四年級(jí)英語(yǔ)閱讀課教案5篇

第第頁(yè)四年級(jí)英語(yǔ)閱讀課教案5篇四班級(jí)英語(yǔ)閱讀課教案1

Unit8Fruit

TheleonIamgoingtotalkaboutisfromtheteachingmaterialBookOne,Unit8.thethirdpartthatisusedbythekidsinGradeOne.

一、AnalysisoftheteachingmaterialThisisadialoguethathappensinthefruitshop.severalsentencessurroundsellingandbuyingthefruitwillbelearned.Duringthefirstandthesecondpartinthisunit,thekidshaveunderstoodsimpleinstructionsandactaccordingly,andtheycansaysimplewords,phrasesorsentencesbylookingatobjectsandthepictures’;二Teachingaims1.knowledgeandskillaims2.Reviewthenamesofthetendifferentkindsoffruitandrecognizethenumbersfromonetoten.2.Equipthemwiththeemotion,attitudeandvaluegoals:3Cultivatethespiritofcooperationsinthegroupwork..三Teachingimportance:1.Makesentencesusingthefruitandthenumbers.“Si*oranges,please.’

2.Distinguishthedifferencebetweenthesingleformandthepluralformsofthenouns.“oneapple/twoapples?”

3.Thesentencesusedwhensellingandbuyingthefruitinafruitshop.四Teachingdifficulties:1.Distinguishthedifferencebetweenthesingleandthepluralformsofthenouns.2.TraintheirabilityofcommunicatingwithothersinEnglish.五TeachingaidsMultimedia,flashcards,freshfruitandarrangementsanddecorationsofthefruitshop.六Teachingmethods:Taskobjectiveteachingmethod.TPRmethod,performanceandgamesmethods.七Analysisoftheteachingprocedures.1.WarmupAlltheclasingEnglishsong“TenlittleIndianboys”toarousetheirinterestsandhelpthemtostepintoEnglishlearningcircumstancehappily.2.Reviewthefruitandthenumbersthosewelearnedinthefirstandthesecondpartinthisunit.A.Watchafunnyvideo.andanswerthequestions.(learnmorefruitandpracticemoresentencepatternseg:strawberry/watermelon/pineapple/cherry)asksomequestions.What’sthis?Whatcolorisit?Howmanybananasarethere?Doyoulikeeatingbananas?Whatisyourfavoritefruit?EncouragethemtoopentheirmouthandspeakEnglishasmuchastheycan.B.Playgueinggame.toreviewthespellingofthewordsusingthebasicpronunciationknowledge.C.Playagamenamed“upanddown”.emphasisondistinguishingthesingleandpluralformsofthenouns.3.Guidethepupilstothemainteachingpoints.(引入新課)Tocomprehensiveusethenumbersandthefruitthatisaneededinafruitshop.Asktwovolunteerstocometothefrontandchoosetherightnumbercardsandstickitbesidetherightfruitaccordingtotheotherpupils’instructions.Thequickeronewillbethewinner.Eg:Si*oranges,please.4.Timetopracticeforallthecla.5.Thepupilschoosetherightcardstheyhavepreparedandputthemupabovetheirheadswhentheyheartheteacher’sinstructionsandgivethemtotheteachingansweringloudly:“Hereyouare.’

6.Watchavideo,understandwhat’shappeninginthestory,(Thispartisimportant,reasonableandeffective)andguidethemtoprotectandmakefriendswiththeanimals.Presentthesituationofafruitshop.theteacherwillactashopkeeperandinviteabetterpupiltobethecustomerandfinishallthebuyingsteps.Shopkeeper:Goodmorning.Customer:Goodmorning.Shopkeeper:CanIhelpyou?Customer:Yes,si*oranges,please.Shopkeeper:Hereyouare.Customer:Thankyouverymuch.Shopkeeper:Youarewelcome.6.ConsolidationandPracticeGroupwork:Dividetheclaintoeightgroupsandeverygroupwillbedecoratedintoafruitshop,askonepupiltobetheshopkeeperandtheothermembersinthisgroupwillbethecustomers.Encouragethemtobuyandsellthefruitwithwhattheylearnedinthispart,Idesignarealsituationthatiscommoninourdailylifeandthekidswillnotfeeluncomfortableorunfamiliarwithit,Theteacherwillgoaroundtheclaandsupplythehelptotheunableones.Insuchapeaceandpleasantsituationtheyliketospeakthedialoguetheylearnedtoe*prethemselves.TheycanfeelthesucceandbecomeconfidentinspeakingEnglish.7.ConclusionTheteacherwouldleadtheclatoreadthesentencesontheboardandasksomemoredifficultquestions.Maybethepupilscannotunderstandthemclearly,butitdoesn’tmatter.wejustgivethepupilsmoreinformationaboutthelanguageandgivethemthebetterlanguagecircumstancesthatcanhelptheminthefuturelearning.8.Homework:Encouragethepupilstodesignalittlefruitshopathomeandteachtheirfamilythedialogueinthefruitshop.Whentheypracticethis,theyshouldtakephotosandshowtheotherpupilsthene*tday.Inthisleon,whatIdesign(notonlythepresentationofthemainteachingpoints,butalsotheactivities)attractthepupilsinterests.Theylearnandpracticewhileplaying.Ithinkit’sreallyagoodleonofhighquality.9Blackdesign

四班級(jí)英語(yǔ)閱讀課教案2

一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目標(biāo))

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn))

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學(xué)過(guò)程)Greeting(問(wèn)候)warmup(熱身)Review(復(fù)習(xí))NewLeon(新課)StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮囑)

五、Homework(作業(yè)布置)

作業(yè)的布置

一、書(shū)面作業(yè)

1、每節(jié)課后老師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū))及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)約作業(yè);每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)練習(xí);每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試;期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次)：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓同學(xué)和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最末與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽(tīng)音修正：

(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把同學(xué)的錯(cuò)音登記在同學(xué)手冊(cè)上。(2)修正過(guò)程：

A：打招呼，先表?yè)P(yáng)確定，后提出錯(cuò)誤，留意錯(cuò)音的跟讀B：說(shuō)靜靜話，增進(jìn)師生感情溝通C：提出問(wèn)題。

D：結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的閱歷溝通。

四班級(jí)英語(yǔ)閱讀課教案3

TheleonIamgoingtotalkaboutisfromtheteachingmaterialBookOne,Unit8.thethirdpartthatisusedbythekidsinGradeOne.

一、Analysisoftheteachingmaterial(說(shuō)教材)Thisisadialoguethathappensinthefruitshop.severalsentencessurroundsellingandbuyingthefruitwillbelearned.Duringthefirstandthesecondpartinthisunit,thekidshaveunderstoodsimpleinstructionsandactaccordingly,andtheycansaysimplewords,phrasesorsentencesbylookingatobjectsandthepictures.eg:lychee,banana,apple,“What’sthis?It’sanapple.”InUnitseven,wegraspedthenumbersfromonetoten.ThemainlanguagepointsinthisunitistomakesentencesusingthefruitandnumbersfreelyandcommunicatewithothersinEnglishinthefruitshop.Andpaycloseattentiontothesingleandpluralformsofthenouns.Accordingtothekids’Englishlevelandthecorrespondingcontentinthedailylife,Igivethemsomee*trae*tending.TotraintheirabilityofcommunicatewiththeothersinEnglish,Ipreparethefollowingdesign.Teachingaims(教學(xué)目標(biāo))1.knowledgeandskillaims:(知識(shí)技能目標(biāo))

Reviewthenamesofthetendifferentkindsoffruitandrecognizethenumbersfromonetoten.Understandsimpleinstructionsaboutthenumbersandactaccordingly.PracticeEnglishandcommunicatewithothersinthesituation.2.Equipthemwiththeemotion,attitudeandvaluegoals:(情感、立場(chǎng)、價(jià)值目標(biāo))

Cultivatethespiritofco-operationsinthegroupwork..Bringupthegoodqualityofprotectandmakefriendswiththeanimals.Teachingimportance:(教學(xué)重點(diǎn))

1.Makesentencesusingthefruitandthenumbers.“Si*oranges,please.’2.Distinguishthedifferencebetweenthesingleformandthepluralformsofthenouns.“oneapple/twoapples?”

3.Thesentencesusedwhensellingandbuyingthefruitinafruitshop.Teachingdifficulties:(教學(xué)難點(diǎn))

1.Distinguishthedifferencebetweenthesingleandthepluralformsofthenouns.2.TraintheirabilityofcommunicatingwithothersinEnglish.Teachingaids;(教具預(yù)備)

Multimedia,flashcards,freshfruitandarrangementsanddecorationsofthefruitshop.Teachingmethods:(教學(xué)方法)

Taskobjectiveteachingmethod.TPRmethod,performanceandgamesmethods.

二、Analysisofthelearners:(說(shuō)學(xué)習(xí)者)

Wearefacingthe5to6-year-oldlittlekidswhojustgraduatedfromthekindergarten,andtheycannottellthedifferencebetweenkindergartenandtheprimaryschool.sometimestheyevendon’tknowhowtobehaveinthecla.So,IthinkthemostimportantthingformetodoistoattracttheirinterestsandmakethemloveEnglishandfeelconfidentinthissubject.so,Iwillplaysomeinterestinggameswiththem,showthemthefunnycartoonmovieandroletheplaysinthete*torhaveacompetation.weshouldnotonlyfocusonthelanguagepointitself,butalsosetuptherealcircumstancewhereIcanencouragethemtoe*prethemselvesbetter.WhatItrymybesttodoistoarousethekids’interestsandprotecttheirenthusiasm。

三、Analysisoftheteachingmethods(說(shuō)教法)saysthatduringtheFoundationEducationperiod,thetotalgoalforEnglishleonistoimprovethepupils’abilityofcomprehensiveusinglanguage.Itpromotestaskteachingstructure.Accordingtothelittlekids’physicalandpsychologicalcharacteristicsofkeepingcurios,activeandimitatingandshowingthemselves.Iadoptthe“task–research—construct”teachingmethodsandorganizetheclatofocusontheimportanceandsolvethedifficulties.Igivethepupilsanopenandrela*edcircumstanceinwhichtheycanlearntoobserve,thinkanddiscu.duringthisprocedure,thepupils’abilityofthinkingandusinglanguageisdevelopedverywell.

四、Analysisoftheteachingprocedures.(說(shuō)教學(xué)過(guò)程)1.Warmup.(歌曲熱身)

AlltheclasingEnglishsong“TenlittleIndianboys”toarousetheirinterestsandhelpthemtostepintoEnglishlearningcircumstancehappily.2.Reviewthefruitandthenumbersthosewelearnedinthefirstandthesecondpartinthisunit.(復(fù)習(xí)數(shù)字和水果)

A.Watchafunnyvideo.andanswerthequestions.(learnmorefruitandpracticemoresentencepatternseg:strawberry/watermelon/pineapple/cherry)asksomequestions.What’sthis?Whatcolourisit?Howmanybananasarethere?Doyoulikeeatingbananas?Whatisyourfavouritefruit?EncouragethemtoopentheirmouthandspeakEnglishasmuchastheycan.B.Playgueinggame.toreviewthespellingofthewordsusingthebasicpronunciationknowledge.C.Playagamenamed“upanddown”.emphasisondistinguishingthesingleandpluralformsofthenouns.3.Guidethepupilstothemainteachingpoints.(引入新課)Tocomprehensiveusethenumbersandthefruitthatisaneededinafruitshop.Asktwovolunteerstocometothefrontandchoosetherightnumbercardsandstickitbesidetherightfruitaccordingtotheotherpupils’instructions.Thequickeronewillbethewinner.Eg:Si*oranges,please.4.Timetopracticeforallthecla(全體同學(xué)操練).Thepupilschoosetherightcardstheyhavepreparedandputthemupabovetheirheadswhentheyheartheteacher’sinstructionsandgivethemtotheteachingansweringloudly:“Hereyouare.’

5.Watchavideo(觀看多媒體，了解本課故事情節(jié)),understandwhat’shappeninginthestory,(Thispartisimportant,reasonableandeffective)andguidethemtoprotectandmakefriendswiththeanimals.Presentthesituationofafruitshop.theteacherwillactashopkeeperandinviteabetterpupiltobethecustomerandfinishallthebuyingsteps.Shopkeeper:Goodmorning.Customer:Goodmorning.Shopkeeper:CanIhelpyou?Customer:Yes,si*oranges,please.Shopkeeper:Hereyouare.Customer:Thankyouverymuch.Shopkeeper:Youarewelcome.6.ConsolidationandPractice(鞏固和練習(xí))

Groupwork:Dividetheclaintoeightgroupsandeverygroupwillbedecoratedintoafruitshop,askonepupiltobetheshopkeeperandtheothermembersinthisgroupwillbethecustomers.Encouragethemtobuyandsellthefruitwithwhattheylearnedinthispart,Idesignarealsituationthatiscommoninourdailylifeandthekidswillnotfeeluncomfortableorunfamiliarwithit,Theteacherwillgoaroundtheclaandsupplythehelptotheunableones.Insuchapeaceandpleasantsituationtheyliketospeakthedialoguetheylearnedtoe*prethemselves.TheycanfeelthesucceandbecomeconfidentinspeakingEnglish.7.Conclusion(總結(jié))Theteacherwouldleadtheclatoreadthesentencesontheboardandasksomemoredifficultquestions.Maybethepupilscannotunderstandthemclearly,butitdoesn’tmatter.wejustgivethepupilsmoreinformationaboutthelanguageandgivethemthebetterlanguagecircumstancesthatcanhelptheminthefuturelearning.8.Homework:(家庭作業(yè))Encouragethepupilstodesignalittlefruitshopathomeandteachtheirfamilythedialogueinthefruitshop.Whentheypracticethis,theyshouldtakephotosandshowtheotherpupilsthene*tday.Inthisleon,whatIdesign(notonlythepresentationofthemainteachingpoints,butalsotheactivities)attractthepupilsinterests.Theylearnandpracticewhileplaying.Ithinkit’sreallyagoodleonofhighquality.Blackdesign(板書(shū)設(shè)計(jì))

四班級(jí)英語(yǔ)閱讀課教案4

一、【教材分析】

(一)教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是外語(yǔ)教學(xué)與討論出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三班級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)Module10Unit1的課文教學(xué)，課文通過(guò)Daming和奶奶的電話談話，呈現(xiàn)教學(xué)的主要內(nèi)容，即Daming旅行前的預(yù)備。課型為新授課。

本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用what,where,when,who,how等非常疑問(wèn)詞來(lái)談?wù)撀眯蓄A(yù)備;使同學(xué)通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能，形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常交際的技能。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避開(kāi)盲目性，表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

(二)學(xué)情分

五班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。他們渴望獲得更多的熬煉機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步掌控了如何詢問(wèn)他人已做過(guò)的事情，這樣，同學(xué)已掌控的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)

(三)教學(xué)目標(biāo)

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能又以同學(xué)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感立場(chǎng)、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。以此為依據(jù)設(shè)定以下目標(biāo)。

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

(1)讓同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀list,airport、shoesticket,toothbrush.等單詞。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)嫻熟掌控句型：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?

(3)能聽(tīng)懂、認(rèn)讀以“where、what、when、who”四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句。

(4)功能：學(xué)會(huì)表達(dá)詢問(wèn)家人或伙伴外出旅行的狀況。

2、語(yǔ)言技能

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、單詞：shoes,ticket,toothbrush

(2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：list,airport

(3)能用句型：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?詢問(wèn)家人或伙伴外出旅行的狀況

3、情感立場(chǎng)

(1)積極參加課堂活動(dòng)，有愛(ài)好與別人溝通。

(2)讓同學(xué)學(xué)會(huì)一種正確對(duì)待生活的方式，明白做任何事都要有計(jì)劃，避開(kāi)盲目性，表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。

4、學(xué)習(xí)策略

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)有愛(ài)好聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，培育同學(xué)留意觀測(cè)、樂(lè)于仿照的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

(2)通過(guò)小組活動(dòng)培育同學(xué)合作溝通技能，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參加創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人溝通，并克服溝通中的困難，使交際順當(dāng)進(jìn)行。

5、文化意識(shí)

適當(dāng)了解一些旅行小常識(shí)。

(四)教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)掌控新單詞ticket,toothbrush,leave，能正確認(rèn)讀。

(2)嫻熟掌控句型Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?并做出相應(yīng)的回答。

2、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)表達(dá)詢問(wèn)家人或伙伴外出旅行的狀況

(五)課前預(yù)備

調(diào)查表、清單、幻燈片、單詞卡、錄音機(jī)、裝滿物品的包(內(nèi)有bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush)、

二、【教法實(shí)施】

《新課標(biāo)》提倡任務(wù)型教學(xué)模式，即讓同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中參加和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。因此我采納“任務(wù)--探究--制造”型教學(xué)方法，讓同學(xué)在有趣，開(kāi)放式的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀測(cè)，思索，爭(zhēng)論和總結(jié)，在“用”中進(jìn)展思維技能、創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用技能。

遵循“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教育思想，我主要采用了以下教法：

1、聽(tīng)說(shuō)法：通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)，感知句子的發(fā)音、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、情境教學(xué)法：給同學(xué)不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。

3、.任務(wù)型教學(xué)法：制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用技能。

4、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，把機(jī)械訓(xùn)練與任務(wù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，極大地激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的熱忱。

三、【學(xué)法指導(dǎo)】

常言道：“授人以魚(yú)不如教人以漁”?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是一把開(kāi)發(fā)同學(xué)智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必定條件。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我預(yù)備用以下方法：

1.小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成四個(gè)大組，課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，同學(xué)相互溝通、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及溝通的意義，

2.積極參加法

創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

3.仿照示范法

通過(guò)錄音、老師示范，使同學(xué)掌控語(yǔ)言知識(shí)。

四、【教學(xué)過(guò)程】

為了實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)的：

第一環(huán)節(jié)：活躍氣氛，組織教學(xué)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：同學(xué)只有對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的立場(chǎng)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成果。因此，我把激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好，看著是本課學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使同學(xué)快速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓同學(xué)演唱歌曲“Goodmorning”，并做上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住同學(xué)，還渲染了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

第二環(huán)節(jié)：圍繞教材，以舊導(dǎo)新

“愛(ài)好是的老師”,為此，我通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:

首先，復(fù)習(xí)“begoingto…”的用法,喚起同學(xué)已掌控的知識(shí)，向同學(xué)適時(shí)過(guò)渡，老師要去旅游，包里裝了什么，老師出示裝滿物品的包，提問(wèn)Whatisinmybag?讓同學(xué)猜包中是什么。假設(shè)猜對(duì)了就把物品拿出來(lái)，同學(xué)們對(duì)老師的包充斥了新奇，積極參加活動(dòng)，猜得特別帶勁，在這樣的氛圍中，自然很快引出新詞ticket,toothbrush，進(jìn)行單詞教學(xué)。

接著，再通過(guò)各種形式的讀和游戲?qū)π略~操練，孩子們能非常輕松地掌控單詞的認(rèn)讀。同時(shí)，對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以實(shí)時(shí)的鼓舞，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和積極性。

在同學(xué)掌控句型單詞ticket,toothbrush后，老師借助實(shí)物很自然的創(chuàng)設(shè)情境，Damingisgoingtohaveatrip.HeisgoingtogotoNewYork。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)理解課文。

語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境在生活。因此，在本環(huán)節(jié)我緊緊圍繞教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，大面積地掃清課文的重點(diǎn)句子，以一種自然的人際交往對(duì)話貫穿教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

第三環(huán)節(jié)：回來(lái)教材，整體感知

在初步掌控教材內(nèi)容之后，我又馬上把同學(xué)帶回教材進(jìn)行系統(tǒng)的感知。讓同學(xué)帶著有關(guān)課文的問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，理解文意。再聽(tīng)錄音，生逐句仿照讀。老師適時(shí)正音。利用問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使同學(xué)發(fā)覺(jué)本課的重點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)探究這些句型的異同，熬煉同學(xué)的自主探究技能，從而突破重點(diǎn)。最末，為了讓同學(xué)對(duì)課文掌控的更堅(jiān)固，進(jìn)行趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀;指名分角色讀;小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫(huà)、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育自信心，讓他們感受到勝利的歡樂(lè)。

第四環(huán)節(jié)：走出教材，拓展延伸

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，提倡同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、參加、實(shí)踐、合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利，表達(dá)語(yǔ)言源于生活，用于生活，高于生活的本質(zhì)特征。因此，我在此環(huán)節(jié)設(shè)置了“快樂(lè)假日”的活動(dòng)，設(shè)定三個(gè)場(chǎng)景：1.動(dòng)物園;2.飛機(jī)場(chǎng);3.公園。讓同學(xué)自己制定計(jì)劃，并出示課件，提出活動(dòng)要求：以小組為單位進(jìn)行，盡可能地用上我們今日學(xué)的句型和以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。我在同學(xué)活動(dòng)后，選取有代表性的小組上臺(tái)表演，并讓同學(xué)評(píng)價(jià)。

此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)同學(xué)思維技能的培育，特別是對(duì)同學(xué)合作學(xué)習(xí)技能的培育，讓同學(xué)們?cè)谛〗M的合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)和布置作業(yè)

1、總結(jié)小組的成果，同學(xué)掌聲慶賀并鼓舞未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。

2、作業(yè)的設(shè)計(jì)，培育了同學(xué)的運(yùn)用技能，讓孩子的家人和伙伴也來(lái)共享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，真實(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勝利帶來(lái)的喜悅，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我認(rèn)為“在一堂課中，板書(shū)是一個(gè)老師的外套”。如同一個(gè)老師的形象給同學(xué)是一種舒然的感覺(jué)一樣,板書(shū)要做到美觀，言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，重點(diǎn)突出。其次，板書(shū)的呈現(xiàn)貫穿著我整節(jié)課的思路。所以，我將本課的重點(diǎn)用彩色粉筆和簡(jiǎn)筆畫(huà)用板書(shū)展示出來(lái)。

六、【自我評(píng)價(jià)】

1、我認(rèn)為本節(jié)課的總體效果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2、本節(jié)課主要存在什么問(wèn)題，如何補(bǔ)救。

Unit6let’sgobyta*i

Goodmorning，everyone.TodayI‘lltalkaboutUnit6O*fordPrimaryEnglishBoook4：Let’sgobyta*i.I‘llfinishthisUnitinfourlessons，todayI’lltalkaboutthefirstperiodoftheUnit.

ThisUnitisveryimportantofthisbook……TheUnitisthecontinuationofUnit8O*fordPrimaryEnglishBook3.Itprovidesthenewwordsofplaces：station，supermarket，library，theatre，hospitalandairport.Thenewphrases：bytrain，byplane，byminibusandonfoot.Whenlearnthenewwordsandnewphrases，theSswillcomeintocontactwiththenewpattern：Shallwegoto…by…?AsweknowthereisntalonghistroythattheSshavelearntEnglishintheprimaryschool，sothemaininstructionalaimsofteachingEnglishistocultivatetheSs‘a(chǎn)bilitiesoflistening，speakingandthesyntheticabilitiesofcommunication，co-operationandinvestigation.AndtocultivatetheirgoodsenseofEnglish.

(本課是本冊(cè)教材中較為重要的依棵，它是牛津?qū)W校英語(yǔ)3A第八單元知識(shí)的一個(gè)延伸。在本單元中提供了六個(gè)地點(diǎn)類的單詞及四個(gè)交通工具類的單詞和同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中將會(huì)遇到的一個(gè)新句型Shallwegoto…by…?我們知道學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，所以這一堂課的主要教學(xué)目標(biāo)將一培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能及與人溝通合作和初步調(diào)查討論的技能和較好的英語(yǔ)語(yǔ)感。)

ⅠTeachingcontents：

1.Thenewwordsoftheplaces：station，supermarket，libraryandsoon.

2.Thenewwordsofvehicles：train，plane，minibusandfoot.

3.Thenewpattern：Shallwegoto…by…?

ⅡTeachingaims：

1.Theaimstotheknowledge

a.ToenabletheSstoreadandspellthenewwordsandunderstandthemeaningofthenewwords.

b.TohelptheSslearnthenewpattern：Shallwegoto…by…?

c.ToenabletheSstocommunicatewiththeothersusingthenewpattern.

2.Theaimstotheabilities

a.ToimprovetheSsabilityoflisteningandspeaking.

b.ToencouragetheSstocommunicatewiththeothersactively.

3.Theaimstotheemotion

a.ToeducatetheSstobepoliteandhelpfultotheothers.

ⅢThekeypionts：

1.ToenabletheSsmasterthenewwords.

2.ToenabletheSsstudyingroupsandco-operatewiththeothers.

3.ToarousetheSs‘interestinEnglish.

ⅣTeachingmethods：

TocultivatetheSs‘a(chǎn)bilitiesoflistening，speaking，readingandwriting，toincreasetheSs’abilityoflearningEnglishbythemselvesandtoarousetheirinterest，inthisperoid，I‘llusetheteachingmethodsbelow：

(為培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主技能，為激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，在這堂課中，我將會(huì)采納以下的教學(xué)方法：)

1.Communicationmethod(交際法)

I‘llsetuparealsituation，inthisway，theSscansayinpairsoringroups，theycansayfreelyandneedn’tworringaboutmakingmistakes.

2.Task-basedmethod(任務(wù)法)

ThatistosayI‘lllettheSsfinishataskbymakingashortdialogueandactingitout.TohelptheSsgetabetterundersangdingofthekeystructure.

ⅤTeachingaids：

Inthislesson，theCAI，somepictureswillbeused.

ⅥTeachingprocedure：

Step1Warmup

1.Singasong.

2.MakeafreetalkbetweentheT-S，S-S.

Areyouhappytoday?

Let‘sgotothepark，OK?……

Thisstepistoformabettersituationforrhestudentsbysingingandspeaking.TheywillcomeintotherealsurroundingofEnglishlearning，Anditcanalsoreviewthelearntknowledgeforthene*tstep.(這一環(huán)節(jié)通過(guò)唱歌和自由對(duì)話為同學(xué)營(yíng)造了較好的語(yǔ)言環(huán)境，他們會(huì)很快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中來(lái)，在此同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知，為下一步的學(xué)習(xí)做好了充分的預(yù)備。)

Step2Presentation

I‘llmainlytalkaboutthisperiod.

1.Learnthenewwordsofplaces

a.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.

b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis.

c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadandspell，payattentiontothepronunciation.

d.Showsomepicturesoftheplaces，asksbtosayandputthepicturesintherightplacesontheblackboard.

e.Practisethenewwords：

(1)Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplaceitis.Fore*ampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.

(2)Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeirpartners.

Shallwegoto…?Allright.

Thisstepisnottopresentthenewwordsonebyone，justwiththehelpoftheCAIandthepictures，itcanprovidearealsituatiantounderstandthemeaningofthewordsandtoarousetheSs‘interestinEnglishlearning.Acompetitioncanencouragethemtotrybythemselvesandimprovetheirabilityoflearning.(這一環(huán)節(jié)，并不是簡(jiǎn)約地逐個(gè)呈現(xiàn)要學(xué)的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)較真實(shí)的情境，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)會(huì)新知，對(duì)所學(xué)新單詞的意思有比較好的理解，同時(shí)也大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。設(shè)置的競(jìng)賽的環(huán)節(jié)能夠鼓舞同學(xué)大膽嘗試，提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能。)

2.Learnthenewwordsofvehicles

a.CAIprovidesomesoundsofthevehicles，andaskthemtoguess

b.Listentothesoundandlearnthenewwords.

c.Readandspelllthewords.Haveacompetition：Whocanrecitethewordsquickly.

d.Practisethenewwords：

1.Lookatpartofthepictureandguess.

2.Learnthenewphrases

Actandsay：(邊表演邊說(shuō))

Train，train，gobytrain

Plane，plane，gobyplane

Minibus，minibus，gobyminibus

Foot，foot，goonfoot

ThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess，theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthelearning.Andtheactingwillhelpthemgetamorebetterunderstandingofthephrases.(這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體提供不同交通工具發(fā)出的聲音，讓同學(xué)去猜一猜，他們?cè)趯W(xué)的過(guò)程中會(huì)很興奮地去嘗試并會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。邊說(shuō)邊演的環(huán)節(jié)，可以通過(guò)調(diào)動(dòng)同學(xué)的全部感官，讓他們對(duì)所學(xué)詞組的意思有更好的理解，同時(shí)印象也更深刻了)

Step3Practise

1.Aguesssinggame

TheCAIshowabigpicture.Therearemanyplacesinthepicture，andtherearedifferentvehiclesinthewaytothedifferentplaces.Askthemtoguessandgivethemasmilingfaceoracryingface.Therecanbeacompetitionbetweenthegroups.Usingthestructure：Shallwegoto…by…?

2.Workinpairs

Askthemtomakeadialoguewiththeirpartners.Theycanspeaktoseveralclassmateswhotheywanttoco-operatewith，sotheycanwalkfreelyintheclass.

Thispartisveryimportantofthelesson.TheSs‘a(chǎn)bilitiesofspeakingandcommunicationwillbewelltrained.UsetheCAItosetarealsurroundingandencouragetheSstocommunicatewiththeothers.Theycansayloudlyandfreely.Theywillfeelhappyandsuccessfulduringthispart.Bywayofcommunication，theSswillunderstandingthemeaningofthestructurebetterandmastertheknowledgefirmly.(這部分在這一課中特別重要，由于在這一環(huán)節(jié)中同學(xué)說(shuō)和與別人溝通的技能將會(huì)得到很好的熬煉。用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓舞同學(xué)與他人進(jìn)行溝通。他們可以大聲自由的說(shuō)英語(yǔ)。在這過(guò)程真他們會(huì)體驗(yàn)到歡樂(lè)和勝利。通過(guò)與別人的溝通，真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用，同學(xué)對(duì)重點(diǎn)句型的意義用法也有了很好的理解，這將促使他們堅(jiān)固地掌控所學(xué)的知識(shí)。)

Step4Consolidation

TheCAIshowtwocharacterswhoarefimilartotheSs.Givethematask：Makeashortdialoguebetweenthetwototalkabouttheirweekends.

Thispartistheconsolidationofthekeystructure，andalsoisane*tensiveactivityfortheSs.Duringthispart，theSscanthinkandsaybythemselves，theywillbegladtousetheknowledgetheyhavelearnt，andtheircreativepowerwillbewelltrained.(這一環(huán)節(jié)是對(duì)重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)鞏固，也是給同學(xué)設(shè)置的一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這部分，同學(xué)可以自己大膽的思索，大膽的說(shuō)，特別愿意地去用所學(xué)的知識(shí)與他人對(duì)話，他們的制造技能也得到了很好的培育。)

Step5Homework

Doasurvey

Investigatetheycangotosomeplacebywhichvehicle.

四班級(jí)英語(yǔ)閱讀課教案5

一、教材及同學(xué)狀況分析

1.教材分析

教材的地位及作用本模塊以愛(ài)好為話題，層層開(kāi)展，內(nèi)容主要談?wù)搨€(gè)人愛(ài)好和愛(ài)好及其緣由，表達(dá)喜愛(ài)和不喜愛(ài)，對(duì)各類愛(ài)好的選擇和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是同學(xué)的感愛(ài)好的內(nèi)容，貼近同學(xué)的生活實(shí)際，易于激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，拓展視野。我們老師可以依據(jù)同學(xué)的不同愛(ài)好，組織開(kāi)展各種活動(dòng)，也可以組織同學(xué)開(kāi)展有關(guān)愛(ài)好的問(wèn)卷調(diào)查，引導(dǎo)同學(xué)理性認(rèn)識(shí)所見(jiàn)各種愛(ài)好并做須要的取舍，開(kāi)展活動(dòng)性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓同學(xué)懂得處理好愛(ài)好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠掌控readinga的短語(yǔ)和用法。在學(xué)習(xí)及操練過(guò)程中，熬煉同學(xué)的合作技能和參加意識(shí)，鼓舞他們積極的參加、大膽的表達(dá)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好