幼兒角色游戲集合6篇

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幼兒角色游戲1

活動內(nèi)容：角色游戲：娃娃家、超市

活動目標(biāo)：

1、喜愛生活，喜愛扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡約的角色語言和行為.

3、能在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：已有過去超市的閱歷

2、物質(zhì)預(yù)備：娃娃家與超市的各種玩具

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提問導(dǎo)入

師：你們?nèi)ミ^超市嗎?超市里的服務(wù)員看到客人來了，都做些什么?怎么做的?

顧客到了超市又是怎么買東西的?收銀員又是怎么接待顧客的?她該說些什么?

2、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由爭論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與老師交談，說出自己想?yún)⑴c哪個活動角的活動，為什么?

3、安排角色

請幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：

①能大膽地講出自己想承受的角色，并征得其他小伙伴的同意。

例如："我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎?'，"我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎?'

②安排角色時，能運(yùn)用語言調(diào)整自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個幼兒爭當(dāng)同一個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的方法。

例如：

兩個幼兒都想當(dāng)售貨員時可以這樣協(xié)商："咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。'

兩個幼兒都想當(dāng)媽媽時可以這樣解決："咱們輪番當(dāng)，你當(dāng)一會兒，我當(dāng)一會兒。'

4、幼兒游戲，老師巡回指導(dǎo)，進(jìn)展游戲情節(jié)

①老師參與到游戲中去，觀測幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做"娃娃生病的游戲'。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了?

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃?

生：我是媽媽，我要去買菜了。

②指導(dǎo)幼兒在游戲中，依據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱忱地同顧客打招呼，介紹貨物，推舉貨物。顧客能清晰地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價

引導(dǎo)幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想方法，解決了什么問題?

②你在游戲中缺少什么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

幼兒角色游戲2

一、游戲創(chuàng)設(shè)遵循課程目標(biāo)：

經(jīng)過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動中由簡約的跟隨仿照到主動積極參加。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒進(jìn)展初步的人際交往技能。我們依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動態(tài)的活動環(huán)境，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節(jié)，擴(kuò)展到生活主題，我們在角色游戲時設(shè)置了(我的家、小餐館、小超市)這三個角色游戲。

二、游戲目標(biāo)與材料提供：

《我的家》目標(biāo)：1、加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地仿照社會角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。

2、嘗試分工合作開展游戲，培育初步的合作技能。

成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。

半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。

《小餐館》：目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用各類材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。

2、幼兒能熱忱款待顧客，提示顧客排隊(duì)點(diǎn)餐;能否依據(jù)客人需要提供食品，收取費(fèi)用。

成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點(diǎn)心等。

《小超市》目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將貨品整理歸類。

成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、制造主動的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動性幼兒在自由、輕松的.空間環(huán)境里很簡單產(chǎn)生深厚的愛好。在愛好的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲、

2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀測，幼兒園以不滿意于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說制造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，任意制造，