2018人格心理學復習要點

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2018年人格心理學期末復習要點人格的定義（P5）人的穩(wěn)定而獨特的行為模式及其內在動力組織的統(tǒng)一體人格的基本特性（P5）整體性、穩(wěn)定性、復雜性、獨特性人格分析的三個層面（P7）種屬共有、群屬共有、個屬特有人格研究的三種方法及各自的優(yōu)缺點（P20-30）個案法評價：優(yōu)勢生態(tài)效度高深入性強獨特性好；劣勢代表性弱專業(yè)性強主觀性明顯相關法評價：優(yōu)勢代表性強效率高提出假設主要方法；劣勢不能得出因果關系很難消除社會稱許性犧牲獨特性實驗法評價：優(yōu)勢能夠得出因果關系結論較好實現對變量的控制；劣勢生態(tài)效度弱成本高專業(yè)性強人格投射測驗（P33-35）概念：讓人對模糊不清的刺激信息進行自由反應，以評估其人格的方法。類型：羅夏墨跡、主題統(tǒng)覺、畫畫測驗等。優(yōu)勢：反應的真實性高；操作簡單。劣勢：解釋困難；主觀性太強。測評的評價：信度、效度（P38）信度：測驗的可靠性（穩(wěn)定性）效度：測驗的準確性（目標性）Allport的人格結構理論（P44-45）統(tǒng)我-特質-態(tài)度-習慣-反射反射是對外界刺激的本能隨機反應；習慣是對具體刺激的特定反應；態(tài)度是諸多習慣引起的情感傾向；特質乃是人格中最基本和最穩(wěn)定的單位，當一個人具有某種特質時，他的思想和行為會具有經常朝某個方向反應的傾向；統(tǒng)我：是人格中趨于內在統(tǒng)一的所有方面，包括個體內部對自我認同感和自我提升的所有方面，是客觀存在的“我”的所有方面。Catell對特質的區(qū)分：表面特質與根源特質（P51）表面特質：從外部行為能直接觀察到的特質個體相對外顯的特質彼此之間并沒有相互的關系根源特質：內在的、穩(wěn)定的、作為人格結構的基本因素的特質由表面特質推斷而來彼此相關、共同變化的一系列特征Catell的根源特質確定方法：因素分析（P53）Eysenck的大三人格模型（P56）外向性(extraversion)反映的是人的活動性指向和強度神經質(neuroticism)反映了人情緒的穩(wěn)定性Eysenck的人格結構理論與古希臘氣質學說的對應關系（P57圖3-7）外傾穩(wěn)定：多血質；外傾不穩(wěn)定：膽汁質；內傾穩(wěn)定：粘液質；內傾不穩(wěn)定：憂郁質Costa和McCrae的五因素模型中的維度及內涵（P60）外向性：樂群、自由、活躍等隨和性Kretschmer的體型說（P66）Eysenck的喚醒理論解釋內外向適宜刺激（P68）社交焦慮的進化心理學解釋（P81）Freud的人格結構觀點（P85-86）Freud的心理動力觀點（P87）Freud的心理性欲發(fā)展階段理論（P87-91）嬰兒的依戀類型（P88）三種類型焦慮與防御機制（P91-92）Jung的分析心理學中的基本概念：集體潛意識、原型（P93-94）Jung的人格類型理論（P95）Adler的個體心理學的人格動力（P96）Adler所述的四種生活風格（P97）Erikson的心理社會發(fā)展階段理論（P104）Horney提出的三種神經質的類型（P106）小阿爾伯特習得恐懼實驗（P115）正強化、負強化、正懲罰、負懲罰（P118-119）Dollard和Miller學習過程的四個要素（P125）Maslow的需要層次理論、自我實現的觀點（P133-135）Rogers所述的自我實現的三個條件，當事人中心療法咨詢師必備的三項素質（P143-144）May的人性觀（P151）Kelly的個人建構論中的基本概念：建構、人人都是科學家的命題（P155）Kelly的人格發(fā)展觀點，CPC循環(huán)（P160）Rotter的控制點概念（P161）、期望—價值模型（P162）Bandura社會學習論的基本概念：觀察學習、替代強化、自我強化、自我效能（P165-167）自我效能感的主要來源（P168-169）Bandura的三元交互作用論模型Mischel的認知情感人格系統(tǒng)理論（P173-174）場獨立和場依存的概念、基本特征、孰優(yōu)孰劣（P180-184樂觀者的健康優(yōu)勢（P195-196）焦慮的應對方式（P206）控制的雙過程模型（P236）成就動機的心理結構（P248-249）自尊的分類（P290）A型性格的典型特征