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[統(tǒng)編小學語文教科書四年級下冊第一單元]2鄉(xiāng)下人家【教學目標】1、借助查字典、聯(lián)系生活等方法,讀準“照例、樸素、雞冠花、率領”等詞。通過同義替換,理解“向晚、時令、搗衣”等詞的意思。規(guī)范書寫“率”等15個生字。2、邊讀邊想象語言中的畫面,學習用小標題概括畫面,理清文章脈絡。3、圖畫關鍵詞句,揣摩擬人化動詞營造的生動鮮活的“畫面”體會表達的妙處,感悟鄉(xiāng)下人家與自然和諧共生的美好,并積累精彩語句?!驹O計理念】《鄉(xiāng)下人家》描寫的是一幅田園風光的寫意畫卷。一個個自然和諧的場景使人如臨其境,仿佛在與鄉(xiāng)下人家一起享受鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。不過深圳的學生生活的環(huán)境和田園生活比較遠,要實現(xiàn)共情還需要有更充分的閱讀支架給到他們。教學過程中鼓勵學生邊讀邊想象語言中的畫面,學習用小標題概括畫面,理清文章脈絡;圖畫關鍵詞句,揣摩擬人化動詞營造的生動鮮活的“畫面”體會表達的妙處,感悟鄉(xiāng)下人家與自然和諧共生的美好,并積累精彩語句;拓展閱讀,從更多的文學作品中汲取經(jīng)驗,豐富感受。反過來也用“創(chuàng)作”,引導學生調(diào)動生活經(jīng)驗,回憶自己見過的田園風光,成為一個留心觀察的人?!菊n時安排】1課時(云課堂30分鐘,也可以依據(jù)學生進度調(diào)整)【教學流程】板塊一創(chuàng)設情境,走進美1.話題引入(出示ppt)親愛的同學們大家好,今天我們一起來學習課文《鄉(xiāng)下人家》。我知道,大家絕大多數(shù)都是在城市長大的孩子,離鄉(xiāng)村生活比較遠。那在你的心里,鄉(xiāng)村是什么樣的呢?我想每個人都會有自己的答案。今天這節(jié)課,我們跟隨著名作家陳醉云先生的文字,一起走進他心里的鄉(xiāng)下人家。板塊二:梳理畫面,感知美1、初讀課文,讀準字音,讀通順句段。同學們課文中有一些字詞的讀音需要大家注意,我們一起來看看。(ppt出示:結(jié)瓜、雞冠花、率領、樸素、照例、和諧)請同學們大聲地朗誦課文,遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍,把課文讀通順,從字里行間去感受鄉(xiāng)下人家的獨特的美。(ppt出示計時器三分鐘)2、交流反饋,學習生字詞,教師檢查落實學習效果。好的,同學們,相信你們已經(jīng)認認真真讀完課文了,整體來看,這篇文章的語言比較通俗易懂。不過也還有幾個詞語有一定難度,老師把它們找出來了,看看你是不是已經(jīng)理解了呢?(ppt出示:時令覓食向晚屋檐搗衣紡織娘)你可以用同義詞替換它們嗎?把你想到的詞語,寫在你的本子上吧。Ppt出示答案。3、梳理畫面,整體感知同學們初讀課文后,鄉(xiāng)下人家給我們留下了深刻的印象,你可以用一句話來概括一下它的特征嗎?請你把這句話寫在你的本子上吧。(停1分鐘)我想很多同學都已經(jīng)發(fā)現(xiàn),課文的最后一句話(ppt):鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。它可以很好地概括作者心中“鄉(xiāng)下人家”的整體特征。這句話就是全文的中心句。(ppt)在作者筆下鄉(xiāng)下人家就是一幅獨特、迷人的畫卷,那么現(xiàn)在請大家再次回到課文,并找一找,每一段描寫中都有哪些具體的畫面呢?請大家一邊聽老師朗讀,一邊把每段中所描寫的景物記下來。(老師示范讀課文)好了,同學們,聽完課文,大家都找到了哪些景物或景象呢?(停留5秒)老師也梳理了一下,在課文中作者寫了(ppt依次出現(xiàn)):屋前的瓜架、門前的鮮花、屋后的小竹林、農(nóng)家的雞鴨、鄉(xiāng)下人家吃完飯的場景、秋天的夜,當然大家還可以找到很多更細節(jié)的景物。在作者的筆下這些景物都生趣盎然,仿佛一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我們眼前。但大家看看我們找到的這些景物這些名字,感覺怎么樣?是呀,太普通了。那么如果我們要給這些圖畫想一個更傳神的名字,該怎么寫呢?(Ppt出示課文第一自然段)我們一起來先來看看課文的第一自然段吧(ppt出示第一段),這一段就是在描寫鄉(xiāng)下人家“屋前的瓜架”。如果給它命名,你會叫它什么呢?在題寫名字之前我們一定要好好思考:這里的瓜架是什么樣的呀?對,瓜藤爬滿了整個棚架,我們就可以這樣來命名:瓜藤滿架,ppt,對比看看“瓜藤滿架”和“屋前的瓜架”,瓜藤滿架是不是顯然更加能夠傳遞出這幅圖畫的神韻呀。)課文里還有很多這樣的畫面,接下來就請大家逐段品讀課文,試著給每一幅畫取個合適的名字,記錄在你的筆記本上吧。(ppt學習單圖表)大家也可以參照這個學習單,把名字填寫到表格里。)同學們,經(jīng)過大家這么梳理,課文的內(nèi)容就非常清晰了,我們嘗試用一句話來描述一下:(ppt:鄉(xiāng)下人家,他們屋前……,門前……,屋后……,院落……,河里……,晚餐……,月夜……真是一幅自然、和諧的田園風景畫呢!)他們屋前瓜藤滿架、門前鮮花輪放、屋后竹翠筍鮮、院落雞覓食、小河鴨嬉戲、院落晚餐愜意,月夜睡夢恬靜,真是一幅自然、和諧的田園風景畫呢!板塊三:圈畫詞句,找尋美走進鄉(xiāng)下人家,這么多美好的圖景,你對哪一處最感興趣?(Ppt:出示學習任務:*走進鄉(xiāng)下人家,這么多美好的風景,你對哪一處最感興趣?*請你選一處風景,先放開聲音,美美地讀一讀。*然后再認真默讀,找到關鍵詞句,寫出自己的體會。)(Ppt“瓜藤滿架”)好了,同學們,接下來我們一起來分享各自的感受。有同學選擇“瓜藤滿架”圖吧,老師也非常喜歡這一段。你找到了哪些關鍵詞呢?老師劃出了“攀”和“爬”兩個動詞,因為有了這兩個詞呀,靜態(tài)的畫面好像動起來了。同時,這樣寫是把瓜藤當成人,那種頑皮可愛的感覺一下子就出來了。“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。”這句話里呀,不僅有鄉(xiāng)下人家屋前瓜藤攀爬的畫面,還有城市高樓前的石獅旗桿的畫面。寫鄉(xiāng)下人家的屋前,為什么還要寫高樓門前的樣子呢?細細體會,作者這樣一比較,很自然地就凸顯了鄉(xiāng)下人家自然生動的特點。這樣生機勃勃、與眾不同的裝飾就是一道——“別有風趣”的裝飾。找到關鍵詞句,細細品味到“瓜藤滿架”圖的美,讓我們再美美地讀一讀吧,讀出它的別有風趣?。㏄pt接下來大家在這一段當中是不是也可以找到關鍵詞句呢?老師首先找到了“樸素和華麗”,這兩個詞一般用來形容人的穿著、打扮,這里用來描寫花,我好像看到了花朵神氣活現(xiàn)的樣子。另外“依著時令,順序開放”也值得推敲,它給我們想象的空間,依著時令就是按照季節(jié)的變化開不同的花,春天會開什么花呢?夏天、秋天還有冬天呢?鄉(xiāng)下人家的這些花兒,雖然平凡普通,可是熱烈綻放,就像鄉(xiāng)下的人們一樣熱愛生活。難怪作者說顯出一派獨特的農(nóng)家風光。再看看這一句,“探”字用得多好呀!如果換“長”出來,那就沒意思了,這里也是用了擬人修辭方法,突出了鄉(xiāng)下景物的生機勃勃。接下來大家學習老師的方法,和同學們在群里分享你在其它畫面描寫中找到的關鍵詞句吧,通過分析關鍵詞句的方式讀懂畫面的美。好了,同學們,通過細細品讀課文里的每一幅畫面后,我們真正地感受到了鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景。板塊四:遷移運用,創(chuàng)造美1.總結(jié)寫作特點,學習模仿啟發(fā)創(chuàng)作;拓展閱讀。課文學習到這里,大家一定會感慨,作者寫得太美了!弄得我們也想趕快到鄉(xiāng)間走走呢!文章之所以這么打動人心,除了我們剛才分析的哪些關鍵詞句,我們發(fā)現(xiàn)作者特別擅長運用擬人、對比等寫作技巧來描寫景色,其實還有更深層次的原因。作者陳醉云先生他在鄉(xiāng)村度過了美好的童年,后來到城市居住,1962年又移民去了美國,從此再也沒有回到故鄉(xiāng)?!多l(xiāng)下人家》是他在美國時憑借著記憶描繪的。他對故鄉(xiāng)的一景一物,都充滿了向往和留戀。作者是飽含深情地在贊美。他贊美鄉(xiāng)下人家這種寧靜、質(zhì)樸、舒緩、和諧的生活,把鄉(xiāng)下景物竟相向上、生機勃勃的情景彰顯得淋漓盡致,這正是“一切景語皆情語”寫照吧。
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