初中語文人教九年級上冊 活動·探究對比閱讀

1-1-2《井》《春》《無題》《川江號子》

一、課內(nèi)雙基

1．下列加點的詞注音全都正確的一項是()

A．淘汲(jí)瞥(piē)見屏(píng)棄

B．虔(qiàn)誠搖曳(yè)蠱(gǔ)惑

C．袒(tǎn)露漩渦(wō)吆(yāo)喝

D．長嘯(xiāo)瀝(lì)血赤裸(luǒ)

【答案】C(A屏：bǐng；B虔：qián；D嘯：xiào)

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()

A．窺測慷慨激昂提要鉤玄迅雷不即掩耳

B．臨摹幅員遼闊法網(wǎng)恢恢王顧左右而言他

C．造次索然寡味慘絕人圜有志者事竟成

D．拖沓嬌生貫養(yǎng)倜儻不羈時勢造英雄

【答案】B(A“迅雷不即掩耳”的“即”同音而誤，應(yīng)為“及”；B完全正確；C“慘絕人圜”的“圜”同音而誤，應(yīng)為“寰”；D“嬌生貫養(yǎng)”的“貫”同音而誤，應(yīng)為“慣”)

3．下列詞語解釋不正確的一項是()

A．和諧(配合得適當(dāng)和勻稱)虔誠(特別誠實)

洗滌(洗去物體上面的臟東西)

B．蠱惑(毒害；迷惑)屏棄(舍棄)

赤裸(裸露)

C．袒露(裸露)長嘯(拉長聲音呼叫或長聲打口哨)

傾聽(細心地聽取)

D．吹拂(微風(fēng)吹過；拂拭)搖曳(搖蕩)

遺棄(拋棄)

【答案】A(虔誠：恭敬而有誠意)

4．下列各句中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．最近一段時間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列駭人聽聞的恐怖事件，再次給這個飽受動亂之苦的國家敲響了警鐘。

B．鄧小平早就告誡人民，中國要發(fā)展，目前還必須實行韜光養(yǎng)晦的策略，以求最大限度地發(fā)展自身。

C．假如每個人都能見賢思齊，以人之長補己之短，那么我們每天都會進步，生活也會因此變得愈加美好。

D．這個故事說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟里專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。

【答案】D(A項：駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會上發(fā)生的壞事；B項：韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏自己的鋒芒或才能。C項：見賢思齊：指見到有才德的人就想與他齊平；D項：出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界，它的陳述對象是“技藝”，這里用來陳述“聽”屬陳述對象用錯。)

5．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()

A．九葉詩派是20世紀(jì)40年代后期在上海以《詩創(chuàng)造》《中國新詩》等刊物為中心而形成的一個詩歌流派。本單元“略讀”部分的四首詩歌的作者中杜運燮、穆旦、鄒荻帆都是“九葉詩派”的代表詩人。

B．穆旦在詩歌表現(xiàn)方法方面開始受西方現(xiàn)代派的影響，寫出了許多具有獨特風(fēng)格的詩，多數(shù)發(fā)表在香港《大公報》“文藝”副刊和昆明的《文聚》雜志上，成為當(dāng)時大后方最受矚目的青年詩人之一。

C．“七月詩派”是20世紀(jì)40年代，在艾青的影響下，以理論家兼詩人胡風(fēng)為中心，以《七月》《希望》等刊物為基本陣地而形成的詩人群，這些詩人以革命現(xiàn)實主義觀念為指導(dǎo)，以自由詩體為基本的創(chuàng)作路子，其詩歌在抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭時期的國統(tǒng)區(qū)產(chǎn)生了巨大影響。

D．1957年11月，蔡其矯出版了專寫東海和黃海的詩集《濤聲集》，后來在考察漢江、長江途中寫成《霧中漢水》《川江號子》等詩。

【答案】A(鄒荻帆是“七月詩派”的代表詩人。)

閱讀《井》這首詩，回答下列問題：

6．“我”本來的生命狀態(tài)是怎樣的？

____________________________________________________

【答案】“我”處在“靜默”之中，具有“完整和諧的世界”。

7．“我”的生存環(huán)境有何特點？

_____________________________________________________

【答案】“被屏棄于溫暖/之外”，“荒涼”“寂寞”“孤獨”；“四方飄落的花葉腐爛”，人們用“垃圾來使我被遺棄”；“我”生活在冷漠、骯臟的環(huán)境中。

8．具體說說“我”對環(huán)境報以怎樣的態(tài)度。

____________________________________________________

【答案】置身于“荒涼的寂寞”但感到“滿足”，“保持永遠澄清的豐滿”；雖處在骯臟的“腐爛”中，在心靈深處仍有一分“冷寂”；自信“生命來自黑暗的地層”，“與無邊的宇宙相聯(lián)”，用“默默地承受”“洗滌”骯臟，決心“我將永遠還是我自己”。在生命遭遇厄運之時，保持高潔，不愿被污染，更不會同流合污。

二、課外延伸

9．對下列這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

偶成

戴望舒

如果生命的春天重到，

古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，

那時我會再看見燦爛的微笑，

再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。

這些好東西都決不會消失，

因為一切好東西都永遠存在，

它們只是像冰一樣凝結(jié)，

而有一天會像花一樣重開。

1945年5月31日

A．詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。

B．第一節(jié)中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。

C．詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達的信念更富說服力和感染力。

D．詩歌多次出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含著生命循環(huán)的悲觀意味。

【答案】D

10．閱讀小詩《紅葉》，選出分析不正確的一項()

風(fēng)，把紅葉，/擲到腳跟前。/噢，秋天！/綠色的生命也有熱血，/經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……

A．前兩句寫出了秋風(fēng)勁吹、枝葉稀疏之狀，是一幅簡潔的秋景秋色圖，從這個圖景中看不出詩人明顯的愛憎。

B．詩中“噢”字以下道出了詩人的領(lǐng)悟：已是深秋，并點明對此景有獨特的感受。

C．此詩迥異于他人的新發(fā)現(xiàn)在于“綠色的生命也有熱血”，即賦予綠色以生命、和平、蓬勃生長之意。

D．詩的末句虛實兼?zhèn)?，既寫了樹葉經(jīng)霜變紅的事實，也喻指作者受了風(fēng)吹雨打、霜欺雪壓的考驗。

【答案】C

11．對下面這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

邂逅

(臺灣)席慕容

你把憂傷畫在眼角/我將流浪抹上額頭

你用思念添幾縷白發(fā)/我讓歲月雕刻我憔悴的手

然后在街角我們擦身而過/漠然地不再相識

啊/親愛的朋友

請別錯怪那韶光改人容顏/我們自己才是那個化妝師

A．第一節(jié)中，詩人用“畫”“抹”“添”“雕刻”等詞語，既顯示了歲月流逝的軌跡，也揭示了人們“自尋煩惱”的反常心理。

B．詩人在第一節(jié)將“你”“我”類同的“雕琢”展現(xiàn)出來，在第二節(jié)中把“化妝”得嚴(yán)嚴(yán)整整的“你”“我”推向街角，展現(xiàn)擦身而過卻不相識的場面。

C．第二節(jié)中“請別錯怪”一句仿佛是一種規(guī)勸，又仿佛是一種提醒，娓娓而談中解釋了“漠然地不再相識”的本質(zhì)。

D．詩人在詩中把抽象的人生“世態(tài)”闡述得既含蓄深沉又細致入微，他含蓄地告訴人們，經(jīng)?；瘖y打扮自己，并不能帶來美麗，而只會使人更蒼老。

【答案】D

12．閱讀北島《迷途》，對詩歌意象意義分析不準(zhǔn)確的一項是()

沿著鴿子的哨音/我尋找你/高高的森林擋住了天空/小路上/一棵迷途的蒲公英/把我引向藍灰色的湖泊/在微微搖晃的倒影下/我找到了你/那深不可測的眼睛

A．“哨音”象征天使般的召喚，“森林”象征遮擋前進道路的障礙因素。

B．“蒲公英”象征一時迷途的同伴，我與同伴一起找到追尋的目標(biāo)。

C．“湖泊”象征追尋的歸宿，它是作者心目中美好的理想。

D．“你”“眼睛”象征著深不可測的湖泊和清清一碧的湖水。

【答案】D

閱讀下面的詩，完成13～14題。

一代人

顧城

黑夜給了我黑色的眼睛

我卻用它尋找光明

(選自《黑眼睛》，人民文學(xué)出版社1986年版)

13．“黑夜”象征什么？(不超過10個字)

__________________________________________________

__________________________________________________

【答案】象征著文化大革命這場空前的浩劫。

14．“黑色的眼睛”在這里有雙重寓意，請用簡練的語言將這雙重寓意寫出來。

①指_________________________________；(不超過15個字)

②指____________________________________________

_____________________________________。(不超過40個字)

【答案】①這雙眼睛曾被黑夜欺騙、熏染

②這雙眼睛在被欺騙之后產(chǎn)生了深刻的懷疑，漸漸有了一種適應(yīng)力和穿透力

閱讀下面的文字，完成15～16題。

我不知道風(fēng)——

徐志摩

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

在夢的輕波里依洄。

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

她的溫存，我的迷醉。

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

甜美是夢里的光輝。

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

她的負心，我的傷悲。

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

在夢的悲哀里心碎！

我不知道風(fēng)

是在那一個方向吹——

我是在夢中，

黯淡是夢里的光輝。

15．這首詩在語言形式上有怎樣的特點？這樣寫有什么作用？

____________________________________________________

____________________________________________________

【答案】詩共6節(jié)，每節(jié)的前3句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營的旋律組合，渲染了詩中“夢”的氛圍，更給吟唱者添上了幾分“夢”態(tài)。

16．通讀全詩，你覺得詩人在詩中表達了一種怎樣的情緒？

____________________________________________________

____________________________________________________

【答案】詩人在詩中表達了一種既甜美又憂傷的情緒。

三、高考熱點

17．下面各句分別描述了一種事物，請根據(jù)揭示的特征和意蘊指出所描述的對象。

(1)________瞬間的閃光是我一生的追求，我以把短暫的光留給人間為自豪。

(2)________為了追求他日的圓滿，總是毅然決然地先亮出自身的缺點。

(3)________為給別人鋪一條通向未來的道路，勇于填平前進中的坎坷。

(4)________當(dāng)你挺身而出，敞開心扉呵護別人的時候，別人會把你高舉過頭頂。

(5)________如實地反映事物，客觀公正；只有看得起我的人，我的心里才會裝著他。

【答案】(1)流星(2)月亮(3)鋪路石(4)傘(5)鏡子

18．請你為學(xué)?！白x書節(jié)”擬一則廣告詞，并從內(nèi)容和形式兩方面簡要說說這則廣告詞的特點。

____________________________________________________

____________________________________________________

___________________________________________________

【答案】廣告詞：人生有涯，讀書無邊。

特點：這則廣告從讀書對人生涵養(yǎng)的作用入手，用對比的手法，整齊的句式，提醒人們生命短促而書海浩瀚，當(dāng)抓緊有限的生命多讀書，開拓視野，提高修養(yǎng)。

19．仿照下面句子，按照給定的條件，再寫兩個句子，使之構(gòu)成排比。

如果你是籠中的鳥兒，會盼望飛翔在那片蔥蘢的樹林；如果你是池中的魚兒，會盼望遨游在那條寬廣的大河；____________，________________________；________________________，________________________。

【答案】(示例)如果你與親人分別已久，會盼望和他們早日重逢；如果你體弱多病，會盼望身體健壯；如果你成績欠佳，會盼望在下一次考試中有所進步。

四、讀寫創(chuàng)新

20．閱讀下列材料，按要求作文。

孔子說過：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”這種群體本位的價值觀，主張人們在體育活動中不以個人勝敗論英雄，尚貴由中，和諧相處，事必恭謙，即使是在體育活動中獲勝也必須說是對方承讓，這種價值觀可防止個人主義的惡性膨脹，有助于和諧人際關(guān)系，維護集體、社會的團結(jié)，最終凝聚為民族的向心力。同燦爛悠遠的中華文化一樣，中華傳統(tǒng)體育精神“其爭也君子”也是中國人文化基因中的重要成分。

“君子之爭”會引發(fā)你想些什么呢？你有怎樣的經(jīng)歷、認(rèn)識和感悟呢？請以“君子之爭”為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【寫作指向】

寫該話題打開思路，關(guān)鍵在于化大為小、化寬泛為特指。

化大為小就是把大的話題化為小的主題。因為話題大了，寫起來往往找不到合適的切入角度，因此只有把大的話題化為小的相關(guān)主題，寫起來才會得心應(yīng)手。例如“君子之爭”這個話題比較大，我們?nèi)绻悍憾鴮懀S便議論不會寫好，我們應(yīng)當(dāng)化大為小，應(yīng)當(dāng)調(diào)動我們平時的生活積累和感悟，從中找到哪一方面我們有感可發(fā)、有情可抒……我們可以寫自己學(xué)習(xí)生活中應(yīng)提倡君子之爭的精神，在競爭中雙贏；可以寫歷史上奧運會上運動員只有進行君子之爭才會更好地彰顯奧運精神。

化寬泛為特指就是把概念化的話題轉(zhuǎn)化為特定的人、事、理、情。直接寫寬泛的話題會空洞乏力，針對話題寫特定的人情事件，既形象又生動；寫起來也有針對性、有靈性。高考滿分作文中有不少成功運用這種技法的例子。例如2023年上海市高考唯一一篇滿分作文《他們》就是化寬泛的他們?yōu)樘刂浮r(nóng)民工子女，寫得有情有理，感人至深。“君子之爭”這個話題我們化寬泛為特指，可以寫現(xiàn)代企業(yè)競爭中的某一特定事件，可以寫西方和中國應(yīng)開展君子之爭，侮辱和打壓是錯誤的行徑……

化大為小、化寬泛為特指一定要根據(jù)自己的生活感悟，選擇自己最有價值的觀點、最有靈感的感悟、最為動情的事件，這樣寫起來才會一氣呵成、行云流水、才情四溢，才會令讀者嘆為觀止。

【佳作賞讀】

芳草凝綠

劉娜

一位是傲然無畏的王安石，“登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇?！痹谖黠L(fēng)殘陽里看到了大宋王朝的風(fēng)雨飄搖。

一位是司馬光，少小砸缸、聰穎過人，二十多歲就豪邁地提出：“賢者居世，會當(dāng)履義蹈仁，以德自顯，區(qū)區(qū)外名何足傳邪?！本庉嫷囊徊俊顿Y治通鑒》，更顯其才高八斗。

國家困窘，志士們都躊躇滿志，一心報國。北宋王朝的冗雜的政治，窮奢極欲的朝廷，開銷巨大的軍費，沸騰不息的民怨把兩位原來就是好友的他們推到了時代的風(fēng)口浪尖。

一位一心更改祖宗之法，以“天變不足懼，人言不足恤，祖宗之法不足守”的決心兩度罷相而不悔；一位“先王之法，不可變也”。目的相同，都是救國救民，卻因殊途而水火不容。

王安石深知百姓疾苦，干脆果斷地在朝廷大刀闊斧地進行改革，顯示了非凡的魄力和創(chuàng)新行政的才華。司馬光反對王安石的急功近利，提議不被采納，遠離朝廷，開始了令世人驚嘆的浩瀚之舉，歷經(jīng)十九年的光陰編著了皇皇