四班級上冊音樂教學(xué)設(shè)計

四班級上冊音樂教學(xué)設(shè)計任何一部音樂作品中所發(fā)出來的聲音都是經(jīng)過作曲家細(xì)心思索創(chuàng)作出來的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒有經(jīng)過藝術(shù)家們別出心裁創(chuàng)作與組合，是不能成為音樂的。下面是我為大家整理的四班級上冊音樂教學(xué)設(shè)計5篇，盼望大家能有所收獲!

四班級上冊音樂教學(xué)設(shè)計1

驚愕交響曲

教學(xué)內(nèi)容：海頓《驚愕交響曲》作于1791年，是為了教訓(xùn)那些附庸風(fēng)雅的觀眾，在樂隊演奏時打瞌睡而作的。樂曲包括四個樂章，第一樂章速度很快，感覺輕松流暢;其次樂章速度變慢，開頭部分是弱起，輕得沒有變化，剎那間樂隊用的音量演奏，爆發(fā)劇烈聲音，定音鼓猛烈地敲擊仿照驚雷的聲音，狠狠把打盹的觀眾們驚醒;第三樂章是小步舞曲，輕愉快潑，音樂詼諧富有活力;第四樂章速度變得更快，似乎是人們在歡快的舞蹈。本課選取的是其次樂章的曲子，實行了“變奏曲式”。

教學(xué)重難點：

1、了解“變奏曲式”的特點。

2、學(xué)會哼唱和記住《驚愕交響曲》其次樂章的主題

教學(xué)過程：

1.介紹“海頓”

①說一說“交響樂之父”——海頓的生平、家庭背景及創(chuàng)作經(jīng)受。

②看一看書中圖片，走近海頓當(dāng)年的生活情景。

③講一講創(chuàng)作背后的故事，引出《驚愕交響曲》的觀賞。

2.觀賞“驚愕”

①唱一唱，熟識主題：輕聲哼唱，解決難點升fa的演唱。同學(xué)隨鋼琴自主視唱曲譜，熟識主題。

②聽一聽，找出主題：完整傾聽《驚愕交響曲》其次樂章。同學(xué)在主題出現(xiàn)的時候“揮揮手”或作其他動作。

③說一說，感受變化：復(fù)聽樂曲的時候，留意主題每一次出現(xiàn)時有沒有變化?給自己什么感覺?

④數(shù)一數(shù)，明確變化：用自己喜愛的方式表示聽出的主題變化的次數(shù)(如用圖型、用手指數(shù)、用拍手、口說等等)，板書：

主題：幽默、滑稽、

第一變奏小提琴演奏

其次變奏加入木管樂器C大調(diào)轉(zhuǎn)為c小調(diào)，ff強音記號

第三變奏在弱的力度下使主題更活潑、輕松

第四變奏加強配器和力度、運用琶音、附點節(jié)奏等。

⑤查一查，了解定義：提出問題——“像這樣主題變化著出現(xiàn)多次叫什么呢”，由同學(xué)自查教材第58頁“音樂網(wǎng)站”，了解把握關(guān)于“變奏”和“變奏曲”的學(xué)問概念。

《驚愕交響曲》的故事海頓的《驚愕交響曲》作于1791年。傳奇當(dāng)時倫敦的貴婦是音樂會的?？?，但是她們常常聽不懂海頓的音樂，只是在那里附庸風(fēng)雅，每每在樂隊演奏時打瞌睡。海頓知道后特別生氣，于是他就寫了這部《驚愕交響曲》。新作品演奏那天，音樂廳座無虛席，大家都想見識一下這是什么音樂。樂曲的第一樂章速度很快，感覺輕松流暢。其次樂章速度變慢，開頭部分是弱起，特別輕，沒有什么變化，聽眾非常輕視這種催眠似的音樂，覺得和海頓以往的作品沒什么區(qū)分，貴婦們又在昏昏欲睡。剎那間，樂隊用的音量演奏，爆發(fā)出劇烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊，仿照驚雷的聲音，狠狠地將打盹的貴婦嚇了一跳。樂曲第三樂章是小步舞曲，輕愉快潑，音樂詼諧富有活力。第四樂章速度變得更快，似乎是人們在歡快地舞蹈。樂曲演奏完了，貴婦們出了丑，海頓很愉快。傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑。此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》。

四班級上冊音樂教學(xué)設(shè)計2

音樂家海頓的小故事

教學(xué)目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解音樂家海頓的一些故事。

教學(xué)重難點：了解音樂家海頓的小故事。

教學(xué)過程：

一、忠君愛國的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國倫敦，他受英國國歌《神佑我王》的啟發(fā)，很想寫一首奧地利國歌，表示他對王室的忠心。1796年奧地利對法作戰(zhàn)，更促成了他寫作國歌。海頓的伴侶斯維吞把他的想法告知了當(dāng)時的奧地利首相沙勞，沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎(chǔ)的。

1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日，這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在這一年晚些時候所作的《C大調(diào)弦樂四重奏》(作品76之3)中，又把這首國歌的曲調(diào)，用作其次樂章變奏曲的主題，這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年，特殊是在法國軍隊炮轟維也納城的日子里，經(jīng)常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到勸慰，可見他對這首國歌的摯愛。如今，這首莊重的國歌已不再屬于奧地利了，而成為德意志聯(lián)邦共和國的國歌。

二、剃刀換得四重奏1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當(dāng)時海頓正在刮胡子，由于剃刀不好用而大發(fā)牢騷，聲言情愿把自己的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言，當(dāng)即趕回寓所，取來他自己的剃刀送給了海頓，換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏——f小調(diào)，作品55之2，世稱《剃刀四重奏曲》。

三、白發(fā)老人1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個樂章后，他感到力不從心，無法寫完這部四重奏，就用他的合唱曲《白發(fā)老人》的開頭幾小節(jié)的曲調(diào)作為結(jié)束：“精力一去不復(fù)返，我已經(jīng)衰老!”他對友人說：“這是我最終的兒子，和我還是很相像的。

四、同學(xué)談?wù)勛约郝犕旰蟮母惺堋?/p>

五、老師小結(jié)

四班級上冊音樂教學(xué)設(shè)計3

聽賞運動員進行曲

教學(xué)目標(biāo)：感受進行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)寵愛運動的情感。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)同學(xué)用動作表現(xiàn)熟識的運動項目，進展同學(xué)音樂聽覺、音樂想象及音樂表現(xiàn)的力量。

教學(xué)預(yù)備各種運動項目運動員的照片或圖片。

教學(xué)過程：

1.在“運動員進行曲”聲中同學(xué)邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。

2.感受和理解樂曲的性質(zhì)。

(1)剛才，你們聽著音樂邁入教室，這段音樂熟識嗎?什么時候聽到的?同學(xué)泛講

(2)“運動員進行曲”是運動員的音樂，你熟悉哪些運動員?(邊聽音樂邊回憶，同學(xué)講出，老師出示有關(guān)的照片或圖片。)

(3)你們喜愛哪些運動項目?(邊聽音樂邊泛講，老師依據(jù)說出的項目，出示有關(guān)的照片或圖片。)

(4)請你們邊聽音樂，邊把熟識的運動項目表現(xiàn)出來。(足球、籃球、游泳、射擊、體操等。)

3.聽辯樂曲的曲式變化。

(1)聽樂曲，引導(dǎo)同學(xué)聽出樂曲三段的變化。

(2)聽樂曲，引導(dǎo)同學(xué)想象每一段表現(xiàn)什么?如A段表現(xiàn)了運動員入場;B段表現(xiàn)了運動員在競賽;A’段表示了運動員奪冠獲獎了。

(3)聽音樂，依據(jù)自己的想象用動作表現(xiàn)。

4.完整聽賞音樂，感受“運動員進行曲”雄壯有力的音樂性質(zhì)。

5.在“運動員進行曲”伴奏下，同學(xué)邁著有力的步伐出室。

四班級上冊音樂教學(xué)設(shè)計4

天鵝

教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)同學(xué)運用學(xué)過的音樂學(xué)問(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意

境。

教學(xué)重難點：通過觀賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)同學(xué)綻開豐富地想象。鼓舞同學(xué)制造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片(4張)

教學(xué)重難點：

制造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

教學(xué)過程：

一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

一周1次的“歡樂音樂40分”又和大家見面了?，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我動身!

二、傾聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今日我們照舊去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們觀賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告知大家吧!

觀賞完后提問：1、這首樂曲的名字?它表現(xiàn)了什么?

2、它是由什么樂器演奏的?

三、新課教學(xué)

(一)離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣?在訪問她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點?(語言、形體)

(二)初聽《天鵝》[播放VCD]

剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧!

(三)說說初聽的感受

請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受?

(四)說說大提琴音色的特點，簡潔介紹曲。

在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點?

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了很多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

(五)復(fù)聽

剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?假如說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請讓我們再認(rèn)真地聽一遍，除了要認(rèn)真傾聽大提琴演奏的音樂，還要留意鋼琴的伴奏。

(六)對音樂要素進行爭論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、心情

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的?

五、同學(xué)結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

1、請大家說說自己寵愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

2、結(jié)合自己的想象，協(xié)作音樂分組擺造型。

六、觀賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]

觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)分，簡潔說說這首樂曲的表現(xiàn)。

四班級上冊音樂教學(xué)設(shè)計5

都有一顆紅亮的心

教學(xué)目的：

1、通過觀賞，讓同學(xué)接觸京劇，簡潔了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。

2、初步培育同學(xué)對我國戲曲音樂的愛好，激發(fā)同學(xué)對我國戲曲音樂的愛好。

3、激起同學(xué)革命志士的崇敬之情。

教學(xué)重點：初步培育同學(xué)對我國戲劇音樂的愛好，激發(fā)同學(xué)對我國戲曲音樂的愛好。

教具預(yù)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，了解京劇

1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化溝通作出重大貢獻。

二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。

(一)提出問題，同學(xué)解答

初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個行當(dāng)

A師：老師扮演的是劇種的仆人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的全部演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

B師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以依據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。生是男性正面角色。旦是女性正面角色。凈是性格鮮亮的男性配角。丑是幽默滑稽或反面角色。

(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來觀賞一遍唱段。

生：英勇、和善。

師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢?

生：革命的家庭

師：是的，李鐵梅是革命者的后代，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員，家里常常會來一些不熟悉的人，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師：他們都是些什么人呢?師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。表叔那么多，其實都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所打算的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

(板書)西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激揚的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，擅長表現(xiàn)愁悶、激憤的感情。讓同學(xué)推斷唱腔種類。

(三)、再次觀賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁響亮。

(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻特別的聰慧能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(同學(xué)會答出，她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報，還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機靈和聰慧?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊)

(3)我們應(yīng)當(dāng)向鐵梅學(xué)什么?

三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》

A、歌曲表現(xiàn)了什么?

B、體會歌曲精神

四、課堂拓展，鼓舞表現(xiàn)。

(1)觀賞兒童演唱京劇的精彩片段。

(2)老師用豫