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文檔簡(jiǎn)介
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《孔乙己》優(yōu)化教案
1.理清小說(shuō)情節(jié)。
2.通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和環(huán)境描寫(xiě)理解人物性格。
3.分析孔乙己悲劇形成的緣由以及小說(shuō)的主題。
【教學(xué)設(shè)想】
結(jié)合小說(shuō)三要素把握課文內(nèi)容,以人物形象分析和主題概括為重點(diǎn),把語(yǔ)言品讀滲透到各環(huán)節(jié)中。分析病態(tài)社會(huì)和變態(tài)人物,理解魯迅對(duì)孔乙己這樣的底層不幸者的態(tài)度。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、走近魯迅
學(xué)生答復(fù)魯迅的生卒時(shí)間和魯迅的作品。
教師補(bǔ)充:郁達(dá)夫評(píng)價(jià)魯迅:魯迅雖死,但其精神與我中華民族同在。他在《懷魯迅》中寫(xiě)道:“沒(méi)有宏大人物消失的民族,是世界上可憐的生物之群;有了宏大人物而不知道去珍惜、愛(ài)戴的國(guó)家,是沒(méi)有盼望的奴隸之邦?!北本┐髮W(xué)孔慶東指出:魯迅作品是中學(xué)語(yǔ)文的靈丹妙藥。
二、親近課文
1.生字新詞。
踱(duó)闊綽(chu)羼(chàn)間(jiàn)或打折(shé)了腿
2.梳理情節(jié):小說(shuō)寫(xiě)了孔乙己哪幾個(gè)生活片斷?
酒客們揭短;酒客們稱贊他未進(jìn)學(xué);孔乙己教小伴計(jì)識(shí)字;分茴香豆給孩子們;被丁舉人打折了腿。
3.感受人物:從孔乙己的.生活片斷中(其中有許多精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě),如笑聲,分茴香豆等等),我們可以知道他是一個(gè)什么樣的人?指導(dǎo)學(xué)生從孔乙己的形狀、肖像、服飾、語(yǔ)言、神情、動(dòng)作等方面進(jìn)展人物分析,理解人物性格特征。
孔乙己是一個(gè)站著喝酒但又穿長(zhǎng)衫的人。
孔乙己是一個(gè)窮得將要討飯但又好喝懶做的人。
孔乙己是一個(gè)以讀書(shū)人自居但又把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作傷疤的人。
孔乙己是一個(gè)盡力爭(zhēng)論維護(hù)清白但又間或偷竊的人。
孔乙己是一個(gè)窮困潦倒間或偷竊但又從不拖欠酒賬的人。
孔乙己是一個(gè)熱心教小伴計(jì)認(rèn)字,給孩子分茴香豆但又遭到冷遇的人。
孔乙己是一個(gè)使人愉快但又無(wú)人關(guān)懷的人。
小結(jié):孔乙己是一個(gè)科舉失敗又以讀書(shū)人自居,麻木不仁至死不悟,窮困潦倒又好吃懶做,死要面子又常受人稱贊,迂腐可笑卻又不失和善本性,既可悲又可笑的沒(méi)落的讀書(shū)人??滓壹菏且粋€(gè)變態(tài)(異化)的讀書(shū)人。
三、文本細(xì)讀
1.環(huán)境描寫(xiě):咸亨酒店是一個(gè)什么樣的場(chǎng)所?
短衣幫:短衣幫本質(zhì)和善,取笑孔乙己,對(duì)其不幸命運(yùn)反映冷漠。
掌柜的:“兇臉孔”,惟利是圖,冷酷無(wú)情的一個(gè)勢(shì)利奸商。
丁舉人:“先寫(xiě)服辯,后來(lái)是打,打了大半夜,再打折了腿”。
小伴計(jì):是孔乙己命運(yùn)的見(jiàn)證人,小說(shuō)都是通過(guò)我的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫(xiě)的用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切。這也是小說(shuō)的獨(dú)特視角。
咸亨酒店是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影,是那個(gè)病態(tài)社會(huì)的寫(xiě)照。
2.主題探究:孔乙己的悲劇是社會(huì)悲劇還是命運(yùn)悲???
結(jié)合全篇,品析小說(shuō)的結(jié)局:“大約孔乙己確死了?!甭?lián)系丁舉人的“打”、短衣幫的“笑”來(lái)細(xì)細(xì)揣摩,從而歸納出主題思想:揭露出封建社會(huì)科舉制度的悲劇和舊社會(huì)人與人之間的冷漠。
3.走進(jìn)魯迅:對(duì)孔乙己是什么態(tài)度?
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò),他最喜愛(ài)的作品是《孔乙己》?;蛟S,除了藝術(shù)上的緣由外,還有魯迅對(duì)孔乙己這個(gè)苦人和弱者的態(tài)度,哀其不幸,怒其不爭(zhēng),布滿憐憫。文學(xué)就是人學(xué),宏大作家的優(yōu)秀作品,往往表達(dá)出對(duì)底層人物的深刻憐憫,表達(dá)悲憫情懷和人道
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