大班觀察筆記范文(精選6篇)

第大班觀察筆記范文(精選6篇)

【篇一】大班觀察筆記老師,超超打人了!老師,超超把我的玩具弄壞了!每天都會(huì)有很多小朋友來向我告超超的狀。今天,成成又哭著跑來說超超偷偷拿了他的機(jī)器人,并把機(jī)器人弄壞了。這讓我想到昨天的一幕:媽媽來接超超,因?yàn)閶寢屪柚顾ツ脛e人的玩具,他競(jìng)?cè)徊煌５赜萌^打媽媽。

面對(duì)這樣一個(gè)破壞力和攻擊力較強(qiáng)的孩子,我的耐心和容忍正在逐步瓦解,并生出幾分失望和憤怒。所以,當(dāng)黃誼嘉在我耳邊再一次說超超要搶他的玩具還打了他時(shí),我心中的怒火終于忍不住爆發(fā)了,我一把將超超扯到我的跟前,嚴(yán)厲地叫他看著我的眼睛,要他說出我是什么心情,為什么會(huì)很生氣,還問他今天干了些什么不對(duì)的事情。在我一連串的追問下,超超開始變得沉默起來。,然后我又問他昨天為什么要打媽媽,如果連最愛的人都要打,以后還會(huì)有誰(shuí)來愛他。誰(shuí)知聽到我如此發(fā)問,超超的眼角涌出了淚水,帶著一臉難過的表情憤憤地說:誰(shuí)都不愛我!

超超在班上屬于比較活潑好動(dòng)的孩子,是什么原因讓他產(chǎn)生誰(shuí)都不愛他的感覺呢是想引起別人對(duì)他的注意嗎還是覺得沒有一個(gè)人愛他,所以用破壞行為發(fā)泄自己的情緒還是因?yàn)樗恼{(diào)皮,經(jīng)常聽到別人對(duì)他的評(píng)價(jià)是否定的、消極的,有時(shí)甚至是威脅的,所以幼小的心靈便覺得在他的周圍沒有一個(gè)人是愛他的難道這就是他每天調(diào)皮搗蛋的理由嗎也許上面的原因都有幾分,但無(wú)論如何,如果超超一直覺得沒有一個(gè)人愛他,對(duì)自己的評(píng)價(jià)一直很消極,必將會(huì)影響到他今后的心理健康。

于是,我趕緊糾正他說:媽媽和爸爸是愛你的。誰(shuí)都不愛我!沒有人喜歡我的!他繼續(xù)哽咽地說道。一瞬間我覺得自己的心很痛,便趕緊抱住他溫柔地對(duì)他說:如果你以后能在拿別的小朋友的玩具之前,先向他打聲招呼的話,我相信別的小朋友一定愿意借給你的。這時(shí),班上很多幼兒紛紛說:我會(huì)愿意借給他玩的。我又接著對(duì)他說:如果你有禮貌一點(diǎn),其他小朋友都會(huì)愿意和你做朋友的,老師和他們都會(huì)很愛你的。超超對(duì)著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雖然他點(diǎn)了頭,但我知道在他內(nèi)心里對(duì)自己的評(píng)價(jià)和定位并不會(huì)馬上改變,要讓他有所改變,還需要關(guān)心他,用一段較長(zhǎng)的時(shí)間去用心觀察和引導(dǎo)他。接下來,我開始仔細(xì)觀察超超。我發(fā)現(xiàn)超超控制不住自己、很少能安靜下來的原因,好多時(shí)候是出于他對(duì)某一樣玩具強(qiáng)烈的好奇心。當(dāng)他拿到別人的玩具后,總是很投入地探究玩具的玩法,所以有時(shí)會(huì)弄壞,另一方面,他也缺乏與人交往的技能技巧,常常不經(jīng)過別人的允許就去動(dòng)別人的玩具,爭(zhēng)執(zhí)、打架、告狀便是這樣發(fā)生的。

針對(duì)這一個(gè)問題,我讓他先觀察小朋友是怎么樣向別人借玩具的,同時(shí)引導(dǎo)他換位思考,讓他知道他的行為會(huì)給別人帶來不快樂,然后再鼓勵(lì)他用他所學(xué)到的方法與同伴交往。在一次又一次的嘗試后,他逐步學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來表達(dá)自己的意愿,而且每次當(dāng)他用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思時(shí),我都會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,幼兒狀告超超的事件明顯減少了。

一天下午離園時(shí),超超媽媽對(duì)我說:老師,超超是一個(gè)很皮的孩子,很難管的,辛苦你了。這時(shí),超超大聲地詭媽媽,今天小朋友都夸我很棒的!說著還請(qǐng)旁邊的小朋友為他作證,旁邊的小朋友紛紛表示贊同:今天超超很聰明的。我也真誠(chéng)地對(duì)超超媽媽說:超超的好奇心比較強(qiáng),但他很聰明,我們都很喜歡他。同時(shí)我向超超媽媽建議,無(wú)論多忙,都要抽空多陪陪孩子,對(duì)孩子的調(diào)皮和破壞行為要換一個(gè)角度思考,要分析他的目的和動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)他的好奇心和探索,同時(shí)給予恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)。

通過多方面的努力和家園的配合,超超對(duì)自己的評(píng)價(jià)越來越積極了,自信心也越來越強(qiáng)了。超超的轉(zhuǎn)變也給了我很大的觸動(dòng):面對(duì)那些惹事生非的孩子,教師應(yīng)以一顆寬容之心接受他們,并仔細(xì)分析他們行為背后的原因,以適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ|動(dòng)孩子的內(nèi)心體驗(yàn),引導(dǎo)他們逐步改變自己。

【篇二】大班觀察筆記今天，我要向大家說說我從菜地里捉來蝸牛。

蝸牛有一個(gè)漂亮殼，它是蝸牛房子。蝸牛殼上有細(xì)細(xì)螺紋，有些在左右兩側(cè)，有些在后面。這些螺紋有向右邊旋轉(zhuǎn)，也有向左邊旋轉(zhuǎn)，我們分別叫它們右旋和左旋。

蝸牛有兩對(duì)觸角，其中最長(zhǎng)、而且在最上面那一對(duì)觸角上長(zhǎng)著眼睛，下面那一對(duì)觸角則是用來感知空氣變化。我還發(fā)現(xiàn)，蝸牛兩對(duì)觸角特別靈活。你去碰一下它觸角，觸角就用比賽車還快速度縮回去，和頭縮成一團(tuán)，像一個(gè)小皮球，需要過好一會(huì)兒，觸角才會(huì)慢慢地、慢慢地伸出來。

蝸牛嘴很小，幾乎看不見了?？晌伵Ｊ怯凶?，而且嘴里面有成千上萬(wàn)顆小牙!蝸牛利用這些小牙來吃自己喜歡東西，比如青菜葉、面包、果皮......這些味道淡東西它都愛吃，而且吃得非?？臁Ｎ医o它吃是青菜葉，蝸牛在吃時(shí)候頭會(huì)上下?lián)u晃，它不吃葉脈，只吃葉肉。難道它也像我媽媽一樣不喜歡吃硬東西嗎

蝸牛腹部有腹足，爬時(shí)候就靠腹部肌肉收縮運(yùn)動(dòng)來爬行。蝸牛爬過地方會(huì)留下黏液，我知道這是用來保護(hù)身體，減少爬行阻力。蝸牛尾巴很短、很小，在爬時(shí)候會(huì)被拖在后面。

蝸牛糞便從排泄孔排除體外，大蝸牛糞便會(huì)慢慢地鉆出排泄孔，又粗又長(zhǎng);小蝸牛糞便小很多，像芝麻點(diǎn)一樣。蝸牛糞便有黑白相間，有有黃有黑老實(shí)說，這讓我覺得非常惡心!

我喜歡我們家蝸牛!這次觀察讓我學(xué)到了許多知識(shí)，非常值得。

【篇三】大班觀察筆記觀察對(duì)象：

觀察地點(diǎn)：教室

觀察時(shí)間：20xx.10.17

觀察目的：培養(yǎng)良好安靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣

觀察實(shí)錄：

BB小朋友是一個(gè)十分聰明的小朋友，上課思維活躍，能回答很多問題，這樣很好。只是上課紀(jì)律不好，不喜歡舉手回答問題，只要會(huì)的就張口回答。今日在數(shù)學(xué)去超市買東西的活動(dòng)時(shí)，我說：此刻我請(qǐng)小朋友去買一袋薯片，薯片要九角錢，（一個(gè)雪花插片表示一角錢）請(qǐng)小朋友想一想應(yīng)當(dāng)拿幾個(gè)雪花插片？BB張口就說：拿九個(gè)。并且還和旁邊的小朋友一齊吧雪花插片搶來?yè)屓?，可是?jīng)過教師提醒后就不再去棟雪花插片了。教師讓小朋友拿九個(gè)雪花插片擺在桌子上，BB擺的很快，所以我讓他當(dāng)班長(zhǎng)，檢查其他小朋友。

觀察分析：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控本事較弱，動(dòng)手本事強(qiáng)

觀察措施：培養(yǎng)良好安靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多做一些靜的工作和幼兒感興趣的事情。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，更全面了解幼兒情景，到達(dá)更好的教育效果

【篇四】大班觀察筆記觀察對(duì)象：全班幼兒

觀察時(shí)間：...

觀察實(shí)錄：

用餐的時(shí)間又快到了，小宇悄悄地走到我的身邊，湊近我的耳朵說：洪教師，我告訴你，昨日晚上是我自我吃的飯。我摸摸他的頭，微笑著說：小宇你提高了，在家能自我吃飯了，我相信在幼兒園也必須吃的比以前快了。此時(shí)他也笑著離開了我，嘴里還在說：教師表?yè)P(yáng)我了。在我請(qǐng)小朋友洗手時(shí)，平時(shí)總是慢慢的小宇卻意外地排在前面。當(dāng)他端著香噴噴的飯菜時(shí)，他的臉一下子由晴轉(zhuǎn)陰，手拿筷子并支撐著下巴，一副不愛吃飯的樣貌?？吹竭@樣的情形，我及時(shí)用反常的話語(yǔ)刺激他：有的的小朋友吃飯很慢，你們看看小宇的本領(lǐng)真大，已經(jīng)吃了很多飯了。我的話剛停，他的筷子開始動(dòng)了，眼睛還不時(shí)地看著我。

觀察分析：從這個(gè)實(shí)例中能夠看出，小宇并不是一向不愿意自我吃飯，而是他有挑食的壞習(xí)慣。開始他吃飯的情緒還是較高的，當(dāng)他看著不合自我口味的菜，就開始有不想吃飯的渴望了，所以有如此的表現(xiàn)。

教育措施：

1、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒自我用餐

2、利用同伴去影響小宇愿意用餐

3、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

4、與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，構(gòu)成一致的教育方法

【篇五】大班觀察筆記觀察對(duì)象：xx

觀察記錄:xx

觀察內(nèi)容：

今天帶小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)，他們一個(gè)個(gè)都玩得很高興。忽然，聽見傳來了哭聲。我趕緊尋著聲音望去，只見xx和小朋友正站在那里哭。我馬上跑過去了解原因，并安慰他不要哭了，聽了他的講述后，我明白原來是因?yàn)橛腥藫屃怂男∧抉R玩具。他說他剛才把木馬放在一邊，去滑了一會(huì)兒滑梯，回來后就不見了，也不知道是誰(shuí)騎走的，找來找去又找不到，想想就哭起來了。我安慰他說，幼兒園的玩具是大家玩玩的，小木馬不見了，可能是其他小朋友騎去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那邊還有唐老鴨，小鴨子都可以玩啊。聽我這么一說，他倒也不怎么傷心了，他說可是那個(gè)小木馬是我先看見的。我告訴他說好朋友之間應(yīng)該互相謙讓，你玩會(huì)兒我玩會(huì)兒才高興嘛。xx聽了似乎明白了，擦擦眼淚高興地去玩去了。

分析措施：

1．幼兒心理的占有欲是很強(qiáng)的，他覺得這件玩具是他先看到的話，就一定要自己一個(gè)人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)地引導(dǎo)他們，愿意與他人一起分享玩具。

2．在以后的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互謙讓的精神。

3．在戶外活動(dòng)前要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等，這樣可以避免有些事故的發(fā)生，保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。

【篇六】大班觀察筆記觀察對(duì)象：全班幼兒

觀察時(shí)間：...

觀察實(shí)錄：

用餐的時(shí)間又快到了，小宇悄悄地走到我的身邊，湊近我的耳朵說：洪教師，我告訴你，昨日晚上是我自我吃的飯。我摸摸他的頭，微笑著說：小宇你提高了，在家能自我吃飯了，我相信在幼兒園也必須吃的比以前快了。此時(shí)他也笑著離開了我，嘴里還在說：教師表?yè)P(yáng)我了。在我請(qǐng)小朋友洗手時(shí)，平時(shí)總是慢慢的小宇卻意外地排在前面。當(dāng)他端著香噴噴的飯菜時(shí)，他的臉一下子由晴轉(zhuǎn)陰，手拿筷子并支撐著下巴，一副不愛吃飯的樣貌?？吹竭@樣的情形，我及時(shí)用反常的話語(yǔ)刺激他：有的的小朋友吃飯很慢，你們看看小宇的本領(lǐng)真大，已經(jīng)吃了很多飯了。我的話剛停，他的筷子開始動(dòng)了，眼睛還不時(shí)地看著我。

觀察分析：從