小學(xué)音樂唱臉譜教案三篇

小學(xué)音樂唱臉譜教案三篇無(wú)憂考網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

設(shè)計(jì)理念：

新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究。突破傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，淡化單純的學(xué)問與技能傳授，把學(xué)問融入情感溝通活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)，真正把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，敬重學(xué)生，重視學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參加，重視學(xué)生對(duì)音樂審美的體驗(yàn)。

《唱臉譜》屬于觀賞課，編者設(shè)計(jì)此內(nèi)容的目的是引導(dǎo)孩子走進(jìn)京劇的大門，進(jìn)而寵愛這門藝術(shù)。而這里有很多專業(yè)的術(shù)語(yǔ)（比方：行當(dāng)、臉譜）學(xué)生不懂，教師就必需逐步指導(dǎo)學(xué)生了解這些學(xué)問。因此這課中，我一方面多指導(dǎo)，另一方面讓學(xué)生合作，注意他們的自主操作及樂觀參加音樂表現(xiàn)活動(dòng)，使學(xué)生在輕輕松松的氣氛中解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，讓體驗(yàn)、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)和享受音樂美的音樂學(xué)習(xí)過程盡顯其中。

學(xué)情分析：

這是在學(xué)生能初步對(duì)身邊的藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展分類歸納后,引導(dǎo)他們了解藝術(shù)形式中的戲曲,并把京劇作為主要教學(xué)內(nèi)容,旨在讓學(xué)生多了解祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化,培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感。為學(xué)生供應(yīng)了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加的熱忱，使學(xué)生通過切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化學(xué)問，并在自己的體驗(yàn)中嘗試制造。在課前了解發(fā)覺，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)京劇學(xué)問了解不多，對(duì)京劇音樂更是了解甚少。好像距離學(xué)生們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，同學(xué)們都知道京劇是國(guó)粹，然而京劇畢竟有什么樣的魅力？唱腔有何特點(diǎn)？我們同學(xué)們可能連最根本的常識(shí)都不清晰。在教學(xué)程序方面，教師要依據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要細(xì)心設(shè)計(jì)，使教學(xué)布滿了活潑的氣氛,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：觀賞歌曲《唱臉譜》（人教版小學(xué)音樂教材第八冊(cè)第四單元：學(xué)戲曲）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生熟悉京劇臉譜，初步了解臉譜分類學(xué)問及所代表的人物性格。

2、觀賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美，教師指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通過觀賞臉譜的藝術(shù)美，培育學(xué)生喜愛我國(guó)戲曲藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂合作演唱。

難點(diǎn)：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。

教學(xué)預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、課件、學(xué)生水彩筆。

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開頭上課(聽《說唱臉譜》進(jìn)教室)。

師：今日的課我想先請(qǐng)同學(xué)們聽一首曲子，然后回答下列問題。（聽《蘇三起解》）

課件出示問題1：

同學(xué)們剛剛所聽的曲子屬于：

歌曲（）器樂曲（）戲曲（）

緊接課件出示問題

2：戲曲又分好多種，剛剛所聽得戲曲屬于：

京?。ǎ┰絼。ǎS梅戲（）

2、簡(jiǎn)介京劇，知道學(xué)生了解京?。?/p>

（1）同學(xué)們答復(fù)得不錯(cuò)。剛剛我們聽的是《蘇三起解》。

中國(guó)京劇是中國(guó)的“國(guó)粹“，已有200年歷史。京劇之名始見于清光緒二年（1876）的《申報(bào)》，歷曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國(guó)劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國(guó)戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國(guó)之冠。京劇是綜合性表演藝術(shù)。集唱（唱歌）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)“喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲“的思想感情。角色可分為：生（男人）、旦（女人）、凈（男人）、丑（男、女人皆有）四大行當(dāng)。人物有忠*之分，美丑之分、善惡之分。各個(gè)形象鮮亮、栩栩如生。

（2）出示京劇劇照，讓同學(xué)們觀賞：

這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂、唱腔等都各有特色，今日我們主要了解京劇中特色的——（教師出示臉譜，引導(dǎo)學(xué)生說出“臉譜”，并板書師生齊讀：臉譜）

3、教師指導(dǎo)學(xué)生熟悉臉譜

（1）師：那么，什么是臉譜呢？在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員依據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。

（2）資料展現(xiàn)：多媒體展現(xiàn)收集到的有關(guān)臉譜的學(xué)問。

1、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色3、臉譜的樣式。

（3）放臉譜課件初步熟悉臉譜（或圖片）詳細(xì)介紹：

臉譜的顏色特別豐富。但是它又有一個(gè)主色調(diào)，我們就習(xí)慣以它的主色調(diào)來(lái)稱他為什么顏色的臉。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌《唱臉譜》（板書“唱”），然后答復(fù)：曲中唱了哪幾種臉譜？

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入：

⒈我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

★教師播放音樂，學(xué)生聽記。

★學(xué)生回答下列問題：曲中唱了哪幾種臉譜？

教師準(zhǔn)時(shí)板書：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。

⒉師小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)聽記，說出了好多種京劇臉譜。真不錯(cuò)！

⒊藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸大的手法，突出劇目中各種簡(jiǎn)單的人物形象。你想知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格的人物嗎？

紅色：忠勇。黑色：正直。白色：*詐（課件出示）。

★教師補(bǔ)充：還有其他的臉譜含義是什么呢？

（課件出示，指明朗讀）

黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。

綠色：表現(xiàn)堅(jiān)韌、急躁的人物及性格。

藍(lán)色：表現(xiàn)剛毅、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。

金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。

⒋聽音樂填名字

師：教師這兒有幾個(gè)臉譜，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我分清他們?cè)趧≈械拿?，情愿嗎？（?qǐng)生再聽歌曲，依據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫出相應(yīng)人物的名字。）

⒌指名答復(fù)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

㈡再次觀賞，學(xué)唱《唱臉譜》。

1、師：剛剛，我們通過歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面咱們?cè)賮?lái)一起觀賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。

2、教師播放，學(xué)生聽賞并輕聲學(xué)唱。

3、聽賞第一局部（課件出示樂譜）

（1）這局部的旋律和我們平常唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒有你不明白的詞？（學(xué)生聽后提問，教師或?qū)W生幫忙解答）

（2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能表達(dá)出京味。

（3）學(xué)生唱第一局部。

4、聽賞其次局部。（課件出示樂譜）

（1）這一局部的旋律更像什么？（京?。?/p>

（2）這局部的速度、力度和第一局部有什么區(qū)分嗎？（快速、力度加強(qiáng)）。

（3）你能不能學(xué)著唱一唱？隨音樂輕聲唱

5、師生協(xié)作唱。

剛剛我們把《唱臉譜》根本上學(xué)會(huì)了，下面我們就一起隨著音樂大聲地演唱（學(xué)生跟音樂唱）。

三、觀賞臉譜，并畫一畫。

剛剛我們觀賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實(shí)，臉譜的圖案多種多樣，下面再請(qǐng)同學(xué)們觀賞一局部臉譜，課后自己可以再去搜集，認(rèn)真觀賞。（播放課件）

你能不能也畫一副臉譜呢？

四、課堂總結(jié)：

京劇是我國(guó)藝術(shù)大花園中的一顆燦爛的寶石。通過今日的學(xué)習(xí)，我們又知道了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國(guó)人把京劇叫做beijingopera！盼望同學(xué)們能通過學(xué)習(xí)，了解它、愛上它、發(fā)揚(yáng)它！盼望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰挥^賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)喜愛民族音樂藝術(shù)的人，在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

板書設(shè)計(jì)：藍(lán)臉、

紅臉、

臉譜：黃臉、

白臉、

黑臉、

紫臉、

綠臉、

藍(lán)臉、

金、銀臉、

灰臉

篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)臉譜學(xué)問的初步學(xué)習(xí)，激發(fā)關(guān)懷、喜愛臉譜藝術(shù)的情感，培育民族驕傲感。

2.初步了解臉譜的簡(jiǎn)潔分類和歌曲與京歌的區(qū)分。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.通過觀賞歌曲，讓學(xué)生感受京劇旋律的音樂美和臉譜的藝術(shù)美，激發(fā)他們對(duì)京劇的寵愛之情。

2.初步了解臉譜的簡(jiǎn)潔分類。

教材分析

《唱臉譜》是一首京歌。這首歌奇妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌詞的第一局部借助一名女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)的“國(guó)粹”──京劇的美妙印象。歌詞的其次局部是一名男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。

歌曲的曲式構(gòu)造是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含四個(gè)樂句。曲將地道的老北京方言自然地溶化在旋律中。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂句。前三個(gè)樂句均為兩小節(jié)，保持著構(gòu)造的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)大為八小節(jié)，使全曲在*中完滿地完畢。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《唱臉譜》。

師：現(xiàn)在，教師給同學(xué)們播放一首歌曲，請(qǐng)你們聽一聽，歌中都唱到了哪些臉譜？

學(xué)生自由答復(fù)。

師：誰(shuí)知道opera這個(gè)單詞是什么意思？

學(xué)生答復(fù)：歌劇。

師：在前邊加個(gè)beijing，這個(gè)詞組合在一起，是什么意思呢？

學(xué)生答復(fù)：北京歌劇。

師：究竟是什么意思呢？歌中有答案，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽。

二、歌曲觀賞

1．觀賞動(dòng)畫《唱臉譜》。

提問：這首歌曲是什么心情？beijing是什么意思？

學(xué)生答復(fù)：這首歌曲特別歡快。原來(lái)說的是京劇，外國(guó)人把咱們的京劇叫做“北京歌劇”。

師：同學(xué)們答復(fù)得特別好。我們?cè)俅斡^賞這首歌曲，聽聽，有沒有不明白的詞？你對(duì)哪句歌詞最感興趣？

2.復(fù)聽歌曲《唱臉譜》。

（1）觀賞歌曲，解釋歌詞。

生：什么是“四擊頭”？對(duì)唱中唱的臉譜，有些不明白。

師：四擊頭是戲曲鑼鼓等打擊樂器演奏中的50多種鑼鼓譜中常用的一種，演員亮相時(shí)大多采納。對(duì)于臉譜，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)熟悉一下。

教學(xué)要求：學(xué)生提出問題，教師準(zhǔn)時(shí)賜予解決，培育學(xué)生自己發(fā)覺問題的力量。

3.熟悉臉譜。（教師出示臉譜圖片。）

師：京劇臉譜的構(gòu)圖雖然多種多樣，但歸納起來(lái)也不過是十幾個(gè)類型。這些譜式都是以各種人物的外貌、性格特征為依據(jù)的，即使是同一類型的譜式，因人物性格不同，各部位的線條勾畫與顏色處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的共性，而絕不雷同。

主要介紹：

整臉：是一種顏色作為主色，以夸大膚色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位，表現(xiàn)人物的神態(tài)。如：關(guān)羽、包公。

三塊瓦臉：夸大眉、眼、鼻，用線條勾畫出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩。如：鄭倫、典韋。

十字門臉：將主色縮小為一個(gè)色條，從月亮門始終勾到鼻頭以下，主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)十字形。如；張飛、姚剛。

簡(jiǎn)潔介紹：六分臉、元寶臉、碎花臉、歪臉、太監(jiān)臉、象形臉等。

師：臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中用各種顏色在演員面部所勾畫成的特別譜式圖案。凈、丑是采納臉譜作為面部扮裝的兩種主要角色。臉譜的用途是說明人物的面容、性格特征，以豐富舞臺(tái)美術(shù)顏色，強(qiáng)化演出效果。臉譜是一種意象性美術(shù)創(chuàng)作，具有清代社會(huì)所流行的民間工藝美術(shù)特色，是舞臺(tái)美術(shù)整體中的固有組成局部。

師：臉譜的顏色特別豐富。表演藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色，各盡妙用，以豐富的想象和夸大的手法，突出劇目中各種簡(jiǎn)單的人物形象。（學(xué)畫臉譜動(dòng)畫觀賞）

紅臉：表現(xiàn)忠貞、勇敢的人物及性格。

黑臉：表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛正不阿的人物及性格。

白臉：用于刻畫陰險(xiǎn)、狡詐的人物及性格。

黃臉：表現(xiàn)梟勇、兇暴的人物及性格。

綠臉：表現(xiàn)堅(jiān)韌、急躁的人物及性格。

藍(lán)臉：表現(xiàn)剛毅、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。

金、銀臉：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。

4.完整觀賞歌曲《唱臉譜》。

師：通過觀賞這首歌曲，我們初步了解了京劇中各種臉譜及它們所代表的人物性格，下面，我們?cè)賮?lái)觀賞一下這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音輕聲跟唱。

三、課堂小結(jié)

這首歌曲奇妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了臉譜的簡(jiǎn)潔分類和歌曲與京歌的區(qū)分，感受到京劇旋律的音樂美和臉譜的藝術(shù)美。它是中華民族的珍寶，多年來(lái)經(jīng)過藝術(shù)家的千錘百煉，使它成為戲曲音樂中的一朵奇葩，我們?nèi)A夏子孫應(yīng)當(dāng)熟悉祖先留下的這份珍貴遺產(chǎn)，喜愛、繼承京劇藝術(shù)，并把它發(fā)揚(yáng)光大。

篇三

教學(xué)目的：

１．通過觀賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化裝方式。

２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的奇妙融合，從而培育學(xué)生喜愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而喜愛祖國(guó)的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培育學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜學(xué)問，熟悉臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中辨別不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教