21課冷戰(zhàn)后的世界格局教師案

雙語學(xué)初中部九年級歷史學(xué)科教案總第21課時課題

21、冷戰(zhàn)后的世界

主備人

陳培森

參備人

時間核心素養(yǎng)

格局唯物史觀事實史料家國情懷

、解和握兩格局束后世形勢基本點——世界朝多極化向發(fā)；“戰(zhàn)”束后,世并不平美繼續(xù)行霸主義利用“約,隨意涉他事,脅世界全。、平與展是今世的主青年應(yīng)維護平與展貢力量；識到區(qū)沖、民矛盾成為脅當(dāng)世界全的素霸權(quán)主義用并入矛加劇了界的安定、用政和經(jīng)的辯聯(lián)系觀點,分兩極局結(jié)后世界局朝著極化展的源。教學(xué)重點教學(xué)難點教具

對霸主義地區(qū)突的識世界極化勢的展和立國新秩序的力。理解界格多極的原。教學(xué)過程（通案）

教法學(xué)法歷史解釋導(dǎo)入設(shè)計

一、入新冷戰(zhàn)束后,世界局發(fā)了大的化,新的世格局然尚形成,但出了些新特點世界局出了什樣的特點在和平發(fā)展時代題下,國建立的國秩序出了些努力？、活標(biāo)一權(quán)與沖引導(dǎo)生回：兩格局如何成和束的教補充明：界格局的是種相穩(wěn)定國際系結(jié)。而種世格局形成是界上各力量過不的消變化重新化組,從量變漸展到變構(gòu)成一相對定的勢的果。聯(lián)解、東劇變兩極中的一消失,極格終結(jié)教師渡：極格終結(jié)的世形勢怎樣呢？生閱回答冷戰(zhàn)結(jié)束世界勢發(fā)的總勢走緩和,和平與展為時的主但仍然存在很矛盾突。師提：當(dāng)威脅世界平與定的要因有哪？學(xué)：地沖突領(lǐng)土端、族矛、宗紛爭恐怖義、科技備競、霸主義強權(quán)治等2.學(xué)閱讀軍轟“南盟”占領(lǐng)拉克資料,提問美軍炸

“南盟”占領(lǐng)拉克軍事動對界格產(chǎn)生怎樣惡劣響？生思回答美國首的約違了聯(lián)國的本準(zhǔn),聯(lián)國在際事中的導(dǎo)作受到重挑。目標(biāo)學(xué)二世界極化勢的展教師解：“冷”結(jié)后美是世上唯的超大國它有當(dāng)今界上一無的綜國力,在國際局的確據(jù)著勢地,企圖憑借強的經(jīng)、軍和科力量建一個美國主導(dǎo)“單世界。但是歐、日、中和俄斯等些具較強合實的國或國聯(lián)盟也國際地區(qū)務(wù)中揮著要作推動世界朝多極方發(fā)展提問為什會形世界局的極化勢？生積發(fā)表見。師總結(jié)：根結(jié)來說,是由世界濟格的多化。盟成后歐的實進一增強地進一提高日本在積謀求治大的地。中通過改開放,經(jīng)濟速發(fā),國綜合力顯增強俄羅憑借富的然資源力于家復(fù)力求國際臺上演更要的色等,這就定了世界治格多極發(fā)展趨勢目標(biāo)學(xué)三建立際新序的力教師括說：冷結(jié)束后盡美國全球爭對蘇聯(lián)體了,但美在國事務(wù)卻更地采干涉義政并加推行霸權(quán)義。美國為,北約應(yīng)當(dāng)逐擴展整個洲甚至歐以外地區(qū)美國過改和重北約,賦予約新使命,北成為國謀霸權(quán)工具一。國推行霸權(quán)義是得人的,國不可獨霸界。問：極對的舊格被打后,世人面臨重大務(wù)是么？生：立公合理國際治經(jīng)新秩是世人民重大務(wù)。問：建立際新序各國作了哪努力中國張建的新國際系的本原又是么？生閱課本答。、總兩極局結(jié)后世界勢的趨勢走向和天并不平明顯呈現(xiàn)緩和緊張和平動蕩存的面,世界局向極化向發(fā)。整個界呈出撲迷離景象,不確定素多的熱點不斷現(xiàn)。

盡管此,和平發(fā)展成為代世的兩主題這不影響世界前途和命運也定各國民的益和望。