通過課改認識什么是好的體育與健康課優(yōu)秀獲獎科研論文

通過課改認識什么是好的體育與健康課優(yōu)秀獲獎科研論文摘要：隨著新課標改革思想的逐步滲透，體育課程教學(xué)逐漸向著培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的體育心態(tài)方面發(fā)展，在這個過程中教師的作用是至關(guān)重要的，本文主要根據(jù)作者參加山東遠程研修學(xué)習(xí)的心得體會來簡要論述對于體育與健康課的教學(xué)方法的看法與建議。

關(guān)鍵詞：課改體育健康課

參加山東省遠程研修已有三年，作者通過遠程研修的學(xué)習(xí)，自身感覺收獲很大，感觸很深。

在2012年暑期的山東省初中教師遠程研修中，作者認真觀看了模塊一《體育與健康課程標準修訂與十年回顧》的視頻，心中豁然開朗，受益匪淺。由此作者又想起了2011年12月14日山東省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會開幕時在桓臺縣世紀中學(xué)報告廳聆聽的一個報告。那是體育與健康課程標準組成員、中國學(xué)校體育研究會常務(wù)副理事長毛振明教授做的題為——《關(guān)于今后體育與健康課程教學(xué)改革的動態(tài)分析》的精彩報告，至今記憶猶新。他對前期課改做了深入淺出的分析，并對下一步課改的發(fā)展方向做了生動的講解。結(jié)合報告內(nèi)容和以前的教學(xué)經(jīng)驗，作者在教學(xué)理念上有了一個很大的提升。下面作者結(jié)合對課改的學(xué)習(xí)，就什么是好的體育與健康課談幾點認識。

一、教師要注意自身形象

課堂是評價課改和教師的“晴雨表”。教師的教學(xué)態(tài)度對課堂的教學(xué)效果有很大的影響。因此，體育教師首先要端正教學(xué)態(tài)度，注意自身的形象，要更多地了解學(xué)生的年齡特點和興趣需求，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。教師對一節(jié)課應(yīng)達到一個什么樣的目標要做到認真鉆研，心中有數(shù)。

二、瞄準“將來”，讓學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識

新課改不再只是單純地強調(diào)運動技術(shù)學(xué)習(xí)是體育教育的基石，而是為樹立終身體育鍛煉的觀點打基礎(chǔ)，教會學(xué)生文明的鍛煉方法，并對運動技術(shù)進行分類。教師在對一些競技性較強的項目，如鉛球、鐵餅、標槍等進行教學(xué)時，可以設(shè)計為先粗學(xué)教材、再介紹性教學(xué)的步驟，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)其中的體育文化、體育知識。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞體育文化時，可以讓學(xué)生適當?shù)剡M行體驗練習(xí)，同時在課堂中穿插對理論知識、規(guī)則的講解。

教師可以摒棄過去運動技術(shù)教學(xué)中低效的、重復(fù)的教學(xué)方式，例如，站立式起跑的教學(xué)，學(xué)生從小學(xué)一直學(xué)到初中，非常乏味，教師不要一味重復(fù)地教，可以增加各種姿勢的起跑練習(xí)，以游戲的形式鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

總之，體育課程的學(xué)習(xí)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會未來生活中基本的體育鍛煉的方法，樹立終身體育鍛煉的意識。

三、科學(xué)制定教學(xué)目標，切實提高教學(xué)效果

以前的課堂教學(xué)目標不具體、不實用，新課改更加注重科學(xué)制定教學(xué)目標。課堂目標一定要定為經(jīng)過一定的努力能夠達到的。例如，跨越式跳高的教學(xué)目標可以這樣寫：第一節(jié)課完成時，學(xué)生可以選擇不同高度進行練習(xí)，做出3～5步助跑起跳騰空過桿的動作。目標制定得非常直觀，操作性很強。

四、讓學(xué)生都“動”起來

一節(jié)好的體育課首先一定是學(xué)生非常喜歡的，并樂于積極參與的。學(xué)生在身心愉悅的情況下積極參與鍛煉，并達到以下效果：臉要紅、血要熱；飛汗、氣喘；第二天要有肌肉酸痛等感覺。學(xué)生只有在體育課中充分運動了，身體才會越來越強壯，動作才會越來越靈活。

五、讓學(xué)生學(xué)會自我保護和救護他人

教師在進行體操、技巧等動作教學(xué)時，需要幫助并保護學(xué)生來完成練習(xí)，而且在平時的體育課教學(xué)中教師應(yīng)適時地滲透保健、安全、救護等基本本領(lǐng)。例如，針對溺水者，如何清理呼吸道和進行人工呼吸；對待中暑、觸電及骨折、扭傷等癥狀的處理方法，等等。這些有針對性的教學(xué)內(nèi)容會讓學(xué)生遇到類似問題時不會束手無策。

六、注重評價的多元化，讓學(xué)生充分體驗運動的樂趣

新課改更加注重在課堂教學(xué)設(shè)計中要根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定不同的層次目標，讓學(xué)生都能體會到運動的樂趣。課堂中，教師要及時發(fā)現(xiàn)和捕捉每一個學(xué)生的閃光點，并及時給予鼓勵與評價。教師的評價方式應(yīng)盡可能豐富多彩，不只是對知識技能、成績的評價，還要注重對學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)體驗的評價。教師的評價不光是正面的，在教學(xué)中用什么樣的方法批評不遵守紀律的學(xué)生，也是教師應(yīng)該思考的問題?？傊?，教師應(yīng)通過課堂中的多元化評價讓學(xué)生找到自信，熱愛體育。

七、注重學(xué)生的品德教育和行為教育

體育教育無處不在，好的體育與健康課是學(xué)生行為習(xí)慣和良好品質(zhì)的活的教材。課堂教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會運動技能，注重對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相幫助的團隊意識和遇到困難不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。例如，教育學(xué)生籃球用完后要放在架子上、墊子用完后應(yīng)放回原處、愛惜器材等，這些都