幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇

Word———幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇（精選18篇）

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇1活動目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、通過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備教學(xué)掛圖

活動過程

1、活動導(dǎo)入：談話活動

老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?

2、活動綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)

③爭論其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組爭論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論內(nèi)容。

4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇2活動目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中很多物品是不能咬的。

2、對食品衛(wèi)生平安有初步的熟悉。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動預(yù)備

實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動過程

一、利用實物導(dǎo)入活動。

1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒愛好。提問：小伴侶們都熟悉它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

2、老師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說。

二、情報模擬。老師手拿鉛筆，采納擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)心全因素：

1、小伴侶，你們熟悉我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜愛看書，幫助和畫畫的小伴侶，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會影響小伴侶健康成長，你記住了嗎?

2、我是美麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜愛我嗎?可我身上經(jīng)常有毒性，你喜愛我但肯定要記住不能把我放在嘴里哦。

三、活動爭論。

1、爭論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

2、小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡單把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)心全。

四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇3活動目標(biāo)：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。

2、通過爭論，能大膽、樂觀、清晰地表達(dá)。

3、感受與同伴在一起的歡樂。

活動預(yù)備：

狐貍圖片、掛圖、視頻

活動過程：

師：池塘里會住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?

1、出示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰?(小狐貍)這只小狐貍有點特殊，它呢喜愛戲弄別人。你們知道什么是戲弄嗎?(戲弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今日呀我們來看看小狐貍究竟做了些什么?我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2、老師敘述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思索。

師：小狐貍戲弄了誰?他是怎么戲弄小鴨子的?

幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

師：小動物被戲弄之后，還喜愛和小狐貍做伴侶嗎?

幼：大家都不喜愛和小狐貍做伴侶了。

師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?假如你的伴侶不跟你玩了，你會怎么樣做?幼兒自由爭論后提出問題，引起幼兒連續(xù)聽故事的愛好。

3、播放故事視頻。

師：我們小伴侶猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么呢?

師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面愛護(hù)大家)打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗，我們一起來放射，預(yù)備好了嗎?(邊做握手槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”)

師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動物們吃得可快樂了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要放射咯“哄”、“哄”、“哄”……

師：你們快樂嗎?那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不快樂呀?(快樂)大家現(xiàn)在喜不喜愛和小狐貍一起玩?為什么大家又喜愛跟小狐貍玩了呢?

師：他呀真是只聰慧的小狐貍，我們再來看看這個故事吧!

4、看圖片觀賞故事師：小伴侶，你喜愛以前的狐貍還是喜愛現(xiàn)在的狐貍?為什么呢?

生活延長：

爭論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的?(幼兒自由敘述)

老師總結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇4活動目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

2、能按要求參與小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動難點：

熟悉數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

活動預(yù)備：

1、動物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么?出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀看。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小伴侶按數(shù)量多少的挨次給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀看排的過程。

⑶師：他排得對嗎?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的挨次。

3、熟悉數(shù)字。

⑴師：今日動物卡片想找數(shù)字卡片做伴侶，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1，1是什么樣的?(老師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)老師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……老師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義)。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小伴侶拿出你的動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字伴侶放在它們的下面。

(2)老師觀看幼兒操作狀況，個別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的挨次收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的挨次收齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后，老師展現(xiàn)個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表揚(yáng)會自己整理操作材料的幼兒。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇5【活動目標(biāo)】

1、在嬉戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實際意義。(重難點)

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展幼兒操作，思維力量。

【活動預(yù)備】

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。

【活動過程】

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

(2)說說你(兔子)喜愛吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇6活動目標(biāo)：

1、嘗試性的操作和推斷活動中初步感知整體和部分的關(guān)系。

2、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預(yù)備：

一張大動物圖、繩子、紙(正方形，長方形)、杯中的水、若干圖形等。

活動過程：

一、拼圖嬉戲

出示大動物圖，請幼兒觀看畫面，有什么圖案和特點。幼兒述說。師：現(xiàn)在我們來做個嬉戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小伴侶每人拿一小張。請幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)覺了什么?我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

二、理解整體與部分

師：假如我們把這一張大圖看成是一個整體，那么請小伴侶給這一張張小圖片起個名字。

幼兒起名(部分)

我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。

三、操作活動

小伴侶覺得剛才的嬉戲好玩嗎?今日老師還為你們預(yù)備了很多的材料，(繩子、各種外形的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來，玩的時候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。

幼兒操作老師指導(dǎo)，請幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

老師小結(jié)：整體比他的每一個小部分都大，每一個小部分都比整體小。

四、嬉戲：找伴侶

這里有很多畫，小伴侶看一看，發(fā)覺什么了?有的缺一個角，有的只有一半，好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請小伴侶認(rèn)真觀看一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就抓緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇7設(shè)計意圖：

在日常生活中，為了讓家長了解幼兒中班數(shù)學(xué)活動的教授方法與孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為家長在家里教數(shù)學(xué)供應(yīng)依據(jù)，小精靈兒童網(wǎng)站依據(jù)班級數(shù)學(xué)活動的課程進(jìn)度選擇了這個活動。讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地把握序數(shù)的念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。俗話說：“玩是幼兒的天性?！痹谛睦韺W(xué)上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。小精靈兒童網(wǎng)站特殊是對于數(shù)學(xué)，如果一味的乏味，只會讓幼兒丟失學(xué)習(xí)的愛好與各方面的力量。中班的孩子也慢慢開頭變得越來越活潑、好動，因此，我結(jié)合了幼兒生理、心理的特點，通過數(shù)字、數(shù)點及各數(shù)量的關(guān)系等，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中樂。”

活動目標(biāo)：

1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。

3、神奇箱，1-9的數(shù)字卡片。

活動過程：

㈠依據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神奇箱。請個別幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類。

2、同伴之間溝通分類的標(biāo)準(zhǔn)，說說自己把什么樣的花放在了一起。

3、關(guān)心幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。

㈢各色各樣的花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點子連線。

2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點，或貼上數(shù)字粘紙。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)物體、圓點與抽象數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。

活動結(jié)束

收取活動材料，并逐一檢查批改。

教學(xué)反思

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參加學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動中也消失了一些不足的地方。老師在前面展現(xiàn)圖片的時候，有一部分孩子被老師遮擋了，老師沒有準(zhǔn)時發(fā)覺這個問題，假如老師轉(zhuǎn)變提問策略站在左邊提問后立刻又站到右邊提問照看到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實踐也應(yīng)用于生活實踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去觀看、分析日常生活中遇到的問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇8活動目標(biāo)：

1、了解自然界萬物都少不了雨。

2、了解水形態(tài)的不斷變化。

3、知道雨水會給我們帶來哪些好處。

4、懂得雨水形成的神秘。

活動預(yù)備：

1、透亮杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保試驗的平安性)、吸水布、溫度計1個、A3紙及展現(xiàn)板1個、油性筆1支、籃子1個、試驗方桌1個。

2、故事《小雨點旅行記》動畫片。

3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。

活動過程：

一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受(5’)

1、說一說：各自喜愛或不喜愛下雨天的理由。

師：小伴侶們，你們喜愛下雨天嗎?喜愛或者不喜愛的理由是什么?(3-4位幼兒回答)

(喜愛：天氣變得涼快、空氣清爽;不喜愛：出行不便利、空氣潮濕陰冷。)

追問：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動、欣賞雨景、陣雨后看彩虹。)

2、思索：雨水會給我們帶來哪些好處?(3-4位幼兒回答)

追問：為什么人們會說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣珍貴)?(1-2位幼兒回答)

(春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。)

小結(jié)：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清爽，連公路也會被雨水沖洗得干潔凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

二、試驗：雨從哪里來(15’)

1、猜想(2’)(1-2位幼兒回答)

師：既然雨水是這么重要，小伴侶們，你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。)

2、試驗驗證(10’)

師：我們來做個小試驗來發(fā)覺雨水形成的神秘吧!

老師操作：(考慮到試驗的平安性，全部過程由老師操作。)

第一步：老師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀看上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透亮的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

其次步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀看玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧，實際是許多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清晰)。

師：你們看這一塊不透亮的地方是不是很像云彩啊!

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀看玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠，并且漸漸變大，假如時間夠長會看到水珠最終會掉下去)。

提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠?

(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝聚成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝聚成大水珠。)

3、解釋試驗，思索雨的形成過程(3’)

試驗記錄：老師邊解釋邊在展現(xiàn)板上畫圖。我們開頭把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照耀海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，遇到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。由于玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最終就變成雨點落下來了。

小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照耀變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝聚成雨點落下來。

三、觀賞故事《小雨點旅行記》(10’)

1、觀賞多媒體故亊《小雨點旅行記》(7’)

導(dǎo)語：小伴侶們，你們在看的過程中要留意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?

2、從投影片“小雨點的親戚”里，為小雨點找“親戚”。(3’)

提問：請你們?nèi)D片中找找誰是小雨點的“親戚”?(集體回答)

追問：說說你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點是“親戚”?(由于它們都是水變的)

小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思索：小雨點的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1-2位幼兒回答)

(結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。)

活動延長：

請小伴侶們回家以后跟爸爸媽媽一起查找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇9活動目標(biāo)

1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的看法。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動預(yù)備

兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段)，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。

活動過程

1、在圖書中查找數(shù)字伴侶。

幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。

說說自己查找到的數(shù)字。

2、爭論：這些數(shù)字的作用。

提問：你在哪里找到數(shù)字的。

這些數(shù)字伴侶有什么用處呢?

說出一種數(shù)字(頁碼、名目、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗他的作用。

3、觀賞錄像，了解條形碼的作用。

提問：你觀察了什么?

條形碼在書的什么地方?

為什么要貼條形碼，它有什么作用?

4、觀賞照片，了解數(shù)字的不同作用。

5、總結(jié)：數(shù)字伴侶的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活供應(yīng)了許多的便利。

幼兒園大班社會活動教案范文二：家鄉(xiāng)的地圖

活動目標(biāo)：

1、熟悉中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，進(jìn)展幼兒的想象力。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊。

活動過程：

一、談話活動進(jìn)入課程主題。

1、我們這里大部分都是江西的小伴侶，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己閱歷進(jìn)行回答。

二、熟悉江西省在中國地圖上的位置。

1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)

2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最終老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

三、熟悉江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

2、江西省其實還可以劃分為很多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。

4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告知幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

6、請你找一個你喜愛的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒依據(jù)自己的想像回答。

7、小結(jié)：剛才小伴侶把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我信任，你們還會想象出更多的東西。

四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的嬉戲。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點，并回答出它叫什么地名。

五、結(jié)束活動。

今日我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有很多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇10活動目標(biāo)：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、制造下雨情景，感受想像制造的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、供應(yīng)一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。

2、“種子生長過程”的活動教具一套。

3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花園的場地，預(yù)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、音樂《小手歌》導(dǎo)入

2、出示活動教具1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好在幼兒園的花園里藏著許多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們似乎嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有方法把雨變出來呢?

3、幼兒爭論——結(jié)合已有的生活閱歷大膽想象。

二、幼兒操作

1、初次探究

為幼兒供應(yīng)灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師觀看，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒自立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提示幼兒留意別把水灑在自己身上和小伴侶的身上。

2、老師小結(jié)

誰能告知我，這兩個珍寶為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2，我們來看種子有什么變化?——發(fā)芽。

3、其次次探究

這一回在老師預(yù)備了許多不同的珍寶，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請你們自己選擇幾種不同的珍寶用不同的方法來變雨。老師巡回觀看，對力量較弱的幼兒賜予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍舊提示幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

4、出示活動教具3

老師小結(jié)：

快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小伴侶把水變成了雨小芽才能長大，誰情愿介紹一下你是用什么珍寶把水變成雨的?

(1)針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;

(2)樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;

(3)海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦;

(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

(5)勺子雨，用勺子舀水，憧憬下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會下雨);

5、第三次探究

爭論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。

6、出示活動教具，

老師小結(jié)：

小樹又長大啦!變成了大樹。誰來告知我，你是怎樣用小手變雨的。

(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。)

三、放松活動

音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動作自由呈現(xiàn)下雨的樣子。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇11活動目標(biāo)：

1、熟悉等號"="、不等號"≠"。

2、熟悉10以內(nèi)數(shù)量的多少。

活動預(yù)備：

1、等號"="、不等于"≠"圖片。

2、椅子、鈴鼓。

活動過程：

1、請幼兒將自己的小椅子排成一個大圓形，老師從中拿走一把椅子，提示幼兒數(shù)一數(shù)小伴侶和椅子的數(shù)量是否相等，并向小伴侶介紹"="、"≠"。

2、玩搶椅子嬉戲：請幼兒站起來圍著椅子外緣自由走動，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小伴侶就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。

3、嬉戲結(jié)束后，請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個小伴侶被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數(shù)量是否相等，用"="、"≠"表示數(shù)量的多少。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇12活動目標(biāo)：

1、會平安、正確的使用鉛筆

2、做鉛筆的好伴侶，愛惜鉛筆。

活動預(yù)備：

1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個

2、握筆歌

3、自編兒歌《鉛筆是我的好伴侶你》

4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。(謎底：鉛筆)

二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆

1、自由爭論溝通：小伴侶在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等)

2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正熟悉到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害，肯定要改掉這些壞習(xí)慣。

3、爭論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》

小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。

總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著處處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要準(zhǔn)時削，筆芯很臟不能放入口中等等。

三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好伴侶》

小小鉛筆本事大，能寫字來能畫畫，我來做他的好伴侶，愛護(hù)他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護(hù)筆的好娃娃。

活動延長：

在日常生活中，準(zhǔn)時關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇13活動目標(biāo)：

1、熟悉紅、黃、藍(lán)三色，學(xué)習(xí)按糖果的顏色(紅、黃、藍(lán))分類，嘗試用簡潔的語言表達(dá)自己的操作。

2、愿意參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、神祕箱、自制的紅黃藍(lán)大糖果各一個、糖若干、紅、黃、藍(lán)顏色圖卡。

2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

活動過程：

一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神奇箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。

1、寶寶們好!我是老師媽媽。今日我?guī)砹撕脰|西，看這是什么?(神奇箱)這里面藏了珍寶，(搖搖)這個珍寶呀，寶寶們可喜愛了。

2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……(依次摸出黃、藍(lán)糖果)

3、把糖果放在桌子上，請幼兒看糖果的顏色。

糖果寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的糖果?

小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍(lán)糖果。

4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看，那是我的糖果店，找找看，你發(fā)覺了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個簍筐上有顏色標(biāo)記，(出示紅色標(biāo)記)和哪個糖果寶寶的顏色一樣?(紅色)我們叫它紅標(biāo)記……(請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅糖果放在紅標(biāo)記這里……)

二、夾一夾玩一玩

給每位幼兒預(yù)備紅、黃、藍(lán)3顆糖果，分別放在桌子上，與幼兒進(jìn)行夾糖果的嬉戲。

1、寶寶們，你們喜愛糖果嗎?我的店里面呀還有好多好吃的糖果，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先幫我的忙!

2、由于我的糖果太多了，想請小伴侶們幫我分一下，情愿嗎?分糖果要用到我們的大夾子。請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

3、好嘍，我們這個大夾子要預(yù)備夾糖了，每組有一簍子糖果。還有小糖盒，每個人一個。

(老師發(fā)糖，幼兒每組一份，幼兒每人拿一個空的糖盒)

4、老師拿著顏色標(biāo)記說口令，幼兒聽口令來做動作，如：大夾子，夾一夾，夾一顆紅色的糖果來……等。

5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))

三、喂一喂說一說

引導(dǎo)幼兒根據(jù)簍筐寶寶的顏色喂糖果。(簍筐娃娃根據(jù)顏色分別懸掛在教室的三面)

1、(聞一聞)好香啊!誰想吃呢?看，有幾個小娃娃也想吃呢，他們是誰呢?

2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶，(熟悉顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的大大的，可饞了。

3、這些寶寶身上可都有隱秘哦，就是它只喜愛吃和它一樣顏色的糖果。(老師示范：先夾起一個糖果，看清晰顏色，然后請大夾子幫忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說“紅寶寶，請你吃紅的糖……”。)

4、老師請一個寶寶來喂喂看。(請一、二名幼兒上來嘗試)

5、現(xiàn)在請我們寶寶也去喂糖果吧，先要看清晰你拿的糖果的顏色，再去喂糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。(要求幼兒依次排隊喂糖)

6、誰情愿來告知大家喂的是什么顏色的糖果寶寶。

四、嘗一嘗找一找

請幼兒選一顆糖品嘗，并從自身和班級中查找顏色。

1、今日寶寶們用夾的方法幫熊媽媽分了糖果，還喂了簍筐娃娃，玩得開不快樂啊?你們真聰慧!感謝你們幫了我的大忙，我要給每個寶寶獎一顆糖。

2、現(xiàn)在請寶寶每人拿一顆糖果，看看你拿到的是什么顏色的糖果?找找你身上有沒有和糖果一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如：紅色，請幼兒找找看，自己身上哪里有紅色，如：衣服圖案、襪子……等，再從教室中找找看，哪些物品是紅色的，如：時鐘、積木……等等。

3、寶寶們今日玩得真快樂，我們一起來跳起來吧!

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇14活動目標(biāo)

1、了解電話的用途，知道遇到緊急狀況時可以打電話求助。

2、了解110、119、120等特別電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：了解110、119、120等特別電話號碼的用途

教學(xué)難點：遇到緊急狀況時可以打電話求助

活動預(yù)備

情境圖片若干(比如遇到壞人侵害、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應(yīng)的特別電話號碼的卡片(110、119、120)

活動過程

一、說一說：電話的用途

1、老師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?

2、幼兒按各自閱歷，講講電話的用途。

3、老師在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在特別遙遠(yuǎn)的地方的伴侶、親人直接交談、互通信息、互致問候;當(dāng)人們遇到緊急狀況時，也可以撥打求助電話，準(zhǔn)時尋求關(guān)心。

二、想一想：特別的電話號碼

1、老師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求關(guān)心?

觀看“有人得了急病”“房屋著火”“遇到壞人侵害”的情境圖片，談?wù)撚龅搅诉@些狀況怎么辦?

2、老師：可以撥打哪些電話號碼呢?

在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特別的電話號碼，分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。

三、匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用

1、將特別電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

2、幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急狀況，正確選擇對應(yīng)的電話號碼，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。

教學(xué)反思

1、愛好是的老師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特別的電話號碼“110”“119”“120”

2、在引導(dǎo)幼兒觀看情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。

3、在幼兒把握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我支配了匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用。全班小伴侶熱忱高漲，愛好很濃，都樂觀地參加到嬉戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動目標(biāo)。

在整個教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，留意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和嬉戲中。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇15活動目標(biāo)：

⑴幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)種子成長過程。

⑵讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。

⑶體驗音樂樂趣以及大自然奇妙。

活動預(yù)備：

⑴種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。

⑵小種子兒歌。

⑶實物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。

活動過程：

一、老師出示種子發(fā)芽圖片敘述故事

故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芳香的泥土中，聽說外面世界特別漂亮，于是我扭動身體，一個勁從泥土里鉆了出來。哇，這個世界可真美，我觀察了藍(lán)藍(lán)的天空，白白云彩。(第一張圖片)

有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕摩挲著我，漸漸的我進(jìn)入了甜美夢鄉(xiāng)。(其次張圖片)

當(dāng)我醒來時，我才發(fā)覺，在春雨姐姐培育下，我成為了一顆歡樂的小嫩芽。(第三張圖片)

太陽公公也緊緊擁抱著我，在它暖和呵護(hù)下，我變得更美麗，瞧，這就是我現(xiàn)在樣子。(第四張圖片)

在雨水姐姐和太陽公公照看下，過了一天又一天。最終我變成了一朵明麗的花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。(第五張圖片)

總結(jié)：小伴侶們，這段漂亮的小故事我們就觀賞完了，那周老師想問小伴侶們一個小問題：

①勤勞人們把誰種在了泥土里?(小種子)

②有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發(fā)覺自己怎么樣?(發(fā)芽了)

③太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎么樣?(越長越高)

④最終，它變成了美麗的什么了?(鮮花)

二、請小伴侶用肢體動作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程

①先請小伴侶們上來做;

②老師帶領(lǐng)小伴侶們一起做。

三、出示實物(瓜子、向日葵)

㈠今日，周老師不僅帶來了漂亮的小故事，還帶來了很多好玩的東西，我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)

①那周老師想問問小伴侶們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢?

(幼兒：是向日葵)

②那你們知道向日葵是怎么長大的嘛?(幼兒起來回答)

(老師拿出一盤向日葵)

③看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤美麗的向日葵是怎么長大的呢?(幼兒回答)

小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子漸漸發(fā)芽長大而變成的。然后漸漸發(fā)芽長大而變成的。然后漸漸的，它結(jié)出果實就是瓜子了，特別奇妙。

㈡出示綠豆：

①今日周老師把奇妙小種子帶來了，看一看這是什么?(綠豆)

小伴侶們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子?(種過)

那你們和誰一起種的呢?(老師、小伴侶)

②那我們今日來看看小伴侶們自己種豆子的圖片好不好?

四、出示圖片

①出示小伴侶們種綠豆種子圖片，每張圖片進(jìn)行解說。

②出示小伴侶們觀看豆芽圖片，每張圖片進(jìn)行解說。

五、放兒歌：小種子

帶領(lǐng)小伴侶們像種子一樣歡樂跳舞，歡樂唱歌。

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇16活動目標(biāo)：

1、了解健康的重要性。

2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。

3、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

1、各種生活習(xí)慣對應(yīng)的圖標(biāo)。

2、音樂《健康操》

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劷】档闹匾浴?/p>

1、老師：健康對于我們每個人來說都是很重要的，你們知道健康是什么嗎?(健康就是我們的身體棒棒的，心情也很開心)。

2、老師：健康為什么這么重要呢?(假如生病了，我們的身體就會感到很難過，沒有力氣做事)

二、利用幼兒前期調(diào)查表格，引導(dǎo)幼兒爭論健康的生活習(xí)慣有哪些。

1、老師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?

2、老師出示幼兒前期調(diào)查表，并請幼兒爭論后回答。

3、老師通過往大表格上粘貼相應(yīng)的方法對健康的生活習(xí)慣進(jìn)行匯總。

4、老師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動、看電視久了要休息一會，吃完東西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。

三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。

1、老師：平常你是怎樣留意養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣呢?想想看，你還有哪些沒有做到的?

2、請幼兒對比大表格對自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評價。

3、老師：請你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來，回去后對比，對自己進(jìn)行提示。

四、師生共同跳“健康操”

1、老師：只要健健康康的，我們才會覺得最歡樂。坐在這里爭論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來活動活動吧!

2、老師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”現(xiàn)在學(xué)會來，我們回家去可以跳給家人，和家人一起健康、歡樂起來!

幼兒大班教案設(shè)計方案精編篇篇17活動目標(biāo)

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。

2、學(xué)會一物多玩，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒合作意識。

3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動熬煉幼兒的身體，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。