七上文言文復(fù)習(xí)

文言文閱讀初中語(yǔ)文第一冊(cè)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、作者及作品情況。2、背誦課文，默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段。3、重點(diǎn)字詞意思。4、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯。5、文章內(nèi)容理解?？荚囶}型1、文學(xué)常識(shí)填空。2、解釋文言詞語(yǔ)在文中的意思。3、停頓或翻譯文中重要句子。4、對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解分析。5、聯(lián)系實(shí)際談主觀感受。1《童趣》選自__________________

作者是_____代_____家______字____。2.《論語(yǔ)》是_____經(jīng)典著作之一，是記錄_______________言行的一部書(shū)。3.孔子名____，字____,____

時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的______，______，____學(xué)派的創(chuàng)始人，在封建社會(huì)被尊稱(chēng)為“_________”其思想核心是“_____”4.《山市》選自_________，作者_(dá)_____，字_____，一字_____，別號(hào)________，世稱(chēng)“聊齋先生”_____時(shí)期著名_____家?！傲凝S”是他的_______《浮生六記·閑請(qǐng)記趣》清文學(xué)沈復(fù)三白儒家孔子和他弟子丘仲尼春秋思想家教育家蒲松齡仁《聊齋志異》留仙柳泉居士清初

文學(xué)

圣人劍臣儒家書(shū)齋名文學(xué)常識(shí)接龍5、《世說(shuō)新語(yǔ)》是______和他的門(mén)客合作著成，此書(shū)分德行、言語(yǔ)政事、文學(xué)、方正等三十六門(mén)。6、《寓言四則—智子疑鄰》節(jié)選自

__________。韓非是_____時(shí)期著名_______，他的著作收在《韓非子》里。7、《寓言四則—塞翁失馬》節(jié)選自___________《淮南子》又名________，西漢淮南王______等編著。劉義慶《韓非子·說(shuō)難》戰(zhàn)國(guó)思想家《淮南子·人間訓(xùn)》，《淮南鴻烈》劉安余憶童稚時(shí)，___________，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，___________。心之所向，__________________。定神細(xì)視，________,

，，，。神游其中，_____。4.曾子曰：“吾日三省吾身：_______

____________”5.曾子曰：“士不可以不弘毅，__

能張目對(duì)日，明查秋毫故時(shí)有物外之趣則或千或百，果然鶴也．以土礫凸者為丘，凹者為壑怡然自得為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？任重而道遠(yuǎn)．仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，6、子曰：“見(jiàn)賢思齊焉____________”。7、俄而雪驟，公欣然曰_____________

8、客問(wèn)元方：_________答曰：_____________。9、“君與家君期日中_______________________10.宋有富人，________。其子曰：“不筑，________?！?1中有樓若者，_____________歷歷在目。見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也:“白雪紛紛何所似？”“尊君在不?”久不至，已去”對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”日中不至，則是無(wú)信；“待君堂若者，坊若者，天雨墻壞必將有盜文言詞語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)境常見(jiàn)實(shí)詞常見(jiàn)虛詞通假字活用詞古今異義詞多義詞一定記?。何难晕脑~語(yǔ)理解詞不離句項(xiàng)為之強(qiáng)果如鶴唳云端興正濃方出神學(xué)而時(shí)習(xí)之傳不習(xí)乎人不知而不慍然數(shù)年恒不一見(jiàn)撒鹽空中差可擬—頸，脖子—果然—正—興趣，興味—時(shí)?！蠋焸魇诘闹R(shí)—生氣，發(fā)怒—經(jīng)?！畈欢嗫梢韵啾日莆罩攸c(diǎn)實(shí)詞期日中俄而雪驟謝太傅寒雪日內(nèi)集為人謀而不忠乎—約定—不久，一會(huì)—家庭聚會(huì)—盡心竭力1．通假字辨析。

通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”通“悅”。

【復(fù)習(xí)方法】通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在小注中有解釋?zhuān)瑥?fù)習(xí)時(shí)可以集中整理，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記。１.項(xiàng)為之強(qiáng)（jiāng）２.學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎（yuè）３.誨女知之乎（rǔ）４.知之為知之，不知為不知，是知也（zhì）５.一切烏有６.裁如星點(diǎn)７.尊君在不（fǒu）“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。說(shuō)—悅愉快高興“女”通“汝”，你?！爸蓖ā爸恰?，聰明智慧?！盀酢蓖ā盁o(wú)”，沒(méi)有?！安谩蓖ā安拧??！安弧蓖ā胺瘛币弧⒄莆胀僮?．古今詞義辨析。

文言文中，有一部分詞語(yǔ)古今意義差別很大，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意。如“與兒女講論文義”中的“兒女”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同：“兒女”在文中是“子侄輩的人”現(xiàn)代漢語(yǔ)中則是指“兒子和女兒”?！緩?fù)習(xí)方法】教材中，古今異義的詞語(yǔ)大部分有注釋?zhuān)碚n文中出現(xiàn)的即可。二、古今異義詞君子

古義：

今義：已

古義：

今義：父古義：今義：

道德上有修養(yǎng)的人（人不知而慍，不亦君子乎）對(duì)人的敬稱(chēng)

停止（死而后已）已經(jīng)家族或親戚中的中老年男子。多指父親

亡古義：今義：

吊古義：今義：居古義：今義：“丟失、逃走”（大亡其財(cái)）多作“死亡、滅亡講”慰問(wèn)（人皆吊之）懸掛

經(jīng)過(guò)（居一年）居住

3．一詞多義辨析。

在古今語(yǔ)言中，一詞多義現(xiàn)象是普遍存在的。文言文以單音詞為主，多義現(xiàn)象更為明顯。掌握詞語(yǔ)的不同意義并能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境確定詞語(yǔ)的意義，是閱讀文言文的基礎(chǔ)。如“暮而果大亡其財(cái)”和“馬無(wú)故亡而入胡”中的“亡”，前者的意思是“丟失”，后者的意思是“逃跑”。

【復(fù)習(xí)方法】①注意積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法，做好筆記，見(jiàn)到一種新的解釋就記錄下來(lái)。②結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運(yùn)用。

三、一詞多義

景象

看

了解知道

明白

通“智”聰明智慧（作青云白鶴觀）（昂首觀之）知觀（人不知而不慍）（溫故而知新）（知之為知之，不知）（是知也。）

然（然數(shù)年恒不一見(jiàn)）（塵氣莽莽然）數(shù)（見(jiàn)宮殿數(shù)十所）（層層指數(shù)）信（日中不至，則是無(wú)信）（與朋友交而不信乎）亡（暮而果大亡其財(cái)）（馬無(wú)故亡而入胡）可是…的樣子幾計(jì)數(shù)

守信

真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)丟失逃跑

4．詞類(lèi)活用辨析。

詞類(lèi)活用是文言文中很常見(jiàn)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語(yǔ)言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時(shí)作另一種用法。如“鞭數(shù)十驅(qū)之別院”中的“鞭”，原本是名詞，這里活用作動(dòng)詞，意思是“用鞭子打”。

【復(fù)習(xí)方法】辨析詞類(lèi)活用的前提是理解文言語(yǔ)句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分析比較文言詞語(yǔ)的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類(lèi)活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，復(fù)習(xí)注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會(huì)。

成語(yǔ)積累

明察秋毫怡然自得龐然大物夏蚊成雷溫故知新知之為知之，不知為不知見(jiàn)賢思齊三人行，必有我?guī)熝扇沃氐肋h(yuǎn)擇善而從死而后已己所不欲，勿施于人歷歷在目黯然縹緲智子疑鄰塞翁失馬

—同別人約好一起走，卻丟下別人走了—過(guò)了正午不見(jiàn)朋友來(lái)，太丘不再等候就走了翻譯句子與人期行相委而去2.過(guò)中不至，太丘舍去我每天多次反省自己一會(huì)兒風(fēng)停天清，所有的影像都沒(méi)有了，不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿(mǎn)天飛舞我心里暗暗把它們比作一群鶴在空中飛舞吾日三省吾身5.既而風(fēng)定天清，一切烏有6.未若柳絮因風(fēng)起7.私擬做群鶴舞于空中?！锻ぁ穯⑹劲僖獰釔?ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然，與大自然中的生命和睦相處。②獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。③要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個(gè)有情趣的人。

學(xué)習(xí)《論語(yǔ)十則》的認(rèn)識(shí)作為學(xué)生不應(yīng)死學(xué)書(shū)本，應(yīng)該掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；更應(yīng)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，使自己的各方面全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)的需要。文意分析

《詠雪》講的是晉朝文學(xué)世家謝氏家族里的故事在一次家庭聚會(huì)中，少女謝道韞表現(xiàn)了以柳絮詠雪的才能。

《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，面對(duì)父親的友人的無(wú)信、無(wú)禮，義正辭嚴(yán)地加以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的聰敏，更寫(xiě)出了他的懂得為人的道理?！吨亲右舌彙贩彩乱鹬厥聦?shí)，不能憑主觀感情去判斷是非，聽(tīng)意見(jiàn)只應(yīng)聽(tīng)正確的，而不要看這意見(jiàn)是什么人提出，對(duì)人不能持偏見(jiàn)。《塞翁失馬》事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問(wèn)題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。1、解釋詞語(yǔ)

俄而雪驟，公欣然曰撒鹽空中差可擬

未若柳絮因風(fēng)起2、這段文字短小精煉，卻把記敘的要素交待得很完整，它交待的時(shí)間是＿＿＿＿，地點(diǎn)是＿＿＿人物是＿＿＿＿＿＿，事件是＿＿＿＿＿＿＿文章交待吟雪背景的句子是

。

3、從上文可以看出謝太傅家怎樣的家庭氣氛？謝太傅與兒女講論文義俄而雪驟可以看出謝太傅一家融洽、歡樂(lè)、輕松的氛圍閱讀練習(xí)

寒雪日內(nèi)集1、解釋下列詞語(yǔ)(1)戲

(2)委

(3)引

(4)顧

。

2、翻譯:友人慚,下車(chē)引之。

。3、你如何看待“友人”的言行?答：

。4、元方這個(gè)小孩有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)概括。答：

。閱讀《陳太丘與友期》，完成下列題目。5、文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出元方雖小，卻很明白事理？6、也有人說(shuō)元方過(guò)分了,因?yàn)椤坝讶恕币呀?jīng)知道錯(cuò)了,并且“下車(chē)引之”,元方就應(yīng)該原諒他了,“入門(mén)不顧”是不對(duì)的。你說(shuō)呢?答：

。7、“拉鉤上吊，一百年不回頭”，你還記得這句童謠嗎？多年來(lái)，你可能曾為了自己而失信，也可能曾為了守信而付出代價(jià)。那么這則故事，帶給你的又將是何種信念呢？為什么？答：

。

談一談你在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)文言文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)、新的收獲？你還有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？

課后作業(yè)解釋下列文言虛詞學(xué)而時(shí)習(xí)之馬無(wú)故亡而入胡人不知而不慍任重而道遠(yuǎn)為人謀而不忠乎而疑