《車子叭叭叭》教案6篇

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《車子叭叭叭》教案篇1

活動(dòng)名稱：我喜愛(ài)的車

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言

活動(dòng)方式：集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、情愿與同伴共享自己的玩具車。

2、依據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：玩具汽車假設(shè)干

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子。

向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題，援助幼兒與大家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰(shuí)送給你的，為什么喜愛(ài)，車子要怎么玩，玩的時(shí)候要留意哪些事情……

2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車子排列

整齊,放在教室的桌子上觀測(cè)這些車子,說(shuō)一說(shuō):哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……

3、請(qǐng)幼兒對(duì)車子進(jìn)行分類,并說(shuō)

出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師指令分類游戲。

如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各式各樣的車子》

由老師出題讓幼兒回答：

——你要上車，告知開車的人要到哪里。〔出租車〕

——失火的時(shí)候，肯定需要它幫忙。〔消防車〕

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)?！簿嚒?/p>

車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以挖土。〔挖土機(jī)〕

——特地裝垃圾的車子?！怖嚒?/p>

——可以救人的車子?！矒尵溶?、警車、消防車〕

——搬家時(shí)用到的車子?！部ㄜ嚒?/p>

觀測(cè)記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，或許是孩子的天性，一拿到車子，他們會(huì)交換來(lái)玩，從孩子的語(yǔ)言溝通中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在老師的提示下，有的會(huì)回答，有的不會(huì)回答。

2、孩子之間依據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出，孩子很了解自己的車子，能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往技能有了提高。

3、4所提的問(wèn)題是孩子不理解的，于是拿顏色來(lái)示范分類，是示范過(guò)后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……

在活動(dòng)中，孩子發(fā)覺(jué)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些，其中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來(lái)公正些，可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)饒恕。

5、孩子要通過(guò)答問(wèn)題，都全神貫注的

聽(tīng)，每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題，他們立刻找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨稹？磥?lái)他們對(duì)車子有肯定生活體驗(yàn)，所以喜愛(ài)，感愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來(lái)玩，他們會(huì)找平常好伙伴來(lái)共享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，培育孩子有玩具大家玩的意識(shí)。

在給車子分類時(shí)，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來(lái)分……，還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組，看來(lái)孩子們慢慢學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

這個(gè)活動(dòng)勝利在于是幼兒所熟識(shí)的、喜愛(ài)的，他們?cè)诨顒?dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng)，會(huì)的援助不會(huì)的孩子，從中學(xué)會(huì)相互援助，相互體驗(yàn)勝利的喜悅。也使我感到孩子喜愛(ài)內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與老師的技能。

《車子叭叭叭》教案篇2

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：公路上的車子

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、科學(xué)

活動(dòng)方式：集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實(shí)況．

2、培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)的技能及口語(yǔ)表達(dá)的技能．。

3、培育幼兒初步的交通安全與意識(shí)．

活動(dòng)預(yù)備：1.提示幼兒按時(shí)入園。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育．

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、觀測(cè)活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的愛(ài)好，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出考前須知。

2、帶領(lǐng)幼兒步行到公路邊進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)公路上種來(lái)來(lái)往往的車子。

看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？形狀大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

(2)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過(guò)路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。

3、鼓舞幼兒大膽的將自己觀測(cè)到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人溝通共享。

觀測(cè)記錄：

1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

都顯得興奮及興奮。在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛談?wù)摗皣W，老師和我們上街看車??！”“嘻嘻，真好啊！”〔我特別囑咐幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉仔細(xì)地點(diǎn)頭答應(yīng)?！?/p>

2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順當(dāng)?shù)貋?lái)到了目的地——南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

不用我多提示，孩子們一貫仔細(xì)地觀測(cè)、談?wù)撘惠v輛過(guò)往的車，從顏色、名稱、車速……無(wú)所不談。

由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：為什么這些車一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車過(guò)？李安小伙伴聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō)：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈掌握的啊！”

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀測(cè)了路口的車輛行駛狀況，并觀測(cè)了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的興奮與回味。

活動(dòng)反思：

出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜愛(ài)外出觀測(cè)、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō)，比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。

看著孩子們興奮地和同伴談?wù)摚d奮地向家長(zhǎng)講解并描述，我心里也很興奮，究竟也是勝利的一次外出參觀，盡管時(shí)間很短，但意義與作用卻很大。

活動(dòng)二

《車子叭叭叭》教案篇3

主題目標(biāo)：

1、觀測(cè)各式各樣的車子外型特征，初步了解它們的各種功能。

2、在玩開車游戲中，通過(guò)扮演、建構(gòu)整個(gè)車子社區(qū)，獲得乘車的閱歷。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)交通規(guī)章，留意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)技能。

主要內(nèi)容：

《這是什么車》、《平安小乘客》、

《大嘴車》、《喜愛(ài)旅行的.種子》、《叭叭叭、汽車》、

《各式各樣的車子》、《我喜愛(ài)的車》、《紅綠燈》、《還有誰(shuí)要上車》

環(huán)境和資料：

1、停車場(chǎng)

2、自制小汽車

3、照片、各種票據(jù)

區(qū)域活動(dòng)：

1、語(yǔ)言區(qū)：有關(guān)車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。

2、益智區(qū)：車子拼圖、車子模型、建構(gòu)玩具。

3、建構(gòu)區(qū)："乘坐公共汽車劇場(chǎng)"、車子社區(qū)、大小不同的積木、各種車子、交通標(biāo)識(shí)、大紙箱做的公共汽車等。

家長(zhǎng)工作：

1、幫助小伙伴收集有關(guān)汽車圖書、圖片和模型。

2、觀測(cè)公路上的汽車，觀測(cè)各種車子的外型特征。

補(bǔ)充內(nèi)容：

語(yǔ)言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風(fēng)》

音樂(lè)：《大象和蚊子》、《這是小兵》〔1〕〔2〕、《小娃娃》、《可愛(ài)的蟲蟲》、

《小嬰幼兒睡著了》

美術(shù)：《花兒打電話》、《歡樂(lè)的舞蹈》、《長(zhǎng)頸鹿》、《桃花開了》、《蘿卜》、

《春天的樹》

計(jì)算：《我會(huì)說(shuō)》、《數(shù)數(shù)歌》、《比長(zhǎng)短》

熬煉：《我們倆是好伙伴》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

《車子叭叭叭》教案篇4

活動(dòng)名稱：

我喜愛(ài)的車

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué)、語(yǔ)言

活動(dòng)方式：

集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、情愿與同伴共享自己的玩具車。

2、依據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具汽車假設(shè)干

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子。向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題，援助幼兒與大家共享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰(shuí)送給你的，為什么喜愛(ài)，車子要怎么玩，玩的時(shí)候要留意哪些事情……

2、介紹之后，請(qǐng)幼兒將車子排列整齊，放在教室的桌子上觀測(cè)這些車子，說(shuō)一說(shuō)：哪些車子是紅色的；哪些是車子的大手；哪些車子的大門可以打開；哪些車子只有輪子……

3、請(qǐng)幼兒對(duì)車子進(jìn)行分類，并說(shuō)出他是怎么分的，如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。

4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師指令分類游戲。如顏色、大小、功能輪子。

5、游戲：《各式各樣的車子》

由老師出題讓幼兒回答：

——你要上車，告知開車的人要到哪里。〔出租車〕

——失火的時(shí)候，肯定需要它幫忙?！蚕儡嚒?/p>

——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)?！簿嚒?/p>

車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以挖土。〔挖土機(jī)〕

——特地裝垃圾的車子?！怖嚒?/p>

——可以救人的車子?！矒尵溶?、警車、消防車〕

——搬家時(shí)用到的車子?！部ㄜ嚒?/p>

觀測(cè)記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，或許是孩子的天性，一拿到車子，他們會(huì)交換來(lái)玩，從孩子的語(yǔ)言溝通中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在老師的提示下，有的會(huì)回答，有的不會(huì)回答。

2、孩子之間依據(jù)自己的車子的類型、顏色，進(jìn)行區(qū)分。從他們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出，孩子很了解自己的車子，能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往技能有了提高。

3、所提的問(wèn)題是孩子不理解的，于是拿顏色來(lái)示范分類，是示范過(guò)后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……

4、在活動(dòng)中，孩子發(fā)覺(jué)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸類好玩一些，其中有一個(gè)人做主持、裁判，玩起來(lái)公正些，可以各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)饒恕。

5、孩子要通過(guò)答問(wèn)題，都全神貫注的聽(tīng)，每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題，他們立刻找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨稹？磥?lái)他們對(duì)車子有肯定生活體驗(yàn)，所以喜愛(ài)，感愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來(lái)玩，他們會(huì)找平常好伙伴來(lái)共享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，培育孩子有玩具大家玩的意識(shí)。

在給車子分類時(shí)，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來(lái)分……，還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組，看來(lái)孩子們慢慢學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

這個(gè)活動(dòng)勝利在于是幼兒所熟識(shí)的、喜愛(ài)的，他們?cè)诨顒?dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng)，會(huì)的援助不會(huì)的孩子，從中學(xué)會(huì)相互援助，相互體驗(yàn)勝利的喜悅。也使我感到孩子喜愛(ài)內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與老師的技能。

《車子叭叭叭》教案篇5

活動(dòng)名稱：到車子里看看

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)

活動(dòng)方式：分組、集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。

2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。

3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長(zhǎng)，提供車子讓幼兒參觀。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、活動(dòng)前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動(dòng)的愛(ài)好，明確參觀時(shí)應(yīng)留意的規(guī)章。

2、將幼兒分組進(jìn)行參觀，提示幼兒進(jìn)入車子里要用心聽(tīng)，看車子里有哪些重要的部分。

3、請(qǐng)講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造，如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等，并讓幼兒看清晰。

4、回到教室之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的心得，并將看到的狀況畫下來(lái)，與大家共享。

觀測(cè)記錄：

1.一聽(tīng)說(shuō)要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說(shuō)自己坐過(guò)汽車，有的仿照開車時(shí)手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作……

我特別囑咐班上幾個(gè)較淘氣活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)章，李俊澤說(shuō)：“是不是不能亂動(dòng)車上的零件？”陳俊宇說(shuō)：“要遵守紀(jì)律……”

2.全班幼兒分成三組逐一在小操場(chǎng)參觀梁曉文爸爸開來(lái)的小汽車。

3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒具體地介紹了汽車的標(biāo)識(shí)、形狀、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車子轉(zhuǎn)悠，聽(tīng)完介紹后上上、下下車子，興奮不已。

4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告知梁老師和同伴，還沉醉在剛才的興奮之中。

他們依據(jù)參觀狀況畫出了別人不簡(jiǎn)單看懂的畫，但他們能清晰地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

由于梁曉文父母的積極協(xié)作，使得活動(dòng)能順當(dāng)開展。生動(dòng)、直觀的過(guò)程讓孩子們易于接受和理解，親自的觀測(cè)、觸摸相信肯定比看圖片觀測(cè)的印象要深刻。

活動(dòng)前留意和家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明活動(dòng)的目的、要求，所以家長(zhǎng)的表達(dá)、協(xié)作較到位。他們的參加使教學(xué)活動(dòng)形式更豐富，也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源，為教育、教學(xué)服務(wù)，是開展好各項(xiàng)活動(dòng)的途徑之一。相信，只要是從孩子角度出發(fā)，合理利用，家長(zhǎng)是會(huì)鼎力支持的。

主題活動(dòng)《車子叭叭叭》總結(jié)與反思：

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們和孩子們一起通過(guò)觀測(cè)、觀賞各式各樣的車子，玩形象逼真的玩具車，共同共享玩車、坐車的閱歷。讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車子，知道它們的名稱，認(rèn)識(shí)它們各自的形狀及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)車子的認(rèn)識(shí)，還知道了為什么要遵守交通規(guī)章及如何遵守交通規(guī)章，建立了基本的交通安全觀念，并養(yǎng)成良好的過(guò)公路、乘車習(xí)慣。

回憶過(guò)去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們今日所開展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革，在嘗試和實(shí)踐的過(guò)程中我也獲得了很多啟示……

啟示一：從“學(xué)”到“做”，讓孩子親身實(shí)踐。

有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比方“孩子的學(xué)習(xí)是聽(tīng)過(guò)就忘卻，看過(guò)就記住，做過(guò)就理解。”這句話很好地闡明白孩子的思維和學(xué)習(xí)方式：徑直行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于詳細(xì)形象思維，更優(yōu)于抽象規(guī)律思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)徑直感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是援助他們獲得知識(shí)的最快速、最便捷的途徑。所以，活動(dòng)中，我們帶幼兒到公路上看來(lái)來(lái)往往的車子；將小汽車開到幼兒園讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；看特別錄制的車子vcd片；搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲；學(xué)“小司機(jī)”開車，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，建立基本的交通安全觀念；用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，變以往被動(dòng)的知識(shí)接受，為如今主動(dòng)的操作、探究和學(xué)習(xí)。

啟示二：從“老師”到“家長(zhǎng)”，充分把握家庭教育資源。

通過(guò)對(duì)一些平常對(duì)班級(jí)的主題開展關(guān)懷較多、并對(duì)孩子的探究活動(dòng)支持較多的家長(zhǎng)，和另一些由于工作繁忙等緣由，對(duì)孩子主題探究活動(dòng)支持較少的家長(zhǎng)的比較，我們發(fā)覺(jué)：那些參加較多的家長(zhǎng)在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也更科學(xué)。同時(shí)，這一部分幼兒對(duì)主題活動(dòng)及其它探究活動(dòng)的愛(ài)好也明顯加強(qiáng)了。他們的探究技能不斷提高，已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探究方法，相應(yīng)的知識(shí)閱歷也日漸豐富。因此，我們將如何充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源放到了重要的位置上。

我們通過(guò)“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動(dòng)”等形式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)狀況等。還時(shí)常布置一些小任務(wù)〔如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等；收集牙膏紙盒；帶孩子到街上觀測(cè)各種車子；聽(tīng)孩子口述，并記錄孩子的發(fā)言……〕在孩子回家后，幫助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請(qǐng)有車子的家進(jìn)步一步到園幫助主題活動(dòng)的開展。

從主題活動(dòng)開展以來(lái)，我們漸漸將主題活動(dòng)由幼兒園單方構(gòu)建，推向了家園共建，開展以“主題活動(dòng)”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長(zhǎng)談到了孩子在班級(jí)開展主題活動(dòng)后的改變、自己在教育觀念上獲得的啟示，以及是如何隨之轉(zhuǎn)變家庭教育的方法和策略的，給其他家長(zhǎng)不少啟發(fā)，收到了良好的效果。

《車子叭叭叭》教案篇6

活動(dòng)名稱：

公路上的車子

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué)

活動(dòng)方式：

集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)公路上的各種車子，了解汽車在公路上行駛的實(shí)況．

2、培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)的技能及口語(yǔ)表達(dá)的技能．。

3、培育幼兒初步的交通安全與意識(shí)．

活動(dòng)預(yù)備：

1、提示幼兒按時(shí)入園。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育．

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、觀測(cè)活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的愛(ài)好，并告知幼兒到公路去看什么，怎么去，并提出考前須知。