大班體育游戲教案5篇參考案例集錦

Word-10-大班體育游戲教案5篇參考案例集錦

無數(shù)幼兒園在體育課程支配上不是量不夠就是時光不夠，還有老師對幼兒體育課程的引領不足，其它就是小學缺乏足夠的幼兒器材和用具，缺乏與體育教學相關資料、影視資料等。以下是細心收集整理的大班體育活動計劃，下面就和大家共享，來觀賞一下吧。

大班體育活動計劃1

活動任務：

1.利用學習助跑屈膝跳的動作，使幼兒跳過30厘米寬和30厘米高的障礙物。

2.進展幼兒的助跑屈膝跳和鉆的本事。

3.利用活動培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。

活動過程

一、開頭部分

1.組織幼兒集隊，隊列訓練。

2.預備活動：老師同幼兒一起邊做動作邊說兒歌：小青蛙呱呱呱，田里住水里劃，看見害蟲吃掉它，農(nóng)夫伯伯把我夸。(表演2—3遍)

二、基本部分

1.老師扮青蛙媽媽，以嬉戲口吻說：孩子們，農(nóng)夫伯伯的稻田里有許多害蟲在吃莊稼，怎么辦呀?(協(xié)助農(nóng)夫伯伯捉害蟲)師：你們真是樂意助人的好孩子，那么在去農(nóng)夫伯伯家的路上，我們會碰到無數(shù)困難，先和媽媽學習一些本領路上用。

2.老師示范講解助跑屈膝跳的動作。

3.請本事強的幼兒示范動作。

4.幼兒分組練習助跑屈膝跳，老師指導訂正跳的不正確的幼兒動作，并表揚跳的好的幼兒。

5.嬉戲：《青蛙捉害蟲》進一步鞏固幼兒助跑屈膝跳的動作。

玩法：把全體幼兒分成人數(shù)相等的四組，戴上頭飾扮“小青蛙”站在“家中”，老師扮“青蛙媽媽”。

嬉戲開頭，“媽媽”說：“孩子們，你們的本領都練好了嗎?一會兒我們就動身，路上我們會碰到一堵矮墻、一條小河和一座獨木橋，你們一定用上學到的本領”。老師發(fā)出口令，每組第一名“小青蛙”越過各種障礙物，到’稻田”里捉一只小“蟲子”，再按原路回來，把’小蟲子”放到筐里，拍其次只“小青蛙”的手。最后，“青蛙媽媽”帶領全體“小青蛙”到稻田里檢查還有沒有“小蟲子”以進一步鞏固幼兒助跑屈膝跳的動作。

三、結束部分

放音樂，全體“小青蛙”一起跳起歡樂的舞蹈，做放松整理活動，老師小結嬉戲狀況。

大班體育活動計劃2

活動過程：

一、老師帶幼兒在嬉戲中熱身。

1.尾隨老師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢“結對”

3.做預備操

二、在嬉戲中迅速轉(zhuǎn)變方向走。

1.嬉戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動)，幼兒聽信號迅速反應走。

指導語：我們一起玩?zhèn)€嬉戲“1、2、3”，看誰能迅速做出反應。

2.幼兒仿照小動物聽信號迅速反應變方向走。(嬉戲中老師轉(zhuǎn)變方向的改變速度)

指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個嬉戲吧。

先請?zhí)焐巷w的小動物、再請地上跳的小動物、然后請水里游的小動物。

三、仿照小螃蟹走，感觸迅速轉(zhuǎn)變方向

1.請大家試試“螃蟹側行”，體悟側行動作。

指導語：秋天來了，有一位伴侶十分想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎?我們一起嘗試看吧

2.請個別幼兒示范“螃蟹側行”，老師示范動作。

指導語：小螃蟹是怎樣走到的?側身行走、一只腳跟著一只腳側面移動。

3.請幼兒再去試試“螃蟹側行”，聽信號感觸到側行中的迅速行走。

4.在“1、2、3”嬉戲中再次體悟動作。

5.嬉戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側行

6.嬉戲：小螃蟹運泡泡

(1)介紹嬉戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側行到對面盡頭處放下泡泡，再迅速側行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成目標。

(2)幼兒嬉戲一到兩次

四、兩人合作側行嬉戲，尋覓多種合作（辦法）

1.變“超級螃蟹”，試試兩人合作側行

2.嬉戲：“運泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側行至盡頭，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊成功。

五、結束部分：做放松動作。

大班體育活動計劃3

教學任務：

1、能用肢體語言來表現(xiàn)小彈簧的彈跳過程。

2、與伙伴之間，動作能協(xié)調(diào)。

教學預備：

1、空場地。

2、預備活動重點活動腳腕和膝關節(jié)。

教學過程：

一、小彈簧跳一跳。

1、教師帶領幼兒做預備活動重點活動腳腕和膝關節(jié)。

2、教師帶領幼兒學習小彈簧的彈跳。活動一下身體。

二、繞一繞，跳一跳。

1、小彈簧是一圈一圈繞起來的，我們也來學一學吧。

2、先在原地繞上幾圈，在用用力向上跳。

三、按按按，跳跳跳。

1、我們都已經(jīng)繞成小彈簧，我來做按小彈簧的人，我一按你們就要跳起來。按的輕跳的輕、按的重跳的高。

2、幼兒兩兩結伴，你按我跳，我按你跳。

3、按照幼兒的活動量反復練習。

4、嬉戲結束后，教師帶領幼兒做放松運動，特殊是小腿部的肌肉。

大班體育活動計劃4

活動任務：

1、知道關節(jié)能使身體活動，感知人體常用關節(jié)的作用。

2、在嬉戲活動中進展并掌控容易庇護關節(jié)的辦法。

3、樂觀探究身體運動技能，萌發(fā)自我庇護意識。

活動預備：

1、音樂《身體音階歌》《DADADA》

2、舞蹈視頻《俏夕陽》

3、紅色小紙圈若干數(shù)。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄兄梭w里有關節(jié)。

1、玩木頭人嬉戲

提問：木頭人為什么不能動，當木頭人時你的感覺是什么?

小結：由于木頭人沒有關節(jié)身體不能彎曲做各種動作。

二、感知關節(jié)和人體活動的關系。

1、播放音樂《身體音節(jié)歌》引領幼兒按照音樂內(nèi)容自由活動。

提問一：剛才在活動中你的身體那些地方動了?

2、觀賞舞蹈《俏夕陽》

提問二：發(fā)覺小伴侶在看舞蹈時笑得真高興，能告知我你們?yōu)槭裁葱δ?

本來是這群老奶奶跳舞的動作很有趣。

(1)請幼兒仿照老奶奶的舞蹈動作。

(2)個別幼兒出示仿照動作。

小結：表揚幼兒,老奶奶跳舞時，他的手會一伸一縮的，頭也一伸一縮的，腳也一伸一縮的。

提問三：咦?身體的這些動作為什么會伸縮彎曲的動呢?

引領幼兒說出身體里藏著許多關節(jié)，正是由于這些關節(jié)，我們的身體才干靈便地伸縮彎曲做各種動作。

3、再次仿照舞蹈動作，給身體里的關節(jié)做標記。

4、請幼兒將自己找到的關節(jié)出示給大家，并動一動，大家學一學。

小結：小伴侶真了不起，在身體上找到了這么多的關節(jié)。有了他們的協(xié)助，我們的身體能夠做各種運動。

三、利用嬉戲體悟關節(jié)的重要性。

嬉戲《夾豆子》

請兩位幼兒分組競賽，將其中一名幼兒的腿關節(jié)用紙棒和繃帶固定，與另一個人幼兒在起點開頭夾豆子運到盡頭，看那一隊在規(guī)定時光內(nèi)夾豆子的速度快數(shù)量又多。

提問一：剛才競賽的兩位小伴侶在夾豆子的過程中有什么不一樣的地方?為什么?

由于被固定腿的小伴侶他的一條腿沒有關節(jié)，他的腿不能彎曲，走路會不舒適。

提問二：假如，那天我們身體里的關節(jié)受傷了，那會怎么樣呢?腳、腰引領幼兒設想回答，并請幼兒親手體悟關節(jié)不能動了后，會怎樣。

(身體不能彎曲，伸縮，做各種動作，對我們的生活帶來不便)

四、觀察活動照片，溝通研究如何庇護關節(jié)。

(1)分離展示運動員熱身、帶庇護關節(jié)工具的照片。

提問一：請幼兒觀看運動員在運動中是怎么庇護關節(jié)的?

提問二：還知道那些庇護關節(jié)的辦法?

五、結束：播放音樂《DADADA》

今日小伴侶們的表現(xiàn)真棒。不僅發(fā)覺了身體里許多的關節(jié)，還知道了如何庇護關節(jié)呢。運動能夠讓我們的關節(jié)變得靈便，身體更健康，小伴侶讓我們跟著音樂動起來吧!那我們也邀請下面的客人教師一起跟我們動起來吧!

大班體育活動計劃5

活動任務

1.喜愛?與伙伴合作嬉戲，體悟合作帶來的歡樂。

2.樂觀探究新的動作，自立或合作設計完成動作。

3.可以運用身體不同部位移動位置。

活動重點

探究移出發(fā)體的不同辦法。

活動難點

與伙伴合作完成移動的辦法。

活動預備

音樂、呼啦圈、圖片。

活動過程

一、開頭部分

1.展示（邀請函），情景導入。

邀請幼兒參與鼴鼠的尋寶大會，但是惟獨利用闖關考核的、獲得足夠多的獎章的幼兒才干參與。

師：你們想?yún)⑴c嗎?那過會兒闖關考核的時候小伴侶們要樂觀動腦筋，不怕困難樂觀爭取到足夠多的獎章!來咱們一起加油吧!

2.第一關：看看誰反應快。

老師：請幼兒看圖片指認身體相應的部位，看看那個小伴侶眼快手快!

3.其次關：聽口令做動作(熱身活動)。

(1)老師：在走圈的時候我會隨時發(fā)出口令，請小伴侶們聽好口令做動作。

(2)合作完成目標。

老師：現(xiàn)在教師要加大難度了，合作來完成目標。

小結：剛才小伴侶都表現(xiàn)得特殊厲害，利用我們和小同伴合作很簡單就闖過了其次關，所以說只要我們共同合作樂觀的動腦筋想方法很容就能克服困難。

二、探究移出發(fā)體的辦法

1.獨自探究移出發(fā)體的辦法。

⑴老師：剛才我們是怎樣從紅線到藍線的?都用到了我們身體的那個部位?用到了幾只腳?

老師：現(xiàn)在請你想一想只用一只腳著地，另一只腳不著地的辦法從藍線到紅線?，F(xiàn)在你能夠試一試。過會兒請小伴侶來出示。

請幼兒（說說）自己的辦法，鼓舞幼兒樂觀的發(fā)言。

⑵老師：我們假如不用腳怎樣過去能，看看誰想的辦法最多?你能夠試一試，做一做。過會兒請你來說一說。

小結：本來想從一個地方到另一個地方的方式有那個多，剛才我們試試了手膝爬行、匍匐爬性、膝蓋爬行、身體滾動的方式。

2.互相合作的方式移動，體悟合作帶來的歡樂。

⑴探究2個人用三只腳的方式

老師：小伴侶現(xiàn)在找一個小同伴，請你們看看你和你的小同伴一共幾只腳?請你想一想怎么用三只腳到那邊去。

⑵探究2人用2只腳的方式。