2019屆一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一《春夏秋冬》說(shuō)課稿新人教版

《夏冬說(shuō)稿一、說(shuō)教材這是一節(jié)識(shí)字課要字詞學(xué)習(xí)和插圖形象的再現(xiàn)同學(xué)們了解一年當(dāng)中春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)了解這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)一感到變換的美發(fā)們觀察自然、熱愛(ài)自然的情感。二、說(shuō)目標(biāo)1認(rèn)讀本課的八個(gè)會(huì)認(rèn)字按正確的筆順寫(xiě)出本課的七個(gè)會(huì)寫(xiě)字識(shí)新偏旁。．能夠正確流利地熟讀本課的語(yǔ)。．使學(xué)生感受到春夏秋冬四季美，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛(ài)自然的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)和插畫(huà)形象的再現(xiàn)以及教師課件春夏秋冬圖片的展示同學(xué)們感受大自然的美好一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。三、說(shuō)教法怎樣在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生從想學(xué)、樂(lè)學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？識(shí)字教學(xué)在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)中尤為重要字實(shí)踐中結(jié)合兒童心理特點(diǎn)，以靈活新穎的形式，為兒童造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。如：加減法識(shí)字，編字謎識(shí)字，編兒歌識(shí)等等。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體性引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記方法，獨(dú)立掌握生字，并在實(shí)踐中不斷用，形成識(shí)字能力。四、說(shuō)過(guò)程為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1．通過(guò)課件優(yōu)美的圖片分別展春、夏、秋、冬四季的美景，請(qǐng)同學(xué)回答看到圖片想到的是哪個(gè)季節(jié)，引出課題2．板書(shū)課題：春夏秋冬。讀題3.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。理解“春四中的兩個(gè)季節(jié)，并指導(dǎo)寫(xiě)這兩個(gè)字。（二）檢查預(yù)習(xí)，引導(dǎo)初讀．自由讀課文中的詞語(yǔ)，圈劃字，讀準(zhǔn)字音。．以小組為單位，討論會(huì)寫(xiě)字巧記方法。

（三）重點(diǎn)品讀，理解感悟1.悟春夏秋冬四季。(1)教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)吹、下落、秋霜降、冬雪飄展示四季美景。（2）學(xué)生感悟四季之美。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)春、夏秋、冬還能分別聯(lián)想哪些景物和現(xiàn)象。（4）學(xué)生自己組織句子，用通的語(yǔ)言描述自己喜歡的季節(jié)和美景。2.感悟草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)之美。(1)教讀詞語(yǔ)“青草——池青，紅花——山花紅，游魚(yú)——魚(yú)出水，飛鳥(niǎo)——鳥(niǎo)入林課示草、花、、鳥(niǎo)美景。（2）學(xué)生感悟草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)美。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象草、花在季分別是什么樣子的。(4)學(xué)生自己組織句子，描述草花在四季分別的狀態(tài)。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生想象草、花、、鳥(niǎo)分別生長(zhǎng)在哪些地方。(6)學(xué)生描述。在本環(huán)節(jié)字詞的同時(shí)，注學(xué)生句子的組織能力生的寫(xiě)話能力。不管是老師帶讀還是學(xué)生感悟是設(shè)計(jì)學(xué)通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)感受大自然之美讓自己組織句子充分表達(dá)出來(lái)。（四）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示7生字。2．讓學(xué)生觀察生字的筆順，書(shū)，記住筆順。3．怎樣寫(xiě)才好學(xué)生交流寫(xiě)字要領(lǐng)。4．師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，再投影作展評(píng)。5.引導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字，比如加減記憶：=花，比較記憶法：人和入比較。在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，發(fā)揮教師的示范作用。通過(guò)展示平臺(tái)，教師一筆一畫(huà)的來(lái)教學(xué)生書(shū)寫(xiě)。雖然，這樣的書(shū)寫(xiě)速度很慢但主要是為了培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（五）課后鞏固，布置作業(yè)1.熟記會(huì)認(rèn)字，掌握會(huì)寫(xiě)字。2.去生活中尋找四季之美，尋找、花、魚(yú)、鳥(niǎo)之美。用你喜歡的方式把美景記錄下來(lái)。如記日記、照相、畫(huà)畫(huà)等五、說(shuō)板書(shū)

教師設(shè)計(jì)循環(huán)板書(shū)，把“春、夏秋、冬”形成一個(gè)圓形循環(huán)，較好地幫助學(xué)生理解四季關(guān)系，板書(shū)的藝術(shù)化是低年教學(xué)的有力促進(jìn)。六、說(shuō)效果一年級(jí)是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣關(guān)鍵時(shí)候?qū)W活潑好動(dòng)我能力較差大量枯燥的字詞不感興趣易厭倦心理學(xué)如果把握不好可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎扎以要想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)學(xué)覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要學(xué)生自始自終處于積極的