀第一段。

師：是啊，是有備而來。

師：自讀第三段，說說哪一幅畫面你想得最精彩。

生自由讀第三段。

師：說說你的精彩鏡頭。

生：哪吒拿出渾天綾;乾坤圈，

師：要仔細(xì)聽別人說，然后再發(fā)表看法。

師：書上是怎么說的。讀。

生讀。

畫出可以看出打死夜_不費勁氣。

生：一下子。

師：讀完整，一句話。

生：……一下子就把夜_打死了。

師：我聽出了乾坤圈的威力。誰再讀?

生讀，

師：一起來讀讀。還可以從那里看出來?

生：隨即取下，向夜_……

師：夜_這么不經(jīng)打。

生讀。

師：我聽出來你看不起他。

師：還有嗎?誰來讀一讀?

我發(fā)覺讀書的不多。想讀就舉手。要有信念。

請各小組讀。沒聽出來。

師：我覺得“娃娃”沒有出來。

老師來讀一讀。聽出來嗎?超越我。舉手的起立。

生齊讀。

師：結(jié)果一下就把夜_給打死了。事情越鬧越大啦，還得讀書，

打開第四段。

依據(jù)老師的提示，詞串供應(yīng)。

小小組先練習(xí)，然后溝通。

小組溝通。

師：最好把“嗷嗷直叫”給表現(xiàn)出來。

生：

師：我發(fā)覺，她比我們書上寫得還生動呢!

所以龍王派誰來了?

生：三太子。

師：讀讀句子。

師：哪吒有什么話要說?

生：嘿，你這個壞蛋，我最終把你逮住了。

師：快速看看第一段。想想看。哪吒還會想什么?

生：你欺侮我們，我也要欺侮你。(笑)

師：一鬧，兩鬧，三鬧，最終把龍王給制服了。讓我們把這個結(jié)果痛痛快快高興奮興地讀出來。

師：讀了一個故事，想說什么?

生：

課后可以和其它同學(xué)說一說。把對哪吒全部的感情都化作讀課題，想一想……再讀一讀，為哪吒的正義和英勇再讀一讀。

哪吒鬧海第一課時教學(xué)實錄5

哪吒鬧?！芬徽n是一篇神話故事，要求同學(xué)能按事情進(jìn)展的挨次說說哪吒是怎樣鬧海的?！罢f故事”不是簡潔地背誦課文，而是要采納形象、好玩的“讀”的方式，在引導(dǎo)同學(xué)內(nèi)化故事語言的基礎(chǔ)上，制造性的，有滋有味地說。表演，是一種同學(xué)寵愛的“讀”的形式。這種形式培育了同學(xué)的發(fā)覺、分析、想象等力量，更重要的是：培育了同學(xué)制造性的表達(dá)力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課本11個生字，理解由生字組成的詞語。

3、能按事情進(jìn)展的挨次說說哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借詳細(xì)的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

教學(xué)重點：

理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。

教學(xué)難點：

通過對本文的學(xué)習(xí)，能復(fù)述這個故事。

教學(xué)預(yù)備：

詞卡、教學(xué)掛圖等。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們聽說過哪吒嗎?你是從哪兒知道的?

2、看圖，揭示課題

(出示掛圖)問：圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?這篇課文講了小哪吒的什么故事呢?板書課題，讀準(zhǔn)音。

二、初讀指導(dǎo)

1、同學(xué)自由讀課文，自同學(xué)字詞

(1)給每個自然段寫上序號，畫出不熟悉、不理解的詞語。

(2)會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。

(3)理解下列詞語的意思。

捉拿掀起隨即機(jī)智稱霸興風(fēng)作浪胡作非為

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語，指名認(rèn)讀。

(2)理解詞語。

3、同學(xué)試讀課文，理清文章脈絡(luò)。

按哪吒鬧海的緣由、經(jīng)過、結(jié)果這一挨次，把課文分成三部分。

第一部分：(1)寫哪吒鬧海的緣由。

其次部分：(2～4)寫哪吒鬧海的經(jīng)過。

第三部分：(5)寫哪吒鬧海的結(jié)果。

4、分自然段指名讀課文。

5、齊讀課文。

三、寫字指導(dǎo)

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、指名說誕生字書寫時的留意點：

稱：左部第一筆是平撇。

混：右下部比的筆順。

即：左部末點應(yīng)緊貼提尖。

2、用鋼筆在書上描紅。

四、布置作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：

1、在《習(xí)字冊》上描紅

2、抄寫生字詞。(見書上第55頁)

3、比一比，再組詞。

巨()既()扔()湖()

臣()即()仍()胡()

課外作業(yè)：

正確、流利地朗讀全文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語。

2、這節(jié)課我們再來近一步學(xué)習(xí)《哪吒鬧海》這篇課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因)

(1)指名讀。

(2)說說哪吒鬧海的緣由?

(3)理解“稱霸一方”、“作惡多端”。

(4)從“決心治一治”中你讀懂了什么?

5)齊讀第1自然段。

2、學(xué)習(xí)其次至四自然段(經(jīng)過)

過渡：哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎