語言快樂的小廚師小班教案

Word———語言快樂的小廚師小班教案《語言歡樂的小廚師小班教案》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、語言歡樂的小廚師小班教案

活動目標：

1、熟悉廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內(nèi)容。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動預(yù)備：

1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預(yù)備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

活動過程：

一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是盼望自己保持潔凈戴帽子是要把頭發(fā)放進去，避開頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避開口水噴到食物中)。

3、廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的留意、事項和須遵守的規(guī)章(如：地滑請當心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。

2、鼓舞幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

三、參觀廚房。

四、共享感想。

回活動室共享參觀廚房后的感想，借助鼓舞幼兒吃飯?zhí)巯э埐?，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

五、實踐活動。

鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴共享閱歷。

2、小班音樂歡樂的小廚師教案反思

一、活動目標：

1、愿意參與嬉戲活動，有表演的愛好。

2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

二、活動預(yù)備：

1、小圍裙、音樂、錄音機;

2、玩過“買菜”嬉戲。

三、活動過程：

(一)律動“買菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是歡樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

3、律動“買菜”：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!

師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新奇的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

4、聽“開汽車”音樂回家。

(二)觀賞音樂“切菜”

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。

4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡單切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

(三)結(jié)束部分：復(fù)習歌表演“辦家家”。

活動反思：

總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

3、小班音樂活動歡樂的小廚師教案反思

活動目標：

1、愿意參與嬉戲活動，有表演的愛好。

2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、小圍裙、音樂、錄音機;

2、玩過“買菜”嬉戲。

活動過程：

(一)律動“買菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?

(幼：我們是歡樂的小廚師)

師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

3、律動“買菜”：

齊念：走一走、看一看，小菜場、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)

師：紅蘿卜、綠青菜――

妹：我要買!

師：小螃蟹、大甲魚――

弟：來兩只!

師：新奇的雞鴨魚肉――

眾：我們要!

齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

4、聽“開汽車”音樂回家。

(二)觀賞音樂“切菜”

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿―嘿―)。

4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡單切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

(三)結(jié)束部分：

復(fù)習歌表演“辦家家”。

活動反思：

總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

4、小班音樂公開課歡樂的小廚師教案反思

活動目標：

1、愿意參與嬉戲活動，有表演的愛好。

2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動預(yù)備：

1、小圍裙、音樂、錄音機;

2、玩過“買菜”嬉戲。

活動過程：

(一)律動“買菜”：

1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是歡樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)

2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。

3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新奇黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新奇的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!

4、聽“開汽車”音樂回家。

(二)觀賞音樂“切菜”

1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。

4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡單切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

(三)結(jié)束部分：復(fù)習歌表演“辦家家”。

教學反思：

本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀看、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了肯定的了解;在共享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后肯定要節(jié)省、疼惜飯菜，活動達以很好的效果。

5、小班音樂活動歡樂小廚師教案反思

活動目標：

1.在情景中感受歌曲美麗，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。

2.依據(jù)歌曲內(nèi)容，會拍地隨著做炒菜，做飯的仿照動作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

場景設(shè)置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機。

活動過程：

1.出示節(jié)奏形圖譜，幼兒依據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲。

2.學唱歌曲：

(1)觀看老師的表演唱。

(2)供應(yīng)廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動作，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。

(3)請個別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說“爸爸，媽媽請吃飯”

3.延長活動：請幼兒回家表演給父母看。

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

6、小班語言歡樂的小動物教案反思

活動目標：

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞。

2.喜愛仿照小動物的動作。

活動預(yù)備：小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。

活動過程：

一、我的身體變一變

1.老師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作?

2.老師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜愛的動作。

3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞

(1)老師："你剛才做了什么動作?"鼓舞幼兒大膽表達。

(2)請幼兒依據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

二、小動物變一變

1.打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看。

(1)老師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也興奮地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

(2)鼓舞幼兒仿照小動物的動作。

(3)說說你還知道小動物會做哪些嬉戲?學一學它的動作。

三、閱歷擴展

1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中相互仿照，同時體驗、仿照不同的動作。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

7、小班語言活動我喜愛《小班》教案反思

活動背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學習閱歷，運用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。

活動目標：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛……”的旬式進行敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進行敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

8、小班語言活動教案：生日歡樂教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

為了讓幼兒體驗生日聚會的歡樂，布置好生日的氣氛，氣球蛋糕!

活動目標

1、讓幼兒用語言表達自己生日的感受，享受和同伴共享的歡樂。

2、體驗生日的歡樂。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

重點：通過生日活動向幼兒進行體驗和共享教育。

難點：氣氛達不到。

活動預(yù)備：

生日蛋糕氣球生日照片生日歌

活動過程：

1、談話活動：讓幼兒結(jié)合自己的生日照片，說說自己過生日的狀況氣氛感受。

2、傾聽故事《會唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。

3、以**小伴侶生日的時候，舉辦生日慶祝，大家一起過生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4、演唱歌曲《生日歡樂》，讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過一個歡樂的生日。隨著音樂做動作，感受歌曲中過生日的歡樂氣氛。

教學反思：

幼兒很興奮，很感愛好，也學習了歌曲。不足之處：講解時有點亂。

9、小班語言活動教案：歡樂一家人教案(附教學反思)

設(shè)計背景

家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關(guān)鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜，使其能夠在一個溫馨的家庭中歡樂成長，學會感恩。

活動目標

1、關(guān)心幼兒學會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“歡樂一家人”這一話題進行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。

3、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

重點難點

重點：讓小伴侶主動說，暢所欲言。

難點：幼兒表達力量有限，可能活動預(yù)備對父母工作等了解不夠。

活動預(yù)備

1、實物玩具：喜羊羊、狗、熊。

2、每個幼兒一張“全家福”照片。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動過程

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小伴侶家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰情愿到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。老師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講。

(3)請其余小伴侶從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”

(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒愛好，“他們也想聽聽其他小伴侶的爸爸媽媽的工作是什么，在家常常做什么事，幫不幫做家務(wù)?！闭堄變鹤杂山徽?，老師參加個別交談。

(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”讓幼兒留意傾聽問題，回答，把話說完整。

(7)總結(jié)評價、結(jié)束活動。老師：小伴侶都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小伴侶要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小伴侶輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊嬉戲。

(8)放錄音《我上幼兒園》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

教學反思

1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小伴侶仔細傾聽，幼兒從中被理解、敬重、接納，確定了肯定的自信念。

2、與同伴以及老師的互動中，感受到了集體的暖和，在情感、力量、學問、技能等方面得到自主進展。

3、了解幼兒的閱歷水平、學習共性特征，是整個學前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)當不辭辛苦，急躁、責任心要到位，是孩子健康成長。

10、小班社會活動教案：好忙的廚師教案(附教學反思)

活動目標：

1、熟悉廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內(nèi)容。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，預(yù)備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

活動過程：

一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是盼望自己保持潔凈戴帽子是要把頭發(fā)放進去，避開頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避開口水噴到食物中)。

3、廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的留意、事項和須遵守的規(guī)章(如：地滑請當心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。

2、鼓舞幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

三、參觀廚房。

四、共享感想。

回活動室共享參觀廚房后的感想，借助鼓舞幼兒吃飯?zhí)巯э埐耍@是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

五、實踐活動。

鼓舞幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴共享閱歷。

活動反思：

本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀看、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了肯定的了解;在共享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后肯定要節(jié)省、疼惜飯菜，活動達以很好的效果。

11、小班語言活動教案：會走路的小蘑菇教案

活動目標

1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學習詞語可愛、愉快。

3、嘗試朗誦詩歌。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：體驗打著小雨傘的歡樂。

2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

活動過程

一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

你觀察蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?

二、觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、老師朗誦詩歌。

2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌里的小伴侶為什么說她也是一朵小蘑菇。

一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?

小結(jié)：下雨的時候，小伴侶打著小傘，真愉快，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。

三、學習朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的歡樂。

1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。

2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

四、幼兒表演朗誦兒歌。

12、小班語言歡樂的夢教案

目標：

1、傾聽故事，嘗試用簡潔的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。

2、喜愛親近父母，愿意用行動和語言表達自己的情感。

預(yù)備：多媒體課件

過程：

一、引起愛好，提出問題師：今日呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《歡樂的夢》，究竟是一個怎樣歡樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

二、觀看課件，分析故事重點提問：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)

2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)

3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)

其次遍：

1、熊媽媽做了一個怎樣歡樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?

2、你們說小熊乖不乖?為什么?

3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

三、爭論：

1、小伴侶回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)懷你的?

2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情?

3、小結(jié)：媽媽生病的時候，我們要勸慰媽媽，請媽媽不要擔憂，我們要讓她多休息，小伴侶可以自己寧靜的嬉戲。

四、再次觀看課件，師生一起講故事"歡樂的夢"。

附故事《歡樂的夢》

熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢?"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜愛小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個歡樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見友愛的兒子始終坐在身邊陪著她。

13、小班語言歡樂的毛毛蟲教案反思

活動背景：

在一次戶外活動時，小伴侶看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶布滿了奇怪，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來?它怎么會飛?它的衣服怎么這么美麗等等?為關(guān)心幼兒能更好的了解蝴蝶，結(jié)合《漂亮的春天》這一主題，我設(shè)計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。

活動目的：

1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學習量詞：個、根、顆、塊、片;學說短語：我吃了……。

活動預(yù)備：

圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉;

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。老師頭戴毛毛蟲頭飾，告知幼兒，老師今日變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。

2、分段敘述故事，運用圖片關(guān)心幼兒理解故事。

毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么?分段觀賞故事，邊講故事邊放多媒體。

毛毛蟲的肚子餓了，吃了什么?

依據(jù)幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什么顏色的什么水果，復(fù)習顏色，數(shù)數(shù)，學習量詞：個，根，棵，塊，片。

第一天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾個?是什么顏色的?

其次天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾根?是什么顏色的?

第三天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾顆?是什么顏色的?

第四天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾塊?是什么顏色的?

第五天，毛毛蟲吃了什么?吃了幾片?是什么顏色的?

依據(jù)幼兒回答重點學習量詞。

3、完整觀賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。(放多媒體)毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會做什么呢?我們再來聽一遍故事。

毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了?(不再咕嚕咕嚕叫了)它做了個什么動作(結(jié)個蛹把自己包起來好好地睡一覺)老師做動作，幼兒仿照。醒來后它發(fā)覺了什么?(長出了一對漂亮的翅膀)毛毛蟲就變成了什么?(漂亮的蝴蝶)小結(jié)：毛毛蟲吃飽后長大了，結(jié)了蛹，睡一覺后變成了一只漂亮的蝴蝶。

4、情景嬉戲，復(fù)習故事內(nèi)容。

1)毛毛蟲跟著媽媽一起動身。

2)第一天我吃了什么?引導(dǎo)幼兒學說“我吃了…”，然后邊爬邊找相應(yīng)的實物卡片，仿照毛毛蟲吃東西，其次天——第五天嬉戲相同。

3)毛毛蟲吃飽了，做了什么動作?跟著老師一起仿照毛毛蟲團緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過程。

5、活動結(jié)束：

我們都變成了漂亮的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧。”帶領(lǐng)小伴侶去場地上做“蝴蝶飛”的嬉戲。

活動反思：

相對小班的孩子來說，他們對事物的熟悉往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向詳細形象思維進展，看到漂亮的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在詳細的情景中、在好玩的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成漂亮的蝴蝶?；顒又?，運用嬉戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的熟悉，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒奇怪的天性，提高了口語力量，又達到活動的目標。

14、小班語言歡樂的小雨點教案反思

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡潔的文學語言，并漸漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小伴侶非常喜愛的"下雨"大事，其中的"小雨點"，形象鮮亮，富有童趣，如同一個個活潑可愛的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的觀賞感受雨所帶來的歡樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動目標：

1.初步感受散文的美麗意境，學習散文中的排比句。

2.愿意參加仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴共享。

活動預(yù)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景;圖譜，下雨的聲音

活動過程：

(一)感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音?

師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的?

(二)觀賞散文

1.配樂朗誦。

師：今日老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么?

隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，關(guān)心理解記憶散文。

2.完整觀賞散文。

師：我們一起來完整的聽一聽。

提問：小雨點的心情怎么樣?(歡樂)它為什么快樂呀?

3.在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。

師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來)鼓舞幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊敘述散文中的排比句。

(三)仿編散文

1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方?

2.鼓舞幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。

師：用我們的身體來試一試。

(四)嬉戲老師來當滑滑梯，小伴侶扮演小雨點進行嬉戲。

師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。

結(jié)束語：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

附：

散文《小雨點》

小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯;小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯;小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧，滑吧，歡樂的小雨點。

活動反思：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡潔的文學語言，并漸漸遷移到生活中。

15、小班語言歡樂的夏天教案反思

活動目標

1.理解故事內(nèi)容,認真觀看，了解蟋蟀的歡樂夏天。

2.體驗夏天的歡樂，能依據(jù)已有閱歷大膽地表達自己的感受。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

活動預(yù)備課件ppt(分段版)ppt(完整版)活動過程一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動：

(1)播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小伴侶，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了酷熱的夏天，今日我們小四班還來了一個伴侶呢…(2)出示蟋蟀圖片-瞧!蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧!

(3)播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不歡樂。。。""小伴侶們，你有什么好方法讓蟋蟀歡樂起來嘛?"(幼兒回答，說出各種可以歡樂的事情與方法)二、故事觀賞《歡樂的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●老師播放課件，分段觀賞故事。

(1)出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

師：蟋蟀為什么覺得歡樂?(引導(dǎo)幼兒回答出兩點：遇到伴侶、唱歌)(3)出示第四幅圖畫，讓幼兒觀看師：發(fā)生什么事了?你還發(fā)覺了什么?

幼兒爭論并共享爭論結(jié)果：你猜蟋蟀這時會說什么?他還會在荷花池遇見誰呢?

(4)師：你們真棒!那究竟發(fā)生了什么呢?我們接著往下看。。。

出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊!"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢?

這時蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙請蟋蟀吃冰棒)夏天還可以吃什么涼快的東西呢?

(5)出示第六幅圖畫(PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染)老師："雨停了,天慢慢地黑了,蟋蟀來到了誰的家?(螢火蟲)他們一起吃了一頓豐富的晚餐。

(6)出示第七副圖畫(播放夏夜舒緩的音樂)【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星.黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵漂亮的花兒...】(可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象)老師：夏天的夜晚你們會到戶外進行什么活動呢?

(7)出示第八幅圖片,【天越來越暗了,螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們悄悄地走在草叢里,蟋蟀覺得很??(歡樂。。。)三、完整觀賞故事師：這個故事就叫《歡樂的夏天》，我們一起再來觀賞一遍故事吧。。。

播放完整版PPT四、結(jié)束部分(1)師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么好玩的事情呢?他還會遇見誰呢?

(2)幼兒自由爭論，與同伴共享結(jié)果

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

16、小班語言活動歡樂的顏色教案反思

活動目標：

1.體驗顏色中的心情感受。

2.能大膽用顏色來表達心情。

活動預(yù)備：

1.大型紙張看，各色顏料(油畫棒或水粉)，畫刷。

2.幼兒用書第1冊第17-18頁。

3.音樂磁帶或CD。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受顏色的心情。

看幼兒用書，老師引導(dǎo)幼兒："每個顏色娃娃的心里都有自己的故事，有的興奮，有的難過，有的喧鬧，有的寧靜。你能感受到嗎?

展現(xiàn)各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最歡樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅歡樂的畫。(可播放歡快，熱忱的背景音樂。)讓我們用這些歡樂的顏色來做一個嬉戲。

我們把最快的的心情畫出來。

二、展現(xiàn)作品并爭論。

哪幅畫最歡樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延長：

嬉戲：顏色娃娃抱一抱。

老師演示讓不同的顏色"擁抱"，產(chǎn)生另外一種顏色：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色"擁抱"變成了綠色;紅色和藍色"擁抱"變成了紫色。

幼兒在老師的關(guān)心下嘗試。

活動反思：

《歡樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們把握涂色技巧，進展小肌肉群的力氣?；顒又形乙枣覒颉罢蚁灩P”為切入點，引發(fā)孩子們的愛好。在熟悉了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應(yīng)當給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探究、奇怪的心理，牢牢的抓住了愛好點，讓活動順當進行。通過嬉戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獵取顏色學問，師幼互動中感受合作的歡樂。孩子在玩中學，學中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行準時表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了好玩的教學用具和嬉戲設(shè)計，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗了解他人的歡樂。效果好。

17、小班語言活動歡樂的小雨點教案反思

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的美麗意境，學習散文中的排比句。

2.鼓舞幼兒樂觀參加觀賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴共享。

3.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風趣。

4.萌發(fā)對文學作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在散文中學習，感悟生活。

活動預(yù)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小伴侶看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小伴侶喜愛下雨嗎?

(二)觀賞散文

1.看無聲課件。

師：今日有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)老師提問：小雨點跳到了哪里?似乎在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓舞幼兒充分敘述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學講完整句。)

3.在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個嬉戲吧，一邊玩一邊講。鼓舞幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊敘述散文中的排比句。

4.完整觀賞散文。

(三)仿編散文

1.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2.鼓舞幼兒手戴指偶，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。

活動反思：

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡潔的文學語言，并漸漸遷移到生活中。

18、小班語言教案：歡樂的一天

小班語言：歡樂的一天

設(shè)計、執(zhí)教：寧波一幼王婉菁

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的狀況下運用不同的祝愿語。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中留意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝愿語，體會同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設(shè)計：

(老師扮演兔姐姐，小伴侶扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，老師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，相互問好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創(chuàng)設(shè)好玩的生日情境，幼兒在投入?yún)⑴c的同時也初步嘗試了說生日祝愿語。而打電話小片段

中也蘊涵了“留意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝愿的話

2、發(fā)覺小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝愿語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)懷他人的美妙情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝愿的話

2、相互道別。

19、小班語言歡樂的一天教案反思

設(shè)計、執(zhí)教：寧波一幼王婉菁

重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點：初步嘗試在特定的狀況下運用不同的祝愿語。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中留意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝愿語，體會同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設(shè)計：

(老師扮演兔姐姐，小伴侶扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)

一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，老師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，相互問好

2、得知山羊生日，一起為它采青草

二、過生日

創(chuàng)設(shè)好玩的生日情境，幼兒在投入?yún)⑴c的同時也初步嘗試了說生日祝愿語。而打電話小片段

中也蘊涵了“留意傾聽他人說話”的語言要求。

1、到山羊家：問好并嘗試說祝愿的話

2、發(fā)覺小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝愿語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)懷他人的美妙情感。

1、到小牛家：問好并嘗試說祝愿的話

2、相互道別。

教學反思

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂觀性特殊高。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過探望小候、割青草、躲避大老虎、學習本事等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進展其平衡力量?；旧贤瓿闪私虒W目標。

需要改進的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，由于小伴侶聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“青草”是用卡紙做的簡單撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

20、小班語言歡樂的音樂會教案反思

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒認真傾聽故事，并能理解故事的內(nèi)容。

2.培育幼兒的語言表達力量和初步的仿編力量。

3.鼓舞幼兒大膽發(fā)言，英勇地表現(xiàn)自己。

4.通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受仆人公的心理變化。

5.喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

活動預(yù)備：

自制課件，動物圖片若干，背景圖一張。

活動過程：

1.用歌曲《我愛我的小動物》導(dǎo)入，為后面的活動做好鋪墊。

嬉戲："請你猜猜我是誰?"老師仿照小動物，讓小伴侶猜。

師：你們知道這么多的小動物，知不知道它們的叫聲呢?老師來考考你們?

師生一起演唱《我愛我的小動物》，一邊唱，一邊做動作體現(xiàn)每個小動物的特點。

2.整體播放課件《歡樂的音樂會》，幼兒觀賞。

提問：故事的名字是什么?故事里講了什么?

3.依據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《歡樂的音樂會》，并提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強幼兒對故事的記憶和領(lǐng)悟。

①故事發(fā)生在白天還是晚上?圓圓的是什么?閃閃的是什么?播放課件片段1，引導(dǎo)幼兒學說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，歡樂的音樂會開頭了!"

②第一個參與音樂會的是誰?它是怎樣表演的?接下來又是誰呢?播放課件片段2(小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引導(dǎo)幼兒仿照小豬、小貓和小狗的動作、表情和聲音。

③下面來了一家子，它們是誰呢?播放課件片段3(公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。)，引導(dǎo)幼兒留意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別仿照。

④"噠噠噠"，跑過來的是誰?播放課件片段4(小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真歡樂呀!)，提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的?"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的?"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的?小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重?引導(dǎo)幼兒在表演時體現(xiàn)出對比性。

4.師生一起一邊講故事，一邊用動作和表情來表演，充分地體現(xiàn)各種動物的特點，并表現(xiàn)出動物們參與音樂會的歡樂的心情。

5.引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的閱歷來仿編故事，鼓舞幼兒英勇地發(fā)言、表演。

播放課件片段5：小伴侶們，請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參與森林音樂會呢?它們會發(fā)出什么樣的聲音呢?

依據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6，老師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。

6.小結(jié)。

活動反思：

整個活動層層推動、環(huán)環(huán)相扣。一開頭的嬉戲"請你猜猜我是誰?"老師仿照小動物，讓小伴侶猜，和歌曲《我愛我的小動物》，為后面的故事教學做好了鋪墊。學習故事時，多媒體的運用，使得幼兒對故事的愛好大大增加。在看課件時，全部的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就把握了故事的基本內(nèi)容，并且愿意仿照各個動物的不同動作，和小動物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的進展中，體驗到了森林音樂會歡樂的氛圍。當老師提出"請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參與森林音樂會呢?它們會發(fā)出什么樣的聲音呢?"這個問題時，幼兒樂觀思索，很自然地根據(jù)故事中的句型仿編了許多小動物的音樂表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來。

21、小班語言活動教案：小老鼠的旅行教案(附教學反思)

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒認真觀看、依據(jù)畫面進行初步的推斷、想象，并愿意大膽敘述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來歡樂。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程：

1、引發(fā)愛好

(1)出示手偶小老鼠：“小伴侶，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的敘述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找隱秘，學習兒歌第一部分內(nèi)容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好美麗的花園呀!小老鼠真是興奮。咦，小老鼠突然發(fā)覺了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導(dǎo)幼兒在圖中查找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”老師邊用兒歌的語言敘述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內(nèi)容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓舞幼兒大膽敘述。

(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌其次部分內(nèi)容

(1)“哦，我們來看看著繩子究竟是哪來的呀?”老師拉繩子消失一頭老牛。運用兒歌的語言敘述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

(2)同樣的方法請幼兒來揭示隱秘，師幼共同學習兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

活動反思：

在活動過程中，我以嬉戲的形式綻開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀看圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開頭都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在很多孩子表達自己的想法后，我揭開了神奇的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的閱歷后，聰慧的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?！吧椒?、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過嬉戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的把握僅僅通過一至兩遍的學習明顯是不行的，但依據(jù)以往的閱歷，我覺得要是把“我們再來一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會有許多孩子的愛好會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

22、小班語言公開課歡樂的夏天教案反思

活動目標

(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

(2)進展幼兒平衡力量和動手操作力量，培育幼兒對美工活動的愛好。

(3)關(guān)心幼兒熟悉一兩種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)培育觀看，比較力量。

(5)幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的景色，服飾，活動的圖片。

(2)在活動區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。

(3)為孩子們換上小涼席。

活動預(yù)備

(1)常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)

活動過程

一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼快。

二、活動區(qū)分組活動

1、娃娃家：玩角色嬉戲《冷飲店》，通過這個活動，關(guān)心幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗合作，共享的樂趣，同時讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，關(guān)心幼兒熟悉夏季人們的衣著，同時把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。

3、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過聽故事，講故事，使幼兒簡潔了解夏季地一些降溫方法，同時培育幼兒語言表達力量。

4、美工區(qū)：制作扇子，這個活動進展幼兒動手操作力量培育幼兒對美工活動地愛好，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過以上活動，引導(dǎo)幼兒集中爭論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過了一個歡樂的夏天。

四、生活活動;戶外活動里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延長活動：老師和孩子一起做體育嬉戲《電風扇》。

引導(dǎo)幼兒學習原地自轉(zhuǎn)1-2圈，進展幼兒的平衡力量。

六、家庭與社區(qū)教育

(1)家長園地：主題內(nèi)容關(guān)心寶寶平安健康的渡過夏天。

(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗大家庭的暖和與歡樂。

(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛的人，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

(4)帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜愛的一種健身活動，游泳時要留意平安，不能離開大人的愛護，形成初步的自我愛護意識。

活動結(jié)束：一起爭論夏天都可以干什么?

活動反思：

這個活動的設(shè)計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在酷熱的夏天，漸漸變得涼快起來。在活動中，老師觀看孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行爭論，讓孩子們結(jié)合生活閱歷進行溝通，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活閱歷進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、溝通，讓孩子們自己用記錄的方法來查找答案，充分調(diào)動了孩子們探究的樂觀性!

23、小班語言公開課歡樂的小雨點教案反思

―、作品賞析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。

滑吧、滑吧，歡樂的小雨點。

(二)修改后的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧，滑吧，歡樂的小雨點。

小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡潔的文學語言，并漸漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡潔，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點;作品描繪了小伴侶非常喜愛的"下雨"大事，其中的"小雨點"，形象鮮亮，富有童趣，如同一個個活潑可愛的小伴侶在雨中歡快地玩耍，符合小班幼兒的生活閱歷;作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，緣由有二：1.標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒依據(jù)句式仿編散文。

二、活動方案活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的美麗意境，學習散文中的排比句。

2.鼓舞幼兒樂觀參加觀賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴共享。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5.能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

活動預(yù)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個"小雨點"指偶。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入師：小伴侶看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小伴侶喜愛下雨嗎?

(二)觀賞散文1.看無聲課件。

師：今日有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)老師提問：小雨點跳到了哪里?似乎在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓舞幼