《生命之源-水》教案

《生命之源——水》教案《生命之源——水》教案《生命之源——水》教案V:1.0精細整理，僅供參考《生命之源——水》教案日期：20xx年X月第一章《水——生命之源》第一課水的重要性教學(xué)目標(biāo)：1、了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。2、隱性目標(biāo)：提高保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解到水對人類生活的重要作用。教學(xué)過程：1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？

2、水有哪些作用？

3、認識沙漠里的植物及動物。4、為什么說水是生命呢？

教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。第二課地球上的水從哪里來？一、導(dǎo)入播放從太空中看地球的圖片。（有人說,我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的,因為我們生活的這個星球有水,而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來,地球是一個藍色的星球,地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復(fù)存在。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河:古代埃及位于北非尼羅河流域,古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域,古代中國位于東亞黃河流域。可以說沒有水就沒有生命,就沒有人類文明。二、探究1、師：地球上的水雖然很多，但淡水資源只有百分之二點七，可以利用的淡水資源主要指地表水。2、師：既然淡水資源非常少，那就要想辦法拓寬淡水資源，同學(xué)們仔細讀一下課文，了解一下有什么方法？

學(xué)生匯報，教師補充資料。第二章多姿多彩的水生生物世界教學(xué)目標(biāo)：認識多姿多彩的水生生物世界教學(xué)過程：一、人類的小朋友——浮游生物1、什么叫浮游生物?指在水流運動的作用下被動地漂浮于水層中的生物群。2、浮游生物包括哪些？一些體型微小的原生動物、藻類,也包括某些甲殼類、軟體動物和某些動物的幼體.，它們沒有或僅有微弱的游泳能力?？煞譃楦∮沃参锖透∮蝿游?。按個體大小,浮游生物可分為六類：巨型浮游生物,大于1厘米,如海蜇；大型浮游生物，10毫米，如大型橈足類、磷蝦類；中型浮游生物,5毫米,如小型水母,橈足類；小型浮游生物,50微米～1毫米，如硅藻、藍藻；微型浮游生物。50微米，如甲藻，金藻；超微型浮游生物:小于5微米，如細菌。二、認識千奇百怪的海洋動物1、什么叫海洋動物？2、海洋動物有哪些？3、海洋動物有什么特點？第三章危機重重的水世界教學(xué)目標(biāo)：認識到水危機是未來10年人類面臨的嚴峻挑戰(zhàn)教學(xué)過程：一、世界10條大河面臨嚴重威脅1、播放PPT，了解末被破壞前的長江、薩爾溫江、印度河、恒河和湄公河等世界10條大河的壯觀景象。2、播放視頻資料。了解世界10條大河的現(xiàn)狀。二、認識古老河流危在旦夕的原因三、了解中國的水危機第四章水資源的拯救第一課地球的水資源狀況教學(xué)目標(biāo)：1、認識地球水資源的狀況2、了解我國的水資源狀況。3、知道水資源短缺已成為一個全球性問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們在課前老師搜集了一些資料，請同學(xué)們和老師一起來欣賞一下吧。（播放課件）提問：“看完圖片后你有什么樣的感受？”（學(xué)生自由發(fā)言）二、看下面這幅圖片，你得到哪些信息？ 三、有人比喻說，在地球這個大水缸里可以用的水只有一湯匙。而這一湯匙的水我們中國又能分享到多少呢（課件）中國水資源分布示意圖。你能獲取到哪些信息討論：為什么會發(fā)生這樣的情況學(xué)生自由發(fā)言。有哪些方法可以盡量避免這樣的情景重演師：水資源對于我們世界、人類都是一種災(zāi)難，為了使全世界都關(guān)心并解決淡水資源短缺這一日益嚴重的問題，1993年1月18日第47屆聯(lián)合國大會上通過一項決議：將每年的3月22日定為“世界水日”。要求各國根據(jù)本國國情，開展相應(yīng)的活動，以提高公眾的水資源開發(fā)與保護意識。師：面對如此嚴峻的水資源問題作為社會上的小公民我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自由發(fā)言。（結(jié)論：我國的水資源總量不少，但人均占有量很低，約為世界人均量的1/4。）

四、（多媒體展示）“中國年降水量分布”圖。提問：誰能告訴我我國年降水量的分布規(guī)律嗎討論：年降水量的大小與水資源的多少有關(guān)系嗎能否依據(jù)降水量分布來推測一下我國水資源的分布狀況請試一試。

（多媒體展示）“中國水資源供需現(xiàn)狀”圖，驗證學(xué)生的推斷。

（結(jié)論：地區(qū)分布不均衡“東多西少，南多北少”）討論：中國的水貧窮到什么地步呢？用自己的話概括一下。學(xué)生自由發(fā)言。討論：我們該做些什么？全班交流，自由發(fā)言。第二課拯救水資源的行動教學(xué)目標(biāo)1、通過觀看圖片，傾聽講解，使學(xué)生感受到水的來之不易，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。2、了解我國是水資源缺乏的國家，懂得生活中我們必須節(jié)約用水。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入1.誰知道3月22日是什么日子（

世界水日）3月22日到3月28日呢（中國水周）2.揭題記得這么清楚，看來同學(xué)們跟世界人民一樣都在關(guān)注重視水資源。今天我們來就節(jié)水這個大問題做一些小研究。二、活動過程1、課前老師布置了同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查自己家里面的生活用水情況，現(xiàn)在我們在小組內(nèi)先交流一下你的課前調(diào)查。2.小組交流、匯報展示。3.從調(diào)查中有何發(fā)現(xiàn)。4.學(xué)生匯報談感受。5、這么寶貴的水資源還這樣隨意的浪費，真不應(yīng)該！那我們該怎么辦呢6、那我們該怎么合理用水呢小組討論一下，看看你和你的組員有什么好的建議去合理用水7、小組討論，代表匯報8、拯球水資源還有哪些具體的措施？

A、雨水的循環(huán)利用B、芬蘭：“千湖之國”的治水之道C、海水淡化第3課珍惜水資源教學(xué)目標(biāo)通過活動使學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀，知道節(jié)約水資源,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。教學(xué)過程一、有這樣一句話：“人類能看到的最后一滴水是