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小學(xué)寫字教學(xué)工作計(jì)劃
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案
時(shí)間在消逝,從不停留,很快就要開展新的工作了,來(lái)為以后的工作做一份方案吧。信任大家又在為寫方案犯愁了?以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校寫字教學(xué)工作方案,歡迎閱讀,盼望大家能夠喜愛。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案1
一、指導(dǎo)思想
1、全面貫徹黨的教育方針,樂(lè)觀實(shí)施素養(yǎng)教育,充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。
2、提高本班級(jí)同學(xué)寫字水平,培育同學(xué)的寫字技能和情趣。
3、讓同學(xué)能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字,感受漢字形體的魅力,促使有效進(jìn)行書面溝通,培育終身學(xué)習(xí)力量,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)中留意規(guī)范、生動(dòng)和形象,體現(xiàn)教學(xué)手段的直觀性。
2、先用硬筆,再用軟筆,先寫?yīng)汅w字后寫合體字,從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)先簡(jiǎn)潔后簡(jiǎn)單。體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的循序進(jìn)展性。
3、要重視培育愛好,采納各種方法鼓舞同學(xué)樂(lè)觀練字。評(píng)價(jià)機(jī)制體現(xiàn)激勵(lì)性。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。
寫字姿態(tài)做到三個(gè)一:眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習(xí)慣做到八個(gè)字:頭正、身直、臂開、足平。
2、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進(jìn)行筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法,重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu),以及行款格式。
4、對(duì)書寫提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:正確、端正、干凈,排列整齊,變化有致。
5、強(qiáng)化同學(xué)提筆就是練字時(shí)的意識(shí),要求同學(xué)做作業(yè)時(shí)要和練字一樣仔細(xì),把書寫習(xí)慣教育做在平常。引導(dǎo)同學(xué)把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,仔細(xì)寫好每一次作業(yè)。
6、使同學(xué)領(lǐng)悟
漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題,還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一,整齊劃一,重視書寫的整體效果感。
四、必要措施。
1、每周上好寫字課,加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)。講解不超過(guò)10分鐘,練習(xí)不少于25分鐘。
2、把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè),強(qiáng)化同學(xué)提筆就是練字時(shí)的意識(shí),教育同學(xué)做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì),養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
延長(zhǎng)閱讀:
學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案
一、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面
本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量,提高解決問(wèn)題的力量。
(二)在空間與圖形方面,支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上,探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。
(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)操作與試驗(yàn),讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性,學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面,支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
(五)本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題,體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法、除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)公式。
5、理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正,會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè),進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問(wèn),做禁毒宣揚(yáng)的小能手。
7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培育發(fā)覺(jué)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀看、分析及推理的力量。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘同學(xué)的潛能,發(fā)揮同學(xué)的主體作用。
2、增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)的空間觀念
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓同學(xué)自學(xué),解疑問(wèn)難,進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)。
5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究,拓展引申。
6、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當(dāng)降低要求。
六、課時(shí)支配
1、小數(shù)乘法───────────────(8課時(shí))
2、小數(shù)除法────────────────(11課時(shí))
3、觀看物體────────────────(3課時(shí))
4、簡(jiǎn)易方程(16課時(shí))
(1)用字母表示數(shù)(3課時(shí))
(2)解簡(jiǎn)易方程(12課時(shí))
整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))
量一量找規(guī)律(2課時(shí))12
5、多邊形的面積──────────────(9課時(shí))
量一量──────────────────(1課時(shí))
6、統(tǒng)計(jì)與可能性──────────────(4課時(shí))
鋪一鋪──────────────────(1課時(shí))
7、數(shù)學(xué)廣角────────────────(3課時(shí))
8、總復(fù)習(xí)─────────────────(4課時(shí))
班級(jí)同學(xué)狀況分析
我所任教的五班級(jí)(2)班大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比過(guò)去有很大的進(jìn)步,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)基本上能樂(lè)觀思索,舉手發(fā)言,合作意識(shí)較強(qiáng),少數(shù)同學(xué)能主動(dòng)、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測(cè)試狀況看,同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化,學(xué)困生的面還是比較大,針對(duì)這些狀況,本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲。
閱讀拓展:
學(xué)校五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案
一、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)培育愛好、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)的總特點(diǎn),從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、支配練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元,每個(gè)單元依舊由主體課文和語(yǔ)文天地兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危險(xiǎn)時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家園的召喚。
二、教學(xué)要求和目的:
1、識(shí)字、學(xué)詞和練句
(1)使同學(xué)自主識(shí)字學(xué)詞練句,在運(yùn)用中連續(xù)體會(huì),要求同學(xué)帶字典或辭書進(jìn)課堂,每課書、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查同學(xué)的摘錄筆記。還要組織同學(xué)溝通,通過(guò)溝通查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二班級(jí)下第11單元,三班級(jí)上有關(guān)的金鑰匙。
(2)親密聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂上無(wú)論溝通什么,都要擠出時(shí)間可能讓同學(xué)寫出來(lái),哪怕寫一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫強(qiáng)。寫完準(zhǔn)時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句,再寫。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記),都要組織同學(xué)首先檢查錯(cuò)字病句,自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了,請(qǐng)別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯(cuò)字病句,要發(fā)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)論如何解決問(wèn)題。剛開頭這樣做可能會(huì)感到麻煩些,但是堅(jiān)持做下去,就能養(yǎng)成習(xí)慣只有親密聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際,才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,基本學(xué)問(wèn)的教學(xué)才能更有針對(duì)性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。
2、閱讀
(1)學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
(2)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記、批注筆記,并用來(lái)自讀。
(3)學(xué)會(huì)查找名目的三種方法,檢索資料,關(guān)心閱讀或開展綜合性活動(dòng)。
(4)培育每天閱讀、讀書動(dòng)筆、閱讀時(shí)翻查工具書等好習(xí)慣。
3、習(xí)作
(1)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。
(2)養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
(3)通過(guò)與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等)、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)同學(xué)寫作的樂(lè)觀性。
(4)以仔細(xì)閱讀為前提、感受為主,抓重點(diǎn)寫,留意錯(cuò)別字和病句,提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。
用典型引路,可以對(duì)比修改,可以小組爭(zhēng)論,使修改成為生動(dòng)、主動(dòng)、制造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、干凈。
4、口語(yǔ)實(shí)際
(1)與人溝通能敬重、理解對(duì)方。
(2)樂(lè)于參加爭(zhēng)論,敢于發(fā)表自己的看法。
(3)表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
5、綜合性學(xué)習(xí)
(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)方案,要求:①可實(shí)行,能應(yīng)用。②有時(shí)間支配和分工。③方案制訂后要檢查實(shí)行狀況并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修改。
(2)自始至終要突出同學(xué)的自主性,強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否美麗不是最重要的,最重要的是同學(xué)的主動(dòng)精神、制造性和合作意識(shí),是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量得到提高。
四、教學(xué)措施:
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的仆人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,敬重同學(xué)的個(gè)體差異,鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新學(xué)問(wèn),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材,樂(lè)觀開發(fā)課程資源,敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮學(xué)問(wèn)與力量、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)。
4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間,增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和樂(lè)觀的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注意基本技能的訓(xùn)練,給同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能,促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。
7、遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。同學(xué)生理、心理以及語(yǔ)言力量的進(jìn)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)行合適的教學(xué)策略,促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
五、教學(xué)課時(shí)支配:
1、馬12課時(shí)12
2、奇觀12課時(shí)
3、變化7-8課時(shí)
4、韻味10-12課時(shí)
5、智謀9-10課時(shí)
6、水10-12課時(shí)
7、危險(xiǎn)時(shí)刻12課時(shí)
8、方法10-12課時(shí)
9、面對(duì)錯(cuò)誤10-12課時(shí)
10、家園的召喚10-12課時(shí)
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案2
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加大寫字教學(xué)力度,不斷提高老師的寫字教學(xué)與科研理論水平,進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)的雙姿,培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及端端正正寫字,堂堂正正做人的目標(biāo)。
二、狀況分析
剛剛?cè)雽W(xué),我要通過(guò)對(duì)同學(xué)寫字的訓(xùn)練,使同學(xué)熟悉寫好字的重要性,關(guān)心他們端正態(tài)度,產(chǎn)生寫字熱忱,樹立寫好字的信念,增加他們刻苦訓(xùn)練、持之以恒的精神,力爭(zhēng)在這學(xué)期中,寫字水平大有提高。
三、教材分析
寫字書以鉛筆為重點(diǎn)。因此,在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上,并傳授相應(yīng)的書寫學(xué)問(wèn)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo),當(dāng)堂打分,激勵(lì)同學(xué)寫好鉛筆字。并通過(guò)準(zhǔn)時(shí)展覽寫字好的同學(xué)的作品,在同學(xué)中提倡一股自覺(jué)練寫的風(fēng)氣。為此在剛開頭練字時(shí)就嚴(yán)把關(guān),并在思想上做些教育。在實(shí)際寫字過(guò)程,老師要做到三勤,一是口勤:既多對(duì)同學(xué)的寫字姿態(tài)要求,多提示不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo);二是手勤:多親自示范,多跟蹤指導(dǎo);三是:批改勤,只有跟上批改,同學(xué)才能準(zhǔn)時(shí)改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動(dòng)起練字的樂(lè)觀性。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)同學(xué)寫字的訓(xùn)練,使同學(xué)能正確、流利地書寫拼音、漢字、詞語(yǔ)、簡(jiǎn)短句子,并能達(dá)到肯定速度,在寫字競(jìng)賽中取得好成果,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率80%。
1、培育同學(xué)寫字的愛好和審美力量。培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、同學(xué)在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步把握了漢字的書寫方法
3、通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài),把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
4、培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
5、本冊(cè)的寫字教學(xué)主要對(duì)同學(xué)進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,包括左窄右寬,左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練,有效的增加了訓(xùn)練的力度。
五、詳細(xì)措施:
寫字要求,突出一個(gè)好字。要求同學(xué)一出手就做到書寫規(guī)范、端正、干凈,同時(shí)要求寫字姿態(tài)正確。怎樣才能做到好呢?
1、、觀看聯(lián)想,活化字形,感知字形美。
觀看是熟悉事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)同學(xué)觀看字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀看時(shí),假如引導(dǎo)同學(xué)對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會(huì)深深扎根于同學(xué)的心中。
2、比較觀看,示范演示,體會(huì)書寫美。
學(xué)校生寫字往往眼高手低,緣由在于,相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō),其觀看審美力量比較強(qiáng),但實(shí)際動(dòng)手書寫的力量還不夠,還沒(méi)有很好地把觀看審美力量轉(zhuǎn)化為書寫審美力量。那么,在寫字教學(xué)中如何關(guān)心同學(xué)提高書寫力量呢?
一班級(jí)起步階段,老師要具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺老師都要筆筆指導(dǎo)到位。老師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)同學(xué)整體認(rèn)知之后,老師要在黑板上畫好的田字格中示范,向同學(xué)展現(xiàn)寫字的全過(guò)程。老師要邊演示邊敘述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等,使同學(xué)有一個(gè)初步的感性熟悉。但是,對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于受到觀看力量的限制,同學(xué)的臨摹并不能一步到位。此時(shí),運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
老師要指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看,認(rèn)真領(lǐng)悟,悉心仿照筆畫運(yùn)筆,嫻熟把握筆順規(guī)章,體會(huì)漢字的造型美。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練,培育習(xí)慣,進(jìn)展共性美
(1練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有法規(guī),就不成方圓?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出:養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。正確的寫字姿態(tài),不僅有利于把字寫端正,而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育,有利于愛護(hù)同學(xué)的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,可以終身受益。
寫字前,老師指導(dǎo)同學(xué)削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí),老師巡察,時(shí)時(shí)提示同學(xué),時(shí)時(shí)訂正同學(xué)不正確的姿態(tài)和方法。書寫時(shí),老師要適時(shí)巡回指導(dǎo),隨時(shí)提示同學(xué)每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,與上一個(gè)筆畫的間距,其長(zhǎng)短如何,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。老師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),同學(xué)在練習(xí)中要仔細(xì)書寫,循序漸進(jìn),逐步形成寫字力量,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(2訓(xùn)練要有度,要注意同學(xué)的進(jìn)展。練字貴在精,而不在多。
4、激勵(lì)評(píng)價(jià),鼓舞進(jìn)取,綻開競(jìng)賽。
表現(xiàn)欲是學(xué)校生的特點(diǎn)。我們老師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分展現(xiàn)自己的勝利,為孩子制造展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上,我們采納板演、用實(shí)物投影儀等手段展現(xiàn)同學(xué)習(xí)作。課后,我們?cè)诮淌肄k同學(xué)作業(yè)專欄,將他們的作品上墻公開發(fā)表,比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓舞,但同學(xué)們照舊興致昂揚(yáng),有時(shí)因沒(méi)有上榜,會(huì)嘀咕半天,眼中流露出的盡是懊悔,這些足以證明每個(gè)同學(xué)都有珍貴的上進(jìn)心。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案3
一、指導(dǎo)思想
漢字是我們中華民族的珍寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是同學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之
一。字寫得怎樣,是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分熟悉到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《學(xué)校寫字指導(dǎo)綱要》和《學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持每天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的老師隊(duì)伍,造就同學(xué)的書法特長(zhǎng)。
二、進(jìn)展目標(biāo)
以“營(yíng)造書香校內(nèi),促進(jìn)和諧進(jìn)展”為追求目標(biāo),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)化教育進(jìn)程,張揚(yáng)同學(xué)共性,進(jìn)展特色教育,培育同學(xué)良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。
三、工作要點(diǎn)
1、按要求,開齊開足寫字課程。
三班級(jí)每周支配一節(jié)寫字課,學(xué)寫硬筆和毛筆字。
2、建立完善的寫字教育管理制度。
①重視同學(xué)寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿態(tài)入手,每次寫字,都要求同學(xué)做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
②抓好起始同學(xué)的寫字教育,遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針,對(duì)同學(xué)寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。
③同學(xué)練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫,三班級(jí)同學(xué)各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。
3、加強(qiáng)檢查、督促,開展競(jìng)賽活動(dòng)。
(1)定期檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)整改。
(2)“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽,準(zhǔn)時(shí)展出各班同學(xué)一年來(lái)的的寫字成果。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案4
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校生寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練,本學(xué)期我校寫字教學(xué),連續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的力度和寫字教學(xué)專題討論的深度,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣,以課堂為主陣地,堅(jiān)持每天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的老師隊(duì)伍,造就同學(xué)的書法特長(zhǎng)。
二、詳細(xì)工作
1、加強(qiáng)寫字老師隊(duì)伍建設(shè),努力提高寫字老師的寫字教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定期在校內(nèi)開展好寫字老師的教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合鼓樓區(qū)老師崗位大練兵活動(dòng),強(qiáng)化老師三筆字訓(xùn)練,培育一批寫字教育骨干老師。本學(xué)期我們還將聘請(qǐng)嚴(yán)祖喜老師和原師范學(xué)校的黃典文老師到我校為師生開展寫字講座,對(duì)師生們進(jìn)行寫字專項(xiàng)指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)寫字教學(xué)指導(dǎo)。一至六班級(jí)上好每周一課的寫字課,以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。寫字教學(xué)中,要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培育。特殊要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,使同學(xué)作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
3、營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校內(nèi)文化氛圍,充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。在校內(nèi)內(nèi),利用墻壁,畫板等,介紹書法常識(shí),并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹,還可展覽同學(xué)書法作品,讓同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書法的魅力,引領(lǐng)同學(xué)在書法的藝術(shù)中游覽,在民族的文化中沉醉,激發(fā)同學(xué)寫好字的欲望。
4、各科老師都應(yīng)親密協(xié)作,加強(qiáng)同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育,共同推動(dòng)寫字教學(xué)的深化。
培育同學(xué)做到“提筆即練字”。在同學(xué)日常作業(yè)書寫中落實(shí)同學(xué)的良好書寫習(xí)慣的培育。老師在批改同學(xué)作業(yè)時(shí)除對(duì)同學(xué)完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)之外,對(duì)同學(xué)的書寫狀況也應(yīng)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
5、寫字老師和各班語(yǔ)文老師應(yīng)依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際,針對(duì)同學(xué)不同的書寫水平,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練字要求,再制定本班同學(xué)練字的詳細(xì)時(shí)間、要求和目標(biāo)。并在各班教室都要在展現(xiàn)欄開拓“寫字展現(xiàn)區(qū)”定期展現(xiàn)同學(xué)的書法作品。激發(fā)同學(xué)寫字的熱忱,增進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通。
6、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。寫字老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫字評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)狀況,作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。對(duì)低班級(jí)的寫字評(píng)價(jià),特殊要關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育留意同學(xué)對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、干凈;對(duì)高班級(jí)同學(xué)的書寫評(píng)價(jià),既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也要敬重他們的共性化審美趣味。應(yīng)當(dāng)通過(guò)進(jìn)展性評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)步同學(xué)的寫字愛好和自信念。
7、定期開展各類書法競(jìng)賽活動(dòng),組織同學(xué)參與區(qū)“春芽杯”少兒書法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽以及全國(guó)中學(xué)校生書法競(jìng)賽等活動(dòng)。
8、做好寫字教學(xué)的各類考評(píng)、歸檔工作。將各班級(jí)各班的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分類保留下來(lái).仔細(xì)做好同學(xué)寫字成果的測(cè)評(píng)考核。對(duì)參與各級(jí)書法競(jìng)賽入選、獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行登記歸檔。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案5
一、指導(dǎo)思想:
為了全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,貫徹市局文件精神,創(chuàng)建寫字特色學(xué)校,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求,切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué),提高老師的寫字教學(xué)與科研水平,訓(xùn)練同學(xué)的寫字力量,培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標(biāo)。
二、總體目標(biāo):
通過(guò)寫字訓(xùn)練使同學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,使同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿態(tài),并有肯定的速度;具備正確書寫漢字的基本力量。通過(guò)寫字教學(xué),使同學(xué)初知書法,觀賞書法,愛好書法。
三、工作要點(diǎn):
(一)對(duì)學(xué)校的要求
1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行定期與不定期抽查的方式,檢查寫字教學(xué)落實(shí)狀況,與老師考核、班隊(duì)考核掛鉤。把同學(xué)書寫問(wèn)題作為平日教學(xué)巡察的重要內(nèi)容,隨時(shí)賜予關(guān)注,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。每學(xué)年組織一至兩次面對(duì)全體同學(xué)的寫字競(jìng)賽或抽查,定期舉辦作業(yè)展覽等。
2、營(yíng)造氛圍。校內(nèi)環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣揚(yáng)陣地,要樂(lè)觀開拓師生優(yōu)秀書法作品展現(xiàn)櫥窗或?qū)?,營(yíng)造深厚的書寫氛圍。定期進(jìn)行同學(xué)作品展覽,讓同學(xué)感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施,形成互學(xué)互比的局面。
3、確保時(shí)間。確保每天20分鐘的練字時(shí)間,每周上好寫字課,老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,確保指導(dǎo)到位。
(二)對(duì)老師的要求
(1)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),明確寫字教學(xué)的重要性,提高教字工作方案性和主動(dòng)性。
(2)加強(qiáng)寫字老師基本功培訓(xùn),提高寫字教學(xué)效率。
強(qiáng)化業(yè)務(wù)。組織老師參與硬筆書法學(xué)習(xí),提高老師書寫水平。
作業(yè)練習(xí)。每天寫鋼筆字一張,定時(shí)練習(xí)粉筆字。
討論教材教法。開展研討,探討適合同學(xué)的教學(xué)模式。
(3)仔細(xì)制定學(xué)年寫字教字方案,寫好寫字備課,保證教學(xué)時(shí)間,加強(qiáng)教學(xué)示范講解。
(4)仔細(xì)批閱作業(yè),大力開展競(jìng)賽,樂(lè)觀引導(dǎo)激勵(lì)同學(xué)。
(5)全員參加,齊抓共管,形成氛圍。各學(xué)科老師要通力合作,共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,共同推動(dòng)寫字教學(xué)的深化。
(6)樂(lè)觀開展研討,總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。
(7)重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。
寫字教學(xué)語(yǔ)文老師人人過(guò)關(guān)(成為行家里手),對(duì)同學(xué)普遍教學(xué)的同時(shí),培育愛好,發(fā)覺(jué)苗子,凸現(xiàn)特長(zhǎng)。
(三)對(duì)同學(xué)的要求
1、形成正確的寫字姿態(tài)(坐姿和執(zhí)筆姿態(tài))和良好的寫字習(xí)慣。
①牢記“五要三離”②會(huì)背寫字歌歌謠③會(huì)做寫字韻律操
2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
①字的基本筆畫,主要有如下一些:
橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
②漢字的筆順規(guī)章,可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種:
基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補(bǔ)充規(guī)章有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
③漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
④漢字的偏旁部首。
3、對(duì)學(xué)校生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、干凈”。
(四)、作業(yè)要求
1、嚴(yán)格同學(xué)的作業(yè),要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀,力爭(zhēng)一次寫好,不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。
2、行款整齊,用格要居中,大小要適當(dāng),字距要合理,行距要恰當(dāng)。
3、在正確、端正、均勻的基礎(chǔ)上,有肯定的速度。
4、老師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)同學(xué)的書寫狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制:
1、評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是寫字指導(dǎo)的連續(xù)和提高。因此,在教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng),建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)同學(xué)的寫字愛好。
(1)自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在同學(xué)仿寫的過(guò)程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后,隨時(shí)和范字對(duì)比,找出不足之處,以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以,在小組互評(píng)時(shí),看著小伙伴們寫的字,跟他們的作品對(duì)比,面對(duì)面地綻開自評(píng)。這樣可以增加孩子敢于發(fā)覺(jué)自己缺點(diǎn)和不足的士氣,培育其誠(chéng)懇的品行,陶冶其情操。
(2)互評(píng)。在仿寫后,樂(lè)觀組織同學(xué)相互評(píng)議,或選取幾份作為例子,集體評(píng)議。評(píng)議時(shí),老師要給同學(xué)供應(yīng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書寫是否正確,結(jié)構(gòu)是否合理,主要的筆畫是否突出,運(yùn)筆是否到位,字面是否干凈,要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)等。”當(dāng)同學(xué)有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí),在互評(píng)時(shí),老師要鼓舞同學(xué)對(duì)比自己的書寫擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng),學(xué)習(xí)借鑒,以便改進(jìn)。通過(guò)互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際力量、觀看分析佳力,也能使同學(xué)潛移默化地受到熏陶和感染,使他們不驕不躁,能正確全面地看待人和事物。
(3)點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中,老師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)老師的一句點(diǎn)評(píng)可以增加同學(xué)寫好字的信念。這就要求老師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)精確?????,要擅長(zhǎng)捕獲孩子的閃光點(diǎn);對(duì)孩子寫得不足的地方,可以委婉地指出,關(guān)心其改進(jìn)。
2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定同學(xué)書寫的評(píng)分要求,重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目,仔細(xì)評(píng)價(jià)卷面分,以此促進(jìn)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,規(guī)范定期開展各種寫字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平常檢查檢測(cè)制度。
寫字競(jìng)賽:每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字,鋼筆字寫字競(jìng)賽。并按時(shí)公布,把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課,每一個(gè)老師身上,作為老師工作和同學(xué)學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一,以此調(diào)動(dòng)老師、同學(xué)寫字的樂(lè)觀性,創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。
4、學(xué)校將組織同學(xué)會(huì)成立檢查小組,每天對(duì)各班狀況進(jìn)行檢查,結(jié)果記入班級(jí)和語(yǔ)文老師量化。
五、詳細(xì)實(shí)施措施:
(一)師生方面
1、學(xué)校制定同學(xué)寫字書法本,并為科任老師供應(yīng)特地的寫字用紙。
2、為全校老師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn),有培訓(xùn),重過(guò)程,有展現(xiàn)。
3、注意同學(xué)作品的收集整理。對(duì)同學(xué)不同時(shí)期作品進(jìn)行分析,關(guān)心同學(xué)分析習(xí)字中的得與失,以便更快的讓同學(xué)在習(xí)字方面得到提高。
4、每周20分鐘的練字時(shí)間寫字課。
(二)訓(xùn)練要求
1、綻開競(jìng)賽。以班為單位進(jìn)行競(jìng)賽,強(qiáng)化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念。班內(nèi)開拓書法展覽角,定期展覽同學(xué)的書法作品,給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理,對(duì)各班書寫質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比,抓大面積寫字成果的提高。
(三)措施嘉獎(jiǎng)
1、大力宣揚(yáng)寫字好的老師與同學(xué),展現(xiàn)師生的優(yōu)秀作品,獲獎(jiǎng)證書,利用學(xué)校廚窗,進(jìn)行專題宣揚(yáng),為同學(xué)樹立榜樣,推動(dòng)寫字教學(xué)。
2、調(diào)動(dòng)廣闊家長(zhǎng)的樂(lè)觀性,取得家長(zhǎng)的大力支持,進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)成果。
寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,只有反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習(xí),才能為同學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要留意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化,持之以恒。不過(guò),單一的練習(xí)會(huì)使同學(xué)感到枯燥,因而應(yīng)實(shí)行多種方法強(qiáng)化,從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的,使同學(xué)真正心領(lǐng)神會(huì)。
寫字是一門學(xué)問(wèn),更是一門藝術(shù),只要遵循規(guī)律,嚴(yán)格要求,同學(xué)的字定會(huì)日漸進(jìn)步。
六、詳細(xì)工作支配:
九月份
1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)方案;
2、寫字教學(xué)研討會(huì)。
3、檢查各班級(jí)黑板的田字格是否落實(shí)規(guī)范。
十月份
1、強(qiáng)化同學(xué)坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練;
2、檢查同學(xué)(特殊是一班級(jí)同學(xué))的寫字姿態(tài)。
3、寫字教學(xué)示范課研討。
十一月份
進(jìn)行同學(xué)作業(yè)展評(píng)
十二月份
1、連續(xù)檢查姿態(tài)及寫字質(zhì)量;
2、師生書法(寫字)現(xiàn)場(chǎng)書寫競(jìng)賽
元月份
1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級(jí)評(píng)比。
2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案6
一、教材分析:
全面落實(shí)素養(yǎng)教育,提高師生寫字水平,加大寫字教學(xué)力度,不斷提高老師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)的“雙姿”,培育同學(xué)形成良好的書寫習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià),培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能,樹立同學(xué)“端端正正寫字,堂堂正正做人”的思想,努力營(yíng)造墨香校內(nèi)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。
(1)每位任課老師都要樹立“學(xué)校每位教育工都是寫字教育工”的思想,把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn),要求全員參加,形成良好的寫字教學(xué)氛圍,訓(xùn)練同學(xué)把字寫得端正、美觀。
(2)寫字老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)校寫字教學(xué)手冊(cè)》,明確寫字要求,并對(duì)比實(shí)施。
(3)全校師生共同努力,探究出一條切實(shí)可行的寫字教學(xué)之路。有前人的閱歷,有今日的實(shí)踐,同學(xué)寫字力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上,合格率在95%以上。
2、上好寫字指導(dǎo)課。
(1)上好每周一課的寫字指導(dǎo)課,教學(xué)要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校寫字教學(xué)手冊(cè)》的要求,著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于同學(xué)行為習(xí)慣和基本技能的培育。
(2)熬煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過(guò)三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面干凈)
(3)強(qiáng)化同學(xué)“提筆就是練字時(shí)”意識(shí),養(yǎng)成同學(xué)良好書寫習(xí)慣,各科老師通力協(xié)作,共同要求同學(xué)寫好字,做到作業(yè)干凈。不要誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量,訂正同學(xué)不良的書寫習(xí)慣,推動(dòng)寫字教學(xué)的進(jìn)展。
(4)優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”,即課內(nèi)與課外結(jié)合;講解與示范相結(jié)合;練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合;普及與提高相結(jié)合。
三、同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析:
二班級(jí)同學(xué)才開頭學(xué)習(xí)用圓珠筆寫字,而且同學(xué)寫字練習(xí)時(shí)間較短,寫字不夠敏捷,書寫不夠大方,甚至有的同學(xué)連漢字的筆畫都記不牢,還有的可能連漢字筆畫的書寫挨次都沒(méi)有把握。
四、教改措施:
(1)、加強(qiáng)同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)及各科的寫字質(zhì)量的指導(dǎo),發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)整改。
(2)、定期組織同學(xué)的寫字競(jìng)賽,準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)各班同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)字作品。
(3)、加強(qiáng)隨堂聽課,寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論,共商寫字教學(xué),達(dá)到督促、指導(dǎo)作用,同時(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)閱歷溝通。
(4)組織全體老師開展研討,觀摩寫字教學(xué),對(duì)寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時(shí)間安排、評(píng)價(jià)方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討,力求探究一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。
(5)、開展多種活動(dòng),優(yōu)化寫字氛圍,促進(jìn)同學(xué)寫字水平提高,重視抓好寫字愛好小組活動(dòng),有重點(diǎn)地發(fā)覺(jué)和培育寫字人才。學(xué)期中,輔導(dǎo)老師要加大訓(xùn)練力度,更多更快地發(fā)覺(jué)和培育書法苗子,仔細(xì)組織同學(xué)參與各類書法競(jìng)賽,為同學(xué)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
(6)、連續(xù)抓好的寫字教學(xué),整體提高同學(xué)的書寫質(zhì)量。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案7
一、指導(dǎo)思想
從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持每天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的老師隊(duì)伍,造就同學(xué)的書法特長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校書法品牌建設(shè)。
二、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確寫字品牌特色創(chuàng)建的重要性。
(1)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章,進(jìn)一步提高對(duì)寫字教學(xué)的熟悉,自覺(jué)增加創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的熟悉。
(2)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求,并對(duì)比實(shí)施。
(3)老師大練正楷基本功,按要求自覺(jué)自愿堅(jiān)持練習(xí),保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(4)把寫字特色創(chuàng)建作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),步步落實(shí),環(huán)環(huán)相加,全員參加,全科參加,齊抓共管,形成良好的寫字教學(xué)氛圍,訓(xùn)練同學(xué)不僅認(rèn)仔細(xì)真寫字,而且做到人人把字寫得正確、端正、干凈,把字寫好,寫美觀。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
(1)一至六班級(jí)上好書法藝術(shù)課,以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。一至二班級(jí)練習(xí)鉛筆字、三至六班級(jí)練習(xí)毛筆字、鋼筆字。
(2)教學(xué)中,要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培育。特殊要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,使同學(xué)作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
(3)各學(xué)科老師要通力合作,共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的訂正,共同推動(dòng)寫字特色創(chuàng)建工作。
3、加強(qiáng)檢查、督促,開展競(jìng)賽活動(dòng)。
(1)定期檢查備課、上課,檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)整改。
(2)期中組織師生書法和寫字競(jìng)賽,準(zhǔn)時(shí)展出各班的優(yōu)秀作品并評(píng)比出寫字優(yōu)秀班。
(3)學(xué)校組成督導(dǎo)小組,任何老師不得將書法藝術(shù)課移作他用。
4、加強(qiáng)教學(xué)討論。
(1)加強(qiáng)隨堂聽課。寫字特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論,共商寫字教學(xué),達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。
(2)組織全體老師開展研討,觀摩寫字教學(xué),對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時(shí)間安排、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行討論爭(zhēng)論,探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓(xùn)練挨次、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。
5、重視抓好書法愛好小組活動(dòng),有重點(diǎn)地發(fā)覺(jué)和培育寫字人才。每班至少2名同學(xué)參與書法愛好小組接受正規(guī)指導(dǎo)。
6、書法輔導(dǎo)老師要加大訓(xùn)練力度,更多更快地發(fā)覺(jué)和培育書法愛好者。仔細(xì)組織師生參與各類書法競(jìng)賽,為書法愛好者拓展更寬的成長(zhǎng)道路。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案8
一、指導(dǎo)思想
漢字是我們中華民族的珍寶,是中華文明傳承的載體。寫好字是老師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一,也是同學(xué)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分熟悉到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《學(xué)校寫字指導(dǎo)綱要》和《學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培育同學(xué)的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持每天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的老師隊(duì)伍,造就同學(xué)的書法特長(zhǎng)。
二、進(jìn)展目標(biāo)
以“營(yíng)造書香校內(nèi),促進(jìn)和諧進(jìn)展”為追求目標(biāo),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)化教育進(jìn)程,張揚(yáng)同學(xué)共性,進(jìn)展特色教育,培育同學(xué)良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。
三、工作要點(diǎn)
1、按要求,開齊開足寫字課程。
一、二班級(jí)每周支配一節(jié)寫字課,以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六班級(jí)每周支配一節(jié)寫字課,以學(xué)寫毛筆字為主。
2、建立完善的寫字教育管理制度。
(1)老師寫字制度
老師是同學(xué)的楷模。老師的書寫能潛移默化地影響同學(xué)。“身教重于言教”。老師寫好字是寫字教育順當(dāng)開展的重要保證。
要求:
①每月培訓(xùn)老師一次,其中,一、二班級(jí)老師為硬筆字,三至六班級(jí)老師為毛筆字。
②全校任課老師每人每周書寫軟、硬筆書法作業(yè)各兩張,其中,硬筆作業(yè)不少于100字,軟筆作業(yè)不少于12字,兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張,即軟筆用紙8K,硬筆紙用16K。
③從開學(xué)其次周開頭,全校任課老師每人每個(gè)教學(xué)日輪番板書一首七言古詩(shī)懸于教學(xué)大樓門口,供大家觀賞,以此促進(jìn)廣闊老師的粉筆字書寫水平。
④凡以前兩筆字過(guò)關(guān)的全部老師,從本學(xué)期開頭,每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件,規(guī)格為:硬筆16K,軟筆四尺宣紙對(duì)開。內(nèi)容為:詩(shī)詞、散文、名言等完整的句子。形式為:提倡創(chuàng)作,臨摹亦可。
(2)同學(xué)寫字制度
①重視同學(xué)寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿態(tài)入手,每次寫字,都要求同學(xué)做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
②抓好起始班級(jí)的寫字教育,遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針,對(duì)各班級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。
③同學(xué)練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫,三班級(jí)以上同學(xué)各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。
3、加強(qiáng)檢查、督促,開展競(jìng)賽活動(dòng)。
(1)定期檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)整改。
(2)“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽,準(zhǔn)時(shí)展出全體老師及各班同學(xué)一年來(lái)的的寫字成果。
4、五月中旬,對(duì)全校任課老師的軟、硬筆作業(yè)進(jìn)行一次全面而嚴(yán)格的集中考評(píng),評(píng)比出軟、硬筆各5篇優(yōu)秀作業(yè)并公之于全校。
5、加強(qiáng)教學(xué)討論。
(1)加強(qiáng)隨堂聽課。寫字中心要加強(qiáng)討論,服務(wù)寫字教學(xué),達(dá)到專業(yè)引領(lǐng)作用。
(2)組織相關(guān)老師開展研討,觀摩寫字教學(xué),對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時(shí)間安排、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行討論爭(zhēng)論,探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓(xùn)練挨次、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。
(3)各學(xué)科老師要通力合作,共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的訂正,共同推動(dòng)我校寫字特色的創(chuàng)建工作。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案9
一、同學(xué)基本狀況
本班級(jí)共有同學(xué)123人,其中男生71人,女生52人,大多數(shù)同學(xué)字寫得不好,女生的字寫得達(dá)生硬,男生的字寫得了草,因此教學(xué)任務(wù)比較重
二、素養(yǎng)教育目
1、培育同學(xué)寫字意識(shí),形成良好的寫字習(xí)慣。通過(guò)寫字課程的開展激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的喜愛。
2、推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革,仔細(xì)貫徹人教版語(yǔ)文的指導(dǎo)思想,詳細(xì)落實(shí)人教版所提倡的兩根柱子(閱讀、作文)一條龍(寫字)的整體框架。
三、教材簡(jiǎn)介:
1、每周有固定寫字時(shí)間。
2、有效利用每周的寫字課。
四、教學(xué)難點(diǎn)
用鋼筆寫字端正干凈,用毛筆臨摹。
五、教學(xué)重點(diǎn)
培育同學(xué)寫字的愛好,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
六、教學(xué)要求及措施
1、寫字課老師要加強(qiáng)指導(dǎo),不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式,讓同學(xué)習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。
2、合理支配同學(xué)每天的練習(xí)內(nèi)容,可以結(jié)合所同學(xué)字。
3、強(qiáng)調(diào)同學(xué)的寫字姿態(tài),隨時(shí)訂正不良習(xí)慣。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案10
一、指導(dǎo)思想
我校以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)寫字教學(xué)工作,全面貫徹黑河市學(xué)校寫字教學(xué)推動(dòng)會(huì)和市教育局、進(jìn)修校有關(guān)文件精神,仔細(xì)貫徹中心校《寫字教學(xué)工作方案》,堅(jiān)持“以校為本”的原則,抓好抓實(shí)各學(xué)段寫字教學(xué)工作,促進(jìn)同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能,最終達(dá)到寫字育人的目標(biāo)。
二、工作目標(biāo)
1、同學(xué)目標(biāo)
(1)總體目標(biāo)
培育同學(xué)的寫字力量,包括良好的寫字習(xí)慣和正確的寫字姿態(tài),并有肯定的速度。一是打好基礎(chǔ),重視培育寫字的力量;二是要做到識(shí)字與寫字相結(jié)合;三是培育正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。
(2)階段目標(biāo)
第一學(xué)段(1~2班級(jí))在把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的基礎(chǔ)上,能按筆畫挨次規(guī)章用硬筆寫字,留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、干凈。
其次學(xué)段(3~4班級(jí))能使用硬筆嫻熟地寫正楷字,做到規(guī)范、端正、干凈。
第三學(xué)段(5~6班級(jí))硬筆書寫楷書,行款整齊,有肯定的'速度。
2、老師目標(biāo)
(1)全校任課老師每人每周書寫毛筆、鋼筆書法作業(yè)各一篇,其中,硬筆作業(yè)不少于100字,軟筆作業(yè)不少于12字,兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張,即軟筆用紙8開,硬筆用紙16開。
(2)寫出有用的教案。
(3)溝通寫字教學(xué)閱歷。
(4)建立寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。
三、寫字課的教學(xué)過(guò)程
一節(jié)寫字課的教學(xué)過(guò)程一般是,“指導(dǎo)——示范——練寫——批改——講評(píng)”。
四、寫字教學(xué)的內(nèi)容和方法
(一)鉛筆字的教學(xué)
1、教同學(xué)正確的寫字姿態(tài):坐的姿態(tài);執(zhí)筆的方法。
2、教給同學(xué)運(yùn)筆的方法
3、教同學(xué)學(xué)會(huì)使用田字格
4、指導(dǎo)同學(xué)把握漢字的筆順規(guī)章和間架結(jié)構(gòu)
同學(xué)初學(xué)寫字時(shí),老師每教一個(gè)字,可以先讓同學(xué)書空,把握了正確的筆順后再練習(xí)寫字。在低班級(jí)寫字教學(xué)中,遇到筆順簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字,老師必需加以指導(dǎo)。
有的同學(xué)寫的字筆畫不錯(cuò),但是東倒西歪,松散無(wú)力,其主要緣由是這些字在田字格中的位置沒(méi)有支配好,筆畫與筆畫也沒(méi)有搭配好。因此,在寫字教學(xué)中,要非常重視間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。要指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看田字格中每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和每個(gè)部件所占位置的大小。
(二)鋼筆字的教學(xué)
我校從三班級(jí)開頭練習(xí)寫鋼筆字。在鉛筆字教學(xué)部分講的學(xué)問(wèn)、要求和方法,對(duì)指導(dǎo)同學(xué)寫鋼筆字也是適用的。
1、教給同學(xué)執(zhí)筆和運(yùn)筆的方法
2、適時(shí)提出書寫有肯定的速度和行款整齊的要求
3、嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練中、高班級(jí)同學(xué)寫字較多,簡(jiǎn)單消失寫字潦草、馬虎的現(xiàn)象。老師要教育同學(xué)嚴(yán)格要求自己,寫字之前肯定要看好字形、筆畫、結(jié)構(gòu),以免寫錯(cuò)。假如寫錯(cuò)了字,肯定不要亂涂,可在錯(cuò)字上畫個(gè)小圈,重新寫一個(gè)正確的字。這樣可以使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)和一絲不茍的好習(xí)慣。
此外,要教育同學(xué)保管好自己的鋼筆,不寫字時(shí)肯定要裝進(jìn)筆帽,避開筆尖受損。
五、實(shí)施措施
1、成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組
2、學(xué)校制定寫字教學(xué)工作方案,各語(yǔ)文任課老師也要制定出詳細(xì)的、切實(shí)可行的寫字教學(xué)方案。
3、根據(jù)市局要求,開齊開全寫字課。全校各班在周四第五節(jié)同時(shí)上寫字課。
4、抓好寫字教學(xué)培訓(xùn)工作。
5、開展寫字教學(xué)、同學(xué)作品、老師作品展現(xiàn)活動(dòng)。
6、每天20分鐘全校練字,要求做到:時(shí)間落實(shí)到位,老師到位,指導(dǎo)到位,評(píng)改到位。
7、家校聯(lián)合,促進(jìn)同學(xué)寫字力量的提高。
8、建立健全寫字“教”與“學(xué)”的評(píng)價(jià)機(jī)制。期末評(píng)比出寫字優(yōu)秀班級(jí)、先進(jìn)老師、寫字小標(biāo)兵等,進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。
六、成立領(lǐng)導(dǎo)組織
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
很多良好的書寫習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,要急躁細(xì)致地指導(dǎo),反復(fù)地練習(xí)。老師要把培育正確的寫字姿態(tài),作為一項(xiàng)重要的任務(wù),對(duì)同學(xué)肯定要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,隨時(shí)提示,準(zhǔn)時(shí)訂正。同學(xué)一旦養(yǎng)成了這些良好的書寫習(xí)慣,必將終生受益。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案11
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。
(1)首先,要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。
當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,略微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿態(tài),不但跟寫好字有親密關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以肯定要非常重視,并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)章,可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種:基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里再封口。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對(duì)學(xué)校生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、干凈"。
寫字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工行寫字教育,不僅僅是培育同學(xué)寫得好字,更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。
詳細(xì)如下:
1、寫字教育。
寫字的過(guò)程就是培育同學(xué)一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字,過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。
2、在寫字中進(jìn)展同學(xué)的主體性。愛護(hù)和培育同學(xué)在寫字過(guò)程中的制造性,保證同學(xué)在寫字過(guò)程中的主體地位。從而提高同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使同學(xué)樂(lè)學(xué)求美。
二、實(shí)行的措施
1、整體優(yōu)化。
(1)仔細(xì)制訂實(shí)施寫字教學(xué)方案。
(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開齊開足二班級(jí)寫字課,落實(shí)"專課專用,保質(zhì)保量。
(3)遵循直觀性原則,采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,推出樣板課,組織聽課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的量。
(4)調(diào)動(dòng)廣闊家長(zhǎng)的樂(lè)觀性,取得家長(zhǎng)的大力支持,進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,如開家長(zhǎng)會(huì)。
2、家長(zhǎng)匯報(bào)成果。
(1)仔細(xì)做好每天20分鐘的寫字
(2)、抓好表率。樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期進(jìn)行作業(yè)展覽,請(qǐng)"能手"介紹閱歷,賜予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢(shì)。把寫字抓好。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案12
對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培育同學(xué)寫得一手好字,更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。學(xué)校寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。為了提高同學(xué)的綜合素養(yǎng),陶冶同學(xué)情操,促進(jìn)同學(xué)身體健康進(jìn)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué),增加同學(xué)的寫字愛好,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.
一狀況分析:
本班同學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學(xué)的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確,個(gè)別同學(xué)的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。
1.同學(xué)人手一本字帖,進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會(huì)中國(guó)漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,并能總結(jié)一般性的規(guī)律。
漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能把握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。同學(xué)人手一本字帖,仿照字帖練習(xí)書寫。
4、對(duì)學(xué)校生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、工整。
5.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊,有肯定的速度。
6.培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。
7.培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。
8.激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好,提高同學(xué)對(duì)漢字書法的鑒賞力量。
二、詳細(xì)措施
1、教給同學(xué)正確的寫字姿態(tài),使同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣。
2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,優(yōu)化寫字課堂教學(xué),在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁,由易到難,使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣,樹立信念。
3.重視寫字課教學(xué),先講后練,提示留意點(diǎn),再讓同學(xué)去練習(xí),使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫字水平。語(yǔ)文老師要不折不扣上好寫字課,要仔細(xì)作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過(guò)10分鐘,同學(xué)練習(xí)不少于10分鐘。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系;關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,各科老師取得協(xié)作,共同督促同學(xué)的寫字姿態(tài)。培育同學(xué)提筆即是寫字時(shí)的意識(shí)。
5.培育和進(jìn)展同學(xué)們的書法愛好和特長(zhǎng),帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中,進(jìn)一步提高寫字水平。綻開競(jìng)賽。以班為單位進(jìn)行競(jìng)賽,強(qiáng)化同學(xué)正確的寫字姿態(tài)概念
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促,相互檢查寫字姿態(tài)
7、老師做好表率,自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣,老師的板書要給同學(xué)一種寫規(guī)范,寫美麗的印象。
8、班內(nèi)開拓書法展覽角,定期展覽同學(xué)的書法作品,給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案13
我校自20xx年6月申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)的寫字教育試驗(yàn)校以來(lái),全校師生形成了共識(shí):寫字教育不是單純的學(xué)科教學(xué),也不僅僅是同學(xué)的一種簡(jiǎn)潔的寫字技能和特長(zhǎng)的培育。它對(duì)于同學(xué)良好行為習(xí)慣與毅志品質(zhì)的培育有著不行低估的作用。是促進(jìn)同學(xué)全面和諧進(jìn)展的重要途徑。去年我校被全國(guó)教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)授予的《全國(guó)書法教育先進(jìn)學(xué)?!饭鈽s稱號(hào)。為使學(xué)校寫字(書法教學(xué)更上一層樓,特制訂此工作方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校生寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練,需要鐵棒磨成針的滴水穿石之功,練字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。
二、進(jìn)展目標(biāo)
以營(yíng)造書香校內(nèi),促進(jìn)和諧進(jìn)展為追求目標(biāo),以寫字教育為切入點(diǎn),促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)全面提升,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)化教育進(jìn)程,張揚(yáng)同學(xué)共性,進(jìn)展特色教育。培育同學(xué)良好的寫字雙姿。培育出一批同學(xué)幾個(gè)老師書寫能手和尖子。
三、開展寫字課程改革,提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量
按要求,開齊開足寫字、書法課程,一、二班級(jí)每周支配一節(jié)寫字課,以學(xué)寫鉛筆字為主。三至六班級(jí)每周各支配一節(jié)寫字課,一節(jié)書法課,以學(xué)寫鋼筆字毛筆字為主。
四、建立完善的寫字教育管理制度。
1、老師練字制度
老師是同學(xué)的楷模。老師的書寫能潛移默化地影響同學(xué)。身教重于言教。老師寫好字是寫字教育順當(dāng)開展的重要保證。
要求:每人每周寫一張鋼筆字,每周寫一張毛筆字,每天寫一塊粉筆字。(寫在小黑板上,編號(hào)展現(xiàn),書寫內(nèi)容相同以利比較
范圍:全體老師必需參與
考核:有專人登記,有點(diǎn)評(píng),每月考核。
2、同學(xué)練字制度
重視同學(xué)寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿態(tài)入手,每次寫字,都要求同學(xué)做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
抓好起始班級(jí)的寫字教育,遵循低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的方針,對(duì)各班級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。
做到生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。
規(guī)范作業(yè)書寫,三班級(jí)以上同學(xué)各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清晰,工整,潔凈。
五、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合的書法教育模式,加大特長(zhǎng)生培育力度。
將家庭作為一支重要的書法教育力氣,要廣泛宣揚(yáng),讓家長(zhǎng)明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康,行為培育,習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系,向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)書法方面的學(xué)問(wèn)、信息,樂(lè)觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。還有如六一班的朱宗楷,六三班的鄧旸,五一班的陳夢(mèng)婕等幾位書法特長(zhǎng)生就多加培育。
六、營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校內(nèi)文化氛圍,充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
在校內(nèi)內(nèi),利用墻壁,櫥窗,畫板等,介紹書法常識(shí),并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹,還可展覽同學(xué)書法作品,讓同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書法的魅力,引領(lǐng)同學(xué)在書法的藝術(shù)中游覽,在民族的文化中沉醉,激發(fā)同學(xué)寫好字的欲望。
在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻,張貼同學(xué)書法作品,展現(xiàn)規(guī)范作業(yè)等。
七、樂(lè)觀組織老師、同學(xué)參與各級(jí)各類的書法競(jìng)賽,書法研討會(huì)并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。
學(xué)校寫字教學(xué)工作方案14
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及深化縣局學(xué)?!拔搴谩被顒?dòng),我校將加大寫字教學(xué)力度,堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、訓(xùn)練與作業(yè)相結(jié)合;實(shí)現(xiàn)培育同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,堂堂正正做人”的目標(biāo)。
二、目標(biāo)和要求:
1、使同學(xué)學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習(xí)用毛筆寫字;
2、使同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài),力求寫得正確、端正、干凈,行款整齊,有肯定的速度;
3、重視培育同學(xué)的寫字愛好和審美力量;
4、進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量;
5、達(dá)到既育德益智,養(yǎng)心健體;又有利于有用,訓(xùn)練基本技能,培育全面素養(yǎng)。力爭(zhēng)在一年內(nèi)同學(xué)作業(yè)合格率達(dá)90%以上,優(yōu)秀率達(dá)60%以上,扎扎實(shí)實(shí)打好寫字基礎(chǔ)。
三、工作措施:
(一)、強(qiáng)化意識(shí),統(tǒng)一思想。
進(jìn)一步把提高全體老師對(duì)寫字教育教學(xué)的熟悉,統(tǒng)一到搞好寫字教學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育的重要高度上來(lái),使全體老師進(jìn)一步更新觀念,達(dá)成共識(shí):
1、開展寫字教育關(guān)系到民族將來(lái)的大事,寫字是對(duì)歷史的敬重,是文明的傳承。
2、開展寫字教育是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要途徑之一;
3、開展寫字教育培育同學(xué)寫規(guī)范字是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的需要;
4、開展寫字教育培育同學(xué)寫規(guī)范字是從培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、開展“寫好中國(guó)字”既是培育“做好中國(guó)人”的基礎(chǔ),也是愛國(guó)表現(xiàn);開展寫字教育目的也是培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生存、制造的大素養(yǎng)教育觀。
(二)、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的環(huán)境。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全體機(jī)制。
為了全面落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,實(shí)施省頒課程方案,進(jìn)一步實(shí)施素養(yǎng)教育,學(xué)校成立“寫好字”領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng):李躍校長(zhǎng)
副組長(zhǎng):趙宗堯
成員:班主任、語(yǔ)文老師為一體的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、經(jīng)費(fèi)到位、保障投入。
為了讓寫字教學(xué)、教改工作順當(dāng)進(jìn)行,學(xué)校進(jìn)一步武裝課堂教學(xué)設(shè)備和課外學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)學(xué)寫氛圍。
3、在校內(nèi)內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ),宣揚(yáng)“寫好字”。并向同學(xué)發(fā)出“寫好字”的倡議書。
(三)、實(shí)施目標(biāo)管理,規(guī)范寫字要求。
1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。
(1)每位任課老師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí),嚴(yán)格遵守課改方案要求,落實(shí)“專課專用,保質(zhì)保量”八字方針。
(2)班主任、語(yǔ)文任課老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求,并對(duì)比實(shí)施。強(qiáng)化同學(xué)“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),要求同學(xué)做作業(yè)時(shí)要和練字一樣仔細(xì),養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),步步落實(shí),環(huán)環(huán)相加,全員參加,全科參加,齊抓共管,形成良好的寫字教學(xué)氛圍,對(duì)學(xué)校生寫字提出要求,那就是“六個(gè)字”(規(guī)范、端正、干凈)。
2、身先示范,重視指導(dǎo)。
老師備課等書寫材料要求書寫正確、端正、干凈,有共性化審美趣味,不得使用錯(cuò)字、簡(jiǎn)化字,確保書寫美觀、規(guī)范。為提高老師書寫水平,要求每位老師每天要寫不少于100字的硬筆書法練習(xí),鼓舞老師進(jìn)行軟筆書法練習(xí),學(xué)校定期進(jìn)行老師書法競(jìng)賽,(檔案材料:作品、備課作業(yè)檢查記錄)
3、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
(1)班主任上好每天下午課前20分鐘的寫字訓(xùn)練“寫字每天練”,班主任老師監(jiān)督指導(dǎo)同學(xué)練習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查落實(shí)教學(xué)實(shí)施狀況。,以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。
(2)、規(guī)范姿態(tài),養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)中,要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求,著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培育。特殊要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,且講究科學(xué)性。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開、足平)。
(3)“提筆就是練字時(shí)”抓同學(xué)的寫字,首先從同學(xué)的作業(yè)抓起。同學(xué)的作業(yè)必需嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)校生作業(yè)規(guī)范》和《學(xué)校生作業(yè)格式》統(tǒng)一筆色,統(tǒng)一規(guī)范。各學(xué)科老師要通力合作,共同重視同學(xué)作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,共同推動(dòng)寫字教學(xué)的深化。采納喜聞樂(lè)見的多種方式,鼓舞同學(xué)將在寫字課堂上學(xué)到的運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)去,達(dá)到學(xué)以致用。三班級(jí)以上同學(xué)各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清晰,工整,潔凈。
(4)、寫字課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)面對(duì)全體同學(xué),讓同學(xué)主動(dòng)活潑地參加學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)以同學(xué)為主體,練習(xí)為主線的教學(xué)精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)討論。
(1)加強(qiáng)隨堂聽課。寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論,共商寫字教學(xué),達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。
(2)組織全體老師開展研討,觀摩寫字教學(xué),對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時(shí)間安排、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行討論爭(zhēng)論,探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓(xùn)練挨次、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。
5、重視抓好書法愛好小組活動(dòng),有重點(diǎn)地發(fā)覺(jué)和培育寫字人才。每班至少5名同學(xué)參與書法愛好小組接受正規(guī)指導(dǎo)。
6、書法輔導(dǎo)老師要加大訓(xùn)練力度,更多更快地發(fā)覺(jué)和培育書法愛好者。仔細(xì)組織師生參與各類書法競(jìng)賽,為書法愛好者拓展更寬的成長(zhǎng)道路。
7、加強(qiáng)檢查、督促,開展競(jìng)賽活動(dòng)。
(1)學(xué)校各部門定期檢查備課、上課,檢查同學(xué)的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)整改。
(2)強(qiáng)化管理,注意檢查評(píng)估,層層落實(shí)目標(biāo)。
為寫字教學(xué)能實(shí)現(xiàn)成效,學(xué)校寫字領(lǐng)導(dǎo)小組制定相關(guān)管理制度和評(píng)價(jià)措施。學(xué)校以語(yǔ)文老師為總指導(dǎo)老師,由教育主任、教研組長(zhǎng)組成教學(xué)管理組;由班主任、語(yǔ)文老師和各科老師成立實(shí)施組。各部門在領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下各司其職,相互協(xié)作,教學(xué)管理組制定寫字教學(xué)、寫字老師考核細(xì)則,考核結(jié)果與老師年度考核掛鉤。同時(shí)制定相關(guān)條例,定期開展教學(xué)常規(guī)檢查和優(yōu)秀作業(yè)展覽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每月對(duì)各班各科作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)估,評(píng)比合格作業(yè)并頒發(fā)“合格證”。每?jī)稍聦?duì)已合格的作業(yè)再進(jìn)行評(píng)估,評(píng)比“優(yōu)秀作業(yè)”,并在作業(yè)本面上加蓋“優(yōu)秀作業(yè)”章。凡合格率達(dá)95%,優(yōu)秀率達(dá)30%的班級(jí)即為“作業(yè)合格班”。合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)60%即為“作業(yè)優(yōu)秀班”。
(3)、教育處和各教研組適時(shí)進(jìn)行系列競(jìng)賽活動(dòng),如:展覽作業(yè)等。每學(xué)期
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