小學美術教案《家鄉(xiāng)橋》教學設計

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小學美術講課方案

《家鄉(xiāng)的橋》講課方案

【學習領域】造型、表現(xiàn)

【講課對象】五年級

【講課課時】第一課時

【講課目的】

1、經(jīng)過查找資料,培育學生的自主學習能力;賞識有關橋的美術作品,提升學

生的鑒賞能力。

2、指引學生認識橋的結(jié)構(gòu)和造型特點,認識、賞識橋的造型美。

3、啟示學生用繪畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,培育學生的創(chuàng)作能力

【講課要點】用自己的繪畫形式創(chuàng)作家鄉(xiāng)的橋,體驗橋的造型美。

【講課難點】認識橋的結(jié)構(gòu)、用途,感覺橋的造型美。

【講課準備】

1、教師:有關橋的課件、紙、勾線筆。

2、學生:采集有關橋的圖片和資料、紙、喜愛的畫材。

【作業(yè)要求】用自己的繪畫形式自由命題創(chuàng)作一副家鄉(xiāng)的橋

【講課過程】

一、指引階段(3分鐘)

1.課前教師部署了用各種形式查找有關橋的資料,認識了有知橋的知識。

2.揭題引入:屏幕顯示《家鄉(xiāng)的橋》圖片,教師發(fā)問:同學們對這個景點有印象

沒有?這個景點在什么地方?在哪個季節(jié)最美?

揭露課題,這是我們家鄉(xiāng)的橋,今天我們就來表現(xiàn)它。

第一讓我們先認識一下橋。我們先來玩下知識競答,看哪位同學課前預習的好。出示搶答題

中國最古老的橋?

公元35年東漢光武帝時,在今宜昌和宜都之間,出現(xiàn)了架設在長江上的第一

座浮橋。

2.中國最長的橋?

杭州灣跨海大橋——它也是世界最長的跨海大橋

3.我國古代石拱橋的優(yōu)秀代表是舉世出名的____(省、市、區(qū)、縣)____(省、

市、區(qū)、縣)的什么橋?

州

(【意】前引學生自主找料,認識的有關知。以答游

的形式,確學生前自主的效性,并激學生的學趣,一步學打好基。)

二、展段(12分)

1.的種很多,有浮、吊、索、梁等等。些造型各異的我

的交通更便利快捷的同也著我家的遷,美用的我居住

的城市來了美,成了家一道道美的景。下邊同學著來欣不同樣

的:

(1)它的用途是什么?

生:美、用的我居住的城市來了美。

(2)的形式多,同學注意察它的共同之?也就是它有什么

同樣點?不同樣之?形狀材?(生,出示件)

同樣點:生:梁由梁上部構(gòu)和下部構(gòu)以及梁防建筑物成。

不同樣點:生:梁的墩粗的化、的化、燈的化、的裝的化。

的構(gòu):面,,洞。

生:造型方面:有拱形的,水平的,拉索的?

材方面:有木材,有石料的,有水泥的?

色彩方面:有明快的色,也有復多的復色?

教小:不同樣的,然造型不同樣,材各異,都擁有不同樣的美感,背后流著多多人的事故和,擁有不同樣的史價和考古價。

(【意】通察、剖析的片,學生自主研究,從中的用途和構(gòu),化學生知的和掌握,培育學生的察能力和自主學的能力。)

2.家的真是太美了,想不想手畫一畫?怎么畫?老依據(jù)學生,用描

的形式示范作畫程。

(【意】示范起到提升學生學注意力的作用。學生在在教直的示

范程中理解將要采納的作畫步。)

3.欣學生作的家的的美作品。(出示件)

(【意】通欣學生作品,增學生的感性,感覺豐富多彩的學生

作品,體美作品的美。)

三、學生作(20分)

1.作要求:用畫的形式作家的,畫好后可以依據(jù)畫面需要添畫背

景。

(【意】通作,提升學生的美踐能力。)

2.學生練習、教師巡視,個別指導。

(三)討論階段(4分鐘)

1.學生畫好的作品貼在黑板上互相賞識。

2.師生討論作品時圍繞三點;(出示要求)

(1)可否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

(2)橋的造型美嗎?添畫背景可否合適?

(3)構(gòu)圖合理嗎?

(【設計企圖】經(jīng)過作業(yè)展評的方式,指引學生自我討論,養(yǎng)成學習──討論──學

習的優(yōu)秀學習習慣,經(jīng)過討論,培育學生語言表達能力。經(jīng)過師生、生生間的共同

討論,發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)秀之處和存在問題,有益于形成正確的認知能力。)

(四)拓展階級(出示課件)(1分鐘)

除了畫橋,還可以用各種不同樣資料進行制作各種有特點的橋。隨著科學和時代的發(fā)展,橋的造型、用途也在不停變化,還可以勇敢想象創(chuàng)作出的特別有特