《送友人》-完整版課件

送友人

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

①理解李白送別詩的特色，理解詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色

②熟背全詩

2.過程與方法

誦讀法、討論法、比較賞析法

3.情感態(tài)度價值觀

理解詩人送別友人的真摯而復(fù)雜的感受，樹立積極向上的正確友情觀

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.理解李白這首送別詩的特色

2.把握“孤蓬”這一詩歌傳統(tǒng)意象，掌握重要的表達(dá)技藝

李白簡介

李白(701～762)，唐代偉大的浪漫主義詩人,字太白，號青蓮居士，人稱“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)，幼年隨父自中亞遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)。

天寶元年(742)，被唐玄宗召入長安,供奉翰林。但時值玄宗后期，政治日趨腐敗黑暗。李白秉性耿直，對黑暗勢力不能阿諛奉承，因而遭受讒言詆毀，在長安不滿兩年，即被迫辭官離京。安史之亂爆發(fā)，李白懷著消滅叛亂、恢復(fù)國家統(tǒng)一的志愿，任永王幕府并因此獲罪，被系潯陽獄，不久流放夜郎。幸而途中遇到大赦，得以東歸，61歲卒于當(dāng)涂。李白詩歌想象豐富，意境瑰奇，對后代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，著有《李太白集》

。古體詩與近體詩近體詩是唐代形成的一種格律詩。近體詩每首詩的句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻、對仗、平仄等均有嚴(yán)格的規(guī)定。具體為：字句固定（字?jǐn)?shù)：五字或七字；句數(shù)：四句稱為絕句；八句稱為律詩（排律除外）押韻嚴(yán)格偶數(shù)句句末的字押韻，首句有時入韻要求對仗律詩八句，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)要求對仗講究平仄平仄相間，一三五字平仄不論，二四六字平仄分明

古體詩是相對于近體詩的一種體裁。唐代人把從《詩經(jīng)》到漢魏六朝的詩均稱為古體詩。它還包括唐以后仿照這些體式寫的詩歌。導(dǎo)入新課

大家回憶一下李商隱的《夜雨寄北》（引導(dǎo)學(xué)生齊背）。詩人為何說“君問歸期未有期”？（停頓）

“好男兒志在四方”古代許多文人立志遠(yuǎn)圖，報效國家或羈旅他鄉(xiāng)，然而古代道路崎嶇坎坷，交通工具落后，親友之間一別多年再會難期，正所謂“歸期未有期”所以他們更重別離，因而備酒餞行，折柳相送，以詩相贈，來表達(dá)離愁別緒。所以，多數(shù)送別詩情調(diào)低沉，那麼，李白的是否也是這樣？咱們今天就賞析一首送別詩

——李白的佳作《送友人》。

送友人李白青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。1.郭:外城2.白水:明凈的水3.為別:分別4.孤蓬:又稱“飛蓬”,這里比喻飄泊無定的游子5.征:遠(yuǎn)行6.浮云:漂浮的云詞解7.游子:離家遠(yuǎn)游的人8.落日:比喻朋友象下山的太陽一樣挽留不住.9.自茲去:從此離開10.蕭蕭:馬的叫聲11.班馬:離群的馬，此指載人遠(yuǎn)離的馬送友人[唐]李白青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。青山橫臥在城郭的北面，白水泱泱地環(huán)繞著東城。在此我們一道握手言別，你像蓬草飄泊萬里遠(yuǎn)征。譯詩

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。游子心思恰似天上浮云，夕陽余暉可比難舍友情。頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴……

送友人[唐]李白青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。首聯(lián)對偶，別開生面頷聯(lián)點(diǎn)題，分手時的離情別緒。寫景，分別處的山水，色彩明麗。對朋友飄泊生涯的關(guān)切。頸聯(lián)抒情，對偶，情景交融。寫依依惜別的心情。尾聯(lián)細(xì)節(jié)描寫。抒發(fā)與友人難舍難分的情緒。

這是一首充滿詩情畫意的送別詩，詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動人肺腑。

首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”，點(diǎn)出告別的地點(diǎn)。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。這兩句，“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，確是別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。

中間兩聯(lián)切題，寫離別的深情。

頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”。此地一別，離人就要象蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬里之外去了。此二句表達(dá)了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。

頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

尾聯(lián)兩句，情意更切?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！彼途Ю?，終須一別?！皳]手”，是寫了分離時的動作，那么內(nèi)心的感覺如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。這一句出自《詩經(jīng)·車攻》“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！李白化用古典詩句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。

這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。青山橫北郭，白水繞東城。

1.賞析“橫”和“繞”的表達(dá)作用。點(diǎn)撥：如將“橫”字改為“?！焙汀耙佟庇泻尾町?？

“?！薄耙佟睂懗隽松降耐α⑴c高聳，但卻少了雄偉的氣勢?！皺M”字寫出了山的橫亙與綿延，寫出了青山橫亙外城北面的雄偉氣勢，突出了山的靜態(tài)美。

2．賞析“繞”字的表達(dá)作用。點(diǎn)撥：如換成“流”字如何？

“流”字用得過平，沒有寫出送別地點(diǎn)的突出的地貌特征。而“繞”字卻寫出了波光鱗鱗的流水緩緩繞過城東潺潺而過的特征，突出了水流的動態(tài)美。3．“青”“白”顏色詞的選用的表達(dá)作用？

寫出了色彩明麗的送別環(huán)境。

4．總結(jié)：

詩人運(yùn)用工整的對偶句，動靜結(jié)合，寫出了送別環(huán)境中山雄偉的靜態(tài)美和水潺潺流動的動態(tài)美，描摹了一幅寥廓秀麗的圖景，雖是別離，卻全不見纏綿悱惻的哀傷情調(diào)，反而給人以色彩明麗、節(jié)奏明快的感覺。此地一為別，孤蓬萬里征。

1．理解“孤蓬”這一意象。

蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，飄泊無根，而離別遠(yuǎn)行之人，本如蓬草，離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根，隨著生活遭遇之風(fēng)而飛轉(zhuǎn)，前路漫漫而迷惘，更著一“孤”字，憐惜愈甚。此聯(lián)表達(dá)了作者對朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。

浮云游子意，落日故人情。

1．運(yùn)用了何種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

比喻的修辭手法，天空中的一抹浮云，隨風(fēng)飄浮，好像友人即將遠(yuǎn)離，行蹤不定，任意西東；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍勿勿離開大地，好像詩人對友人的依依惜別之情。形象地表現(xiàn)了依依惜別之情。

2．詩人表現(xiàn)這種感情的手法是怎樣的？

有景有情，情景交融，描寫了一幅離別的畫面，表達(dá)了對友人的留戀之情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1．本詩結(jié)尾有什么特色？

以場景作結(jié)，襯托手法。

2．效果如何？

班馬，離群的馬。詩人離別之情卻不明說，卻以寫馬襯托。連馬兒臨別之時也不禁蕭蕭長鳴，似有無限深情，馬猶如此，人何以堪。

3．評價詩人送別詩的情感基調(diào)。

新穎別致，不落窠臼。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩明麗。自然美與人情美交織在一起，有聲有色，氣