《密度》優(yōu)教教案 省賽獲獎(jiǎng)

PAGE11第二節(jié)密度

課題第二節(jié)密度核心素養(yǎng)通過(guò)探究同種物質(zhì)和不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)利用比值定義物理量的方法，初步掌握通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物理規(guī)律的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)探究認(rèn)識(shí)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值不同；2、知道密度的定義、公式、單位，理解密度的物理意義會(huì)查密度表；3、能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)密度的定義學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解比值定義物理量的方法教學(xué)方式引導(dǎo)-探究；參與-活動(dòng)課型實(shí)驗(yàn)探究教具與媒體天平、砝碼、木塊、鐵塊、鋁塊、銅塊（金屬圓柱體）等

教學(xué)程序

內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課一、創(chuàng)設(shè)情景，新課引入〖師〗上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念，下面我們看一個(gè)問(wèn)題。【圖片1】如何鑒別兩個(gè)貌似相同而實(shí)質(zhì)不同的物質(zhì)呢是銀制品還是不銹鋼【圖片2】是金條還是鍍金銅條【故事1】2022年，家住望江縣賽口鎮(zhèn)紅旗村的何家貴老人和老伴被兩個(gè)上門的騙子騙走2000元血汗錢，換到手的只有一塊一文不值的破鐵塊！據(jù)何老漢介紹，幾天前來(lái)了兩個(gè)中年人，自稱是上海來(lái)的地質(zhì)隊(duì)員，判斷這里肯定埋藏了稀世寶物。兩個(gè)人隨即掏出了工作證、身份證等證件給何老漢“檢查”，之后又神神秘秘地拿出了一個(gè)據(jù)說(shuō)是探測(cè)器的黑盒子，在何老漢的陪同下上了老漢后院的小山坡上，果然挖出了一塊亮閃閃的“金塊”，說(shuō)這是清朝的文物，價(jià)值15萬(wàn)元，不如大家各自分5萬(wàn)元算了。最后兩人哄得老兩口拿出了2000元錢。臨走時(shí)，兩人留下一張欠條，一再表示他們會(huì)盡快趕回來(lái)拿錢贖寶，并叮囑老兩口“千萬(wàn)不要走漏風(fēng)聲，以防壞人來(lái)偷”。到了晚上，何老漢兩口子越想越不對(duì)勁，拿著金塊到鄉(xiāng)里的派出所報(bào)案，據(jù)民警介紹，這寶貝應(yīng)該是鐵一類的金屬，僅僅鍍了一層銅粉而已。學(xué)生討論

學(xué)生聽(tīng)講、辨別

從生活走向物理

用故事再次引起學(xué)生的興趣

【問(wèn)題】為什么這些人會(huì)被騙呢單靠測(cè)物體的質(zhì)量能不能將其辨別出來(lái)要想揭穿這些騙人的把戲，就要用到我們今天要學(xué)習(xí)的密度知識(shí)了。板書課題二、進(jìn)行新課、科學(xué)探究［師］通常我們可以用氣味、軟硬度和外觀的顏色等來(lái)區(qū)分常見(jiàn)物質(zhì)。顯然識(shí)別上述的物質(zhì)無(wú)能為力，怎么辦【圖片3】同體積的圓柱體，質(zhì)量不同?！緢D片4】比較相同體積物體的質(zhì)量。（一）物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系【問(wèn)題提出】1、不同種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系2、對(duì)于同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量和體積有什么關(guān)系（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“科學(xué)動(dòng)畫：測(cè)定規(guī)則固體的密度”）【制定計(jì)劃】1用天平測(cè)出金屬塊的質(zhì)量m2用直尺測(cè)出規(guī)則金屬塊的體積V3分別計(jì)算出金屬塊的質(zhì)量與體積的比值（m/V）。設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格質(zhì)量m（g）體積V（cm3）比值（m/V銅柱1銅塊2銅塊3鋁塊4鋁柱5鋁柱6【圖像】在下圖中將質(zhì)量與體積的關(guān)系通過(guò)描點(diǎn)畫出來(lái)。

【分析和論證】1、實(shí)驗(yàn)結(jié)論一：相同體積的不同物質(zhì)質(zhì)量不同；2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論二：同種物質(zhì)，不同體積的物質(zhì)質(zhì)量不同。即：不同的物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量是不同的。相同物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量是相同的。（投影顯示）3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論三：鋁塊體積增大2倍，質(zhì)量也增大2倍；鋁塊的質(zhì)量和體積的比值是一定的，鐵塊體積增大2倍，鐵塊的質(zhì)量也增大2倍，鐵塊的質(zhì)量和體積的比值是一定的?！就普摗?、同種類的物質(zhì)，它的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍；且質(zhì)量跟體積的比值是個(gè)定值。2、不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的?！久鞔_】質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量；不同種類的物質(zhì)，單位體積的質(zhì)量不同?？梢?jiàn)單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種屬性；我們就用密度來(lái)表示物質(zhì)的這種屬性。（二）密度【密度的概念】單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。密度用符號(hào)ρ表示?！竟健棵芏鹊墓剑?；【單位】g/m3、或?qū)懗蒰·m-3；還有一些常用單位：g/cm3等，其換算關(guān)系為1g/m3=10－3g/cm3。如何換算其單位呢1g/m3==10－3g/cm3。學(xué)生練習(xí)換算1g/m3=________g/dm3?！疽恍┪镔|(zhì)的密度】找出最大密度的物質(zhì)最小密度的物質(zhì)同種物質(zhì)，狀態(tài)變了，其密度變了嗎三密度的應(yīng)用2、看課本例題，然后出示變式習(xí)題：如果一塊大石頭的長(zhǎng)為10m、寬為5m、高為9m，則這塊石頭的質(zhì)量是多大請(qǐng)同學(xué)們完成這道計(jì)算題，解題步驟要求與課本上保持一致，解中含有已知條件，計(jì)算過(guò)程要求有必要的文字說(shuō)明，中間的物理量盡量采用國(guó)際單位等?！鞠胂胱h議】一卷細(xì)銅絲，如何方便快速地知道它的長(zhǎng)度需要什么器材如何測(cè)量如何計(jì)算

學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

熟練記錄數(shù)據(jù)

總結(jié)結(jié)論

學(xué)生回答

單純用數(shù)學(xué)公式討論問(wèn)題

思考理解

學(xué)生練習(xí)

習(xí)題鞏固

主動(dòng)思考

主體體驗(yàn)

建立正確的物理模型，明確同種物質(zhì)密度跟質(zhì)量不成正比，跟體積不成反比的結(jié)論主體主動(dòng)思考

小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)，它是這章最重要的一個(gè)物理量，因?yàn)槲覀兘?jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相等的，不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的，則質(zhì)量與體積的比值正好反映了某種物質(zhì)的一種屬性，什么屬性呢就是單位體積的物質(zhì)的質(zhì)量是多少的屬性，這對(duì)于區(qū)分不同的物質(zhì)是很有幫助的，所以我們把這個(gè)比值定義為密度。其公式、單位和單位的換算都是由此概念延伸出來(lái)的。當(dāng)堂檢測(cè)（優(yōu)教提示：打開(kāi)優(yōu)教配套習(xí)題“綜合訓(xùn)練-《密度》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的情況）作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)

密度一、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、同種類的物質(zhì)，它的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍；2、且質(zhì)量跟體積的比值