《識字二·菜園里》第一課時教學(xué)設(shè)計

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《識字二·菜園里》第一課時教學(xué)設(shè)計1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“菜、園、豆、角”等１４個生字，會寫“卜、又”２個生字。

２、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點；培育同學(xué)的觀測、探究技能。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

小伙伴們看，我們來到“菜園里”，我們的面前躺著這么多蔬菜，想認(rèn)識他們嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情趣，認(rèn)讀詞語

１、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。

２、溝通，反饋：師出示一種蔬菜，生舉起卡片?！搽S機(jī)訂正字音〕

三、識記生字

１、出示蔬菜單個的名字，多形式練讀。

２、拓展：這些字你還在哪里見過。

３、隱去拼音，齊讀。

四、探究蔬菜特點

任意選擇自己喜愛的蔬菜，說說看到的、摸到的、感覺到的。

五、朗讀課文

１、過渡：是呀，小伙伴們說得太好了，這些可愛好看的蔬菜就像咱們小伙伴一樣讓人越看越喜愛。瞧，有個可愛的小伙伴還把這些小家伙寫下來了呢！

２、師有感情地范讀。

３、自由練習(xí)，遇到難讀的'字詞圈出來多讀幾遍。

４、指名讀，評議：

⑴咱們班上誰最勇猛，敢站起來第一個讀給大家聽？

⑵誰敢和他比比？自己認(rèn)為朗讀水平最好的請站起來讀菜園里一讀？

⑶不想輸給他的，想向他學(xué)習(xí)的，選擇自己喜愛的方式讀一讀。

５、實物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動作，最末兩行一起讀。

６、師引讀，生接讀。

六、書寫生字“卜、又”

１、瞧，這是誰〔出示卡片認(rèn)讀〕？它們和小伙伴玩得真快樂，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。小伙伴，它們的家在哪兒呀？

２、誰給大家提個醒，要讓它們住得舒舒暢服，該留意什么呀？

３、在寫字本上各寫２遍，自己認(rèn)為寫得好的朝它們笑一笑。

七、鞏固詞語

時間過得真快，小伙伴們，我們就要離開菜園，告辭這些蔬菜了。臨行前讓我們再和這些蔬菜道聲再見，來，親切地再叫一叫它們的名字。

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【教學(xué)目標(biāo)】

教育目標(biāo)：認(rèn)識１４個生字，會寫４個生字。認(rèn)識１種筆畫“乚”，和１個偏旁“乚”。能正確、流暢地朗讀課文。

教養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點。并且知道要愛惜糧食。

進(jìn)展目標(biāo)：熬煉口頭表達(dá)技能，通過四周的環(huán)境生動、主動地去認(rèn)識生字。

【教學(xué)重點難點】

重點：讓同學(xué)認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。

難點：理解短文的句子的意思。

【教學(xué)預(yù)備】

蔬菜實物〔茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿〕、課件、生字卡片

【課時】

２課時。

【教學(xué)設(shè)計】

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入〔２分鐘〕

１、談話：同學(xué)們，今日老師要大家去一個地方，你們預(yù)備好出發(fā)了嗎？

出示課文插圖，看看這是哪里？板書《菜園里》

２、誰有方法把這兩個字記??？

二、認(rèn)識生字〔１５分鐘〕

〔事先把９種蔬菜放在課時兩邊，旁邊放上寫出名稱和拼音的卡片〕

１、過渡：要在菜園上種菜，咱們先來認(rèn)識一下這幾種我們常常見到的蔬菜，老師已經(jīng)把這幾種蔬菜放在課時的兩邊，旁邊有卡片介紹它們的名字。請同學(xué)們到四周去認(rèn)識一下這些蔬菜伙伴，把它們的名字記住。

２、同學(xué)在課時四周認(rèn)識蔬菜以及生字。

３、你記住了哪個蔬菜伙伴的名字？請你過去拿起卡片當(dāng)小老師帶讀這個蔬菜伙伴的名字。

小老師帶讀──開火車讀──隱去拼音認(rèn)讀。

４、下面請同學(xué)們幫忙把蔬菜種到菜園里去，請你過去拿你喜愛的蔬菜給大家介紹一下。

５、同學(xué)輪番拿蔬菜介紹其特點，〔介紹一個，把一個的卡片貼到黑板上〕

６、要蔬菜長得好，我們要加點肥料，這里有５袋肥料〔又、裳、嘴、越、風(fēng)〕，只要讀對了這些生字的音，就能給蔬菜加上肥料。

個別──開火車讀

三、初讀課文〔８分鐘〕

１、過渡：我們的菜園里種滿了這么多蔬菜，你感覺怎樣？

你們覺得菜園很漂亮。不如咱們一起看看課本上怎樣說的。９５頁兒歌。

２、請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，漏字。假如遇到不會的字怎么辦？〔拼音、問同學(xué)、問老師〕

３、看看這些詞語，你會不會讀〔捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黃、細(xì)又長〕全班認(rèn)讀。

４、檢查初讀狀況。

四、再讀課文，理解內(nèi)容〔５分鐘〕

１、請同學(xué)們再讀一讀兒歌，然后把你喜愛的句子讀給你的同位聽。

２、匯報自己喜愛的句子：

個別讀──喜愛這個句子的同學(xué)站起來讀──男、女同學(xué)讀──邀請你的伙伴讀。

３、師生合作讀課文〔１老師，２女同學(xué)，３男同學(xué)，４齊讀〕

４、讀完兒歌，你還有什么不明白的地方？〔借助課件〕

五、小組合作〔７分鐘〕

１、咱們的菜園長滿了新鮮的蔬菜，不如讓在座的老師也品嘗一下。請同學(xué)們在小組里商量一下，怎樣向老師們介紹你們的蔬菜，吸引她們來買。

２、小組合作，拿出自己帶來的蔬菜進(jìn)行介紹。

３、請個別同學(xué)向老師們推銷，老師以小紅花交換。

４、有愛好的同學(xué)都可以起來向老師們介紹。

六、小結(jié)：〔１分鐘〕