【新人教版部編本2022年春四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表】

第9頁共9頁【新人教版部編本2022年春四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作方案和教學(xué)進(jìn)度安排表】新人教版部編本2022年春期四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文根底。二、班級(jí)學(xué)生情況分析^p本班現(xiàn)有學(xué)生XX人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大部分同學(xué)對(duì)語文的興趣較濃，根底知識(shí)和才能掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識(shí)字量還不錯(cuò)，但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成，及看完好的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中還有一部分同學(xué)，聽課習(xí)慣比擬欠缺，也不能自覺完成作業(yè)。這些孩子紀(jì)律松散，往往比擬自私、嬌氣，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說不夠靜心，這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出，往往不看題目就動(dòng)筆做題。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改正。三、教材分析^p新人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)教材是從2022年春正式試行，本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、語文園地五大部分。1、每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2、“課例”共安排27課，分為8個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得根本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的開展，提供了充裕的材料。通過《古詩詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美妙，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。通過《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解自然的奧秘、科技的精彩，閱讀時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出不懂的問題。通過《短詩三首》《綠》《白樺》《在天晴了的時(shí)候》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。通過《貓》《母雞》《白鵝》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白這些得意的小動(dòng)物也是我們的朋友，體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。通過《海上日出》《記金華的雙龍洞》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容大都以游覽的順序展現(xiàn)大自然的美妙，掌握課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āＭㄟ^《小英雄雨來》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白成長的故事總是說不完，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。通過《古詩三首》《文言文二那么》《“諾曼底”號(hào)遇難記》《黃繼光》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)凸顯名人偉大品格的故事，從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。通過《寶葫蘆的機(jī)密》《巨人的花園》《海的女兒》等課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。本冊(cè)生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡約、實(shí)用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀文中優(yōu)美的語句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能；三是給古詩詞配文，給優(yōu)美文章配圖；四是聯(lián)絡(luò)語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)分析^p自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模擬其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)展部分仿寫練習(xí)，以便進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能。3、全冊(cè)8個(gè)單元共安排了4個(gè)口語交際，分別安排在第一、第二、第六、第七單元，主題分別是轉(zhuǎn)述、說新聞、朋友相處的秘訣、自我介紹。這四次口語交際圍繞學(xué)生兩方面的才能進(jìn)展訓(xùn)練：一是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話；二是學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。4、“習(xí)作”共安排了7次，“以貼近學(xué)生生活，注重理論、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈敏多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生可以輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。全冊(cè)習(xí)作均是以“我”為題，充分表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。5、“語文園地”由3——5個(gè)欄目組成。其中3個(gè)是固定欄目：“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第二單元安排了1次，本冊(cè)教材向?qū)W生推薦的書是蘇聯(lián)作家米．伊林的《十萬個(gè)為什么》，也推薦了中國的《十萬個(gè)為什么》等優(yōu)秀的科普作品。“書寫提示”在第四和第八單元各一次，“識(shí)字加油站”分別在第二、三、四、七單元各安排了一次，全冊(cè)共安排了4次。四、教學(xué)目的〔一〕識(shí)字與寫字1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.本冊(cè)要求識(shí)字250個(gè)，寫字250個(gè)。3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。4.能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?！捕抽喿x1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與別人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。〔三〕習(xí)作1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。4.能創(chuàng)作簡單的詩歌。5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！菜摹晨谡Z交際1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能詳細(xì)主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)別人。〔五〕綜合性學(xué)習(xí)1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來。3.能在教師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩集，開展詩歌朗讀會(huì)等。五、教學(xué)措施1.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。識(shí)字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的構(gòu)造分析^p，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累。2．重視寫字教學(xué)，從根本筆畫開場，進(jìn)步學(xué)生的寫字入體率，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。3．對(duì)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。4．深化研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循5．對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的目光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。6．嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文、觀察課文插圖、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來理解文章中一些比擬關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1〔2.10—2.14〕開學(xué)第一課1、古詩三首2、鄉(xiāng)下人家62〔2.17—2.21〕3、天窗4*、三月桃花水口語交際：轉(zhuǎn)述習(xí)作：我的樂園63〔2.24—2.28〕語文園地第一單元測(cè)試5、琥珀64〔3.2—3.6〕6、飛向藍(lán)天的恐龍7、納米技術(shù)就在我們身邊8*千年夢(mèng)圓在今朝口語交際：說新聞65〔3.9—3.13〕習(xí)作：我的奇思妙想語文園地快樂讀書吧第二單元測(cè)試66〔3.16—3.20〕9、短詩三首10、綠11、白樺67〔3.23—3.27〕12*在天晴了的時(shí)候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門語文園地68〔3.30—4.3〕第三單元檢測(cè)13、貓14、母雞69〔4.7—4.10〕15、白鵝習(xí)作：我的動(dòng)物朋友語文園地510〔4.13—4.17〕第四單元檢測(cè)16、海上日出17、記金華的雙龍洞611〔4.20—4.24〕習(xí)作例文：頤和園、七月的天山習(xí)作：游第五單元檢測(cè)612〔4.27—4.30〕18、小英雄雨來19*我們家的男子漢20*蘆花鞋口語交際：朋友相處的秘訣513〔5.4—5.8〕習(xí)作：我學(xué)會(huì)了語文園地第六單元檢測(cè)614〔5.11—5.15〕21、古詩三首22、文言文二那么615〔5.18——5.22〕23、“諾曼底號(hào)”遇難記24*黃繼光口語交際：自我介紹習(xí)作：我的“自畫像”616〔5.2