《海底世界》教案九篇

第第頁(yè)《海底世界》教案九篇

《海底世界》教案篇1

一、導(dǎo)入

1、今日，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

二、精讀課文

〔一〕體會(huì)海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，上心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

3、溝通板書(shū)：暗——光靜——?jiǎng)?/p>

(1)換詞理解“波濤澎湃、依舊”

(2)通過(guò)思索括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

〔二〕說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

1、海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

〔三〕整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的詳細(xì)的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。

2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)

海參海藻煤烏賊自然氣鐵

石油貝類(lèi)章魚(yú)梭子魚(yú)

研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。

２、爭(zhēng)論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

爭(zhēng)論得出：

(1)畫(huà)表格；

(2)出練習(xí)；

(3)提問(wèn)題；

(4)有感情的朗讀；

3、自由選擇自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作溝通、學(xué)習(xí)。

5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

6、朗讀全段。

略讀5、6自然段。

1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

2、師生之間，生生之間推舉課外資料。

你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

三、總結(jié)全文。

1、有感情地自由朗讀全文。

2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感

學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起溝通溝通。

四、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、做課后練習(xí)4、5題

《海底世界》教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次戶外游戲時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子在做游戲《小魚(yú)游》時(shí)，他們很興奮而且說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，他們很感愛(ài)好，于是我設(shè)計(jì)這節(jié)美術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)繪畫(huà)讓孩子更多的了解海底動(dòng)物。

2、培育孩子想象繪畫(huà)。

3、感受色調(diào)的美，并大膽展示自己的畫(huà)。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

畫(huà)出自己心中不同各類(lèi)的魚(yú)

活動(dòng)預(yù)備

紙張、蠟筆、《海底世界》畫(huà)一張

活動(dòng)過(guò)程

一、出示畫(huà)《海底世界》讓幼兒觀測(cè)并提問(wèn)：

1、你在這幅圖上能認(rèn)識(shí)幾種魚(yú)，分別是什么名字？

2、除了上面幾種，你還能說(shuō)出幾種呢？

二、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)的形狀特征

三、開(kāi)始畫(huà)

1、講規(guī)章

2、發(fā)紙張

3、巡回指導(dǎo)

4、個(gè)別指導(dǎo)

四、作品展示

五、活動(dòng)延伸

六、在上科學(xué)課時(shí)，讓幼兒對(duì)海底世界開(kāi)展說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思

通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)覺(jué)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)技能有些欠缺

2、涂色勻稱(chēng)和顏色搭配不夠完善

3、孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊敬幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)留意以上失誤，多方面培育幼兒繪畫(huà)的技能。

《海底世界》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

理解詞語(yǔ)和句子的意思。抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)詳細(xì)的,有感情地朗讀課文并背誦自己喜愛(ài)的段落。讓同學(xué)了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)探究大自然的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底世界是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)的。

教學(xué)具預(yù)備：

課件

教學(xué)課時(shí)數(shù)：

2

第1課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，大體了解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。

一、了解已有知識(shí)、激趣導(dǎo)入：

1、板書(shū)：“海底世界”。你對(duì)海底世界有多少了解，誰(shuí)能為大家介紹介紹？

2、大海深處是怎樣的呢？打開(kāi)書(shū)，讀讀看。

二、初讀全文，了解課文。

1、同學(xué)自由讀課文：你對(duì)海底世界又有了哪些新的了解？

2、學(xué)習(xí)生字新詞：

小組學(xué)習(xí)：看來(lái)你們讀的很仔細(xì)，我想你們從這篇課文中也認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，相互溝通一下你在字詞上的收獲。

檢查：你們掌控的怎么樣呢？

請(qǐng)看――是否竊竊私語(yǔ)嗡嗡啾啾收縮攻擊

一般長(zhǎng)途隱藏煤礦陸地貯存稀有

你們能讀正確嗎？

自由讀——指名讀

重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：啾啾〔jiū〕隱藏〔yùn〕

哪個(gè)字難寫(xiě)易錯(cuò)？重點(diǎn)指導(dǎo)字形：“湃”、“儲(chǔ)”

還有哪些不理解的詞語(yǔ)嗎？

引出近義詞：隱藏－貯存

齊讀詞語(yǔ)；還有不理解的字詞嗎？

這回你們能把課文正確流暢地讀下來(lái)嗎？二人互查。

誰(shuí)情愿接受大家的檢查？請(qǐng)7名同學(xué)分讀課文。

三、統(tǒng)觀全文，理清層次。

1、他們讀的時(shí)候大家想一想：哪幾個(gè)自然段具

體介紹了海底世界？那么你們認(rèn)為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？

四、課堂作業(yè)：

生字組詞：看看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又工整。

第2課時(shí)

教學(xué)要求：

能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)詳細(xì)的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜愛(ài)的段落。使同學(xué)了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)探究大自然的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)詳細(xì)的。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題

今日讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？

海底是的世界？(板書(shū))

二、自由讀一讀課文

看看你了解到的海底世界是一個(gè)怎樣的世界？〔老師留意比較同學(xué)感受的不同點(diǎn)：個(gè)別感受與整體感受，最末歸結(jié)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”?！?/p>

三、精讀課文。

1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學(xué)

2、〔隨機(jī)學(xué)習(xí)2——5自然段〕

學(xué)習(xí)第二自然段：

1、那好，我們都來(lái)讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？

2、同學(xué)自由讀。

3、感受到了嗎？有誰(shuí)情愿把你感受到的給大家讀讀

4、多奇異啊!師生對(duì)讀“海上波濤澎湃”――“海底清靜”。

5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰(shuí)想讀讀？〔海底一片漆黑——光點(diǎn)閃耀〕

6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。

7、這次我們找2名同學(xué)讀，該怎樣讀呢？

為什么要這樣讀？〔體會(huì)“奇異”是對(duì)比出來(lái)的?！称渌瑢W(xué)閉眼想象一下。

8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，留意各自應(yīng)讀到哪里。

學(xué)習(xí)第三自然段：〔評(píng)讀〕

1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？〔海底是有聲音的?！炒蠹叶俭w會(huì)著讀一讀。

2、指讀、評(píng)讀：你們感覺(jué)他讀得好不好？為什么？

3、都誰(shuí)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)聲音大些？那你就大聲地讀給大家。你覺(jué)得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音??？〔“竊竊私語(yǔ)”〕,那么應(yīng)當(dāng)怎樣讀？再讀讀。

4、那我們也竊竊私語(yǔ)一回？同學(xué)表情朗讀。

5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)?(有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)

自學(xué)第四自然段：〔默讀〕

1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？

2、悄悄地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的呢？

用直線畫(huà)出來(lái)。各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同呢？想一想，標(biāo)一標(biāo)，把他們都相互比一比，看看誰(shuí)有所發(fā)覺(jué)。

3、誰(shuí)情愿把你剛才的學(xué)習(xí)成果展示給大家？

4、師隨機(jī)點(diǎn)撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚(yú)游；他們是——〔一快一慢〕他們兩個(gè)和烏賊、章魚(yú)比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動(dòng)方法各有什么不同？

海參：爬慢前進(jìn)

梭子魚(yú)：游快自己動(dòng)

烏賊和章魚(yú)：噴后退

貝類(lèi)：爬自己不動(dòng)

5、假如分讀的話，這段應(yīng)怎樣分更好？〔大家齊讀首句，接著4人分讀。〕

6、段落中的句子之間假如具有這樣的關(guān)系，我們就把這段的形式稱(chēng)為“總分”段式。

五、學(xué)習(xí)五、六自然段：〔自由讀〕

1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？

六、總結(jié)全文。

1、假如把全文分讀的話，應(yīng)當(dāng)怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會(huì)總分總的文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)完這一課，你有什么想和大家要說(shuō)的嗎？

作業(yè)：背誦自己喜愛(ài)的段落?！?-4任選〕

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、海底世界

深海景象

景色奇異聲音

物產(chǎn)豐富活動(dòng)方法

物產(chǎn)

《海底世界》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，用數(shù)字、符號(hào)記錄分類(lèi)結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、培育幼兒操作愛(ài)好，能用語(yǔ)言表達(dá)操作狀況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步進(jìn)展;

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、空間想象技能。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的`方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。

正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、觀測(cè)法、分類(lèi)操作法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

1、師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。

2、提出：律動(dòng)里涌現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?

3、出示數(shù)字寶寶，幼兒依據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、今日呀，老師要帶小伙伴去一個(gè)很有意思的地方，那里生活著許很多多的動(dòng)物，你們想知道是什么地方嗎?

2、出示“海底世界”背景圖，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

提出問(wèn)題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)

3、師：小伙伴們真聰慧，這里就是傳奇中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有很多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦，他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?

三、感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。

1、老師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2、提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)

3、引入：今日呀，海底將要進(jìn)行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判，究竟哪一組的隊(duì)員最多呢，還得請(qǐng)小伙伴來(lái)幫幫忙，小伙伴們情愿嗎?讓我們激烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。

4、請(qǐng)小伙伴數(shù)數(shù)看，章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。

5、老師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。

四、了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。

師：小伙伴剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類(lèi)計(jì)數(shù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判，為什么?(小魚(yú)代表隊(duì)，他們的數(shù)量最多，是5條。)小伙伴真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決斷將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。

五、實(shí)踐運(yùn)用。

1、情景拓展。

引入:海底動(dòng)物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小伙伴送來(lái)了邀請(qǐng)函，請(qǐng)中一班的小伙伴去觀看他們的競(jìng)賽，誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參與?

提出：老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?

孩子們各自表述自己的想法。

那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小伙伴們分得真快速，那小男生、小女生各有多少?

2、幼兒操作，鞏固分類(lèi)計(jì)數(shù)。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)。

師：今日我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)常常用到。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)，為分類(lèi)計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好;感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類(lèi)計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類(lèi)計(jì)數(shù)的意義。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜愛(ài)的方式分類(lèi)計(jì)數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

上完這節(jié)課后，我感覺(jué)不是很抱負(fù)，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

1、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，究其緣由是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計(jì)數(shù)操作練習(xí)，老師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位，沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手技能沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。

2、在教學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有肯定的困難，這一技能要求有些高;課后我想假如讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，這樣或許效果要好，還照看到不同程度的幼兒。

《海底世界》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句；能依據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。

2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)同學(xué)探究大海奧秘的愛(ài)好，初步培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)同學(xué)學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)同學(xué)探知的欲望。

2、培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)同學(xué)探究大自然神秘的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件，配套光盤(pán)

一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

〔讓同學(xué)自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第4題中的問(wèn)題，老師予以指導(dǎo)?！?/p>

二、揭示課題。

《海底世界》，“海底”指哪里？〔大海深處〕“世界”在本課指什么？〔海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的狀況〕同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？〔海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?！?/p>

三、劃分段落。

1、本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？(7個(gè)自然段。

第1自然段：提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的？

第2自然段：講海底清靜黑暗。

第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各式各樣的聲音。

第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。

第5自然段：講海底有各式各樣的植物。

第6自然段：講海底隱藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓同學(xué)看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓同學(xué)把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

第1段〔第1自然段〕先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段〔第2、3自然段〕講海底景色奇異。

第3段〔第4至6自然段〕講海底物產(chǎn)豐富。

第4段〔第7自然段〕再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

四、檢查字詞。

1、出示生字卡片，指名讀生字，留意正音。

2、寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：〔可讓幾個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)〕波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、一般、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

3、留意矯正字形：“類(lèi)”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最末三筆是豎、提、點(diǎn)。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪相互撞擊；形容波浪很大。

依舊：仍舊，照舊，跟原來(lái)一樣。

清靜：形容環(huán)境很寧?kù)o。

器官：生物身上具有肯定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。

聽(tīng)音器：特地用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。

海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門(mén)在兩端，口四周有觸手。食小動(dòng)物，是寶貴的食品。

梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比方一種魚(yú)的外形。

烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。

章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。

一般：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費(fèi)：不收費(fèi)。

峽谷：狹而深的谷地。

單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類(lèi)，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。隱藏：包含，積存著還沒(méi)有被發(fā)覺(jué)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上貯存量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌?，與“古怪”的意思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。

五、作業(yè)練習(xí)。

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。

2、默讀課文，思索、練習(xí)回答課后問(wèn)題。

《海底世界》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。

2、喜愛(ài)和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、感受手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

橡皮泥、老師作品、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師今日請(qǐng)大家觀賞一幅漂亮的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里？

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色調(diào)

1、識(shí)各種海底生物。

師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

歸納：小伙伴們觀測(cè)得細(xì)，海底世界很喧鬧，生活著各式各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。

2、識(shí)海底的各種顏色。

師：海底世界很漂亮，有著許很多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢？

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色？

三、出示老師作品，幼兒探究學(xué)習(xí)制作技能

1、紹老師作品。

師：海底世界很奇妙，老師也特別喜愛(ài)，還親自做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎？

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？

2、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)看看。

3、索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜愛(ài)它們嗎？請(qǐng)你認(rèn)真地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后，我們可以依據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的形狀變得光滑、美麗。

搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力肯定要?jiǎng)蚍Q(chēng)，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。

連接：要用連接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位連接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。連接時(shí)要先確定好位置，再把要連接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

小伙伴們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？

五、展示作品

說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品，為什么？

活動(dòng)反思

《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓同學(xué)抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓同學(xué)去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)覺(jué)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

海底世界特別奇異漂亮，但同學(xué)真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色調(diào)艷麗、奇麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，同學(xué)肯定會(huì)不由自主地發(fā)出贊嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣同學(xué)的積極性會(huì)更簡(jiǎn)單被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，同學(xué)難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比方的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓同學(xué)模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且還使同學(xué)深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓同學(xué)通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362，000，000平方公里〔140，000，000平方里〕，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。

《海底世界》教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美?！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對(duì)海洋動(dòng)物特別感愛(ài)好，同時(shí)，本班幼兒特別喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，情愿進(jìn)行隨樂(lè)表演，但在歌頌方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活閱歷，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚(yú)”“大鯊魚(yú)”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的心情，積極開(kāi)心地參加活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

小班音樂(lè)活動(dòng)《海底世界》〔歌頌活動(dòng)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。

3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的心情，積極開(kāi)心地參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

利用幼兒作品進(jìn)行場(chǎng)地布置；多媒體課件；魚(yú)媽媽頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。

1、結(jié)合情境練聲。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們好！我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈兿肴ズ５资澜缏眯袉?？讓我們一起出發(fā)吧！〔播放背景音樂(lè)，扮演小魚(yú)游入〕

快看！小魚(yú)們?cè)诟墒裁茨?？我們也一起?lái)吐泡泡吧！

練聲吐泡泡〔12345|54321〕

2、引出歌曲《海底世界》。

引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要進(jìn)行音樂(lè)會(huì)，許多動(dòng)物都來(lái)參與了，我們一起看看，有誰(shuí)呢？它們就藏在這首好聽(tīng)的歌曲中，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真聽(tīng)哦！〔完整觀賞〕小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚(yú)、大鯊魚(yú)都來(lái)參與音樂(lè)會(huì)了，你們知道這首好聽(tīng)的歌曲叫什么嗎？〔《海底世界》〕。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：參與音樂(lè)會(huì)的每個(gè)小動(dòng)物都要表演一個(gè)節(jié)目，你最喜愛(ài)上面的哪一只小動(dòng)物？它表演了什么節(jié)目呢？

1、播放片段1，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？

2、播放片段2，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

師：小海馬也預(yù)備了節(jié)目，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、播放片段3，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

師：八爪魚(yú)使出了它的絕技，聽(tīng)，它來(lái)了！

4、播放片段4，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

師：危急的大鯊魚(yú)也來(lái)了，它們又發(fā)生了什么呢？

三、利用圖譜與動(dòng)作，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，初步學(xué)會(huì)完整演唱。

1、你們想去參與音樂(lè)會(huì)嗎？可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》，才可以去，你們預(yù)備好了嗎？〔師幼完整演唱〕

2、加上動(dòng)作，演唱歌曲。

〔師：小伙伴可以坐著，也可以站起來(lái)，加上最美麗的動(dòng)作一起演唱。

剛才老師發(fā)覺(jué)許多不同動(dòng)作的小動(dòng)物，真厲害！其他小伙伴也做出不一樣的動(dòng)作哦！〕

四、鼓舞幼兒大膽配上動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

師：海底世界音樂(lè)會(huì)立刻就要開(kāi)始了，我們一起去參與吧！小動(dòng)物們表演得真快樂(lè)哪！

〔隨樂(lè)結(jié)束〕

活動(dòng)延伸：

在班級(jí)音樂(lè)表演區(qū)投放音樂(lè)和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。

《海底世界》教案篇8

一、課標(biāo)相關(guān)要求

本課屬第一學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合《課標(biāo)》，在本課的教學(xué)活動(dòng)中，首先應(yīng)留意創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)在觀賞感悟中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于，愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感立場(chǎng)。在本課的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)著重培育同學(xué)的形象思維技能，提高同學(xué)的綜合思維水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了制造活動(dòng)最相宜的環(huán)境。通過(guò)美術(shù)課程培育的制造精神，將會(huì)對(duì)同學(xué)將來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，相信孩子們都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的進(jìn)展。讓孩子們懂得美術(shù)學(xué)習(xí)是與他們的生活緊密聯(lián)系在一起，無(wú)論是知識(shí)，還是技能都能援助我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、教材分析：

〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析：

《海底世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，湘版二班級(jí)下冊(cè)第六課。海底世界里的魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟識(shí)和喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)看一看動(dòng)畫(huà)、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深的引導(dǎo)同學(xué)嘗試用彩色紙?jiān)O(shè)計(jì)制作形態(tài)各異、色調(diào)斑斕的魚(yú)兒。鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)別出心裁的魚(yú)兒造型，從而促進(jìn)同學(xué)的性格形成和進(jìn)展。本課設(shè)計(jì)的是活動(dòng)一內(nèi)容：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻幾只不同的魚(yú)形紋樣。主要通過(guò)播放影片，欣賞圖片，同學(xué)動(dòng)手制作，激發(fā)同學(xué)對(duì)海底世界的愛(ài)好，激起同學(xué)喜愛(ài)大自然，探究自然神秘的愛(ài)好。

(二)教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解魚(yú)的基本形態(tài)特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻出魚(yú)形紋樣來(lái)，熬煉同學(xué)動(dòng)手技能。情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感，激發(fā)同學(xué)勇于觀測(cè)探究的技能。

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解魚(yú)的形狀特征。魚(yú)身上的花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法剪刻出魚(yú)形紋樣。

〔四〕教材課型、課時(shí)

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。

課時(shí)：一課時(shí)

三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

〔一〕教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，海底世界背景圖。

同學(xué)預(yù)備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，塑料袋。

〔二〕教法與學(xué)法設(shè)計(jì)