長沙市2019-2020學(xué)年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷C卷

長沙市2019-2020學(xué)年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試一試卷C卷長沙市2019-2020學(xué)年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試一試卷C卷姓名:________班級:________成績:________小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們必然進(jìn)步很多吧，今天就讓我們來檢驗一下！一、填空（共18分）(共9題；共18分)1.（1分）若是一個數(shù)最大的因數(shù)是15，那么它最小的倍數(shù)是________．2.（3分）一個正方體的棱長是5cm，這個正方體的棱長之和是________cm，表面積是________cm2，體積是________cm3。（2分）(2019五下·麻城期末)2立方米30立方分米=________立方米532mL=________cm328分=________時4.（3分）把和化成分母是24而大小不變的分?jǐn)?shù)．=________=________5.（1分）6000千克=________噸4000克=________千克48個月=________年．6.（4分）寫出陰影部分表示的數(shù)．________7.（1分）一個三位數(shù)是3和5的倍數(shù)，這個數(shù)的個位上是5，百位上是3，十位上是________8.（1分）(2018五下·云南期末)分?jǐn)?shù)單位是的最大真分?jǐn)?shù)是________，最小假分?jǐn)?shù)是________。（2分）把平均分成7份，每份是________．二、判斷（共10分）(共5題；共10分)10.（2分）從任何一個方向看到的物體都是○，是球體。（2分）(2019·孝感)長方體容器的長和寬都是4cm，原來水深3cm。將一顆鋼珠擲入這個容器中（完好吞沒），水面上升了4cm。這顆鋼珠的體積是64cm3。（）12.（2分）兩個數(shù)的最小公倍數(shù)一定能被這兩個數(shù)整除。（2分）與元相同大。（2分）在，，，4.343這四個數(shù)中最大的是。（）三、選擇（共10分）(共4題；共10分)15.（2分）(2019五下·蘇州期末)a、b都是非0自然數(shù)，a=b+1，a和b的最小公倍數(shù)是（）。A.aB.bC.abD.116.（2分）a2表示（）A.a的2倍B.2個a相加C.2個a相乘17.（2分）(2018五上·福田期末)己知兩個質(zhì)數(shù)的積是21，這兩個質(zhì)數(shù)的和是（）A.9B.10C.11D.1218.（4分）一個數(shù)既是偶數(shù)也是質(zhì)數(shù)，這個數(shù)是________。四、計算（共38分）(共3題；共38分)19.（20分）(2019五下·鄧州期末)解以下方程．（1）x+＝（2）﹣x＝20.（9分）先說說運(yùn)算序次，再計算。20-8×2÷421.（9分）(2019五下·郾城期末)解方程.（1）+x=（2）x-=（3）-x=五、畫圖題。(共1題；共4分)22.（4分）先畫出三角形繞點C順時針旋轉(zhuǎn)90的圖形，再把旋轉(zhuǎn)后的三角形向右平移4格。六、應(yīng)用題。（共20分）(共5題；共20分)23.（4分）李叔叔購買了7盆玫瑰、10盆月季和21盆蘭草。玫瑰的盆數(shù)是月季的幾分之幾？蘭草的盆數(shù)是月季的幾倍？24.（4分）(2019五下·通榆期末)李阿姨平均每秒打0.9個字。王叔叔一分鐘打了50個字，平均每秒打了個字。李阿姨和王叔叔誰打字快些？25.（4分）媽媽買了12盒果干，其中是蘋果干，是草莓干，蘋果干和草莓干分別有多少盒？（先在圖中分一分，再列式計算）26.（4分）將三個表面積分別為24cm2，54cm2，96cm2的小正方體鐵塊熔鑄成一個大正方體鐵塊，求大正方體的體積。（4分）(2020六上·興化期末)做一個無蓋的長方體金魚缸，長8分米，寬6分米，高7分米。做這個金魚缸最少需要多少平方分米的玻璃?若是不計玻璃厚度，這個金魚缸能夠盛水多少升?七、附加題（共10分）(共1題；共10分)28.（10分）填空黃瓜的種植面積是總面積的________，番茄的種植面積是總面積的________；黃瓜的種植面積是番茄的________，番茄的種植面積是黃瓜的________．參照答案一、填空（共18分）(共9題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判斷（共10分）(共5題；共10分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、選擇（共10分）(共4題；共10分)15-1、16-1、17-1、18-1、四、計算（共38分）(共3題；共38分)19-1、19-2、20-1、21-1、21-2、21-3、五、畫圖題。(共1題；共4分)22-1、六、應(yīng)用題。（共20分）(共5題；共20分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、七、附加題（共10分）(共

1題；共

10分)28-1

、人教版六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課工作總結(jié)一個學(xué)期馬上就要過去了，回顧自己的授課過程，主要有以下所得：1、部分學(xué)生不善于動腦思慮，不會貫穿交融，被動接受知識的現(xiàn)象較寬泛，因此應(yīng)用知識解決問題的能力差或方法少。2、部分學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來。少部分學(xué)生優(yōu)異的審題習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。少部分學(xué)生優(yōu)異的檢查習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，顯然錯誤在眼皮下卻看不出來;有的學(xué)生是懶得檢查。3、我在授課中還有不夠認(rèn)真全面的地方。比方，在這學(xué)期考試中反響出部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問題掌握不好，說明我忽視了這個知識點的牢固。針對出現(xiàn)的問題，我認(rèn)真地進(jìn)行了思慮：1、部分學(xué)生不善于動腦思慮，被動接受知識的現(xiàn)象，原因除了他們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的意識、思想懶散以外，和我的授課思想、授課方法有必然關(guān)系。2、后進(jìn)生之因此很難獲取大的進(jìn)步，主若是他們忘記知識特別快，可能你清早剛教過的內(nèi)容到下午他就忘記了。3、優(yōu)異的的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學(xué)校教育造成的。但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是應(yīng)該隨時重申的，并要重申扎實。經(jīng)過反思，我認(rèn)為除了連續(xù)沿用以前好的做法外，還應(yīng)積極地采用必然的措施加以改進(jìn)：1、關(guān)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，必然要讓他堅持達(dá)到老師提出的要求，獨立地解答習(xí)題。2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和授課理念，在組織授課中，堅持以學(xué)生為中心，認(rèn)真研究指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，多給學(xué)生創(chuàng)立一些自主學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)習(xí)主體的自覺性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、商議問題、解決問題，主動爽朗的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。3、在改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，需要有百折不撓、持之以恒的精神和卓有收效的方法。培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗和自我談?wù)撃芰Γ笇?dǎo)學(xué)生對自己作業(yè)中的錯題解析錯因，認(rèn)真改錯，提高正確率。2020年03月小學(xué)數(shù)學(xué)老師下學(xué)期線上授課計劃線上授課工作還在連續(xù)著，為了能夠更好的去做好接下來的工作我也會傾盡全力，作為一名數(shù)學(xué)老師，我深刻的知道自己的方向所在，我認(rèn)為很多事情都是需要一個時間去過分的，下一階段的學(xué)習(xí)的中間還會有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我也相信我是能夠把線上授課工作做的更好，這是必然的，也就馬上到來的工作我規(guī)劃一番。作為一名數(shù)學(xué)教師，我時刻的清楚自己的工作方向，做好平常工作中間每一件事情這是特別重要的，線上授課這是一種嶄新的工作方式，我是有著必然的壓力，這關(guān)于我而言也是一次挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)這一門是邏輯思想較強(qiáng)的一門功課，在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)步行上課多多少少會有一些不方便，學(xué)生們在線下的一個學(xué)習(xí)情況我也不是特別清楚，不能夠夠第一時間去認(rèn)識，這就需要做出足夠多的準(zhǔn)備，一方面是我自己講課的時候需要付出足夠的時間跟耐心，再有一個就是學(xué)生自己需要自覺，這是必然的，線上授課充滿著挑戰(zhàn)，在接下來的工作中間我第一必然會做好，授課準(zhǔn)備，每一題堂課都做好相關(guān)的授課設(shè)計，我相信我必然是能夠辦理好這么一件事情的，現(xiàn)在我也在一步步的把自己這規(guī)劃到位。在上課的時候我需要把自己的狀態(tài)調(diào)整好，學(xué)生們需要一個好的學(xué)習(xí)氛圍，我作為老師必然是需要帶頭的，這也是對自己的工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生們的一個負(fù)責(zé)，工作中間沒有什么的原因去違反這些，我作為一名教師也是需要及時的跟薛學(xué)生們的家長做好溝通，學(xué)生在上課的情況我是未知的，這個時候需要上心一點，這些都是特別明確的，我相信我是能夠做好相關(guān)的準(zhǔn)備，在工作中間有些事情自己就需要時間去歸納好，現(xiàn)在我也在一步步的辦理好這些事情，這是特別重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我必然會重視起來，跟家長們親密聯(lián)系，我需要對自己的工作負(fù)責(zé)，自然了下一階段的工作中間有些事情是需要付出很多精力的，比方說在網(wǎng)絡(luò)上課的時候還是會遇到很多問題，學(xué)生們有很多問題會提出來，我也會做好足夠的準(zhǔn)備為他們解答，這是需要抽出一部分時間的，接下來的工作中間我會落實好這些，我相信我是能夠辦理好這些的，接下來的授課工作中間我必然會傾盡全力，做一名合格的數(shù)學(xué)教師。八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃關(guān)于八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)授課計劃一、授課目的(一)授課知識點平行線的性質(zhì)定理的證明.證明的一般步驟.(二)能力訓(xùn)練要求經(jīng)歷研究平行線的性質(zhì)定理的證明.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、解析和進(jìn)行簡單的邏輯推理能力2.結(jié)合圖形用符號語言來表示平行線的三條性質(zhì)的條件和結(jié)論.并能總結(jié)歸納出證明的一般步驟.(三)感情與價值觀要求經(jīng)過師生的共同活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力，熟悉綜合法證明的格式.進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性.二、授課重、難點授課難點：理解命題、分清其條件和結(jié)論.正確比較命題畫出圖形.寫出已知、求證.三、教具準(zhǔn)備投電影六張第一張：議一議(記作投電影A)第二張：想一想(記作投電影B)第三張：符號語言(記作投電影C)第四張：命題(記作投電影D)第五張：證明的一般步驟(記作投電影E)第六張：練習(xí)(記作投電影F)四、授課過程設(shè)計創(chuàng)立情況，引入新課[師]上節(jié)課我們經(jīng)過推理得證了平行線的判判定理，知道它們的條件是角的大小關(guān)系.其結(jié)論是兩直線平行.若是我們把平行線的判判定理的條件和結(jié)論互換此后獲取的命題是真命題嗎?這節(jié)課我們就來研究若是兩條直線平行.解說新課[師]在前一節(jié)課中，我們知道：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等這個真命題是公義，這一公義能夠簡單說成：兩直線平行，同位角相等.下面大家來分組談?wù)?出示投電影A)[生甲]利用兩條直線平行，同位角相等能夠證明：兩條直線平行，內(nèi)錯角相等.[生乙]還可以夠證明：兩條直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ).[[

師]很好.下面大家來想一想：(出示投電影B)生甲]依照上述命題的文字表達(dá)，能夠作出相關(guān)的圖形

.

如圖

6-23.[生乙]因為兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等這個命題的條件是：兩條平行線被第三條直線所截.它的結(jié)論是：內(nèi)錯角相等.因此我依照所作的圖形.如圖6-23，把這個文字命題改寫為符號語言.即：已知，如圖6-23，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的內(nèi)錯角.求證：2.[師]乙同學(xué)表達(dá)得很好.(出示投電影C)[生丙]要證明內(nèi)錯角2，從圖中知道1與3是對頂角.因此3，由此可知：只需證明3即可.而2與3是同位角.這樣可依照平行線的.性質(zhì)公義得證.[師]丙同學(xué)的思路清楚.我們來依照他的思路書寫證明過程.哪位同學(xué)上黑板來書寫呢?(學(xué)生舉手，請一位同學(xué)來)[生丁]證明：∵a∥b(已知)2(兩直線平行，同位角相等)3(對頂角相等)2(等量代換)[師]同學(xué)們寫得很好.經(jīng)過證明證了然這個命題是真命題，我們能夠把它稱為定理.即平行線的性質(zhì)定理.這樣就可以把它作為今后證明的依照.注意：(1)在課本P191中曾指出：隨堂練習(xí)和習(xí)題中用黑體字給出的結(jié)論也能夠作為今后證明的依照.因此像對頂角相等就可以直接應(yīng)用.這個性質(zhì)定理的條件是：直線平行.結(jié)論是：角的關(guān)系.在應(yīng)用時必然要注意.接下來我們來做一做由判斷公義能夠證明的另一命題(出示投電影D)[師]來請一位同學(xué)上黑板來給大家板演，其他同學(xué)寫在練習(xí)本上.圖6-24[生甲]已知，如圖6-24，直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的同旁內(nèi)角.求證：2=180.證明：∵a∥b(已知)2(兩直線平行，同位角相等)∵3=180(1平角=180)2=180(等量代換)[生乙]老師，我寫的已知、求證與甲同學(xué)的相同，但證明過程有一點不一樣樣，他應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)公義，我應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)定理.(證明以下)證明：∵a∥b(已知)2(兩直線平行，內(nèi)錯角相等)∵3=180(1平角=180)2=180(等量代換)[師]同學(xué)們證得很好，都能學(xué)以致用.經(jīng)過推理的過程得證這個命題兩條平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補(bǔ)是真命題.我們把它稱為定理，即直線平行的性質(zhì)定理，今后能夠直接應(yīng)用它來證明其他的結(jié)論.到現(xiàn)在為止，我們經(jīng)過推理得證了兩個判判定理和兩個性質(zhì)定理，那么你能說說證明