小學(xué)低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

—小學(xué)低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)還有許多其他的形式，比方以家長(zhǎng)發(fā)言為主的家長(zhǎng)會(huì)，以同學(xué)向家長(zhǎng)提建議和看法的發(fā)言為主的家長(zhǎng)會(huì)?；蛘咭陨细鞣N形式結(jié)合的家長(zhǎng)會(huì)。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿模板，供大家參考。小學(xué)低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿模板篇1各位一班級(jí)四班的家長(zhǎng)：你們好!感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參與今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)懷，也是對(duì)學(xué)校工作支持，異樣是對(duì)我的工作的支持。許多家長(zhǎng)，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人。孩子的良好成長(zhǎng)，僅有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，全面進(jìn)展，成為有用之才。對(duì)于一班級(jí)新生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，為了使您的孩子早日順應(yīng)小同學(xué)活，我自我?guī)追矫娴南敕ê透魑患议L(zhǎng)商討一下，向各位家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)提議：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：按方案，不包辦。1、催促孩子按時(shí)上學(xué)（炮校生早上7：30以后到校，7：45開頭上晨讀。中午一班級(jí)11；40放學(xué)。午時(shí)2：00以后到校，5：00放學(xué)），住校生家長(zhǎng)要按學(xué)校要求時(shí)間接送同學(xué)。星期五午時(shí)1：30到校。2：00開頭上課。午時(shí)3：30放學(xué)。星期日午時(shí)2：30—4：30學(xué)校派老師到車站接，吳過(guò)時(shí)間，家長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)，周日午時(shí)如遇特別情景不能返校者，家長(zhǎng)必需于宿管老師聯(lián)系。同學(xué)作息時(shí)間表依據(jù)季節(jié)變更，再另行通知。家長(zhǎng)們必需要準(zhǔn)時(shí)接送孩子，假如到時(shí)間接不了，要和孩子說(shuō)在校內(nèi)等候。2、培育孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長(zhǎng)每一天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問題按時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明。作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成方法提議：首先認(rèn)真審題習(xí)慣很重要，一開頭，我總是要求全班孩子用手指著題目跟老師讀題，孩子學(xué)完拼音后，我要求孩子自我把每個(gè)題目讀個(gè)兩到三遍才動(dòng)手寫字，寫完再讀一遍。其次，我還留意培育孩子認(rèn)真書寫習(xí)慣。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制本領(lǐng)極穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有必需的意義。我不僅僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運(yùn)筆，并且教會(huì)他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”、并用兒歌加以強(qiáng)調(diào)：“學(xué)寫字，要留意：頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要工整?！蔽疫€要求孩子留意書面干凈漂亮，不頻繁運(yùn)用橡皮，不留橡皮擦過(guò)的痕跡。作業(yè)封面也要求包好書皮，堅(jiān)持作業(yè)封面的干凈。3、家中不要包辦，養(yǎng)成孩子自我查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品，我的觀點(diǎn)是——簡(jiǎn)潔適用。購(gòu)置學(xué)習(xí)用品不要盲目追求高檔，應(yīng)以便攜帶、便擺放、好運(yùn)用為原則。造型新穎別致的高檔文具除了會(huì)分散孩子的留意力、影響孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還簡(jiǎn)單引起孩子的攀比心理。我要求孩子帶好五支卷好的2H或者HB鉛筆，只能一頭卷好，并在另一頭貼好標(biāo)簽，上頭寫好自我的名字，以防丟掉的時(shí)分認(rèn)不出來(lái)。橡皮要求買白色的比擬軟一點(diǎn)的，直尺買一邊是直線的，一邊是曲線的，文具要求整齊地?cái)[放在文具盒里。4、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣我要求每一篇課文教之前，回家先讀幾遍，請(qǐng)家長(zhǎng)簽好字，學(xué)完了以后又要回家把課文背誦出來(lái)。5、放學(xué)后與孩子多溝通在校學(xué)習(xí)了什么，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手？以便家、校的協(xié)作，催促孩子更好學(xué)習(xí)，這也是訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)與交際本領(lǐng)。6、培育同學(xué)看課外書的好習(xí)慣。每一天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。我把孩子要看的部分書目告知孩子。有時(shí)間家長(zhǎng)們能夠慢慢給孩子小學(xué)低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿模板篇2尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好!感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，謝謝你對(duì)學(xué)校教育工作的支持!半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，我明白，有許多家長(zhǎng)都很想明白自己的孩子在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)成果怎么樣？在學(xué)校表現(xiàn)如何？借這次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)溝通一下您的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活方面的情況，以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面進(jìn)展，在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。首先，我就家長(zhǎng)們都比擬關(guān)懷的期中考試情況向家長(zhǎng)做下匯報(bào)：班內(nèi)XXX分的有8人，90分以上的41人，12人在80分以上，6人70分以上。當(dāng)然一次考試并不能衡量一個(gè)孩子成果的好差，也說(shuō)明不了什么，關(guān)鍵問題是，測(cè)試過(guò)后家長(zhǎng)要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在那方面的學(xué)問不過(guò)關(guān)，把這個(gè)漏洞補(bǔ)起來(lái)，這樣我們測(cè)試的目的也就到達(dá)了。對(duì)于本次測(cè)試成果不是很抱負(fù)的同學(xué)，希望家長(zhǎng)多一點(diǎn)耐煩、多一點(diǎn)關(guān)注、少批判，這樣才能有助于孩子的成長(zhǎng)。其次，我想每個(gè)家長(zhǎng)不應(yīng)單單只看成果，更應(yīng)當(dāng)注意的是孩子的全面進(jìn)展。下面，我就針對(duì)同學(xué)入學(xué)以來(lái)的表現(xiàn)和進(jìn)步，做一下總結(jié)：課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)并能主動(dòng)主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子有：作業(yè)字跡工整并能認(rèn)真完成的孩子有：講文明懂禮貌的孩子有：第二個(gè)方面，我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。目前，我們家庭作業(yè)的類型主要有小試卷，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間翻看一下自己孩子的作業(yè)。由于一班級(jí)上學(xué)期同學(xué)識(shí)字有限，都是老師先讀題，然后同學(xué)自己做題。但下半學(xué)期我認(rèn)為可以開頭錘煉同學(xué)自己讀題的力量，所以，家長(zhǎng)以后在家輔導(dǎo)同學(xué)做訓(xùn)練時(shí)，也要留意強(qiáng)化對(duì)孩子讀題，審題方面的訓(xùn)練，讓他們獨(dú)立完成作業(yè)、并養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，這樣能幫孩子更快的進(jìn)步。第三方面，幫忙孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)問技能沒把握好，將來(lái)還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可好的習(xí)慣沒養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。由于一班級(jí)同學(xué)由于貪玩，往往會(huì)潦草地完成作業(yè)，作業(yè)中常常會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，直接造成學(xué)習(xí)成果落后。如何克服作業(yè)潦草的方法；第一樹立典范。孩子的模擬力量很強(qiáng)，常?？磧?yōu)秀的作業(yè)，會(huì)激起孩子的進(jìn)取心。第二比照法，當(dāng)孩子有了一些進(jìn)步的時(shí)分，用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)孩子連續(xù)努力，不斷進(jìn)步。第三重寫法。假如孩子始終都是潦草的完成作業(yè)，作為家長(zhǎng)需用強(qiáng)制的手段，讓孩子重寫，使孩子重視作業(yè)的質(zhì)量。我們班上有不少的同學(xué)比擬馬虎大意，這往往也是他們學(xué)習(xí)成果不能提高的原因之一，遇到這樣的情況，希望家長(zhǎng)不行輕率地打罵幾句就了事，必需冷靜得考慮對(duì)策。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來(lái)，從如今開頭，催促他們，使他們漸漸形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四方面，作為老師，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)都離不開良好的家庭教育。父母作為孩子的第一任老師，應(yīng)為孩子做出典范。盡量給孩子提供一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能學(xué)到心里，記到腦子里，學(xué)有成效。當(dāng)然作為老師，我也會(huì)盡我的所能，力爭(zhēng)使班級(jí)的每一個(gè)孩子都得到提高和進(jìn)步，希望各位家長(zhǎng)多理解、多支持、主動(dòng)協(xié)作，多向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況。孩子健康的成長(zhǎng)不僅是你的希望，也是老師的希望。小學(xué)低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿模板篇3各位家長(zhǎng)：午時(shí)好!我是一（3）班的語(yǔ)文老師。非常感謝你們能協(xié)作我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先慶賀您的孩子開頭了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。在開學(xué)兩周的時(shí)間里，孩子們有了必需的提高，從第一天來(lái)的時(shí)分，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經(jīng)答應(yīng)就沖出教室。到此刻，他們能上課了進(jìn)教室等老師，下課喊了起立再走，放學(xué)了與老師再見，吃飯時(shí)排隊(duì)拿飯盛湯。看著孩子的這些表現(xiàn)，我們心里也非常快樂!我相信，我們的家長(zhǎng)聽到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受!可是也有很多令人擔(dān)憂的地方，孩子們一每天熟識(shí)了此刻的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有了原先的生疏感與拘束感，在許多時(shí)分，這也是我們管理孩子的一大阻礙。一、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，卻對(duì)習(xí)慣不夠重視，其實(shí)培育孩子良好的習(xí)慣，是順應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要的第一步。能夠說(shuō)，此刻孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會(huì)影響孩子的一生。而這也是為什么一班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)放在開學(xué)初召開的原因。重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣首先是寫的習(xí)慣，大家都明白，此刻的教材對(duì)同學(xué)的要求很高，就寫字來(lái)說(shuō)，要留意格式之外，還要把字寫美觀。像我們此刻寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在那里要提示家長(zhǎng)們的是留意您孩子的寫字姿態(tài)，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫字，嚴(yán)格根據(jù)一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子剛握筆，肯定不習(xí)慣，老師在學(xué)校時(shí)辰提示著他們，可是回到家的姿態(tài)勢(shì)必要由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督。比方：教孩子正確運(yùn)用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，防止將本子擦破，并且必需將痕跡擦潔凈!這個(gè)學(xué)期，孩子的語(yǔ)文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》、抄寫本、回家訓(xùn)練本。其中《課堂作業(yè)本》和抄寫本是由老師批改、檢查，回家訓(xùn)練本則要在家完成。上星期，我每次把回家作業(yè)開頭字母書寫好，讓孩子們回去抄一行，很少，由于我的不是數(shù)量數(shù)量，而是要求孩子把每個(gè)拼音都寫好，養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。接下來(lái)我也會(huì)一向這么布置，希望家長(zhǎng)協(xié)作等。第二是讀的習(xí)慣，平常老師布置了讀書的作業(yè)，必需要您的孩子大聲地讀出來(lái)，這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比擬難學(xué)的，一個(gè)多月要把這些拼音都讀會(huì)，這對(duì)孩子和老師來(lái)說(shuō)是個(gè)艱難的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)必需要按質(zhì)按量的完成。像上星期我給孩子們發(fā)的那張拼音紙，要求讀會(huì)了家長(zhǎng)簽名，家長(zhǎng)們都簽名了，可是絕大部分孩子還是不會(huì)讀，必需要在別人帶著下才能牽強(qiáng)拼讀。說(shuō)實(shí)話，上星期有多少家長(zhǎng)是給孩子一個(gè)音一個(gè)音地輔導(dǎo)拼讀過(guò)呢我也明白，家長(zhǎng)平常事情多，忙?？墒窃捰终f(shuō)回來(lái)。小學(xué)六班級(jí)畢業(yè)考還有看拼音寫詞語(yǔ)，而學(xué)拼音僅有一班級(jí)這段時(shí)間，你落下了，就永遠(yuǎn)落下了，想補(bǔ)都很難。就像我之前班級(jí)的一個(gè)孩子，兩班級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我班的，當(dāng)時(shí)他落下了一班級(jí)的部分資料，我與幾個(gè)語(yǔ)文老師給他補(bǔ)了整整一個(gè)學(xué)年，結(jié)果還是跟不上，拼音拼得污七八糟。所以說(shuō)，熟能生巧，只要我們每一天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好。在那里我很想麻煩家長(zhǎng)必需要在孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自我的名字。當(dāng)然說(shuō)和聽的習(xí)慣也非常重要，家長(zhǎng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間，與孩子聊聊學(xué)校里的情景，聽聽孩子在校的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)孩子的要求。相信這點(diǎn)，許多家長(zhǎng)都做得比擬好。二、幾點(diǎn)讓家長(zhǎng)協(xié)作做到的提議：1、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，留意力較簡(jiǎn)單分散。也有家長(zhǎng)反映，我的孩子比擬皮，比擬多動(dòng)。所以，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆，尺，書包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，必需要研討到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比方：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)潔的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很簡(jiǎn)單分散同學(xué)上課的留意力。在做完回家作業(yè)后，提示孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書本放進(jìn)書包，為第二天做好準(zhǔn)備。開學(xué)以來(lái)，我們班已經(jīng)很許多位孩子接連幾次遺忘帶作業(yè)本了。當(dāng)然這些事情，家長(zhǎng)要培育孩子自我完成，而不要親力親為，代替孩子完成。2、為孩子布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子布置在與電視機(jī)同屋的房間，看電視簡(jiǎn)單引起同學(xué)的無(wú)意留意，花花綠綠的東西很簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的留意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中留意力。許多家長(zhǎng)表示，孩子開學(xué)了還在看電視，這是堅(jiān)定不答應(yīng)的，希望家長(zhǎng)在這方面把好嚴(yán)關(guān)。3、不要過(guò)分的愛護(hù)孩子。比方說(shuō)，孩子遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好再離開、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師應(yīng)對(duì)的是全體，公正、公正是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安平穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，第二天又會(huì)怎樣做作業(yè)本遺忘帶了，作業(yè)遺忘做了，當(dāng)沒事發(fā)生，其他孩子會(huì)怎樣想這名孩子能保證下次必需能記住嗎在開學(xué)初，許多家長(zhǎng)就跟老師說(shuō)過(guò)，對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn)，我相信，老師和家長(zhǎng)是一樣的，都是為了孩子的將來(lái)好!我們也非常需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。最終我以卡拉。詹姆斯的一句話對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，生命中最長(zhǎng)的一英里就是從依靠到獨(dú)立之間的距離。來(lái)結(jié)束。我們此刻所能做的唯有專心灌溉，默默等候，靜聽每一朵花開的聲響!!!愿我們的孩子都能成為他自我能做到的最棒的明星。小學(xué)低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿模板篇4各位家長(zhǎng)：下午好!今天是我們這學(xué)期的第二次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容主要有幾點(diǎn)：第一、學(xué)校教學(xué)的三大改革1、一大改革：本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了校本課程，也就是我們學(xué)校自編的品德與生活課本，這本書是我們學(xué)校的骨干老師，犧牲暑假的休息時(shí)間，詳細(xì)內(nèi)容包含了品德與生活、法制、安全、禮儀、健康等內(nèi)容，全書圖文并茂，富于童心童趣，孩子們讀著、唱著就標(biāo)準(zhǔn)了行為，受到了教育，請(qǐng)大家回家后也能認(rèn)真看看。2、第二大改革，學(xué)校在本學(xué)期開設(shè)了樂器進(jìn)課堂、器械進(jìn)操場(chǎng)。我們一班級(jí)開設(shè)的是葫蘆絲和跳繩，二班級(jí)是葫蘆絲和柔力球，三班級(jí)是笛子和柔力球、籃球。從課程開頭到今天，大約兩個(gè)月的時(shí)間，我們班孩子們的葫蘆絲已經(jīng)吹得像模像樣了，孩子們的跳繩練得也很起勁，一下課就帶著跳繩出去跳，這些活動(dòng)的開設(shè)既豐富了校內(nèi)生活又強(qiáng)健了同學(xué)的體魄，我覺得也是令每位家長(zhǎng)滿意的。3、第三大改革：是學(xué)校走讀課的開設(shè)。本學(xué)期，為了豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，充足發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高每位同學(xué)的素養(yǎng)，學(xué)校在每個(gè)星期五的下午開設(shè)了走讀課，每個(gè)班級(jí)開設(shè)20多個(gè)走讀班，選取學(xué)校年輕老師，并外聘社會(huì)專職老師任教，免費(fèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，是一項(xiàng)很受社會(huì)和家長(zhǎng)歡迎的活動(dòng)。第二、安全問題1、我們的同學(xué)大多數(shù)都是家長(zhǎng)接送，路上的安全應(yīng)當(dāng)不會(huì)有什么問題，不過(guò)也不能大意，對(duì)于自己上下學(xué)的孩子，請(qǐng)你們能時(shí)辰提示孩子，留意路上的安全，尤其是過(guò)往公路，肯定要學(xué)會(huì)左右看，下學(xué)后按時(shí)回家，提示孩子不到危險(xiǎn)的地方去玩，防止發(fā)生不該發(fā)惹事情。2、家長(zhǎng)接送時(shí)肯定要遵守學(xué)校的規(guī)定，上下學(xué)接送肯定要在禁停區(qū)以外，以防止上下學(xué)的擁堵。孩子生病按時(shí)請(qǐng)假，請(qǐng)假出校門要有班主任的簽字。3、學(xué)校強(qiáng)調(diào)同學(xué)每天必需穿校服戴領(lǐng)巾，每天都有同學(xué)檢查，所以我們要遵守學(xué)校的規(guī)定。第三、學(xué)?；顒?dòng)1、準(zhǔn)備我的一本課外書的匯報(bào)，本學(xué)期學(xué)校提倡每個(gè)班級(jí)的同學(xué)讀課外書，而且每個(gè)班級(jí)都有必讀內(nèi)容和選讀內(nèi)容，你們可以把孩子這學(xué)期讀過(guò)的書，以各種形式進(jìn)行匯報(bào)，可以是視頻加介紹，也可以家長(zhǎng)和孩子一起介紹，形式自己定。2、12月底，學(xué)校要檢測(cè)國(guó)學(xué)和古詩(shī)，請(qǐng)家長(zhǎng)們回家多催促孩子。我的講話結(jié)束，感謝大家。小學(xué)低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿模板篇5尊敬的家長(zhǎng)好友們：下午好!首先我代表本班全部任課老師，感謝您在百忙之中來(lái)參與我們的這次家長(zhǎng)會(huì)!我是一（4）班的班主任賴?yán)蠋煟毯⒆觽兊恼Z(yǔ)文。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。幾個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小好友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們新鋼一小的校內(nèi)，成了一班級(jí)新生。一班級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一班級(jí)有一個(gè)短暫的順應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不行無(wú)視的作用。如今學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子通過(guò)努力，目前已經(jīng)能以一個(gè)小同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)诼槕?yīng)學(xué)校的生活。其實(shí)，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊急的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得也不簡(jiǎn)單。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了聽鈴聲進(jìn)教室上課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還明白了要愛惜學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。可是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小同學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)好友們的全力支持和協(xié)作。今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，班級(jí)情況介紹。第二，講家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)看待孩子的小同學(xué)活；第三，講我的班主任工作重點(diǎn)；第四，講家長(zhǎng)和老師協(xié)作的工作；第五，講期中考試情況和我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子們的要求，以及需要家長(zhǎng)做好哪些協(xié)作工作。一、班級(jí)情況介紹本班同學(xué)有56人，其中男生27人，女生29人。各個(gè)聰慧可愛，好學(xué)向上。大多數(shù)同學(xué)能自覺完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，書寫端正，學(xué)習(xí)看法好。少數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，約束力不強(qiáng)。平常表現(xiàn)較玩皮，上課時(shí)不能清靜地聽講。目前成果懸殊不大，但習(xí)慣養(yǎng)成明顯兩極分化。在不久前的學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，個(gè)別同學(xué)體育力量很強(qiáng)，獲得了單項(xiàng)競(jìng)賽全班級(jí)名列前茅的好成果。（報(bào)同學(xué)姓名，表?yè)P(yáng)一下）二、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，正確的看待自己的孩子。1、重心定位。剛?cè)胄５囊话嗉?jí)同學(xué)需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和激勵(lì)將是確定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必需要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達(dá)。假如過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特別情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的把握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見到老師就問成果，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培育孩子良好的習(xí)慣，是順應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。2、關(guān)系定位。老師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)懷您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫忙您的人。我們只有合作，才能完成各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必需是溝通合作的關(guān)系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，無(wú)視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小珍寶輸在起跑線上。3、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好?！把詡魃斫獭笔侵袊?guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學(xué)家講：1）假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備；2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）假如孩子生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人；5）假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。想象一下：一對(duì)父母，假如事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，假如事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反應(yīng)表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。簡(jiǎn)潔說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子肯定是非常幸福且幸運(yùn)的。4、“常規(guī)訓(xùn)練”加“鼓勵(lì)機(jī)制”。常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不行急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要到達(dá)成為一種習(xí)慣為止，并且要求清晰、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平常訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別答復(fù)、集體答復(fù)、傾聽”等等多個(gè)工程。一班級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書怎么放都要教過(guò)，你留心觀看會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上鋪張大量的時(shí)間，這就不僅需要我們老師細(xì)致工作，還需要您耐煩地進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)機(jī)制在一班級(jí)必不行少，非常重要。單一要求同學(xué)如何如何，就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。鼓勵(lì)的方法也要經(jīng)常變換。如今天嘉獎(jiǎng)小星星，明天就就嘉獎(jiǎng)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)把戲，這些是為師的精髓。其實(shí)在家里，家長(zhǎng)好友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“重量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了很多。5、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)辰刻看著孩子的長(zhǎng)處在哪里，要按時(shí)欣賞按時(shí)激勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒有到達(dá)？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)長(zhǎng)處面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的長(zhǎng)處，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把缺乏帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜愛的就是這種教育方式。在這里，我向大家推舉一本書：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大轉(zhuǎn)變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開頭講話。七歲上一班級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒管，而是把那一道對(duì)了的題畫了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì)做呢!。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開頭的。后來(lái)，她成了我國(guó)的第一位聾人高校生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，假如孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了？沒聽講嗎？就會(huì)消除孩子的主動(dòng)性，認(rèn)為：我聽了講也不會(huì)做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會(huì)做？真是了不得。或者說(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，轉(zhuǎn)變說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一每天進(jìn)步。6、要求的全都性確定教育合力的形成大小。家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求全都，形成的教育合力能很好的標(biāo)準(zhǔn)孩子茁壯成長(zhǎng)；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。假如顯現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問題，同時(shí)強(qiáng)化溝通。三、我的班主任工作。1、抓學(xué)習(xí)，重在培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ?，需要班主任極大的耐煩與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽課，有時(shí)，我會(huì)由于某個(gè)同學(xué)不聽課的原因此給同學(xué)做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)聽課而耽擱上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)學(xué)問的教學(xué)，沒有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛心，一份責(zé)任心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的嘉獎(jiǎng)措施：每周會(huì)依據(jù)孩子各方面的表現(xiàn)隨時(shí)在孩子的書上加星，集齊了5顆就可以得到教室后面墻上的一顆星星，墻上要是得了5顆星星，就可以得到班長(zhǎng)及課代表的職務(wù)，到期末的時(shí)分評(píng)比看誰(shuí)得的星星多。用這種嘉獎(jiǎng)措施慢慢帶孩子們走上正軌。2、抓德育教育（包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美），形成良好的品德。我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛，一切都是美妙的。在平常生活中，要用平常心去面對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，該怎樣去面對(duì)班上同學(xué)交往等等。3、抓同學(xué)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，抓安全教育。日常行為標(biāo)準(zhǔn)問題，包括學(xué)習(xí)問題，生活衛(wèi)生問題，日常行為詳情，行為標(biāo)準(zhǔn)，為人處事等等。還包括每天都有的課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律、做眼操等等。每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。我會(huì)把孩子要看的書目公布在網(wǎng)上。有時(shí)間家長(zhǎng)們可以慢慢給孩子買。小學(xué)低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿模板篇6尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長(zhǎng)：大家好，首先請(qǐng)答應(yīng)我代表各位家長(zhǎng)，向辛勤工作在教育前線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和誠(chéng)心的感謝!來(lái)參與這次一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，我感到非?？鞓?。由于這件事本身讓我感受到學(xué)校和老師們想方設(shè)法培育孩子的殷殷心切。我們都明白，學(xué)校的教育活動(dòng)與家庭的教育是密不行分的，學(xué)校是孩子理論的講堂，而家庭和社會(huì)是孩子實(shí)踐的陣地。馬老師讓我說(shuō)兩句，我不太會(huì)講話，說(shuō)兩句實(shí)話吧!說(shuō)來(lái)慚愧，我的孩子學(xué)習(xí)成果并不是特別優(yōu)秀的。雖然她不是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，但是，在我的眼里，她仍然是優(yōu)秀的，由于她聰慧活潑、為人坦誠(chéng)，心地和善，善解人意，有較強(qiáng)的表達(dá)力量和組織力量，特別是樂于助人，我支持她常常為同學(xué)和老師做些小事!我最想和全部的家長(zhǎng)溝通的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，也可以換句話說(shuō)，從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。我這樣說(shuō)，既不是吹噓，也不是自夸。和全部家長(zhǎng)一樣，孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)分，我滿心高興，神清氣爽，怎么看孩子都是可愛的，當(dāng)她的成果下降的時(shí)分，我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的心情，無(wú)以言表。通過(guò)不斷地和老師溝通，使我認(rèn)識(shí)到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就可以夠得著的目標(biāo)，讓孩子去努力，去進(jìn)取，我們才能每天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子向著更高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的將來(lái)。我的孩子三年來(lái)就是這樣磕磕絆絆成長(zhǎng)的，我和她爸爸都感到孩子在這三年各方面都了很多，我們私下里真的很為我們的女兒快樂。選擇這所學(xué)校我們是征求過(guò)孩子的看法的。我們常常讓她參與家庭生活的看法，給她選擇的時(shí)機(jī)，讓她學(xué)會(huì)思索分析，讓她明白任何一件事情一旦做出了選擇，就要為她的選擇負(fù)責(zé)任。三年和老師和以及學(xué)校的接觸，還有孩子的不斷進(jìn)步使我感到，我們選擇了這所學(xué)校是正確的，二中的校長(zhǎng)和老師用勤奮和努力，用無(wú)私和奉獻(xiàn)，用主動(dòng)和進(jìn)取影響著每一個(gè)同學(xué)，感染著每一個(gè)同學(xué)，讓孩子們具有不怕吃苦主動(dòng)向上的精神，這樣的精神一旦成為一種習(xí)慣、一種品質(zhì)，對(duì)孩子的一生都是有益的，這就是二中帶給孩子們永遠(yuǎn)的財(cái)寶。小學(xué)低班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿模板篇7各位家長(zhǎng)：大家好!時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬孩子已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了!在這兩個(gè)多月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了很大進(jìn)步。今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的母的是為了強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校情況，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)，共同探討孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問題。下面，我把孩子們?cè)谏蠈W(xué)期的有關(guān)情況簡(jiǎn)要地向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、匯報(bào)前半學(xué)期同學(xué)情況我們班共55人，男生22人，女生33人。還記得第一天上課的時(shí)分，絕大多數(shù)孩子都無(wú)法堅(jiān)持住40分鐘上課時(shí)間，說(shuō)話的，走神的，甚至還有亂下位的。到如今，他們能上課了進(jìn)教室等老師，并提前把下節(jié)課的課本、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。上課時(shí)也越來(lái)越認(rèn)真，都主動(dòng)答復(fù)問題，不再亂說(shuō)話，不再下位；放學(xué)了與老師再見，而且還能自己獨(dú)立完成值日了。這些點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都要按時(shí)賜予孩子肯定。大家可以看到前面的滿天星評(píng)比欄，這是同學(xué)在校表現(xiàn)的很好的證明，由于里面包括了學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生，尤其是學(xué)習(xí)一欄，課上認(rèn)真聽講和主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)可以得到老師的小金星，另外還有每天作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)也可以的一顆小金星，湊齊時(shí)辰小金星可以換一枚果實(shí)。另外我們還以組為單位，進(jìn)行小組競(jìng)賽，從衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，這樣大大激發(fā)了同學(xué)的主動(dòng)性。孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密協(xié)作。存在的問題是：（一）綜合方面：這學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，但是仍有部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在幼兒階段，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不太順應(yīng)。課上不遵守課堂紀(jì)律，不聽課，任意做小動(dòng)作，甚至有時(shí)分他們自己不學(xué)還干擾其他同學(xué)無(wú)法正常聽講，干擾了我們正常的課堂秩序。課下亂跑亂打鬧，這些情況在男生中顯現(xiàn)的較多，可以說(shuō)，女生相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比擬好管教的，顯現(xiàn)問題的也只不過(guò)是個(gè)別男生?？梢哉f(shuō)，老師在學(xué)校里每天下課后重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象就是這幾個(gè)特別頑皮的同學(xué)，希望家長(zhǎng)們能協(xié)作老師做好孩子的工作。（二）學(xué)習(xí)方面從開學(xué)到如今我班進(jìn)行了四次語(yǔ)文單元考試以及一次全區(qū)統(tǒng)一的期中考試。根本上反映了同學(xué)的真實(shí)的學(xué)習(xí)水平。可以說(shuō)，大多數(shù)孩子的成果還是很抱負(fù)的，每次考試XXX分的同學(xué)許多，其實(shí)一班級(jí)的學(xué)問很簡(jiǎn)潔，考試成果應(yīng)當(dāng)不能低于98分才是抱負(fù)的成果。但每次考試班里總有幾個(gè)同學(xué)考80多分，甚至70多分，甚至更低，這樣的成果說(shuō)明孩子的課堂聽課效率極差，很簡(jiǎn)潔的學(xué)問就遇到了困難了，這應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)的重視了，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在家對(duì)于孩子的薄弱地方進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)穩(wěn)固。（三）其他方面剛?cè)雽W(xué)正是孩子們各種習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間段。還有個(gè)別同學(xué)卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，課堂學(xué)習(xí)效率低；課下作業(yè)寫不對(duì)，有時(shí)侯還遺忘改；還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒有耐煩；個(gè)別同學(xué)讀的作業(yè)不當(dāng)回事，有時(shí)不完成。這些同學(xué)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給他們以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不行估量的的負(fù)面影響，我希望家長(zhǎng)們假如發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題應(yīng)按時(shí)想方法訂正，讓我們一起努力按時(shí)把他們顯現(xiàn)的問題妥當(dāng)解決好，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、期中檢測(cè)分析相信在座的家長(zhǎng)，如今肯定很關(guān)懷這次期中檢測(cè)的情況。這次期中考試班內(nèi)共有55人參與，語(yǔ)文A等53人，B等2人；，（A等90-XXX分，B等80-89分，C等60-79分，D等60分以下）。那么借這次家長(zhǎng)會(huì)，我重點(diǎn)向大家分析介紹一下語(yǔ)文期中檢測(cè)情況?？傮w來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文檢測(cè)，題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬簡(jiǎn)潔，同學(xué)們發(fā)揮得不錯(cuò)。我想這個(gè)好成果除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)真輔導(dǎo)及對(duì)待學(xué)習(xí)的看法也是分不開的。雖然這次有許多孩子考了總分，但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因，希望家長(zhǎng)們聽了能催促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。1、基礎(chǔ)薄弱，學(xué)問把握不到位。像第一題歸類題，部分同學(xué)把韻母和音節(jié)混淆，音節(jié)中本沒有腔調(diào)，有的同學(xué)卻添加了腔調(diào)。其實(shí)這就是學(xué)問把握不堅(jiān)固，等以后他真正理解清晰了，做這類題目就會(huì)形成一種條件反射，是不簡(jiǎn)單出錯(cuò)的。所以，我要提示各位家長(zhǎng)在對(duì)待同學(xué)考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能只以馬虎來(lái)總結(jié)，而應(yīng)當(dāng)透過(guò)錯(cuò)題的背后查找原因，否則類似的馬虎是永遠(yuǎn)也杜絕不了的，相反還會(huì)給孩子帶來(lái)反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“由于我馬虎了，所以我錯(cuò)了。”這樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己到底是哪里不會(huì)，應(yīng)當(dāng)如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“馬虎”來(lái)自我諒解。所以家長(zhǎng)老用馬虎來(lái)總結(jié)孩子錯(cuò)誤的原因，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。2、識(shí)字較少，組詞力量欠缺。像第六、七題連線題，考查的是同學(xué)的識(shí)字力量和組詞力量，有的同學(xué)對(duì)生字不熟識(shí)，導(dǎo)致連線錯(cuò)誤；有的同學(xué)生字認(rèn)識(shí)但組詞時(shí)就開頭張冠李戴。例如打球、騎車，這說(shuō)明平常孩子們的詞匯量把握還是不夠，需要平常多多積累。3、不理解題意，組織句子力量較弱。本張?jiān)嚲黼y點(diǎn)是最終一題，將所給音節(jié)組成句子。有些孩子反映出來(lái)的是不理解題意，有的孩子直接照抄原題，有的孩子則在組句時(shí)前后混亂，不通順，不懂得做題技巧。三、語(yǔ)文新階段要求（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣1、作業(yè)如今大部分孩子能夠養(yǎng)成回家先做作業(yè)的習(xí)慣，我們也要給他制造一個(gè)清靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)教育局要求，一二班級(jí)不布置書寫作業(yè)，那家長(zhǎng)就認(rèn)真檢查孩子的朗讀作業(yè)，以便按時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，每天保證按時(shí)簽字。前一段時(shí)間布置寫的作業(yè)時(shí)，個(gè)別孩子出錯(cuò)許多，家長(zhǎng)卻簽字通過(guò)，我覺得家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)為簽字而簽字，簽字的目的是催促孩子的學(xué)習(xí)，孩子的作業(yè)顯現(xiàn)這么多錯(cuò)題錯(cuò)字，一方面是孩子沒養(yǎng)成寫完檢查的習(xí)慣，另外是家長(zhǎng)的疏忽造成的，希望家長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來(lái)，提高正確率。由于孩子的一次錯(cuò)誤有時(shí)需要幾次才能訂正過(guò)來(lái)，我們不能讓孩子的錯(cuò)誤越來(lái)越清楚。2、預(yù)習(xí)大家都明白預(yù)習(xí)很重要，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：一切后教的學(xué)問都要依據(jù)先教的學(xué)問，即理解新學(xué)問需要舊學(xué)問作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的學(xué)問結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前快速補(bǔ)上這部分知識(shí)，為聽課掃清障礙。課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能主動(dòng)地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。語(yǔ)文課我們要求做到：1、生字從帶拼音讀過(guò)渡到直讀，藍(lán)條框里的生字加拼音并在課文中圈誕生字并把握識(shí)字技巧（偏旁、部首等）。2、書空生字把田字格里要求書寫的生字，先說(shuō)筆順再看占格位置。3、熟讀課文提前預(yù)習(xí)課文，分出自然段，并理解課文內(nèi)容。對(duì)于不理解的