15課景陽(yáng)岡第一課時(shí)教案

15課景陽(yáng)岡第一課時(shí)教案15課景陽(yáng)岡第一課時(shí)教案15課景陽(yáng)岡第一課時(shí)教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考15課景陽(yáng)岡第一課時(shí)教案日期：20xx年X月魯村鎮(zhèn)集體備課課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文主備人王琦審核人王琦序號(hào)29課題《景陽(yáng)岡》課型新授課教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。

2、能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。

3、重點(diǎn)朗讀課文中描寫武松打虎的部分。教學(xué)重點(diǎn)了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格教學(xué)難點(diǎn)除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。教法學(xué)法小組合作交流教具、學(xué)具板書設(shè)計(jì)景陽(yáng)岡事情發(fā)展進(jìn)店飲酒---不聽勸告----執(zhí)意過岡----繼續(xù)上岡----打死老虎----挨下山岡豪放、倔強(qiáng)、無(wú)所畏懼的英雄氣概前置預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀課文中的生字、新詞，并把課文中著重認(rèn)讀的詞語(yǔ)抄寫下來。2、讀課文思考：（1）認(rèn)真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。

（2）想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。（3）武松給你留下了怎樣的印象，你是通過哪些句子感受到的3、搜集與課文相關(guān)的資料。教學(xué)過程五環(huán)節(jié)（引入-合作-運(yùn)用-提升-拓展）學(xué)法指導(dǎo)一、激趣導(dǎo)入，明確閱讀目標(biāo)前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇根據(jù)名著改編的課文，讓我們?cè)賮碜x讀節(jié)選自名著的文章。（板書：20.景陽(yáng)岡）1、你們了解《水滸傳》嗎認(rèn)識(shí)武松嗎知道的請(qǐng)舉手，說說你們是怎么知道的2、指名讀課文前的導(dǎo)語(yǔ)，其他同學(xué)邊聽邊想：導(dǎo)語(yǔ)提出了哪些閱讀要求。（小黑板出示）

（1）認(rèn)真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。

（2）想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。（3）武松給你留下了怎樣的印象，你是通過哪些句子感受到的。二、合作交流1、把課文讀正確、讀流利。

由于課文一些語(yǔ)句的意思或用法與現(xiàn)代文有所不同，老師適當(dāng)做一些提示。如，“這酒真有氣力”──這酒很有勁；“篩一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢?！暴ぉの渌芍活櫷笙x面門上眼睛里亂踢。2、四人小組交流學(xué)習(xí)情況

三、精讀領(lǐng)悟，反饋點(diǎn)撥

1、學(xué)習(xí)匯報(bào)：課文哪幾個(gè)自然段寫“武松打虎”，課文還寫了哪些內(nèi)容，找出相關(guān)段落。

（課文的8～13自然段寫“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要寫武松在酒店喝酒，5～7自然段寫武松上景陽(yáng)岡。）

2、抽查四人小組讀“武松打虎”段落。

3、在描寫“武松打虎”的段落中，哪些語(yǔ)句給你留下深刻的印象讀后有什么感受

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住武松打老虎的幾個(gè)回合里，描寫雙方動(dòng)作的詞句進(jìn)行比較體會(huì)。

突遇大蟲的“一撲”、“一揪”、“一剪”，他的對(duì)策是“躲閃”、“閃在青石邊”、“閃在大蟲背后”、“閃在一邊”……

一段話里連用了許多個(gè)“閃”字，能否換成“躲”字呢？

描寫武松時(shí)，用“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。

（2）根據(jù)交流，重點(diǎn)品讀相關(guān)的句子。

①下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀描寫武松打虎的語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。同學(xué)們可以自由發(fā)揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀（生有感情地朗讀。）

②誰(shuí)愿意選擇自己最拿手的一句讀給同學(xué)們聽（

生有感情地朗讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。）

4、“打虎”部分通過對(duì)人物動(dòng)作的描寫，突出了英雄形象。你認(rèn)為前面的內(nèi)容與“打虎”內(nèi)容有關(guān)嗎又是通過什么描寫來表現(xiàn)人物形象的

“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來”體會(huì)出武松倔強(qiáng)、豪爽。

“就有大蟲，我也不怕”體會(huì)到武松很勇敢。

“這是店家的詭計(jì)，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！”能夠體會(huì)出武松的勇敢。

通過對(duì)武松心里的描寫，感受武松的內(nèi)心變化，感受他的英雄氣概。如“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑……”“怕什么，只管上去，看看怎么樣?！边@里雖有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。當(dāng)天將黑時(shí)，他見沒有老虎，便“自言自語(yǔ)道：‘哪兒有什么大蟲！是人自己害怕了，不敢上山。’”這是他在為自己壯膽，也很真實(shí)可信。所以這些內(nèi)容看似與打虎無(wú)關(guān)，實(shí)際上與打虎的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。

5、武松在這些段落里，又給你留下什么樣的印象？

小結(jié)武松的人物形象：豪爽、神威、武藝高強(qiáng)、江湖閱歷豐富……

四、總結(jié)全文，交流收獲

1、本單元我們共學(xué)習(xí)了三篇根據(jù)名著改編的課文，你能說說對(duì)三部名著的初步印象嗎？

2、小結(jié)：《水滸傳》就寫了108條梁山好漢，就武松還有很多章節(jié)很多精彩的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個(gè)人物，他也曾經(jīng)打死過老虎，他有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。

五、拓展延伸

1、閱讀《水滸傳》。

2、收集一個(gè)《水滸傳》人物的故事講給同學(xué)聽。（播放《好漢歌》，由電視劇主題曲導(dǎo)出名著《水滸傳》。）全班交流。一起讀文后的“資料袋”。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考批注的好習(xí)慣。（“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，準(zhǔn)確刻畫了武松在