《秋天的水果》教案

第頁《秋天的水果》教案《秋天的水果》教案1

讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是特地為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！

活動目標：

1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形態(tài)及味道。

2、激勵幼兒主動參加集體活動，并能大膽地在小摯友們面前大聲講話。

活動重點：

是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形態(tài)及味道。

活動難點：

是幼兒能完整的講出水果的特征。

活動打算：

1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個。

活動過程：

一、起先部分：

談話：小摯友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小摯友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、老師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)老師出示實物香蕉讓幼兒視察后提問：果皮是什么顏色的?什么形態(tài)的?(老師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

2、老師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒視察后說出它的形態(tài)、顏色及味道。讓幼兒知道它是

秋季里成熟的水果。

3、老師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒相識。

(1)出示水果梨，老師提問：小摯友相識它嗎?它叫什么名字?是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒相識。

(2)出示水果蘋果，老師提問：小摯友它叫什么名字?是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒相識。

(3)出示實物石榴，老師提問：這是什么水果?它是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒視察后回答)

2、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?老師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

3、引導幼兒探討：為什么要多吃水果?老師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

4、出示圖片讓幼兒視察后連線，老師放輕音樂。

5、做嬉戲：《猜猜我是誰》。

三、結(jié)束部分

老師簡潔講評,帶幼兒到活動室活動!

《秋天的水果》教案2

活動目標：

1.能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

2.愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動打算：

1．簇新水果：蘋果、橘子；

2.果園的圖片；

3.榨汁機；

4.人手一個紙杯。

活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)愛好

師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你相識嗎？

小結(jié)：秋天的水果特別多，而且很有養(yǎng)分呢

二、比較蘋果、桔子

師：老師這里有兩種水果，相識它們嗎？

每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形態(tài)，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。

小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙；蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟。

三、嬉戲：摸水果

師：這里有一袋水果，摸一個，請你告知大家這是什么水果。

小結(jié)：可以細致摸摸它們的表皮，你會發(fā)覺兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)覺它們的硬度不一樣。

四、品嘗水果

師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。

五、延長環(huán)節(jié)：柞水果汁

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

《秋天的水果》教案3

設計背景

秋天是豐收的季節(jié)，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是依據(jù)孩子的愛好和主題須要，我們讓孩子帶來了自己最喜愛吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個活動。

活動目標

1.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。

2.能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往共享的歡樂。

3.感受水果的豐富性，喜愛吃水果，但吃水果要適量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動重難點

1、幼兒相識秋天都有哪些水果。

2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。

活動打算

1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。

2、每人自帶水果一個（各種水果）

活動過程

一、激發(fā)活動愛好。

1、師：小摯友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方，我們現(xiàn)在就動身吧！。

2、師：小摯友，你們看這是什么地方？

3、果園真漂亮，都是什么果子呀？

二、通過探究活動，提高幼兒運用感官的實力。

1、師：老師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征。（讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個別小摯友說一說水果是什么樣子的，什么顏色？）

師：你是怎么知道它是這樣的？

三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

師：小摯友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？

1、切開水果，讓幼兒視察。

2、幼兒探討，水果的里面是些什么？

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核）

4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？（吃果肉）

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。

師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

（1）自由選擇水果品嘗幼兒相互說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？

（2）除了今日我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？

五、通過探討，知道吃水果身體好

1、你喜愛吃水果嗎？為什么？

2、水果好吃又有養(yǎng)分，吃了水果小摯友身體好，但是小摯友吃水果要適量。

六、活動延長：

繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎？給水果寶寶涂色（讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小摯友也相識相識去吧）聽著音樂走出活動室

活動反思

幼兒是主動的學習者，創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建條件，調(diào)動他們的主動性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)建潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主子。如：請家長和幼兒一起去市場購買水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小摯友水果寶寶共同生活在一起。

《秋天的水果》教案4

活動目標：

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3.愛吃水果。

4.對科學活動感愛好，能主動動手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

5.培育幼兒視察實力及動手操作實力。

活動打算：

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計表。

活動過程

(一)溝通共享：秋天都有哪些水果。

1.師：前幾天小摯友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請小摯友一起共享溝通你們的調(diào)查結(jié)果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

師：現(xiàn)在請小摯友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒溝通探討)

3.請個別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

(1)師：現(xiàn)在請小摯友說說秋天有哪些水果?(個別幼兒回答)

(2)師：小摯友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等許多水果。(依據(jù)幼兒回答小結(jié))

(二)視察相識：還有哪些秋天水果。

1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來相識它們。

2.老師邊播放課件邊講解。

3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的養(yǎng)分，我們要常常吃水果。

(三)嬉戲推斷：它是秋天的水果嗎?

1.介紹嬉戲玩法。

師：等一下我們一起來玩嬉戲推斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請小摯友推斷，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小摯友最能干，相識最多秋天的水果。

2.嬉戲。

師：現(xiàn)在我們起先嬉戲。

3.師：小摯友們都很能干，都相識了許多種秋天的水果。

(四)聯(lián)系生活閱歷：要怎么吃水果呢?

1.，引導幼兒聯(lián)系生活閱歷思索：水果可以怎么吃?

(1)師：請小摯友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)

(2)師小結(jié)：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

(五)活動結(jié)束。

師：秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的養(yǎng)分，小摯友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

教學反思：

本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)相識了各種水果，通過視察、觸摸、品嘗相識了水果的種類，感知水果的顏色、形態(tài)、味道。豐富了幼兒的認知?；顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn)，熱忱大方與人交往，培育了幼兒的愛好及合作。

《秋天的水果》教案5

活動目標：

1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形態(tài)及味道。

2、激勵幼兒主動參加集體活動，并能大膽地在小摯友們面前大聲講話。

活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形態(tài)及味道。

活動難點：是幼兒能完整的講出水果的特征。

活動打算：

1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、圖片一幅，籃子一個。

活動過程：

一、起先部分：

談話：小摯友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小摯友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、老師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)老師出示實物香蕉讓幼兒視察后提問：果皮是什么顏色的?什么形態(tài)的?(老師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

2、老師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒視察后說出它的形態(tài)、顏色及味道。讓幼兒知道它是

秋季里成熟的水果。

3、老師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒相識。

(1)出示水果梨，老師提問：小摯友相識它嗎?它叫什么名字?是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒相識。

(2)出示水果蘋果，老師提問：小摯友它叫什么名字?是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒相識。

(3)出示實物石榴，老師提問：這是什么水果?它是什么形態(tài)的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒視察后回答)

4、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?老師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。

5、引導幼兒探討：為什么要多吃水果?老師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

6、出示圖片讓幼兒視察后連線，老師放輕音樂。

7、做嬉戲：《猜猜我是誰》。

三、結(jié)束部分

老師簡潔講評,帶幼兒到活動室活動!。

《秋天的水果》教案6

活動名稱：秋天的水果（重點領域：科數(shù)）

活動目標：

1.學習2、3的組成。

⒉相識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。

活動打算：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干）記錄紙、筆。

活動過程：

一、集體活動。

1．通過分蘋果，感知2的組成。

師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們打算把它們分別分給兩個小摯友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告知幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1合起來是2。

告知幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分數(shù)"。

二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。

1．師：果園里還收到了好多梨。小摯友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

2．幼兒邊操作邊用相應的數(shù)字和符號記錄下來。

3．溝通記錄狀況。

提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數(shù)字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數(shù)字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來的是什么數(shù)？

（部分數(shù)）三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

《秋天的水果》教案7

活動目標：

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒視察實力及動手操作實力

5.愛吃水果。

活動打算：

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計表。

活動過程：

（一）溝通共享：秋天都有哪些水果。

1。師：前幾天小摯友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請小摯友一起共享溝通你們的調(diào)查結(jié)果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2。幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

師：現(xiàn)在請小摯友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。（幼兒溝通探討）3。請個別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

（1）師：現(xiàn)在請小摯友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒回答）（2）師：小摯友們調(diào)查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等許多水果。（依據(jù)幼兒回答小結(jié)）（二）視察相識：還有哪些秋天水果。

1。師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來相識它們。

2。老師邊播放課件邊講解。

3。師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的養(yǎng)分，我們要常常吃水果。

（三）嬉戲推斷：它是秋天的水果嗎？

1。介紹嬉戲玩法。

師：等一下我們一起來玩嬉戲推斷"它是秋天的水果嗎？"老師播放圖片，等一下請小摯友推斷，假如是秋天的水果就拍手表示，假如不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小摯友最能干，相識最多秋天的水果。

2。嬉戲。

師：現(xiàn)在我們起先嬉戲。

3。師：小摯友們都很能干，都相識了許多種秋天的水果。

（四）聯(lián)系生活閱歷：要怎么吃水果呢？

1。，引導幼兒聯(lián)系生活閱歷思索：水果可以怎么吃？

（1）師：請小摯友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）（2）師小結(jié)：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活動結(jié)束。

師：秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的養(yǎng)分，小摯友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

《秋天的水果》教案8

活動目標：

1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。

2、會選用艷麗的色調(diào)表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂于參與棉簽畫活動，并從中體會到勝利的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

活動過程：

1、出示袋子，引起幼兒愛好。

老師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小摯友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？老師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告知幼兒這是一棵奇妙的果樹。

提問：這棵奇妙的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）老師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上美麗的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜愛吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧?。ê群人?，靠一靠，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應當換一根棉簽寶寶。在小摯友的桌上還有很多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好打算給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒涂色，老師巡回指導。

（1）兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

（2）提示幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，留意涂滿，保持畫面的整齊。

（3）表揚仔細涂色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩觀賞。

聽《蘋果》的音樂，大家圍著奇妙樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！

活動反思：

《秋天的水果》這個美術活動過程充溢趣味性，是幼兒生活中學問的鞏固，也符合幼兒須要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲罱K吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加主動的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應中體會到簇新感。

不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒閱歷少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小摯友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小摯友都是想像力很豐富的，平常學問閱歷比較多的。找尋緣由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我剛好在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和詳細的形態(tài)?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就須要我們在今后的教學活動中多提示。

《秋天的水果》教案9

隨著《在秋天里》主題的開展，孩子們在撿落葉、找秋天的過程中，感知到了秋天的漂亮和多彩。同時，秋天又是一個豐收的季節(jié)，秋天的水果也特殊的多，水果又是孩子們比較熟識的一種食物，也比較簡單收集。但從平常與孩子們的交談中發(fā)覺，孩子們對水果已有的閱歷是：知道常見水果的名稱、能講一些簡潔的水果特征、吃過這些水果，但他們對不同水果有自己的特征、吃法、品種等閱歷都比較的零散。因此，我覺得在孩子對水果感愛好的基礎上有必要通過一個集體活動，讓每個孩子把自己帶來的水果向同伴介紹，并通過師生互動、生生互動，幫助孩子們得到更多閱歷的積累。

因此，我為幼兒供應了自己嘗試水果各種吃法的機會，通過同伴的溝通和共享，不僅讓幼兒獲得了實力的提高，同時也讓他們的情感得到了滿意。同時在讓幼兒比較進口水果和國產(chǎn)水果的過程中了解了現(xiàn)在水果的豐富性和多樣化，而且能夠讓幼兒在感知的同時增進酷愛祖國的情感。

在活動中孩子們都舉起了自己的小手，迫不及待地想向同伴介紹自己帶來的水果。盛懿旻告知小摯友剛采下的柿子吃在嘴里舌頭會麻的；沈煜知道橘子皮綠綠的是還沒成熟吃上去很酸，皮黃黃的是已經(jīng)熟了吃在嘴里是甜甜的；金余婷告知大家小番茄有的皮紅，有的皮黃；陸泳好告知大家獼猴桃摸上去毛毛的，外面是咖啡的，里面確是綠綠的……剛起先大家聽得都挺仔細的，幾個孩子還時時常的插嘴，接著輪到的孩子就有些坐不住了，沈煜時時常摸自己帶來的梨，還有的孩子還在下面交談了起來……

幾個女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗，洗完后還在毛巾上擦個沒完；楊溢用力地剝著柚子的皮，可皮實在太厚，瞧他漲紅了小臉、咬著牙，最終在他的努力下剝開一點，臉上洋溢著成功的喜悅；沈煜用手打不開梨，老師的刀又沒空，干脆用牙齒咬起了皮，一會兒梨的皮被啃了精光；陸泳好一分散就請我?guī)兔Π阉墨J猴桃打開，自己嘗了以后還忙著分給同伴吃，在她的帶領下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果，可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

孩子們不停的探討和爭吵著，于是我想應當是幫助孩子們了解和傳授他們肯定學問的時候了，我就讓孩子們寧靜下來，我說：“看來我們的小摯友對這些水果都有很不一樣的看法，現(xiàn)在朱老師的手里就有兩個蘋果，你們來看看這兩個蘋果有些什么不一樣的地方？”于是我就拿出了一個蛇果和一個紅富士來讓孩子進行視察，“這兩個都是蘋果，但是它們來自不同的地方，信任我們許多小摯友也都相識它們，對嗎？”于是孩子們立刻告知我這兩個蘋果的名字，然后我又請個別的孩子來說說它們外形不一樣的地方?！皩α耍覀兛吹搅穗m然它們都是蘋果，但是它們一個是從外國長出來的，一個是在我們自己的祖國長出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色，而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點黃。朱老師聽說蛇果特別特別的甜，那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢？”于是孩子紛紛的說到：“我想確定是那個蛇果甜，因為它的顏色一看就很好吃?！薄皩Γ乙灿X得是很紅的那個蛇果好吃?！甭犃撕⒆觽兊脑捳Z我就把蘋果切開來讓他們分別進行重點的品嘗，等待了一段時間以后就起先有個別的孩子叫起來：“我覺得紅富士來得好吃，很脆的，很甜的?！苯酉聛砭陀泻脦讉€孩子連著說：“是的，是的，我覺得我們自己的水果比那個蛇果更好吃！”我聽了他們的話語笑了一笑：“現(xiàn)在我們都品嘗了這兩個蘋果，感受到了它們不同的味道，并不像別人說的肯定就是顏色紅的那個蛇果就肯定甜，剛才我們嘗了紅富士它的味道也是特別的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它們各自有各自的味道。現(xiàn)在我們通過自己的嘗試知道了不是進口的水果就肯定好吃，我們中國的特色也是很棒的?！焙⒆觽兌技娂姷恼f：“真的，我就喜愛吃那個紅富士。有點甜有點脆，真好吃！”

分析：

在這個活動中不僅為幼兒供應了大膽溝通和表達的空間，同時也為幼兒創(chuàng)設了自由嘗試和探究的寬松環(huán)境，如讓孩子們自己去洗水果、自己想方法吃到水果等等。同時也在幼兒遇到困難時賜予了剛好的幫助和指導，對不同實力的幼兒賜予了不同的引導，使每個孩子都在原有的基礎上得到提高。因此，整個活動中孩子們的求知欲、愛好都比較的高漲，許多孩子說了還想說，做了還想做，孩子們的主動性、主動性得到了較好的體現(xiàn)。

通過這樣一個寬松、開心、自主的環(huán)境，通過幼兒的介紹、比較、爭辯使孩子們對于水果的特征、品種有了更進一步的了解，并通過自己的嘗試親身體驗了各種水果的不同吃法，獲得了對水果更深的了解，在這一系列的過程中個別孩子的閱歷成了大家的閱歷，每個孩子都感受到了共享的歡樂。幼兒再通過一次重點的談話和視察比較進口水果和國產(chǎn)水果的特征、味道，幼兒自己在講講、嘗嘗、探討的過程了解了水果不同的出產(chǎn)地，了解了它們不同的特征與味道，更加了解了國產(chǎn)水果不比進口水果差。幼兒在認知水果的過程中又得到了一次愛國情感上的教化和提升。因為二期課改的精神要求讓幼兒在活動中自己探究與探討，讓幼兒能夠自主的進行發(fā)揮主觀性和能動性，在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征，更加的須要老師賜予它們自主的空間進行活動。所以像這次的認知和談話活動是特別必要的。

大班的幼兒已經(jīng)有了特別強的求知欲和探究欲，而且他們也特別有自己的主見并且富有想象，在自由嘗試品嘗水果的過程中，陸泳好小摯友說獼猴桃里的黑點是芝麻，通過自己和別的小摯友品嘗后，她還是強調(diào)吃的黑點就是芝麻，在她的確定下也引來了其他孩子的參加和爭辯。在這里我也沒有賜予確定和否定，這就是我們孩子最真實的想法，可能就須要我們老師抓住這個孩子自己生成的點，在以后的活動中老師可以讓孩子們把芝麻帶來，秋天也是芝麻成熟的季節(jié)，大家也很簡單收集，并讓孩子在自己的視察、探究、探討中找到正確的答案，在這樣的活動中我們的孩子會得到更大的進步?？傊變旱奶骄炕顒邮欠衲艽龠M幼兒的認知發(fā)展，關鍵在于在主題活動中，幼兒是在大人教育下被動學習，還是在活動中自主探究學習。因此，我覺得在主題活動中，重要的不是要教會幼兒什么學問，而是要培育他們一種探究和求知的愛好。

由于起先部分用的時間比較多，沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩，出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽等現(xiàn)象。因此，在溝通自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時間，可以分小組先溝通、探討，再每組派代表介紹幾種平常有爭議、不太熟識、有明顯特征的水果，最終老師加以小結(jié)，這樣可能每個孩子們都得到了講的機會，也更簡單吸引幼兒的留意力，活動的效果會更好。

在嘗試這個環(huán)節(jié)中，閱歷的溝通、共享的歡樂可以在邊動手、邊吃的過程中進行，不須要分散后再集中，不僅孩子會覺得沒有品嘗夠、體驗夠，而且老師也覺得牽強。因此，在實踐的過程中就須要老師依據(jù)幼兒的須要敏捷、隨機變更教學方法和策略。

《秋天的水果》教案10

活動設計背景

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就爭論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜愛吃橙子，還喜愛吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍圍著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的相識是從身邊一點一滴的見識漸漸積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒視察秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培育幼兒親近大自然和酷愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的相識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講一般話，學習運用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往實力。

3、探究、發(fā)覺生活中的'多樣性及特征。

4、激勵幼兒大膽說話和主動應答。

教學重點、難點

按水果的形態(tài)、顏色、大小歸類。

活動打算

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果相互混合起來，引導幼兒留意視察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形態(tài)、大小、顏色等不同角度進行分類。

(1)、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的愛好。

(2)、我耐性引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形態(tài)怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?

3、做嬉戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提示“小老板”和“顧客”都要留意運用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動中幼兒依據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學會了水果不同的分類方法，培育了幼兒對數(shù)學的愛好，促進幼兒思維實力和視察實力的發(fā)展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培育幼兒學會運用禮貌用語進行溝通。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒教化教學的設計活動時，必需考慮到幼兒的身心發(fā)展狀況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，留意運用幼兒生活閱歷融入教化教學內(nèi)容里，設計更為豐富的環(huán)境，打算多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到學問和發(fā)展實力。我國聞名教化學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教化教學中，必需想盡方法充分調(diào)動幼兒的主動性，讓他們從中獲得更多的學問和閱歷，促進幼兒身心健康發(fā)展。

《秋天的水果》教案11

活動設計背景：

1、秋天到了，小摯友們聽音樂摘果子嬉戲，并情愿與同伴溝通體驗共享水果的歡樂，學會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。

2、嘗試給水果分類

活動目標：：

1、幼兒體驗共享水果的歡樂，對水果感愛好。

2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴溝通細致視察事物的習慣。

4、激發(fā)了幼兒對秋天的水果的新奇心和探究欲望。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點：

1、運用各種感官感知水果特征，相識水果名稱。

2、大膽與同伴溝通嘗試給水果分類

活動打算：

1、秋天的水果圖

2、幼兒帶一個自己喜愛的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。

活動過程：

一、小摯友好，我是紅蘋果，今日我給你們帶來了很多好摯友，除了紅蘋果還有誰來做客？

二、出示神奇布袋：1、讓小摯友用手摸一摸，長長的有點軟，形態(tài)像小船的是什么水果？

2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形態(tài)、摸摸看什么感覺

嘗一下什么味道?”

幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。

老師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知

老師小結(jié)：

出示水果圖卡，老師以水果皇后的身份（老師戴上皇冠），請幼兒按老師指定的顏色、形態(tài)、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈干脆吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好摯友，它們身上有很多的水分和養(yǎng)分，多吃水果會使小摯友更聰慧。3、以賣水果為例激勵新?lián)从颜f出水果的主要特征。4、現(xiàn)在老師就請小摯友們來嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說說你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣？

5、請品嘗同一種水果的小摯友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋每天氣干燥，小摯友肯定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動延長：

1、小摯友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》

四、活動結(jié)束

活動反思：

本次活動我引導幼兒由外到內(nèi)相識了各種水果，通過視察、觸摸、品嘗相識了水果的種類，感知水果的顏色、形態(tài)、味道。豐富了幼兒的認知。

活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱忱大方與人交往，培育了幼兒的愛好及合作。

小百科：

水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

《秋天的水果》教案12

一、設計意圖：

隨著秋天的到來，蘋果、梨、桔子等各種各樣的水果都成熟了，通過本次活動豐富幼兒關于水果的學問，萌發(fā)幼兒酷愛秋天的情感。中班上學期的幼兒盡管新奇好動，但探究活動的有意性比較差，他們還不知道如何運用自己的感官獲得學問。因此，活動設計要著重培育幼兒探究的有意性和適用感官的實力。設計時可以先采納讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對相識對象的有意留意。然后創(chuàng)設環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進行擺布和品嘗，使幼兒在探究活動中充分運用各種感官去相識水果，提高運用感官的實力。

二、活動目標：

1、了解秋天的幾種水果，會用各種感官感知水果的特征。

2、能夠運用彩泥做出自己喜愛的水果。

3、通過動手操作，萌發(fā)喜愛秋天的情感。

三、重點難點：

有關水果特征的學問并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些學問。所以本活動的重點是培育幼兒主動運用感官感知水果的各種特征?；顒討⒆阌凇笆跐O”，而不是“授魚”。

四、活動打算：

1、磁帶：摘果子。

2、幼兒自帶一些秋天的時令水果：柿子、石榴、蘋果、梨、桔子等水果。

3、各種顏色的彩泥每個幼兒一份。

五、活動過程：

1、活動導入：摘果子

（1）、老師：小摯友們，現(xiàn)在是秋天了，好多水果都成熟啦，我們一起去果園里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我們?nèi)グ阉鼈冋聛?，好不好?。?/p>

（2）、幼兒隨老師一起跳摘果子舞蹈。

2、相識各種水果，幼兒說一說

（1）、我們摘了好多水果啊，這些水果小摯友們都相識嗎?

（2）、幼兒每組一份水果，通過各種感官（如：用眼看、用鼻聞、用手摸等等）感知水果的特征。

（3）、幼兒分組溝通探討。

（4）、請幼兒起來說一說，溝通他們相識的各種水果（形態(tài)、顏色、味道）。

3、嘗一嘗

幼兒品嘗水果

4、讓幼兒了解水果有益于人類健康，以及吃水果要留意衛(wèi)生。

5、小組活動：用彩泥做好吃的水果。

激勵幼兒用各種顏色的彩泥做自己喜愛的水果。

6、水果展示會

將幼兒作品布置成“水果展示會”，同伴相互觀賞，比一比誰制作的水果最美麗。

《秋天的水果》教案13

活動目標：

1、能夠相識一些秋天的水果，感受秋天的漂亮景色。

2、體驗詩歌的意境美和節(jié)奏美。

活動打算：

1、盤子一個。

2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。

3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

活動過程：

1、聽秋天的音樂進教室。

2、老師提問：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。

4、老師出示實物水果，讓幼兒視察，說出形態(tài)，顏色，特點。

5、水果仙子引題：水果仙子給小摯友帶來了一首好聽的詩歌，小摯友想不想聽？

6、利用實物水