第21課《莊子二則》教案

第21課《莊子二則》教案第21課《莊子二則》教案第21課《莊子二則》教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考第21課《莊子二則》教案日期：20xx年X月21.《莊子二則》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解莊子的作品及其思想主張，積累常用文言詞語(yǔ)，整體把握課文大意。2．體味對(duì)話中的人物語(yǔ)氣，理解課文中兩則寓言闡述的道理。3．學(xué)習(xí)莊子追求逍遙灑脫的人生態(tài)度，無(wú)所待的絕對(duì)自由的精神境界。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．了解作者，識(shí)記重點(diǎn)字詞，通讀課文，把握文章感情基調(diào)。2．學(xué)習(xí)莊子追求逍遙灑脫的人生態(tài)度，無(wú)所待的絕對(duì)自由的精神境界。難點(diǎn)：體味對(duì)話中的人物語(yǔ)氣，理解課文中兩則寓言闡述的道理。教學(xué)過(guò)程主備人：趙婧二次備課：1.鯤鵬形體碩大無(wú)比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大（長(zhǎng)度：從北海到南海；高度：九萬(wàn)里）四個(gè)方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。莊子追求“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”，和萬(wàn)物平等共生，與外界契合無(wú)間。短文中的“魚之樂(lè)”，其實(shí)也就是他愉悅心境的投射和外化?；葑悠赜谥R(shí)論的判斷。論辯言語(yǔ)嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，對(duì)事物的認(rèn)知持以尋根究底的態(tài)度，求實(shí)而缺乏美感?！咀⑨尅竣儋J粟：借糧。②邑金：封地交納的租稅。③忿然作色：生氣而變了臉色。④中道：道路中間。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常與：我失去曾經(jīng)做伴的(水)。⑧處：安身之地。⑨然：乃，就。①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。②還不如早一點(diǎn)到干魚市場(chǎng)來(lái)找我！①不是梧桐不棲息，不是干凈的竹米不吃，不是甘美的泉水不喝。②現(xiàn)在你想用你梁國(guó)宰相的職位來(lái)“嚇”我嗎？

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1.讀準(zhǔn)字音鯤（）徙（）摶（）南冥（）濠梁（）鰷魚（）2.通假字北冥有魚（）其正色邪（）3.古今異義天池（古義：天然形成的水池例句：南冥者，天池也今義：高山湖泊名）安（古義：怎么例句：安知魚之樂(lè)今義：安全）子（古義：對(duì)人的尊稱例句：子非我，安知我不知魚之樂(lè)今義：孩子，兒子）4.文言句式判斷句：《齊諧》者，志怪者也（“……者……也”表判斷）是魚之樂(lè)也（“……也”表判斷）子固非魚也（“……也”表判斷）5.倒裝句：去以六月息者也（介詞短語(yǔ)后置句，應(yīng)為“以六月息者也去”）莊子與惠子游于濠梁之上（狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“莊子與惠子于濠梁之上游”）6.省略句：我知之濠上也（省略介詞“于”，應(yīng)為“我知之于濠上也”）二、文學(xué)文化常識(shí)。1.本文選自《莊子集釋》。作者，名，(朝代)時(shí)期哲學(xué)家，家學(xué)派的代表人物。2.《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇?！侗壁び恤~》節(jié)選自內(nèi)篇中的《》。題目是編者加的。3.出自本課的成語(yǔ)有：三、學(xué)習(xí)《北冥有魚》【朗讀課文，翻譯重點(diǎn)句子】1.怒而飛，其翼若垂天之云。2.摶扶搖而上者九萬(wàn)里【初讀課文，整體感知】大鵬的形象如何呢作者又是怎樣描寫這一形象的呢【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】1.文章標(biāo)題為“北冥有魚”，后來(lái)怎么又寫鳥了？

鳥是由魚變化而來(lái)的。鯤的體形有幾千里，變成鳥后，鳥的脊背不知有幾千里長(zhǎng)。說(shuō)明莊子想象力豐富。2.鳥為什么要遷徙到南冥？南冥是天人的大池，是鳥心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。3.鯤鵬由北海飛到南海，需要借助什么條件？“海運(yùn)則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”4.句子賞析：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里?！痹~句運(yùn)用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬(wàn)里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃?、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想?！菊n堂反饋】1．作者主要通過(guò)、兩個(gè)故事來(lái)說(shuō)明“逍遙”的真正含義。2．作者在文中表達(dá)的主旨是：世間萬(wàn)物的活動(dòng)都是有所憑借的，是不自由的。請(qǐng)你結(jié)合這一主題，談?wù)勀惬@得了什么啟示。四、學(xué)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁之上》【朗讀課文，翻譯重點(diǎn)句子】1.鰷魚出游從容，是魚之樂(lè)也。2.子非我，安知我不知魚之樂(lè)？3既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也?！境踝x課文，整體感知】這場(chǎng)“魚之樂(lè)”的辯論體現(xiàn)了莊子和惠子二人各自怎樣的思想？

【課堂討論，拓展延伸】1.你是如何理解莊子的反問(wèn)的（考點(diǎn)：反問(wèn)句的作用）莊子并不正面回答惠子的問(wèn)題，而是采取反問(wèn)的方法來(lái)回答。以“非我”者不如“我”者不知“我”知魚。點(diǎn)撥：以反問(wèn)句的形式來(lái)回答對(duì)方提出的問(wèn)題，答在問(wèn)中，語(yǔ)氣肯切，堅(jiān)定有力。2.莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？莊子把“安知”，解釋成“哪知道”或“怎知道”，而惠子本意是“怎么（能）知道”。莊子偷換概念，避重就輕，化解了發(fā)難，機(jī)智靈活躍然紙上?！景盐瘴恼轮髦肌咳绾卫斫膺@篇文章的主旨？《北冥有魚》這則故事以大鵬南飛作比喻，說(shuō)明世上的萬(wàn)物無(wú)論大小，都受到不同的限制，處在不同的束縛之中，因此，大鵬狀似逍遙，其實(shí)還沒有達(dá)到真正的逍遙。《莊子與惠子游于濠梁之上》這則故事通過(guò)莊子與惠子圍繞著“魚之樂(lè)”而展開辯論，表現(xiàn)了莊子的機(jī)智與巧妙的辯論風(fēng)格，也表現(xiàn)了莊子的“萬(wàn)物與我為一”的思想?！菊n堂反饋】1．下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．莊子與惠子／游／于濠梁之上B．安知／我不知／魚之樂(lè)C．子／固非／魚也D．既已知吾／知之而／問(wèn)我2．莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？

3．這一場(chǎng)辯論中的莊子與惠子，你更欣賞誰(shuí)為什么【課外拓展】（一）莊周家貧莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾！我將得邑金②將貸子三百金可乎”

莊周忿然作色③曰：“周昨來(lái)，有中道④而呼。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問(wèn)之曰：‘鮒魚來(lái)，子何為者耶’

對(duì)曰：‘我東海之波臣⑤也。君豈有斗升之水而活我哉’

周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎’

鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與⑦，我無(wú)所處⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”(選自《莊子·外物》)1．用“/”給下列句子劃分停頓。(斷兩處)我將得邑金將貸子三百金可乎2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)故往貸粟于監(jiān)河侯于：(2)子何為者耶何：(3)君豈有斗升之水而活我哉活：(4)君乃言此乃：3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)吾得斗升之水然活耳。(2)曾不如早索我于枯魚之肆！4．根據(jù)文章內(nèi)容，概括監(jiān)河侯的形象特點(diǎn)。讀完本文，你受到的最大的啟示是什么？（二）惠子相梁①，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來(lái)，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪?guó)②中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練食③不食，非醴泉④不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過(guò)之，仰而視之，曰：‘嚇⑤！’今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪”

(選自《莊子·秋水》)【注釋】①相梁：在梁國(guó)為相。②國(guó)：國(guó)都。③練食：干凈的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤嚇：擬聲詞，發(fā)怒時(shí)的叫聲。6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)莊子往見之見：(2)或謂惠子曰或：(3)非練食不食食：(4)非梧桐不止止：7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。(2)今子欲以子之梁國(guó)嚇我邪？8．用自己的話說(shuō)說(shuō)“惠子恐”的原因。9．莊子所講的故事含有深意，其中“鹓”“鴟”“腐鼠”分別指什么？

10．點(diǎn)明莊子所講故事含義的是哪句話通過(guò)這個(gè)故事可以