國家教師資格證考試·地理學(xué)科知識與教學(xué)能力·全真模擬卷·高中（一）

2022年下半年中小學(xué)教師資格證考試地理學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）模擬卷一注意事項：1.考試時間120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定作答。一、單選題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）展。下圖為我國區(qū)域間梯度轉(zhuǎn)移模式圖。讀圖回答下列各題。1．我國不同區(qū)域間存在諸多的差異，造成產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要原因不包括（A．資源稟賦．經(jīng)濟結(jié)構(gòu)C．開發(fā)戰(zhàn)略D．能源結(jié)構(gòu)2．中介機會是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中介于企業(yè)及其轉(zhuǎn)移潛在目標地，起溝通、協(xié)調(diào)、服務(wù)等作用）的外在因素。這種中介機會可能是（①家鄉(xiāng)投資）②政府合作③能源供應(yīng)④土地價格A①②．③④C①③D．②③下圖為北半球某地近地面氣壓(單位：百帕)分布示意圖，讀圖完成下面小題。試卷第1頁，共8頁3．四地中風(fēng)力最大的是（）A①．②C③D．④4④處的風(fēng)向為（A．西北風(fēng)）．東北風(fēng)C．西南風(fēng)D．東南風(fēng)如圖是“幾個國家城市化過程圖”，回答下列小題。5．屬于發(fā)達國家的是（A①②③．①②④6．城市人口占總?cè)丝诒戎刈畲蟮氖牵ˋ①．③）C③④⑤C④D．③⑤D．⑤）下圖為地球內(nèi)部圈層局部示意圖。讀圖，完成下面小題。7．圖中（）A①為巖石圈．為地殼．軟流層以上由巖石組成D．古登堡面以上為地幔8．圖中①②③所屬關(guān)系可以表示為下圖中的（）試卷第2頁，共8頁A．．B．D．量越大。據(jù)此完成下面小題。9．據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（A．廊坊指數(shù)高與距離北京近無關(guān)）．與北京經(jīng)濟聯(lián)系的強度主要取決于城市等級、距北京遠近．北京的對外輻射與距離呈正相關(guān)關(guān)系D．北京向河北各城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移力度一樣大10．從區(qū)域發(fā)展的角度看，下列措施合理的（）A．促進區(qū)域競爭互補，發(fā)揮京、津雙核作用．河北大力發(fā)展種植業(yè)為京、津服務(wù)．將京、津大量污染產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到河北試卷第3頁，共8頁D．減弱北京與天津兩城市間的聯(lián)系越來越多的農(nóng)民工回鄉(xiāng)投入創(chuàng)業(yè)，推動歸雁經(jīng)濟”興起。四川省2015年累計扶持37.4萬農(nóng)民工實現(xiàn)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。完成下列兩題。11．四川省歸雁經(jīng)濟”出現(xiàn)的主要原因有()①原就業(yè)地的生活壓力較大農(nóng)民工具備一定的創(chuàng)業(yè)技術(shù)③家鄉(xiāng)當?shù)貧夂驐l件的改善東部地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生條件下降A(chǔ)①②．③④．①③D②④12“歸雁經(jīng)濟”帶來的影響可能有(A．減緩城市化速度)．促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整．提高環(huán)境承載力D．導(dǎo)致地價大幅下跌13．如圖為“1950-2050年日本和中國人口負擔(dān)系數(shù)統(tǒng)計及預(yù)測圖”。人口負擔(dān)系數(shù)是指非勞動年齡人口數(shù)與勞動年齡人口數(shù)之比，依據(jù)該系數(shù)可將人口發(fā)展階段分為“人口紅利期”“盈虧平衡期、“人口負債期”。下列說法正確的是（）A．中國人口負擔(dān)系數(shù)變化較大．人口負債主要因老齡化所致B．日本人口紅利期明顯短于中國D．中國目前人口紅利呈縮小趨勢下圖為某城市的雨水收集利用示意圖，讀圖完成下面小題。試卷第4頁，共8頁14．圖中①②③④分別表示（）A．蒸發(fā)、下滲、雨水直接利用、下水道處理水再利用．下滲、雨水直接利用、下水道處理水再利用、蒸發(fā)．蒸發(fā)、下水道處理水再利用、下滲、雨水直接利用D．下滲、下水道處理水再利用、蒸發(fā)、雨水直接利用15．圖中①⑤⑥環(huán)節(jié)組成的水循環(huán)類型是（A．海陸間循環(huán)．海上內(nèi)循環(huán)）C．陸地內(nèi)循環(huán)D．人工水循環(huán)16．此雨水收集利用系統(tǒng)的意義是（①補充了部分城市地下水）②有效地利用了地下水③增加了海陸間水循環(huán)量④減輕了城市洪澇災(zāi)害C②③A①②．③④D．①④17效利用，實現(xiàn)無害、減量排放。天津市采用了許多循環(huán)經(jīng)濟的模式?；卮鹣骂}。在下列經(jīng)濟活動中，不屬于循環(huán)經(jīng)濟的是（）A．B．．D．試卷第5頁，共8頁18．關(guān)于該河流和該湖泊的位置關(guān)系，可以確定的是（）A．湖泊位于河流的源頭．湖泊地勢低于河流的B．湖泊地勢高于河流的D．湖泊與河流相通19．關(guān)于該河流和該湖泊水文特征，敘述正確的是（）A．湖泊儲水量最小的時間點是②．湖泊水位與河流水位總是同步變化．一年中大部分時間湖水補給河水D．河、湖之間水體補給時間點③比時間點20晴天正午時刻，下列地物在同一幅熱紅外遙感影像中最亮的是（A．公路．菜園C．魚塘）D．果園2014年12月26日，蘭新高速鐵路（又稱蘭新客運專線）全線通車，將蘭州到烏魯木齊的行程縮短至不到12小時。讀圖完成下列各題。21．高速鐵路與普通鐵路相比（）試卷第6頁，共8頁A．周轉(zhuǎn)快，投資小，舒適度提高．運費低，運量大，靈活性降低B．速度快，運費低，安全性較差D．速度快，效率高，技術(shù)要求高22．蘭新高速鐵路建設(shè)遇到的最主要障礙是（）A．高寒缺氧，凍土廣布．資金匱乏，技術(shù)落后B．戈壁廣布，風(fēng)沙嚴重D．地形崎嶇，地震多發(fā)23．蘭新高速鐵路建成后（）①實現(xiàn)了甘肅、西藏、新疆三省區(qū)的鐵路貫通②減輕了蘭新線鐵路的客運壓力③實現(xiàn)了西寧和蘭州的“同城效應(yīng)”④促進了新絲綢之路的經(jīng)濟建設(shè)A①②③．①②④．①③④D②③④24.適合生成數(shù)字高程的方法是（A.等高線數(shù)字化法B.多邊形環(huán)路法）C.四叉樹法D.拓撲結(jié)構(gòu)編碼法25.GIS表達現(xiàn)實的優(yōu)缺點的描述，正確的是(A.矢量數(shù)據(jù)的存儲空間大于柵格數(shù)據(jù))B.柵格數(shù)據(jù)可以像傳統(tǒng)地圖上的矢量圖形一樣被顯示出來C.柵格數(shù)據(jù)可以很容易地實現(xiàn)覆蓋的操作D.矢量數(shù)據(jù)在以圖像顯示時顯示對象的邊界將模糊呈現(xiàn)二、簡答題（本大題共2小題，26題10分，27題14分，共24分）26.簡述對《普通高中地理課程標準（實驗）》中“滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需求”這一基本理念的理解。（1027.6教學(xué)要點（8分）。試卷第7頁，共8頁三、材料分析題（本大題共3小題，28題16分，29題16分，30題20分，共5228．閱讀圖文資料，完成下列要求。店該年各月平均氣溫曲線。(1)簡析該年呼蘭河陳家店河段3-4月流量較大的原因。（6(2)簡析該年呼蘭河陳家店河段主汛期出現(xiàn)在7-8月的原因。（4(3)指出該年呼蘭河陳家店河段的斷流期，并分析原因。（6試卷第8頁，共8頁29.材料：下面是張老師在“海陸分布”一課中的教學(xué)片段。4白的大洲輪廓圖；發(fā)給每個組事先打印好問題和分數(shù)的紙條及自制課件。一次。教學(xué)步驟：請學(xué)生搶答一組關(guān)于七大洲的名稱、分布的題目。要求學(xué)生根據(jù)所給數(shù)據(jù)和空白的大洲輪廓圖，辨認大洲，并按面積的大小進行排列。利用自制紙條、課件讓學(xué)生來搶答。問題：(1)5目。(8)(2)結(jié)合材料，請談一談教師該如何做才能使初中生的小組合作學(xué)習(xí)獲得更好的教學(xué)效果。(8)30.材料：下面是田老師在“聚落與環(huán)境”中的教學(xué)片段。通過多媒體展示一系列鄉(xiāng)村和城市景觀圖片，引入新課。教師提問：聚落有哪些類型？它們有什么差異？學(xué)生回答：（略）教師提問：影響聚落形成與發(fā)展的主要因素有哪些？學(xué)生閱讀教材，回答：氣候、地形、土壤、水資源等。教師總結(jié)：（略）教師提問：世界聚落分布有何特征？學(xué)生回答：河流中下游平原區(qū)往往聚落密集：高山、荒漠地區(qū)則少有或沒有聚落。試卷第9頁，共3頁教師提問：各地民居建筑有何差異？學(xué)生閱讀教材，分組討論。......的破壞，保護文化遺產(chǎn)已經(jīng)成為人類共同關(guān)注的問題。教師提問：保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義有哪些？學(xué)生閱讀教材，分組討論。問題：(1)結(jié)合材料，分析田老師在該教學(xué)過程中存在的不足。(10)(2)請針對教學(xué)過程中的不足之處提出改進建議。(10分)四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共24分）31.閱讀關(guān)于“褶皺山”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。”材料二某版本教科書中關(guān)于“褶皺山”的部分內(nèi)容。褶