小學(xué)心理健康課教學(xué)案(全)

..小學(xué)生心理健康教育教案

課題:做家務(wù)的能手

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；

從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負擔,增強勞動觀念。

教學(xué)重點：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧。教學(xué)難點：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？

舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說："玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了"。討論：〔1小華和媽媽的做法對嗎？

〔2不對的地方應(yīng)怎么做？

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊："奶奶我渴了,快給我拿飲料。"奶奶趕緊說："好好好,我馬上給你拿去"。討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里,他該怎么做？五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。〔

2．五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去?！?/p>

3．媽媽不在家,小紅自己做飯?！?/p>

4．劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。〔

5．宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。〔

六、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受？七、競賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

九、教學(xué)后記全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。

板書設(shè)計：做家務(wù)的能手主動、經(jīng)常做家務(wù)課題：不要明日復(fù)明日教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認識拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)言同學(xué)們,你們喜歡故事嗎？好,下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事〔音樂配音

師：聽完故事,大家想一想,寒號鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會有這樣的結(jié)果？生：略

師：這個故事聽了之后,你懂得了什么道理？生：略

三、情境表演

1．舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

2．一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

教師〔在教室里：同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。〔冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬

冬：我的作業(yè)還沒做呢！〔想了一會兒,好吧,放在家里的書桌上跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。

日歷翻到星期二教

師：同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題〔冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬

冬：我的作業(yè)還沒做完呢！〔想了一會兒,好吧,明天再說,走,咱們玩去！

日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌〔幻燈出示明日復(fù)明日,

明日何其多。

我生待明日,

萬事成蹉跎。師講解,大家齊讀。

五、總結(jié)

同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日,

明日何其多。

我生待明日,萬事成蹉跎。課題：改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚,壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說："媽媽,我不餓,我不吃。"說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯,暴飲暴食,挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？

生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：〔略

2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

〔大意：老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說："同學(xué)們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴},同桌討論后回答：〔1小明這是一種什么壞習(xí)慣？

〔2不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？

〔3還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？

〔4如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦？

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：〔1故事中小立有哪些壞習(xí)慣？

〔2這是哪方面的壞習(xí)慣？

〔3還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？

〔4如果你有打算怎么辦？

用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

三、總結(jié)

1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么？

2．師總結(jié)：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進步,健康成長。板書設(shè)計：改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……人際交往：欺騙老師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌〔糾正、改正課題：來客人時的表現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生認識到家里、學(xué)校、來客人時應(yīng)怎么做,幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣,成為一名有規(guī)矩,有禮貌的好學(xué)生。教學(xué)過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們,大家經(jīng)常遇到遠方來的客人,如家里來的客人,學(xué)校來客人等作為我們該怎樣做才是對的,今天老師請大家一起來探討之方面的做法。一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇芬螅赫页鰟≈腥宋镎_的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇,對劇中的人物做出了正確的評價,要求同學(xué)們能正確地招待客人。二、看錄相《學(xué)校來客人時同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰的做法是正確的,為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。教師小結(jié)。

三、教師對以上事例做總結(jié)四、課堂練習(xí)

1．行為訓(xùn)練。

〔1家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。

〔2家里業(yè)客人,小剛不好意思回答客人的問話。

〔3家里來客人帶來了小孩,小明不讓不客人玩自己的玩具。

〔4學(xué)校來客人,一輛小轎車很漂亮,同學(xué)們圍著看,還用手去摸。

〔5學(xué)校來外賓,王紅主動讓路并問客人好。

2．事例分析

下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？

〔1李明家來了鄉(xiāng)下的親戚,看他們穿著不講究,土氣,就不理他們,親戚跟他說話,他用鼻子哼。

〔2哥哥的同學(xué)來了,媽媽讓小剛把水果拿來,小剛哼了一聲把水果拿來后,砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來客人的。

五、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？板書設(shè)計：來客人的表現(xiàn)1．家里〔表示歡迎、熱情招待

2．學(xué)?！仓鲃訂柡?、禮貌迎接課題正確認識自己

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認識自己,從而使自己心理得到合諧發(fā)展,永葆身心健康。教學(xué)重點：怎樣正確認識自己。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言我們每個同學(xué)自從上學(xué)那天起,我們的父母就希望我們都能做一個全面發(fā)展,身心健康的好學(xué)生,因此,我們就要從小就會正確認識自己,怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認識自己。二、新授1．要做一個全面發(fā)展,身心健康的好學(xué)生,就要學(xué)會正確的對待自己。

2．我們雖然生活在同一社會里,但每個人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛好,也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識,就易產(chǎn)生狂妄自大,消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理,使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長,也影響他人。

三、總結(jié)通過學(xué)習(xí),我們要學(xué)會正確的認識自己,避免對自己作出過高或過低的評價,要善于開展批評和自我批評,虛心聽取父母、師長和同學(xué)的勸告,發(fā)揮優(yōu)點和長處,只有這樣,我們才能適應(yīng)社會,永葆身心健康。課題：同學(xué)之間作者：舒蘭市小城中心校張麗娟教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言

今天,我們來學(xué)習(xí)一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想,我們每天除了父母、家人外,與誰接觸最多呀！對,是同學(xué)。今天,我們就來研究一下,同學(xué)之間如何相處。說著說著,問題來了。二、情境表演1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位,她那么胖,笨死了！"聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢,活像一個小母豬！"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？生：略

師：應(yīng)該怎樣解決呢？

生：略

師小結(jié)：這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好,同學(xué)之間要友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點。這時上課鈴響了,同學(xué)們快進教室吧！2．情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇擁著走進教室,這時一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟,王小燕大叫一聲,同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個男同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

師：王小燕做得對不對？為什么？生：她好生氣不好,對身體有害。

生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘,好生氣的人容易得病,與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多,學(xué)習(xí)起來也容易出差錯,我們都要記住生氣的害外,人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處,讓我們生活在快樂的集體中。師：同學(xué)們每天生活在一起,遇到下列情況,你該怎樣做？3．說句心里話

〔1你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

〔2考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

〔3選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。

4．最后,讓我們做一個游戲,通過紙條上的悄悄話,傳遞我們的友情。

師總結(jié)：從今天開始,我們學(xué)校成立了心理咨詢室,有什么問題,想法,歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生,我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。課題：愿你擁有誠實的美德教學(xué)目的：考查學(xué)生誠實的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生認識撒謊、苦惱的行為是有害的,教育學(xué)生做一個誠實的孩子。教具：幻燈片２張,錄音機一臺,錄音帶帶一盒教學(xué)過程：一、課前準備：

1．課前舉行一次簡單的測驗,師閱卷評分,但卷面不做任何記錄,閱卷情況另行記錄。2．將試卷發(fā)還學(xué)生,公布正確答案,要求學(xué)生對照標準,自行打分。

3．生打分后把卷子交還老師,師核對原閱卷記錄,檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。

二、情境表演考試前,小紅與媽媽說好,如果這次考試她雙科達到優(yōu)秀,媽媽就給她買一本《格林童話集》?？墒?今天席卷發(fā)下來,數(shù)學(xué)打了９９分,語文只打了９０分,怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了,她該怎么辦？師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？生：麗麗說的辦法不好,這是一種撒謊、欺騙的行為。

師：小紅想買那本格林童話集,該怎么辦？生：可以積攢自己的零花錢

生：可以對媽媽說明真實情況,表示以后一定好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績,媽媽看了她的成績,雖然語文差幾分但仍然是不錯的,媽媽也許就給她買了。生：小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容,表達自己想得到這本書的心情。說明多看課外書,可以提高自己的語文成績,媽媽就會同意的。師小結(jié)：我們要學(xué)會如何提出自己的正當要求,但不要弄虛作假、期騙別人,這是不誠實的行為。三、幻燈出示圖片,錄音講述

小剛和小東是一對好朋友,學(xué)習(xí)成績都很好,今天語文測驗,小剛暗下決心,一定要超過小東。答題過程中,他無意中看了小東的卷了一眼,發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣,他經(jīng)過思考,覺得還是小東的對,他剛要改正自己的答案,可又想,這樣做好不好呢？師：請大家發(fā)表自己的意見,小剛該不該改正過來。生：……

師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績,但是不應(yīng)在考時作敝,這也中不誠實的行為。師：好,就按照大學(xué)的意思,小剛沒有把那道題改正過來,大家接著聽錄音〔師出示一幅圖考試時間只剩下２分鐘了,小東一不小心把鉛弄斷了,怎么辦呢？他只有這一支鉛筆,如果現(xiàn)在削,時間又來不及,他還有一道題呢！沒辦法,只好向小剛借,小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東,還是說自己也沒有呢？師：小剛會怎樣做？這樣做對不對？生：略

師：同學(xué)之間競爭,但應(yīng)當是正當?shù)?自己明明有筆,同學(xué)需要幫助,為了成績超過別人,就說沒有,這是自私的、不誠實的作法,是不可取的。四、教師說明本次測驗的真正目的是考查誠實的情況,表揚誠實的同學(xué),闡明作假的危害。最后,把試卷發(fā)給學(xué)生。師：希望大家保存好這張試卷,留作誠實測驗的紀念,愿每個同學(xué)都擁有誠實的美德！課題：男女同學(xué)團結(jié)友愛

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生懂得男女同學(xué)應(yīng)該團結(jié)友愛教學(xué)重點：怎樣搞好團結(jié)友愛教學(xué)過程：一、導(dǎo)言

我們生活在地球上,就有各種各樣的事情,事物出現(xiàn),隨著歲月的推移,我們逐漸的長大,慢慢地進入學(xué)校,上學(xué)前班,一年……,隨著年齡的增長十幾歲的時候,我們都上了五年,這時候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學(xué)習(xí)使同學(xué)們知道怎樣搞好男女同學(xué)團結(jié)友愛。二、新授1．當我們長到十幾歲時,男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動了,女生做事心細,常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近,影響同學(xué)間的團結(jié)。

2．男同學(xué)和女同學(xué)都應(yīng)認識自己的長處和短處,而且要多看對方的長處,對別人的不足不能嫌棄,譏諷,而應(yīng)盡量幫助。如在做體力勞動時,較重的活男同學(xué)積極地多做一些,女同學(xué)也應(yīng)盡力而為。一些細微的事。女同學(xué)應(yīng)主動多做些。男女同學(xué)互相幫助是一種高尚行為,要正確對待男女同學(xué)間的接觸。

三、總結(jié)我們每個人都要學(xué)會控制自己的情緒,遇事要冷靜,避免急躁,要心平氣和地解決問題,男同學(xué)特別注意防止粗暴,女同學(xué)不要遇事斤斤計較。四、作業(yè)說說怎樣搞好男女同學(xué)團結(jié)友愛？課題：家庭醫(yī)生教學(xué)目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實踐,學(xué)生能夠知道自己在家中的一些不良習(xí)慣并能改正這些不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗、自我評價、自我約束的能力。教學(xué)過程：課前準備。分小組進行家庭調(diào)查,向?qū)W生家長調(diào)查學(xué)生在家中有哪些不良習(xí)慣,學(xué)生掌握了在家庭中的一些浪習(xí)慣,為課堂教學(xué)作內(nèi)容上的準備。一、導(dǎo)言

同學(xué)們,你們是在父母養(yǎng)育下長大的,你們生長在溫暖的家庭里,非常幸福。大家在家庭中有許多習(xí)慣,哪些是好習(xí)慣,哪些是壞習(xí)慣,有時咱們自己可能不知道,因為大家多數(shù)是獨生子女,父母往往很嬌慣。那么都有哪些習(xí)慣是不良習(xí)慣呢？今天我們一起來上節(jié)心理衛(wèi)生課,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與實踐,我們同學(xué)們應(yīng)該知道臬改正自己的不良習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣,希望同學(xué)們上得開心。二、新授1．把學(xué)生分成７組,每組４人,分角色扮演家庭中的父母和孩子。

2．由扮演孩子的同學(xué)表演出在家庭中的不良習(xí)慣,由扮演父母的全予診治,以改正不良習(xí)慣。

3．患有不良行為習(xí)慣的孩子還要主動承認自己還有哪些不良病癥。

4．"父母"把"孩子"的病癥診斷統(tǒng)一上交老師。

5．教師小結(jié)：盡快地把病癥診斷進行分類,向?qū)W生交待清楚,然后有針對性地進行教育。

三、行為訓(xùn)練

1．出示幻燈片,讓學(xué)生判斷對錯：

〔1放學(xué)到家先寫作業(yè)。〔

〔2放學(xué)到家放下書包玩,第二天早上起來再寫作業(yè)?！?/p>

〔3經(jīng)常向父母要錢花?！?/p>

〔4吃飯的同時看動畫片?！?/p>

〔5看電視,眼睛距電視機一米遠?！?/p>

〔6自己想做什么就做什么,不聽父母的話。〔

〔7吃完飯,幫助媽媽收拾碗筷?！?/p>

〔8早上起來自己穿衣服,自己洗臉。〔

〔9好吃的東西,總是讓父母先吃第一口?！?/p>

〔10大小便不到廁所里去。〔

2．事例分析

〔1讀一段話,然后說說小綱同學(xué)哪里做的對,哪里做的不對。

〔出示幻燈片：有一天,小綱的父母因外出辦事,早上很早就走了,小綱從床上起來后,到母親的衣兜里拿了兩元錢向賣店跑去。〔2先找?guī)酌瑢W(xué)說,然后教師小結(jié)。

3．聽故事

〔1放錄音《撒謊以后》強化學(xué)生認識不良習(xí)慣的危害性。

〔《撒謊以后》故事梗概：衛(wèi)衛(wèi)是個小棋迷。這天上學(xué)路上,他看見路邊有人下棋,就湊過去看了起來。過了好半天,他才想起上學(xué)的時間過去了。等他氣喘吁吁地來到學(xué)校,已經(jīng)遲到了,老師問他干什么去了。他想：讓老師知道貪玩遲到,這周就得不到小紅花了。我知道錯了,偷偷改了就是了。于是他對老師說："老師,我媽媽病了,我給她熬藥,所以遲到了。"老師拍著衛(wèi)衛(wèi)的肩膀說："原來是因為照顧媽媽才遲到了,你能這樣關(guān)心媽媽,真是好孩子。"聽了老師的話,衛(wèi)衛(wèi)的臉紅了,老師親切地說："放學(xué)以后,我和你一起去看你媽媽好嗎？"衛(wèi)衛(wèi)一聽急了,他真后悔,不該撒謊,眼淚都快流出來了。老師和同學(xué)們都圍住衛(wèi)衛(wèi)安慰他："衛(wèi)衛(wèi)別急,媽媽會好的。衛(wèi)衛(wèi),我們會幫助你的．"衛(wèi)衛(wèi)越聽臉越紅,越想心里越不是滋味,終于他哭了起來……

〔2老師明理,講清撒謊一旦形成習(xí)慣,危害是很大的。

〔3結(jié)合故事,讓學(xué)生談?wù)勛约河心男┎涣剂?xí)慣,今后怎么改。

四、總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們上得很好,通過活動你們知道了什么是不良習(xí)慣以及它們的危害性,找到了改正不良習(xí)慣的方法,今后希望同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。板書設(shè)計：家庭醫(yī)生病例

治療方法課題：學(xué)習(xí)醫(yī)生教學(xué)目的：使學(xué)生認識不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害,幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。教學(xué)過程：今天,我們一同來上一節(jié)輕松而愉快的心理衛(wèi)生課。同學(xué)們都知道醫(yī)生是給人看病的,我們生了病都要到醫(yī)院去找醫(yī)生看。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中也有一些手病,這些手病我們就稱它為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,學(xué)習(xí)中存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要象治病一樣需要請醫(yī)生診治。今天老師就請來一些學(xué)習(xí)醫(yī)生為大家診治各種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、課堂劇：學(xué)習(xí)醫(yī)生給學(xué)生診病1．扮演學(xué)習(xí)醫(yī)生的學(xué)生上場。

2．診病開始。

要求：看病的學(xué)生要明確說出自己患病表現(xiàn)。學(xué)習(xí)醫(yī)生要診斷出病的名稱、危害并說出治療的辦法。3．教師小結(jié)

內(nèi)容：把學(xué)習(xí)醫(yī)生診斷出來的病癥進行分類,然后抓住良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣重點教育。二、行為訓(xùn)練

1．請同學(xué)們讀以下各題并判斷對錯

〔1看書時眼睛離書一尺遠〔

〔2上劉杳側(cè)身聽〔

〔3做數(shù)學(xué)題時,劃等號可以不用格尺〔

〔4發(fā)言時應(yīng)先舉手,經(jīng)允許在發(fā)言〔

〔5要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣〔

2．事例分析

〔1讀一段話,讀后找出小紅同學(xué)哪些地方做的對,哪些地方做的不對。

〔2教師小結(jié)

三、聽故事1．放錄音《小

和大船》強化學(xué)生認識不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。

2．老師說出故事中的道理。

3．讓學(xué)生結(jié)合故事談自己有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,今后怎樣改。

四、總結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們活動得很好,通過這一次活動使我們進一步認識了什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣了解這些不良習(xí)慣的危害性,找到改正這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法,最后,我希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。課題：克服任性教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認清任性的害處,努力塑造良好的個性,從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。教學(xué)重點：分組討論任性的害處,使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造〔表演、錄相采用負告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：課前準備：1。錄相帶、幻燈片

2挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗,一名女生扮演媽媽,一名男生負責(zé)旁白。

一、導(dǎo)言

通過前面的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的,正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的,但生活中也有一些錯誤的傾向,需要我們在成長中加以摒棄和克服,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠認清任性的害處,養(yǎng)成優(yōu)良的個性,從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。二、新授1．表演：《任性的小女孩》

旁白：這是一個星期日的上午,媽媽和女兒麗麗正在屋里交談

媽媽：麗麗,你的功課做完了嗎？麗麗：〔自豪地早就做完了。媽媽,你帶我到姥姥家玩好嗎？

媽媽：〔生氣地你這孩子怎么這么任性,媽媽不是說下午去嗎,就是不行！麗麗：〔執(zhí)拗地不行,就是不行！〔麗麗越哭越厲害,后來索性坐到了地上。旁白：瞧,這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。

三、看了同學(xué)們的表演,你認為麗麗這是一種什么行為？〔任性的行為下面請同學(xué)們討論：

1．麗麗任性好不好？

2．麗麗如果不任性的話,應(yīng)該怎么辦？〔指幾名同學(xué)回答

3．劇中的小婦孩非常任性,很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生,給他做一下心理診斷。

4．出示錄相：〔內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩,跟媽媽到百貨大樓買文具,路過玩具柜臺,他看中了一支玩具手槍,非叫媽媽買,可媽媽一看,兜里的錢不夠了,媽媽說：下次一定買,可小男孩哭著,喊著,扯著媽媽的衣角鬧著,引來了許多"觀眾"

5．指名回答老師剛才提出的問題。

劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性,在日常生活中,你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有,你打算今后怎樣做？〔指名談?wù)?．下面請你判斷這些觀點是否正確,并說明理由〔幻燈片出示

〔1任性長期發(fā)展下去,就會使我們產(chǎn)生心理疾病?！?/p>

〔2媽媽不讓明明上學(xué),明明非得要念書,這是任性?！?/p>

〔3對于合理的要求,我們要堅持,這不是任性。〔

同學(xué)們判斷的很好,同時,你們也認清了任性的害處,下面請大家討論：怎樣才能克服任性的缺點,使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？

〔請同學(xué)發(fā)表意見四、小結(jié)：

同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì),任性的孩子往往缺乏禮貌,不尊重家長,自己撒嬌,自我中心,隨意放縱,缺少克制力,如果不注意改掉任性的手病,將來就有可能在集體中到處碰壁,成為不受歡迎的人。當然,如果改抻了任性的毛病,家長,老師和同學(xué)都會很高興的。課題：糖果朋友教學(xué)目的：教育學(xué)生怎樣主動去學(xué)習(xí)、思考。引導(dǎo)學(xué)生認識什么是真正的友誼,幫助學(xué)生樹立正確的交友觀。教學(xué)過程：一、用錄音機放出下列故事〔糖果朋友

自從曉文到了我們班以后,便和玉潔成了好朋友,玉潔好出風(fēng)頭,又總認為自己是班上最聰明的,常常流露出一副傲慢的樣子。在班上,玉潔常交往的只有小芳一個人,而且只存在沒人同她玩時才選上小芳?，F(xiàn)在玉潔有了曉文這個新朋友,便對小芳更冷淡了。小芳很傷心。她想奪回與玉潔的友誼,便經(jīng)常帶奶糖果,到玉潔和曉文的旁邊,分給她們吃,并想加入她倆的談話圈,玉潔和曉文分吃小芳的奶糖表示感謝,但她倆仍然只顧自己交談,似乎沒有感到還有一個小芳在旁邊。小芳仍然不死心,她繼續(xù)帶奶糖分給玉潔和曉文吃,總想通過糖果來贏得友誼?？墒怯幸惶?玉潔拒絕接受她的糖果,并挑戰(zhàn)性地說："假如你想和我們好,明天給我們帶來夾心蛋糕來。"小芳聽到這話,眼里充滿淚水。玉潔沒有注意到,她繼續(xù)和曉文玩。第二天,玉潔見到曉芳便大聲說："我的好朋友,你記不記得我告訴過你,我喜歡吃夾心蛋糕。"小芳也同樣大聲地說："趙麗,我記得,但我決定不再用糖果招待人了。"玉潔聽了這話,轉(zhuǎn)問曉文說："好了,我們現(xiàn)在省了位朋友。"小芳像是自言自語又象是給玉潔和曉文聽的："我什么時候是你的真正朋友？我不過是你們的糖果朋友而已。"二、討論1．你覺得玉潔和曉文的行為舉止如何？

2．假如小芳繼續(xù)帶蛋糕給玉潔、曉文吃,她們會成為好朋友嗎？

3．什么是真正的朋友？

4．你聽過"糖果朋友"的故事以后,最大的感受或受到的最大的啟發(fā)是什么？

三、教師小結(jié)：

說明真正的友誼是朋友之間在思想、情感上的互相體貼、關(guān)心和幫助；友誼不能靠糖果來收買,自高自大,目中無人的人也難以獲得持久的友誼。主題班會：怎樣分配注設(shè)計目的：現(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是獨生子女,他們比較任性,喜歡我行我束,上課有時不注意聽講,學(xué)習(xí)成績不好,為了使學(xué)生上課都能注意聽講,完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。過程：一、主持人講話我們生活在復(fù)雜多彎的環(huán)境之中,一些客觀事物每時每刻都在響著我們,它對我們是有益的呢？還是無益的呢？這就需要我們?nèi)プ⒁?許多科學(xué)家由于注意到某些現(xiàn)象的變化,經(jīng)過細心鉆研,結(jié)果有了重大發(fā)現(xiàn),在生產(chǎn)勞動中,往往由于人們的注意不集中而發(fā)生了重大事故?？梢?對注意這種心理現(xiàn)象的研究,對于人們的工作、學(xué)習(xí)、生活可算是特別重大了。二、請同學(xué)們談?wù)勀銈兩险n的時候是怎樣注意聽講的？〔好、中、差等學(xué)生各自發(fā)言。三、主持人聽了同學(xué)們的發(fā)言,我體會到只有上課認真聽講,精力集中,聚精會神地聽課,并認真思考,回答老師提出的問題,學(xué)習(xí)成績才能提高。四、小品表演《上課》主持人：小品中小強為什么回答不上老師提出的問題？如果你是小強的話,你打算怎樣做？

五、看幻燈找錯誤總結(jié)：通過這次班會使我們懂得注意的重要性,我們應(yīng)合理地分配注意,該注意些什么,不該注意什么,影響注意的因素是多方面的,希望同學(xué)們要利用注意有利的一面為我們服務(wù)。主體隊會：假如我當中〔小隊長?；顒幽康模和ㄟ^活動,克服"以我為中心"的思想,發(fā)揮隊員們主人翁的精神,培養(yǎng)隊員們的民主意識、獨立意識,做到自己的事情自己做。活動過程：主持人：同學(xué)們,我們在少先隊這個組織中已經(jīng)生活了三個半年頭,在這幾年里,隊員們手拉著手,肩并著肩,互相關(guān)心、互相愛護、共同學(xué)習(xí)、共同進步,都以主人翁的精神關(guān)心、愛護我們這個集體,使我們這個集體成為一積極向上的集體。尤其是中小隊的隊長們,更是付出了辛勤的勞動,為此向他們致以少先隊的崇高敬禮。今天我們召開《假如我當中〔小隊長》會,希望大家明確隊長的職責(zé),學(xué)做隊長,學(xué)做活動的主人。宣布開始

〔1出隊旗

〔2唱隊歌

〔3中隊長講話：

同學(xué)們,在一個班集體中,隊委會是班級的核心,而每一名隊干部都是班級的骨干,我們只有團結(jié)起來,攜手并進,才能使我們這個集體成為一個團結(jié)向上的集體。我們原隊委雖然做了但離先先隊組織的要求但有一定的距離,愿在這次中隊討論會上,大家以隊委的身份,擬定好方案,以迎接組織對他們的考驗吧！主持人：少先隊的活動是我們自己的事,尤其是身為隊長的同學(xué),更應(yīng)該制定出切實可行的活動計劃。下面請中隊委員會的成員,把近期我中隊需要解決的問題匯報出來,看誰能以隊長的身份,做出計劃,在活動中加以解決。隊委代表把中隊要的問題通過幻燈打出：〔1我中隊部分同學(xué)自私自利,喜歡干面子活,喜歡花零錢,愛撕廢紙。

〔2我中隊還有同學(xué)平時對自己不能嚴格要求,作業(yè)有時不按時完成,在校外溜汗冰。

〔3還有個別同學(xué)管理能力差,上課神不守舍,個人衛(wèi)生總是搞的一踏糊涂。

〔4個別同學(xué)表達能力差,作文不好

主持人：

看！鮮艷我紅領(lǐng)巾在我們的胸前閃光,給我們的中隊增添了溫暖,為了集體的榮譽和進步,我們手牽手,肩并肩,哪怕是激烈的爭論,也會不斷增長我們們的友誼。下面請同學(xué)們以組討論隊員們的討論〔略

主持人：

《假如我當中〔小隊長》演講開始

學(xué)生Ａ：我想當學(xué)習(xí)委員,針對中隊中,上劉檔注意聽講,表達能力差,作文不好的同學(xué),給他們擬定出學(xué)習(xí)時間表,多分配一些時間閱讀課外讀物〔小學(xué)生閱讀報、芝麻街、小學(xué)生作文向?qū)?、小學(xué)生作文輔導(dǎo)……、課文,提高閱讀興趣,從而達到提高作文的能力。學(xué)生Ｂ：如果我是學(xué)習(xí)委員,我要把節(jié)假日的時間安排好,不去溜汗冰。參加一些體育鍛煉,幫助媽媽做家務(wù)、洗碗、掃地、洗衣服、做作業(yè),選一些對作文有幫助的文章看,有意義的電視看。搞好個人衛(wèi)生,充分的休息好。希望大家也能這樣做。學(xué)生Ｃ：我想當勞動委員,針對中隊自私自利,愛干面子活,沒有管理能力的同學(xué)。首先,在中隊中開展"小管家"活動。在家里把自己當作主人,幫助家長做力所能及的事,減輕家長的負擔,拐外在校主動清掃衛(wèi)生,管理好班級的備品,然后評選出色管家人。具體措施：〔1每月填寫一份在家和在校表現(xiàn)情況表格。

〔2抽出課余時間進行家訪,了解我隊隊員在家表現(xiàn)。

〔3評出"紅色管家人"戴紅花。

我認為有能力把衛(wèi)生工作做好,請同學(xué)們考查我。

學(xué)生Ｄ：

我想當宣傳委員,除了做好本職工作外,我想開展"小掌柜"活動。在家?guī)椭改赋袚I油、鹽、醬、醋家務(wù)用品活動,精打細算。在校開展節(jié)約一張紙、一度電、一滴水活動。最后評出節(jié)約能手。并做好好人好事宣傳工作。學(xué)生Ｅ：如果我當宣傳委員,我首先要向同學(xué)們宣傳愛花零錢的壞處。號召同學(xué)們節(jié)約每一粒糧食,節(jié)約每一分錢,搞小儲蓄,獻愛心活動,賽一賽誰最艱苦樸素,定期評出先進個人。具體措施：〔1每人備有一個儲蓄盒；

〔2每人要有針線包；

〔3節(jié)約用紙,平時不亂撕本子；

〔4節(jié)約糧食,不講吃穿,不浪費電。

學(xué)生Ｆ：

我是小隊長,就要利用節(jié)假日時間到校外集體做好事或集體搞文體活動,豐富學(xué)生們課余文化生活。有益健康又有益于學(xué)習(xí)。搞好作業(yè)、好作文展覽,讓大家閱讀,提高作文水平。具體措施：〔1搞閱讀比賽；

〔2搞紅領(lǐng)巾歌曲演唱會；

〔3搞小型體育活動；

〔4搞美詞佳句展。

學(xué)生Ｇ：

針對中隊中存在的問題,如果我是中隊長的話,我會召開民主生活會,開展批評和自我批評,取人之長,補已之短,努力做好各隊委的協(xié)調(diào)工作,使同學(xué)們的生活豐富多彩,改掉那些不良的習(xí)慣。主持人：俗話說："說事容易,做事難"。我這有一張剛剛收到的條子,內(nèi)容是：我當上小隊長

后,心里特別高興,當我看到隊員中有些學(xué)生日常行為不規(guī)范,我便計劃搞一次《小學(xué)生日常行為規(guī)范》競賽,可計劃一公布,有的說："還不如撥河,踢鍵子"。還有的說："跳繩也比競賽強。"還有的說："搞什么活動都行,我們都參加。"就這樣我的工作沒有開展好,為此,我很苦腦。請同學(xué)們幫助苦腦的小隊長,并提出假如我當小隊長的意見。學(xué)生甲：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子,做什么事以我為中心,想怎么做就怎么做,養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣,我認為開展這次活動很有必要,假如我是小隊長也會這么做的,你應(yīng)該大膽工作,不要苦腦。學(xué)生乙：我認為你學(xué)的不對,雖然他的動機好,但他應(yīng)該事先和大家商量商量,大家不同一定有其原因唄。

學(xué)生丙：

假如我是小隊長,我先和大家商量好,再擬定計劃,這樣才能把工作開展好。學(xué)生丙：

我認為,每個人都有自己的興趣和愛好,生活在一個集體中,我們就不能從自己的利益出發(fā),要顧全大局,大家的事情要大家一盧做,假如我是小隊長,就要把隊員團結(jié)好一道工作。主持人：好！因時間關(guān)系,我們的研討會就進行到這里,哪個同學(xué)能簡單的談?wù)勀憬裉斓氖斋@。

學(xué)生Ａ：

我明確了大家的事情要大家一起做,要支持中〔小隊長的工作。學(xué)生Ｂ：

我明確做隊長的重大意義,今后一定支持他們的工作。

學(xué)生Ｃ：我明確了大家的事情要大家一起商量擬定計劃,才能把工作做好。

學(xué)生Ｄ：

我了制定活動計劃要有針對性。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,集體的力量是大的。學(xué)生Ｅ：

通過這次隊會,我明確關(guān)心集體做小主人的道理。主持人：

根據(jù)同學(xué)們的研討,下面來組建新隊委會。

請自愿當隊長的同學(xué)到競選臺入座。選舉過程：略

總結(jié)要點：

同學(xué)們：今天的演討會開的很成功。通過心理換位法給每個同學(xué)一個表現(xiàn)能力的機會,使同學(xué)們暢所欲言,個抒已見,都來為集體現(xiàn)計現(xiàn)策,幫助隊委解決苦腦,研究工作方法,從中學(xué)會了管理,這些表明,我們中隊是一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。建議：新中隊委員會要立會研究大家的建議,制定切實可行的工作方案。

主持人：

宣布會議結(jié)束〔退隊旗,向隊旗致意課題：今天我當家教學(xué)目的：培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的獨立自主和人際交往能力教學(xué)過程：1．以抓鬮形式,隨機確定表演者二人。

2．表演者按規(guī)定的角色和情境,表演小品"今天我當家"。

3．重新抓鬮,進行下一輪表演。

提示：紙鬮由教師事先寫好,應(yīng)包括如下內(nèi)容：〔1表演者：１４、３１〔數(shù)字為座號或?qū)W號,隨機填寫

〔2角色分配：１４扮演小主人、３１號扮演來賓。

〔3設(shè)定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家,采訪小主人的父親。此時只有小主人一人在家,表演者按此情境表演一段對話小品。

〔4對表演的要求：小主人應(yīng)根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名,身份,來訪的事由,聯(lián)系地址和電話等,并與來賓自由交談,最后有禮貌地送走來賓。課題：聯(lián)想助你成功教學(xué)目的：1。通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念。

2．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造

3．學(xué)會用聯(lián)想記憶知識、思考問題、創(chuàng)造事物的方法

教學(xué)重點：聯(lián)想的三種作用即聯(lián)想助你記憶、聯(lián)想助你思考、聯(lián)想助你創(chuàng)造教學(xué)難點：聯(lián)想思考的兩種方法接近聯(lián)想,相反聯(lián)想教具使用：一段大海的錄相,一個學(xué)生用的書包,一包糖衣藥片,兩把傘〔普通傘和折疊傘、幻燈片若干?；脽簟?林恒濤、下雨、鐵絲、１１、鞋、塑料軟管、舞蹈演員、北京、充氣雨衣

幻燈〔2１２幅圖畫〔水杯、書、鏡子、鉛筆、墨水、眼睛、釘書器、鉆筆刀、文

具盒、橡皮、紅領(lǐng)巾、書包幻燈〔3復(fù)合片〔探險船獲救

幻燈〔4一枚帶細齒的樹葉

幻燈〔5魯班肖像

幻燈〔6各種鋸的形狀

教學(xué)過程：一、課前問題

首先請同學(xué)們看幻燈,這里有８個詞,１個數(shù)字,一個圖形〔幻燈１請１、２小隊同學(xué)按照先后順序來記憶,不準打亂順序,３、４小隊同學(xué)按照老師的提示來記憶,大家比一比,看哪個小隊記得又快又好,時間是１分鐘。老師的提示：北京１１歲的小學(xué)生林恒濤,在一次下雨天,雨水順著雨衣滾進鞋里,他通過看舞蹈賞張開的裙子受到啟示,把鐵絲縫到雨衣的下邊,后又通過游泳圈受到啟示,把塑料軟管放到雨衣下邊,發(fā)明了充氣雨衣。二、導(dǎo)入課題同學(xué)們,你們喜歡大海嗎？今天老師帶你們?nèi)タ春?不過你們要帶著兩個問題去看：你看一的大海是什么樣子？看到大海你想到了什么？〔放一段大海的錄相小結(jié)：看到了美麗壯觀的大海,同學(xué)們想到了這么多事物和故事,同學(xué)們的這種由一件事物想到另一件與它相關(guān)聯(lián)的事物的心理過程,就叫聯(lián)想,板書課題的一部分〔聯(lián)想三、新授

1．聯(lián)想的運用。

我們看到一件事物能聯(lián)想到許多與它相關(guān)聯(lián)的事物,不信我們來試試,看到書包你聯(lián)想到了什么？2．聯(lián)想的三種作用。

〔1聯(lián)想不僅能豐富我們的思維,還能幫助我們記憶,課前給同學(xué)們一分鐘時間記憶了８個詞,１個數(shù)字和１個圖形,誰還記得,記住了什么？是用什么方法記憶的？

小結(jié)：這位同學(xué)按照老師的提示把相關(guān)聯(lián)的事物串連在一起記憶,由一件事物想到另一件事物,這種記憶方法叫聯(lián)想記憶法。與按先后順序記憶的方法相比較,你覺得聯(lián)想記憶有什么好處？板書〔聯(lián)想助你記憶

下面我們要進行一項比賽,看誰記得快？同學(xué)們請看,這是１２種物體〔幻燈２,請同學(xué)們用聯(lián)想記憶法來記,時間是９０秒鐘,看誰記得快？你是用什么方法記憶的？小結(jié)：聯(lián)想記憶法對我們學(xué)習(xí)和生活很有幫助,我們可以用聯(lián)想記憶法來記數(shù)字、電話號碼、生字和英語單詞。舉例：珠朗瑪峰的高度是８８４８米,我們用諧音聯(lián)想"趴趴試吧"就很容易記住。生字己、已、巳很容易混淆,用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分,全關(guān)巳,全開己,半關(guān)半開就是已。英語單詞pen、pencil,鋼筆和鉛筆發(fā)音書寫都很相近,用聯(lián)想記憶法會記得又快又牢?！?聯(lián)想不僅能幫助我們記憶,還能幫助我們思考。板書〔聯(lián)想助你思考

教師畫簡筆畫牛,問：同學(xué)們請看,這是什么？看到這只牛,你想到了什么？小結(jié)：這種由一件事物想到另一件與它相近的事物,心理學(xué)上稱作接近聯(lián)想〔板書：接近聯(lián)想。例如：由三月想到桃花,由九月相到菊花,因為桃花、菊花開放的時間正好是三月和九月,這是時間接近聯(lián)想,由天安門想到人民大會堂,想到人民英雄紀念碑,這是空間接近聯(lián)想。下面老師給同學(xué)們講一個故事,請同學(xué)用接近聯(lián)想法找出問題的答案?！策叧鍪緩?fù)合片紀燈教師邊講故事在１９世紀初,一艘探險船到達了南極,一場大風(fēng)暴后,探險船被凍在了冰上,絲毫動彈不得,船員想盡了辦法,且鑿子鑿,用炸藥炸,用鋸子鋸,破開的冰都很限,不奶使船擺脫困難,一天船員大衛(wèi)發(fā)現(xiàn),船員們?yōu)榱擞?幾乎都穿的是深身衣服,于是他想出了一個辦法,船終于得救了,請你用接近聯(lián)想法想一想,船員大衛(wèi)想了一個什么辦法,使船得救了呢？小結(jié)：這個難題是通過接近聯(lián)想法思考解決的,可是,有些問題用接近聯(lián)想法解決不了,下面教師再教你一種聯(lián)想思考法－－相反聯(lián)想〔板書：相反聯(lián)想由一種事物聯(lián)想到另一種事物或這種事物的相反方面,心理學(xué)上把這種聯(lián)想叫相反聯(lián)想。例如：由冬天想到夏天,由大的事物想到小的事物,由長的東西想到短的東西,由好的事物想到壞的事物,都是相反聯(lián)想。同學(xué)們,請看,這是一包包著糖衣的藥片,〔出示藥片,我們吃起來并不覺得苦,你知道制藥的叔叔、阿姨們是臬想的嗎？這種聯(lián)想叫什么聯(lián)想？這是兩把傘〔出示兩把傘,你們知道人們是怎樣想到制作折疊傘的嗎？這些聯(lián)想都是相反聯(lián)想,你們還知道哪些相反聯(lián)想的例子？小結(jié)：聯(lián)想思考法不只有接近聯(lián)想,相反聯(lián)想,還有很多種,如類地聯(lián)想,相似聯(lián)想等,我們以后再業(yè)學(xué)習(xí)?！?在日常生活中很多問題都是通過聯(lián)想思考法得到解決的,許多發(fā)明創(chuàng)造也是靠聯(lián)想得來的。

同學(xué)們,請看這是什么？〔出示幻燈４

請對這枚帶細齒的草葉進行接近聯(lián)想。有的同學(xué)想到了鋸,你們知道鋸是誰發(fā)明的嗎？

魯班是我國古代著名的工匠,〔出示幻燈５魯班發(fā)明鋸的過程靠的就是聯(lián)想,誰知道魯班是怎樣通過聯(lián)想發(fā)明鋸的？小結(jié)：聯(lián)想的好處真不少,還能幫助你創(chuàng)造〔板書聯(lián)想助你創(chuàng)造,在我們生活中,還有很多東西是通過聯(lián)想創(chuàng)造發(fā)明的？你還知道哪些？四、總結(jié)：同學(xué)們說得都很好,聯(lián)想能夠創(chuàng)造出這么多有用的東西,還能幫助我們記憶和思考問題,它的用途可真大,希望同學(xué)們能夠?qū)W會聯(lián)想,因為聯(lián)想能助你成功〔板書課題另一部分助你成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,希望同學(xué)們能用聯(lián)想法記憶知識,用聯(lián)想法思考問題,用聯(lián)想法來發(fā)明創(chuàng)造,發(fā)明新事物,把我們的生活創(chuàng)造得更美好。板書創(chuàng)計：聯(lián)想助你成功聯(lián)想助你記憶

聯(lián)想助你思考〔接近聯(lián)想、相反聯(lián)想

聯(lián)想助你創(chuàng)造課題：我愛爸爸媽媽指導(dǎo)思想：愛父母為人之常情,孝敬父母是做人的基本品德,得是,現(xiàn)在的獨生子女由于享受了太多的愛,面對父母的愛有些麻木不仁,不但如此,有此學(xué)生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習(xí)慣,而教育學(xué)生的重任,毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊會,是可供教師選擇的最佳教育渠道之一,因為中隊會,我們可以寓教于樂,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育,為此,我們召開了本次主題中隊會,而更重要的是,通過這次隊會,我們要嘗試用心理學(xué)中的換位思考法對學(xué)生進行教育,所說的換位思考法是把兩個的位置交換一下來思考問題,也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情。活動目的：通過此次主題中隊會1．讓學(xué)生了解父母為自己的成長所付出的辛苦

2．理解父母對自己的期盼,尤其