學(xué)校專業(yè)進(jìn)展總結(jié)5篇

學(xué)校專業(yè)進(jìn)展總結(jié)5篇總結(jié)是.團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于學(xué)校專業(yè)進(jìn)展總結(jié)，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關(guān)心!

學(xué)校專業(yè)進(jìn)展總結(jié)1

學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來充分顯現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展.進(jìn)展所起的重要作用，職業(yè)訓(xùn)練作為傳播有用性科學(xué)技術(shù)，提高廣闊勞動者素養(yǎng)，尤其是提高廣闊勞動者的科學(xué)素養(yǎng)和動手力量的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，始終受到國家和.的親密關(guān)注。職業(yè)訓(xùn)練召喚訓(xùn)練創(chuàng)新，科技活動以獨(dú)有的趣味性、學(xué)問性、科學(xué)性、實(shí)踐性和制造性等特點(diǎn)在職業(yè)訓(xùn)練中所起作用是其它學(xué)科無可替代的，因而，我校作為成武縣科技特色示范學(xué)校，連續(xù)以科技為特色，高起點(diǎn)切入，扎實(shí)地開展科普訓(xùn)練活動，也取得了比較顯著的成果。

在努力體現(xiàn)職教辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，學(xué)校樹立起科技興校的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)了科普訓(xùn)練的投入和實(shí)踐活動，加強(qiáng)了同學(xué)動手動腦和創(chuàng)新力量培育。現(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍

科普活動是對同學(xué)進(jìn)行科普訓(xùn)練最直接的途徑，是職業(yè)學(xué)校同學(xué)進(jìn)行動手力量熬煉的有效手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視科普活動，成立了以校長為組長，教務(wù)處、實(shí)習(xí)處人員為成員的科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)組協(xié)作詳細(xì)落實(shí)各項(xiàng)工作，教務(wù)處和實(shí)習(xí)處督查工作落實(shí)狀況，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行科普宣揚(yáng)，讓同學(xué)感受科技的重要性，營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的深厚氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)全體同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的提高，很受同學(xué)歡迎。

為了讓同學(xué)自始至終都帶著一種高漲的，感動的心情參與科普活動，在活動中感到自己的才智和力氣，體驗(yàn)到制造的歡快，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊(yùn)涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練中的宣揚(yáng)陣地，耳濡目染、自然相機(jī)地滲透科普訓(xùn)練，使得科普訓(xùn)練看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實(shí)踐功能。

同學(xué)科技創(chuàng)新作品展現(xiàn)櫥窗更是學(xué)校創(chuàng)設(shè)科普氛圍的“領(lǐng)銜設(shè)施”，早已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，時(shí)時(shí)吸引著同學(xué)、家長駐足觀看，嘖嘖贊美。一件件科技作品展現(xiàn)了同學(xué)不斷更新的科普意識和科技力量，更加激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的劇烈欲望。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和科教園地建設(shè)，確?？破栈顒禹槷?dāng)開展我?，F(xiàn)有一批專業(yè)老師，他們業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、素養(yǎng)好、熱心科技訓(xùn)練事業(yè)。結(jié)合學(xué)校專業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校每年暑假選派一批骨干老師參與省級、國家級新技術(shù)培訓(xùn)，每年選派部分老師參與省科協(xié)舉辦的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高老師理論水平和指導(dǎo)力量，高起點(diǎn)切入科普訓(xùn)練活動。

學(xué)校敬重老師的辛勤勞動和制造成果，不僅把他們的工作列為評比先進(jìn)、評定職稱、晉級的業(yè)績考核之一，還對他們在各級各類重大競賽中獲得優(yōu)異成果的輔導(dǎo)老師，根據(jù)我?！蛾鶠槁氈屑为劶?xì)則》的詳細(xì)規(guī)定賜予物質(zhì)嘉獎。老師在教學(xué)中，從實(shí)際動身，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化科技實(shí)踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合實(shí)踐力量。

學(xué)校每年保證投入肯定的科普活動經(jīng)費(fèi)，確保科普訓(xùn)練和活動的順當(dāng)開展。結(jié)合專業(yè)建設(shè)，學(xué)校組建了局域網(wǎng)、廣播站，增加了大量的科技活動設(shè)備設(shè)施。由于客觀的緣由，學(xué)校校內(nèi)場地非常緊急，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，即將動工的綜合實(shí)訓(xùn)大樓已規(guī)劃建立科普活動基地。

二、搭建活動舞臺，培育同學(xué)實(shí)踐力量

同學(xué)對科學(xué)有著深厚的愛好，對新生的科技產(chǎn)品有著劇烈的奇怪???心。為調(diào)動同學(xué)學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的樂觀性，我們組織了三個(gè)層次的科普活動，誘導(dǎo)同學(xué)在科普方面的智力和制造力。

第一層面普及型科學(xué)活動

1、組織科普學(xué)問講座

一方面，學(xué)校定期組織全校同學(xué)進(jìn)行科普學(xué)問講座。由各教研組輪番推舉業(yè)務(wù)素養(yǎng)高，科普意識強(qiáng)的老師，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技進(jìn)展歷史、現(xiàn)狀、前景及科技應(yīng)用實(shí)例等身邊的科學(xué)學(xué)問。

另一方面，樂觀邀請校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行科普學(xué)問、消防平安、禁毒、防疫、法制等講座。本年度，我校樂觀邀請校外輔導(dǎo)員到校進(jìn)行了交通平安訓(xùn)練、消防平安演練、禁毒、預(yù)防艾滋病、法制等講座，同學(xué)們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、平安防范、遠(yuǎn)離毒品的思想意識。

2、組織開展常規(guī)性課外科技活動。

學(xué)校每天下午第七節(jié)為常規(guī)性課外愛好小組活動時(shí)間，活動指導(dǎo)老師在愛好小組活動時(shí)間為同學(xué)供應(yīng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和服務(wù)。

平常的雙休日，同學(xué)可以參與學(xué)校組織的科學(xué)考察、調(diào)查、參觀等.實(shí)踐活動。

其次層面技能訓(xùn)練型活動

學(xué)科訓(xùn)練滲透科普訓(xùn)練，不但有利于同學(xué)增長學(xué)問，而且也有利于進(jìn)展同學(xué)個(gè)性。它能夠不斷激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識和求異思維，培育同學(xué)動手力量和解決實(shí)際問題的力量及創(chuàng)造制造才能。

為讓一些對科學(xué)有更多愛好和愛好的同學(xué)得到科學(xué)方法和科學(xué)技能培育的機(jī)會，在普及的前提下進(jìn)展孩子的個(gè)性。我們把科技制作活動與專業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合，深化開展科技制作活動。我們主要集中專業(yè)優(yōu)勢，在機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)

等三個(gè)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新和開發(fā)，組成課外科技制作活動小組，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。每個(gè)組都完成了一項(xiàng)項(xiàng)很有創(chuàng)意的科技制作，比如機(jī)械專業(yè)制作的趣味七巧板、趣味魯班鎖、金屬工藝畫、電子專業(yè)制作的趣味電路、掌握裝置、計(jì)算機(jī)專業(yè)制作的動漫作品、卡通人物、嬉戲軟件等都受到師生的廣泛關(guān)注，在校內(nèi)工藝節(jié)上大放異彩。

第三層面創(chuàng)新作品制作活動

由于前面兩個(gè)層面活動的開展，很多同學(xué)的科學(xué)探究力量得到提高、愛好得到激發(fā)。為讓每一個(gè)想做科學(xué)討論的孩子都能得到指導(dǎo)，并照看同學(xué)進(jìn)展的個(gè)別差異，讓對科學(xué)有特別愛好和有才華的孩子能夠得到更大的進(jìn)展空間，我們讓同學(xué)帶著問題找導(dǎo)師。同學(xué)的小課題一旦得到導(dǎo)師的確認(rèn)，就可以向?qū)W校提出申請，學(xué)校充分敬重同學(xué)的勞動成果，并賜予時(shí)間、空間和經(jīng)費(fèi)的支持。同學(xué)們只要向自己的導(dǎo)師提出申請，就會得到導(dǎo)師的全程指導(dǎo)。導(dǎo)師會鼓舞他們在科學(xué)課堂和生活中查找討論的線索，了解已有的概念和熟悉，提出各種問題，集中探究的項(xiàng)目。但導(dǎo)師不會給同學(xué)直接的指示，而會用問題引導(dǎo)他們參加到討論、制作和改進(jìn)中去。

以上三個(gè)層次的科學(xué)實(shí)踐活動的開展，在全校掀起一股學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，使同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)得到普遍提高，也落實(shí)了普及科學(xué)的目標(biāo)，提升了學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。

三、讓科技成果遍地開花：

科技競賽的成果是反映一個(gè)學(xué)校科普訓(xùn)練狀況的重要指征。近三年，我校參與了各級各類科技競賽，取得了優(yōu)異的成果：

“科學(xué)是一個(gè)個(gè)懷疑不解的問號，是一個(gè)個(gè)耐人尋味的逗號，是一個(gè)個(gè)駕馭全球的感嘆號?！边@是我們科技興校的理念。我們科技特色學(xué)校通過一系列科普活動培育出的同學(xué)是具有思維特殊敏銳，雙手特殊靈活，性格特殊執(zhí)著的科學(xué)進(jìn)展新一代。我校將進(jìn)一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項(xiàng)相關(guān)的規(guī)章制度，規(guī)劃著新一輪的科技訓(xùn)練藍(lán)圖，信任不久將會綻放出更加絢麗多彩的科技之花

學(xué)校專業(yè)進(jìn)展總結(jié)2

沐川縣利店中學(xué)位于馬邊利店地質(zhì)斷裂帶，防震減災(zāi)訓(xùn)練工作對于學(xué)校師生尤為重要，能在緊急狀況發(fā)生時(shí)有效降低人員傷亡。我校校內(nèi)擁有地震數(shù)據(jù)測試收集站一個(gè)，能直觀的賜予同學(xué)訓(xùn)練作用。

在樂山市地震局、縣應(yīng)急辦、縣訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校防震減災(zāi)科普工作取得了肯定成效，并在20__年被認(rèn)定為樂山市防震減災(zāi)科普示范校，現(xiàn)將本學(xué)年防震減災(zāi)工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化思想，統(tǒng)一熟悉

定期召開我校防震減災(zāi)科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議(每年兩次)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)中華人民共和國防震減災(zāi)法和有關(guān)的防震減災(zāi)法律法規(guī);總結(jié)近年來我校防震減災(zāi)科普工作的閱歷及教訓(xùn);爭論部署我校防震減災(zāi)科普工作的階段方案;研討我校防震減災(zāi)工作的方法和手段等。

二、防震減災(zāi)科普工作重在宣揚(yáng)和普及

在縣應(yīng)急辦的指導(dǎo)關(guān)心下，我校將地震相關(guān)資料張貼到班，并每學(xué)期組織一次主題班會，學(xué)習(xí)地震和其他應(yīng)急學(xué)問，讓同學(xué)們充分爭論，在爭論學(xué)會正確的避震和逃命技能。

三、直觀訓(xùn)練、獨(dú)立思索

按上級部門要求，組織同學(xué)收看了防震減災(zāi)專題片，并寫出觀后感，升華對地震學(xué)問的了解，強(qiáng)化地震發(fā)生時(shí)的正確應(yīng)對方法。

四、有案可循、有路可撤

我校依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了全校師生緊急疏散預(yù)案和住校生夜間疏散預(yù)案，讓每個(gè)老師明確當(dāng)災(zāi)難降落時(shí)自己的崗位和職責(zé)，讓每個(gè)同學(xué)知道當(dāng)災(zāi)難降落時(shí)自己的逃命路線和平安區(qū)域，確保在緊急狀況發(fā)生時(shí)不慌亂，最大限度減小人員傷亡。

五、正確面對地震，科學(xué)樹立地震觀

組織同學(xué)參觀地震檢測臺，邀請相關(guān)專業(yè)人員為同學(xué)做專題演講，利用校內(nèi)資源，最大限度的用直觀的方式向同學(xué)展現(xiàn)、介紹國家對地震監(jiān)測、預(yù)防工作所作出的努力，堅(jiān)固樹立地震不行怕，關(guān)鍵是正確的熟悉和逃命技巧的觀念。

六、組織應(yīng)急疏散演練，強(qiáng)化逃命路線、培育同學(xué)的鎮(zhèn)靜力量

本學(xué)年在開學(xué)初期(20__年9月)，我校就在開學(xué)第一周組織了一次應(yīng)急疏散演練，用防空警報(bào)聲代表地震來襲，警報(bào)結(jié)束后開頭撤離，全校三層樓近800同學(xué)全部撤離到平安區(qū)域僅用時(shí)32秒，達(dá)到預(yù)期演習(xí)目的。4.20蘆山地震發(fā)生后，我校相繼組織了一次全校同學(xué)的疏散演練和夜間住校生應(yīng)急疏散演練;20__年6月11日，我校做為沐川縣中考考點(diǎn)學(xué)校，在考前訓(xùn)練會后組織了一次全體考生的應(yīng)急疏散演練，防止考試時(shí)如出現(xiàn)緊急狀況發(fā)生慌亂，三次演練均達(dá)到了預(yù)期效果，同學(xué)、老師防震減災(zāi)力量顯著提升。

眾所周知，防震減災(zāi)事業(yè)是一項(xiàng)特別的.公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)平安，關(guān)系經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和.穩(wěn)定。仔細(xì)做好防震減災(zāi)工作是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利澤千秋的大事。仔細(xì)開展防震減災(zāi)宣揚(yáng)活動，不斷提高防震減災(zāi)意識,是防震減災(zāi)工作的一項(xiàng)永恒主題。盡管我校今年來在防震減災(zāi)科普宣揚(yáng)訓(xùn)練上做了不少工作，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有肯定的差距，我們將在今后防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作不斷探究、勇于創(chuàng)新，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力將防震減災(zāi)訓(xùn)練工作做得更好。

學(xué)校專業(yè)進(jìn)展總結(jié)3

平泉縣__中學(xué)是燕山深處的一所農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校始建于1956年，有著50多年的辦學(xué)歷史。半個(gè)多世紀(jì)來，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)、老師勵精圖治、嘔心瀝血，使得一個(gè)原本薄弱的農(nóng)村學(xué)校傲然崛起，成為塞上訓(xùn)練的一顆燦爛明珠，不斷聚焦著世人的目光。__年完成校區(qū)合并，校址由原校址遷到__村。學(xué)?，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，2363名同學(xué)，170名教職工。學(xué)校先后獲得“全國中華傳統(tǒng)美德訓(xùn)練工作先進(jìn)單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防訓(xùn)練工作先進(jìn)單位”、“河北省優(yōu)秀業(yè)余少年軍校”、“河北省心理健康訓(xùn)練示范?！?、“河北省依法辦學(xué)示范校”、“中華傳統(tǒng)美德百佳示范校”、“十二五中華美德，民族精神試驗(yàn)基地”、“河北省優(yōu)秀少年軍?！?、“承德市.治安綜合治理平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、“承德市國防訓(xùn)練樣板單位”等40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

學(xué)校非常重視防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作，樂觀響應(yīng)省、市提出的“訓(xùn)練一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動整個(gè).”的要求，組織全體教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面動員，人人參加，以創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校為契機(jī)，開展了一系列“防震減災(zāi)”科普訓(xùn)練實(shí)踐活動，把防震常識、應(yīng)急避險(xiǎn)、自救互救、求生技能、應(yīng)急設(shè)施、工程防震等普及到廣闊師生中，宣揚(yáng)工作的扎實(shí)開展為應(yīng)急工作打下了堅(jiān)實(shí)的輿論和思想基礎(chǔ)，師生應(yīng)急意識得到極大提高。

現(xiàn)將我們的主要做法匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高創(chuàng)建工作熟悉

1、明確分工，親密協(xié)作。為了確保防震減災(zāi)科普訓(xùn)練深化長久地開展，更好的起到防震減災(zāi)學(xué)問的宣揚(yáng)和普及，做到思想到位、措施到位，我校防震減災(zāi)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施，成立了“創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)當(dāng)組長，成員由學(xué)校班子人員組成，政教處、總務(wù)處主任為防震減災(zāi)辦公室主要成員，主要負(fù)責(zé)防震減災(zāi)詳細(xì)事務(wù)，校長室為指揮部。形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓的格局。

2、師資隊(duì)伍：各班主任作為防震減災(zāi)科普學(xué)問宣揚(yáng)訓(xùn)練輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到“四個(gè)一”即：召開一次防震減災(zāi)主題班會，出版一期防震減災(zāi)科普學(xué)問板報(bào)，進(jìn)行一次自救互救演練，觀看一次防震減災(zāi)科普訓(xùn)練影片，為我校防震減災(zāi)科普訓(xùn)練營造了良好的氛圍。

3、學(xué)科滲透：學(xué)校教育處每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)中明確要求各學(xué)科老師必需將防震減災(zāi)科普學(xué)問與學(xué)科學(xué)問有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)校向各班供應(yīng)地震科普教學(xué)資料，加強(qiáng)地震科普與學(xué)科學(xué)問的滲透，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，拓寬同學(xué)防震減災(zāi)科普學(xué)問，保證同學(xué)對防震減災(zāi)的熟悉和基本技能的把握。

由于分工責(zé)任明確，工作力度大，加強(qiáng)了對學(xué)校防震減災(zāi)科普訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo)，提高了學(xué)校師生對防震減災(zāi)訓(xùn)練意義的熟悉，激發(fā)了師生樂觀參加防震減災(zāi)科普示范校創(chuàng)建工作的樂觀性，也有力提高了師生對防震減災(zāi)的熟悉，深刻熟悉到防震減災(zāi)事業(yè)是一項(xiàng)特別的.公益事業(yè)，關(guān)系人民生命財(cái)產(chǎn)平安、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和.穩(wěn)定。

二、開展豐富多彩的活動，增加同學(xué)生命平安意識

我校在創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?；顒又?，緊密圍繞課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，開展了以防震減災(zāi)為主題，以災(zāi)難防備科普學(xué)問訓(xùn)練為主線的系列科普訓(xùn)練活動，增加師生的防災(zāi)抗災(zāi)意識和自覺性，提高災(zāi)難防備和自救互救力量。

1、開展防震減災(zāi)學(xué)問科普訓(xùn)練。學(xué)校推舉__、__兩位老師為專職科普老師，詳細(xì)負(fù)責(zé)本校防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作。由各班班主任為本班兼職科普老師，詳細(xì)落實(shí)開展班級防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作。學(xué)期初將防震減災(zāi)科普訓(xùn)練工作納入學(xué)校工作方案，確定防震減災(zāi)學(xué)問作為專題訓(xùn)練的內(nèi)容，制定教學(xué)方案，支配兼職科普老師定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有條不紊的開展地震學(xué)問教學(xué)實(shí)踐活動。

2、成立“防震減災(zāi)”科普愛好小組。為了增加廣闊師生的防震減災(zāi)意識和自覺性，提高地震災(zāi)難防備和自救互救力量，促進(jìn)“創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”工作的正常有序開展，學(xué)校成立“防震減災(zāi)”科普愛好小組，定期開展豐富多彩的地震科普活動。

3、設(shè)立防震減災(zāi)學(xué)問科普場所。為了促進(jìn)創(chuàng)建活動正常、持續(xù)、有效地進(jìn)行，我校還設(shè)立相對固定的防震減災(zāi)科普場所;平常還常常利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，向同學(xué)進(jìn)行大型的地震學(xué)問宣講。設(shè)有防震減災(zāi)學(xué)問科普宣揚(yáng)欄，還結(jié)合黑板報(bào)、校刊等陣地，定期準(zhǔn)時(shí)更換宣揚(yáng)內(nèi)容。學(xué)校備有防震減災(zāi)活動指導(dǎo)用書及科普資料，配備了防震減災(zāi)科普展板、科普圖書以及光盤等，數(shù)量充分，能夠滿意師生們了解地震科普學(xué)問的需求。

4、聘請專家作講座。我校特殊邀請縣地震局的專家專程來校舉辦防震減災(zāi)專題講座，通過豐富的圖片資料向同學(xué)講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災(zāi)的方法等學(xué)問，同學(xué)在專家的深化淺出的講解中，生動了解地震相關(guān)學(xué)問，深刻熟悉防震減災(zāi)的重要意義。

5、開展緊急避震、疏散演練。依據(jù)校情的動態(tài)變化編制了具體的、切合實(shí)際的“__中學(xué)地震應(yīng)急避震預(yù)案”。在學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案建立后，我校重視活動體驗(yàn)原則，多次有組織地開展緊急避震、疏散演練，兩學(xué)期來大型的應(yīng)急演練有3次，對培育同學(xué)緊急避險(xiǎn)的意識與技能起了樂觀的推動作用。

8、組織同學(xué)觀看系列防震減災(zāi)錄像。同學(xué)通過錄像資料一方面了解了地震小學(xué)問，防震自救互救的小常識等，拓寬了學(xué)問面，激發(fā)了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災(zāi)難，使同學(xué)在歷史事實(shí)面前熟悉到防備自然災(zāi)難必要性和重要性，從小就樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。

三、凸現(xiàn)內(nèi)引外聯(lián)，推動工作長效進(jìn)展

我校還充分利用校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)站等公用媒體向.宣揚(yáng)，增加廣闊師生、社區(qū)群眾自覺識別地震謠傳，把握防震避震技能和提高自救互救力量。我們發(fā)動同學(xué)自愿擔(dān)當(dāng)義務(wù)宣揚(yáng)員，組織了社區(qū)防震減災(zāi)宣揚(yáng)實(shí)踐活動，號召同學(xué)與家長共同學(xué)習(xí)防震減災(zāi)學(xué)問，共同編制防震減災(zāi)手抄本，以帶動周邊社區(qū)居民提高防震減災(zāi)意識，最大限度地減輕地震災(zāi)難損失，保障.穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)順當(dāng)進(jìn)行，并取得了肯定效應(yīng)。

目前，科普訓(xùn)練活動正在我校蓬勃開展，通過開展防震減災(zāi)科普訓(xùn)練活動，普及防震減災(zāi)科普學(xué)問，探究中學(xué)防震減災(zāi)訓(xùn)練工作的新思路，增加了同學(xué)防震減災(zāi)意識和自覺性，提高同學(xué)地震災(zāi)難防備和自救互救力量，開闊了同學(xué)的學(xué)問視野，促進(jìn)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)良好校風(fēng)的形成。

回顧一年多的創(chuàng)建活動，在各方的共同努力下，工作取得了肯定的成效，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在：科普活動形式以傳統(tǒng)型為主，創(chuàng)新型活動較少;組織發(fā)動全體師生共同參加科普活動的力度有待進(jìn)一步提高;大型活動的組織開展的實(shí)效性值得連續(xù)討論;.化社區(qū)科普平臺有待進(jìn)一步擴(kuò)大。我們深知這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我們將不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，把工作做得更實(shí)更細(xì)，將防震減災(zāi)工作引向深化，促進(jìn)我校防震減災(zāi)科普工作躍上新臺階!

學(xué)校專業(yè)進(jìn)展總結(jié)4

一、完善科普訓(xùn)練體制，創(chuàng)建科普訓(xùn)練特色

1、科普訓(xùn)練為每一位同學(xué)創(chuàng)設(shè)公平提高的機(jī)會

不同的同學(xué)具有不同的學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)，而且都具有不同的專長和優(yōu)勢，如有的同學(xué)的動手力量特殊強(qiáng)，能依據(jù)某一原理制作出特殊精致的作品;有的同學(xué)觀看力量特殊敏銳，總是能發(fā)覺別不易發(fā)覺的問題等等。我們旨在排解以學(xué)科成果為依據(jù)的評價(jià)模式，為同學(xué)供應(yīng)公平的提高機(jī)會，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參加到學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的各種活動當(dāng)中去，都有機(jī)會去實(shí)踐，讓每一位同學(xué)都能進(jìn)展自己，提高自己，有展現(xiàn)自己才華的舞臺，即人人都能成才。學(xué)?？破沼?xùn)練的進(jìn)行，科技活動的開展，為全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)起到了極大的推動作用。

2、我校老師樂觀指導(dǎo)同學(xué)開展科技活動

多年來，學(xué)校就學(xué)科教學(xué)必需和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念，要求各學(xué)科成立了課外愛好活動小組，學(xué)科老師利用課外活動時(shí)間和休息日組織同學(xué)開展和學(xué)科學(xué)問有關(guān)的實(shí)踐活動。

為更好地組織同學(xué)開展以小創(chuàng)造、小制作、小論文為主要內(nèi)容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指派一位對指導(dǎo)青少年科技活動有熱忱有閱歷的老師擔(dān)當(dāng)學(xué)?？萍蓟顒涌傒o導(dǎo)員，并選派一些年富力強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)各班級的科技輔導(dǎo)員，使原來零散的課外愛好小組活動規(guī)范化。“普及科學(xué)學(xué)問，培育創(chuàng)新精神”是我們開展科普訓(xùn)練的目標(biāo)，面對全體同學(xué)，以創(chuàng)新訓(xùn)練為指導(dǎo)，廣泛開展同學(xué)科普訓(xùn)練，培育同學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)的力量、實(shí)踐制造力量、生存進(jìn)展的力量、共同合作的力量。

3、.的支持使我校開展科普訓(xùn)練的內(nèi)容更加廣泛

學(xué)校向.廣泛宣揚(yáng)科普訓(xùn)練的意義和同學(xué)參與科普訓(xùn)練的重要性，使我校的科普訓(xùn)練思想得到了.和家長的理解和支持，.各界和同學(xué)家長為學(xué)校開展科普訓(xùn)練賜予了極大的關(guān)懷，支持學(xué)校組織同學(xué)進(jìn)行野外考察，支持學(xué)校老師利用課外活動時(shí)間對教材學(xué)問進(jìn)行拓寬，支持同學(xué)做課外試驗(yàn)，并為學(xué)校開展科技活動和.實(shí)踐活動供應(yīng)設(shè)施設(shè)備、實(shí)踐場地、交通工具，同學(xué)每到一處參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)查，都受到相關(guān)單位的歡迎，而且還派出相關(guān)人員給同學(xué)講解，解答同學(xué)在調(diào)查中遇到的問題，使同學(xué)對所調(diào)查的內(nèi)容更深化。

二、轉(zhuǎn)變科普訓(xùn)練觀念，實(shí)施科普訓(xùn)練戰(zhàn)略

1、師生科普訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變

由于老師的訓(xùn)練工作受到長期的應(yīng)試訓(xùn)練的影響，制約了老師對同學(xué)制造力量的培育，老師的訓(xùn)練偏重對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問和技能的傳授。要對同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，老師的訓(xùn)練觀是關(guān)鍵。學(xué)校在如何激勵老師的制造性、激勵老師思索、討論并實(shí)施依托科普訓(xùn)練對同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機(jī)制。

(1)老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變是開展科普訓(xùn)練的前提

建立有效的內(nèi)在激勵機(jī)制是搞好科普訓(xùn)練工作的根本動力?？破沼?xùn)練的普及與同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的提高，很大程度上依靠于老師。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報(bào)信息、廣博的科技學(xué)問的老師隊(duì)伍，才能有效的開展科普訓(xùn)練活動。時(shí)代要求老師提高科技意識，增加科普訓(xùn)練的重要性和迫切性的熟悉，重視對科普訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)及學(xué)問的不斷更新。只有擁有新觀點(diǎn)、新見解、新信息，才能聯(lián)系各自的學(xué)科實(shí)際，了解本學(xué)科的科普訓(xùn)練進(jìn)展?fàn)顩r，在課堂內(nèi)外的活動中對同學(xué)進(jìn)行高素養(yǎng)的科普訓(xùn)練，使同學(xué)增長學(xué)問，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)制造的欲望。學(xué)校為此做了大量的工作，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，外出參觀學(xué)習(xí)、聽專家作報(bào)告等學(xué)校一系列老師培訓(xùn)活動的開展，提高了老師對科普訓(xùn)練的熟悉，對科普訓(xùn)練的討論不斷深化。

由于學(xué)校對老師的評估導(dǎo)向，加強(qiáng)了對老師訓(xùn)練觀念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)工作，提高了老師對科普訓(xùn)練的熟悉，老師們充分熟悉到素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，科普訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。組織同學(xué)開展科技活動和升學(xué)并不沖突，相反還能促進(jìn)同學(xué)的思維力量、應(yīng)用力量的增加。老師是學(xué)校訓(xùn)練思想的主要實(shí)施者，對學(xué)校以科普訓(xùn)練為依托開展創(chuàng)新訓(xùn)練的思想賜予了極大的理解、支持和協(xié)作，學(xué)校老師樂觀主動的組織同學(xué)進(jìn)行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與試驗(yàn)、電子百拼、勞技與創(chuàng)造制造等小組，利用雙休日組織同學(xué)外出考察，使學(xué)?？破沼?xùn)練活動得以深化開展，科普訓(xùn)練思想得以有效實(shí)施。

(2)激勵同學(xué)樂觀參加到科普活動中

學(xué)校歷來重視實(shí)踐活動，同學(xué)也有參與課外愛好小組、課外活動、科普活動的傳統(tǒng)。為了大面積的提高同學(xué)科技活動的樂觀性，讓同學(xué)積

極投入到學(xué)校組織的各種科普訓(xùn)練活動中，學(xué)校在評比“三好”同學(xué)、優(yōu)秀共青團(tuán)員等工作中也把同學(xué)參加科普活動，參與.實(shí)踐的樂觀性和所取得的成果作為評比的依據(jù)之一。如對在科普活動中取得優(yōu)異成果的同學(xué)將優(yōu)先錄用入我校學(xué)習(xí)等。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，管理措施落實(shí)有力

學(xué)校非常重視科普訓(xùn)練工作，成立了青少年科普訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任為副組長，學(xué)科教研組長、科技輔導(dǎo)員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱忱有閱歷的老師擔(dān)當(dāng)總輔導(dǎo)員，每一個(gè)活動項(xiàng)目有特地的科技輔導(dǎo)員。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下科技活動中心制定每年的科普訓(xùn)練工作方案。各班級組依據(jù)本班級同學(xué)年齡特點(diǎn)和學(xué)問基礎(chǔ)，協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，擬定開展科技活動的項(xiàng)目，由學(xué)校教育處統(tǒng)一支配，落實(shí)各項(xiàng)活動的場地和指導(dǎo)老師，每次活動開展?fàn)顩r都有專人檢查考核。

三、創(chuàng)新科普訓(xùn)練方式，為同學(xué)供應(yīng)探究和制造的空間

1、科普訓(xùn)練與課堂教學(xué)相結(jié)合，培育同學(xué)的探究意識

課堂是同學(xué)在校學(xué)習(xí)的主活動場所，課堂教學(xué)過程是同學(xué)獵取學(xué)問的主要過程，老師充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行科普訓(xùn)練，是我們對老師提出的要求。老師在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能關(guān)心師生傳遞與把握基本態(tài)度、學(xué)問和技能，而且還能關(guān)心他們制造性的闡釋、理解和運(yùn)用這些東西，并在此基礎(chǔ)上不斷提高，把握提出問題、分析問題并進(jìn)而解決問題的本事，具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

如結(jié)合《數(shù)學(xué)》教學(xué)學(xué)問點(diǎn)，從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普訓(xùn)練題目，讓同學(xué)練習(xí)，通過計(jì)算，繪制統(tǒng)計(jì)圖，編制統(tǒng)計(jì)表，探討解決有關(guān)“祖國疆域”、“海岸線”、“森林掩蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運(yùn)”等問題，進(jìn)行人口、資源訓(xùn)練和生態(tài)環(huán)境訓(xùn)練;結(jié)合《科學(xué)》教學(xué)學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)保課題的討論。如在玻璃箱內(nèi)產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫?qū)χ参锏奈：?在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照耀下測試溫度的變化，驗(yàn)證“溫室效應(yīng)”;不同水質(zhì)飼養(yǎng)金魚試驗(yàn)，了解NH3—N(氮)污染水質(zhì)的危害，或含氮量不同水質(zhì)綠藻試驗(yàn)，理解水的富養(yǎng)分化污染;不同水質(zhì)加洗滌劑(含磷和不含磷)靜置試驗(yàn)，了解水和土壤自凈力量等等。

老師設(shè)計(jì)教學(xué)過程必需立足于有利于同學(xué)今后的進(jìn)展，老師本著教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，教會同學(xué)思索的原則設(shè)計(jì)教學(xué)過程，培育同學(xué)制造性的學(xué)習(xí)思想，培育同學(xué)敢于探究的精神、制造性的學(xué)習(xí)行為。鼓舞同學(xué)思索，在思索的過程中突破老師要求，能自覺地閱讀課外書，參與課外實(shí)踐活動，進(jìn)行.調(diào)查，參與科技探究活動，允許同學(xué)在探究和爭論中形成的答案不唯一的現(xiàn)象存在，而使?fàn)幷撻L久下去。

2、科普訓(xùn)練與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，培育同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量

任何訓(xùn)練過程脫離實(shí)際，訓(xùn)練對同學(xué)今后的進(jìn)展作用甚微。老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)空間，對同學(xué)進(jìn)行開放性的思維訓(xùn)練，培育同學(xué)擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，擅長在.實(shí)踐中增長自己的才能，指導(dǎo)同學(xué)參加各種.實(shí)踐活動和課外科技活動，是培育同學(xué)科學(xué)意識，培育同學(xué)實(shí)踐力量的有效途徑。我校老師對此有深刻的熟悉，并在這方面做了大量的工作，把教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)生活實(shí)際中。

學(xué)校專業(yè)進(jìn)展總結(jié)5

城東學(xué)校位于武進(jìn)高新區(qū)賀北社區(qū)，現(xiàn)有中隊(duì)18個(gè)，隊(duì)員900人，老師40人。學(xué)校占地面積19000多平方米，其中綠化面積5687平方米，整個(gè)校內(nèi)綠草如茵、繁花似錦，如一座大花園。

20__年，為了讓這個(gè)珍貴的資源發(fā)揮最大的訓(xùn)練功能，學(xué)校和市國土資源局、地質(zhì)博物館達(dá)成共識，把標(biāo)房建成了具有科普、環(huán)境訓(xùn)練功能的科普館。?？破震^先后被命名為市科普訓(xùn)練基地、常州市青少年地學(xué)科普館、江蘇省國土資源廳地球科學(xué)教學(xué)研協(xié)作試點(diǎn)單位、常州市環(huán)境訓(xùn)練基地、國土資源科普基地，成為青少年接受地學(xué)科普訓(xùn)練和宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問的窗口。學(xué)校利用基巖標(biāo)和科普館為切入口，因地制宜地開展科普環(huán)保訓(xùn)練。20__年5月，學(xué)校向中國少先隊(duì)工作學(xué)會活動專業(yè)委員會勝利申報(bào)國家級課題《基巖標(biāo)少年科學(xué)院的建設(shè)與活動討論》，在全國學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)下，開頭少年科學(xué)院的建設(shè)與討論，取得了一些成效，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)如下，不到之處，謹(jǐn)請批判指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，保障活動開展。

學(xué)?？破展ぷ饔尚ｉL親自掛帥，大隊(duì)輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)，細(xì)心選擇有肯定特長的輔導(dǎo)員和隊(duì)員組成校級科技輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍，并且保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定性。有方案有選擇地派遣科技骨干參與各種培訓(xùn)活動，提高他們的自身素養(yǎng)和力量。逐步組建一支由少先隊(duì)部門、國土資源部門、科協(xié)、地質(zhì)學(xué)會的專家、科研人員(包括同學(xué)家長)組成的校外科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。保障科普活動的經(jīng)費(fèi)投入，有肯定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于科普訓(xùn)練活動和改善科普設(shè)施。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)，體驗(yàn)活動歡樂。

我們依據(jù)少年科學(xué)院組織機(jī)構(gòu)與少年科學(xué)院建設(shè)與進(jìn)展的要求，大力加強(qiáng)少科院組織建設(shè)。在少科院中下設(shè)“科普宣揚(yáng)隊(duì)”、“基巖探秘隊(duì)”、“植物討論所”、“污水討論所”四個(gè)討論分院。每個(gè)討論隊(duì)、所，活動內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)各不相同?；鶐r探秘隊(duì)側(cè)重于節(jié)水的重要性，通過活動讓每一個(gè)公民意識到節(jié)水迫在眉睫;污水討論所側(cè)重于水資源的重要性，水污染的嚴(yán)峻后果;科普宣揚(yáng)隊(duì)側(cè)重于科普宣揚(yáng)的重要性，充分利用周邊的一切資源，走出校內(nèi)，走向社區(qū)，走向.宣揚(yáng)科普學(xué)問;植物討論所側(cè)重于利用校內(nèi)資源開展植物種養(yǎng)活動，提高隊(duì)員科技種植素養(yǎng)，增加隊(duì)員綠色環(huán)保意識。為了使“基巖標(biāo)少年科學(xué)院”更好地開展活動，我們要求各隊(duì)、所都必需落實(shí)一個(gè)中隊(duì)，一戶家庭，對口一個(gè)單位。這樣，每個(gè)討論院都拓展出多種多層多元的不同活動，活動時(shí)間充分，活動范圍寬廣，活動形式紛呈，最大程度地實(shí)現(xiàn)了活動的豐富性和多樣化，每個(gè)小討論員沉醉在歡樂的活動中，體驗(yàn)到了開展討論的無限樂趣，提升了科研素養(yǎng)。

三、開發(fā)校本課程，完善活動討論。

學(xué)校結(jié)合綜合實(shí)踐活動以及校本活動校本課程開發(fā)理論，進(jìn)行了以少科院實(shí)踐活動為基礎(chǔ)、開發(fā)少先隊(duì)校本特色活動的相關(guān)試驗(yàn)討論，設(shè)計(jì)了“挖掘資源，開發(fā)潛能，創(chuàng)建特色，進(jìn)展內(nèi)涵”的少先隊(duì)校本活動課程開發(fā)方案，把培育隊(duì)員科學(xué)素養(yǎng)、人文精神以及實(shí)踐創(chuàng)新力量作為少先隊(duì)校本特色課程開發(fā)的總目標(biāo)。20__年，學(xué)校曾與江蘇省國土資源廳、常州市國土資源局聯(lián)合編制了《我愛地球》的校本課程，分為低、中、高三冊。低班級主要是熟悉漂亮的地球、海洋、高山、河流、地下寶藏、野生動植物等;中班級主要是熟悉地球的內(nèi)部構(gòu)造、運(yùn)動、生命的神秘等;高班級主要是熟悉地球上的資源，并養(yǎng)成愛護(hù)資源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。在《我愛地球》校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，課題組進(jìn)行了一系列的探究活動。每學(xué)期學(xué)校方案中，少先隊(duì)校本教研活動做到有方案、有時(shí)間，有要求，堅(jiān)持集體備課研討活動。在課時(shí)支配上，教育處把少先隊(duì)校本活動課程納入正式課表，統(tǒng)一支配固定課時(shí)，各中隊(duì)每周一節(jié)。學(xué)校還進(jìn)一步探討研發(fā)討論活動課程模式、評價(jià)體系，并在實(shí)踐中不斷去完善。

四、增加學(xué)科滲透，提升科普素養(yǎng)。

學(xué)科教學(xué)也是普及、滲透科普訓(xùn)練的重要陣地。我們樂觀引導(dǎo)全體老師用現(xiàn)代化訓(xùn)練的理念指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)，用可持續(xù)進(jìn)展的精神把握課堂教學(xué)，結(jié)合新課程的實(shí)施，營造和諧、自然的課堂訓(xùn)練氛圍，“潤物細(xì)無聲”地開展科普訓(xùn)練。課題組要求老師以“基巖標(biāo)少年科學(xué)院的建設(shè)與活動討論”為基點(diǎn)，以學(xué)校的校本課程《我愛地球》為切入口，努力做到把握