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文檔簡介

中班閱讀游戲優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計20篇

第1篇

活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

2、認(rèn)識漢字:青蛙、肚皮、嘴巴、愛護(hù)、呱。

3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備:荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾,版面上的裝飾小物品

活動過程:

1、以談話引入課題,初步了解青蛙的特征。

2、跟背兒歌。

3、在復(fù)述過程中提出所要認(rèn)識的目的字。

4、指讀兒歌(游戲:師生呼號)

5、文字搬家。

6、搶答字卡。

7、復(fù)習(xí)兒歌,結(jié)束課堂

第2篇

幼兒園小班早期閱讀活動:醫(yī)院游戲

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。

2、以“醫(yī)院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。

三、活動準(zhǔn)備

圖書1本;小圖書20本。

四、活動過程

1、師生共同閱讀“圖書”,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本圖書)請家想一想,

應(yīng)該怎樣翻看圖書?

啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

(1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

(2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)

(3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)

2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書,“你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書。看!一本本平平整整的,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?”

3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

(3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?

(4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰“哎喲哎喲”地叫?

(5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)

(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)

(8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。

5、組織

幼兒進(jìn)行故事表演。

第3篇

游戲1:蒙人打鼓

游戲準(zhǔn)備:一個鼓、幾條蒙眼布

游戲玩法:請幼兒蒙著眼睛,從起點(diǎn)走到鼓前,用錘子敲鼓三下,就可以拿到禮物了。

游戲2:投球

游戲準(zhǔn)備:球若干、籃子兩個、禮物。

游戲玩法:請家長與孩子一起站在起點(diǎn)的線上,每人從籃子里拿一個球,然后夾到兩膝蓋間,手拉手一起向前跳,途中不要讓球掉下來,跳到終點(diǎn)時,兩人把球拿出來投到前面的籃子里,投中了可獲得禮物一份。

游戲3:聯(lián)想ABC

游戲準(zhǔn)備:單詞卡片若干

游戲玩法:每個幼兒抽簽選擇,并對所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想,假如能準(zhǔn)確做出3個就得獎。如:老師說出run這個單詞后,小朋友就做跑這個動作與這個單詞接洽起來。

游戲4:毛毛蟲

游戲準(zhǔn)備:呼啦圈

游戲玩法:每次3人一起玩,第一個呼啦騙局在前面兩人身上,第二個呼啦騙局在后兩人身上,三人一起跑過木橋、繞過小椅子到達(dá)終點(diǎn),先到者為勝。

游戲5:雙龍戲珠

游戲準(zhǔn)備:球若干

游戲玩法:親子分兩組進(jìn)行競賽,游戲開始,親子手拉手頭頂球達(dá)到終點(diǎn),以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲6:貼鼻子

游戲準(zhǔn)備:蒙眼布

游戲玩法:將家長的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動物的正確位置即獲勝利。以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲7:袋鼠跳

游戲準(zhǔn)備:口袋2個

游戲玩法:家長站在起點(diǎn),拉筋的好處,孩子站在終點(diǎn),家長站在口袋里,雙手捉住袋子兩邊模擬袋鼠向前跳,跳到對面孩子處,家長從口袋出來,將孩子放入口袋充任小袋鼠,最后家長扶著幼兒跳至起點(diǎn),以速度快慢獲得不同的禮物。

游戲8:夾珠子

游戲準(zhǔn)備:珠子、筷子、圈

游戲玩法:幼兒從出發(fā)點(diǎn)單腳跳圈,跳至桌子前拿起筷子夾10粒珠子,夾完后就可以領(lǐng)取禮物。

游戲9:釣魚

游戲準(zhǔn)備:圈4個、釣魚桿、小魚算式卡

玩法:家長與小孩從出發(fā)點(diǎn)開端跳過兩個圈,達(dá)到平衡木前,家長拿起竹竿,隨意指一道小魚算式,幼兒依據(jù)家長指的算式說出答案,答對后就可拿禮物。

游戲10:同心協(xié)力

游戲準(zhǔn)備:兩條繩索、兩碗木珠,兩雙筷子,兩個空碗,一個秒表。

游戲玩法:請家長和小朋友在起跑線準(zhǔn)備,各組一條繩子,游戲開始,請家長用繩索綁住自己和幼兒的一只腳,以二人三足的方法走到桌子前面,當(dāng)?shù)谝唤M來到桌子前開始計時,家長用筷子夾木珠,一分鐘后結(jié)束,請幼兒數(shù)木珠,數(shù)量最多的為勝

教學(xué)思:

六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動,看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?;顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性,給了他們一個平等的機(jī)會去參與,去體驗,去感受,使“六一”慶?;顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱奈枧_!

第4篇

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

游戲規(guī)則:參加游戲的兒童,每兩人一組,手拉手,站在場地周圍扮"山洞",另外約的兒童蹲在"山洞"里扮小兔,"小兔"比"山洞"多兩個,多出的"小兔"站在場地。游戲開始,"小兔"從"洞"中跳出,一起念兒歌:"小白兔,沒有洞,一二三,三二一,快快找個小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏,四散地雙腳向前跳,念完最后一個"洞"字,"小兔"趕快跑去找"山洞",鉆進(jìn)"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置,游戲可復(fù)進(jìn)行。

活動思:

1、本活動以人體動作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動,不需其它器械,簡單易行,隨時可做,有趣又實用。避免了一般體育活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)的快樂、練得輕松。

2、整個活動進(jìn)行了合理的設(shè)計、調(diào)節(jié),使活動動靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

3、需要注意的是:活動中幼兒始終處于探索練習(xí)中,所以教師的觀察、饋顯得尤為重要,既要調(diào)整好幼兒的活動量、活動密度、難度,又要注意個體差異,是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力,實現(xiàn)各自的目標(biāo)。

第5篇

活動三:表演游戲--小豬蓋房子(1)三只熊活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2.助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

3.學(xué)說簡單對話。

4通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動過程1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序,一起扮演角色的動作。

3.通過老師和個別幼兒示范,向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。

4.分組表演:由老師講故事,請一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。

5.游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),表揚(yáng)膽表現(xiàn)的幼兒。

活動三:表演游戲---小豬蓋房子(二)三只小雞活動目標(biāo)1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2.助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

活動準(zhǔn)備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動過程1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演,激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。

2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序,一起復(fù)習(xí)扮演角色的動作。

3.老師和個別幼兒示范,提出再次游戲的要求。

4.分組表演:請幼兒聽故事錄音,玩游戲。

教師對幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo):

(1)助幼兒按意愿扮演角色。

(2)鼓勵幼兒按自己的意愿膽的游戲。

(3)助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場順序。

5.鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表揚(yáng)膽表現(xiàn)的幼兒。

6.游戲結(jié)束,教師評議小結(jié)。

活動三:表演游戲---小豬蓋房子(3)活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡單對話。

2.能運(yùn)用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3.學(xué)說簡單句。

活動準(zhǔn)備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、灰狼)若干。

2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動過程1.請一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2.提出游戲要求:學(xué)會與同伴協(xié)商,分配角色。

3.幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵幼兒按自己的意愿膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進(jìn)行表演。

4.游戲結(jié)束,教師評議小結(jié),與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。

活動三:表演游戲-小豬蓋房子(4)三只小雞活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡單對話。

2.能運(yùn)用語調(diào).表情.動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動過程1.教師事先布置好表演場地,劃分場地。

2.教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

3.幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個故事串編下來。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

4.游戲小結(jié):表揚(yáng)能膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

教學(xué)思

這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

第6篇

活動三:結(jié)構(gòu)游戲--橋(1)

活動目標(biāo)

1.積累幼兒拼搭汽車、橋的經(jīng)驗。

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備各種拼搭積塑。

活動過程1.組織幼兒談話,師:這是什么橋?"請幼兒描述高架橋的樣子。

2.教師示范路上的汽車和橋。

3.幼兒分組拼搭。

(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭,鼓勵孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化、創(chuàng)造。

(2)助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。

4.集體展示并討論。師:"請小朋友說一說自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"活動三:結(jié)構(gòu)游戲--橋(2)活動目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識高架橋和周圍的事物,并初步學(xué)會構(gòu)圖進(jìn)行拼搭。

2.進(jìn)一步鞏固拼搭汽車、橋的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備1.各種拼搭積塑。

2.可樂罐、吸管等材料。

3.十字路口的簡單結(jié)構(gòu)圖。

活動過程1.組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來。

2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

搭橋設(shè)計組:合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組:拼搭各種交通工具建筑組:拼搭各種房子環(huán)境組:拼搭公路上的各種路燈、樹等。

3.教師巡回指導(dǎo)助幼兒解決問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進(jìn)行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

4.組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說一說你覺得今天的作品哪些地方好,哪些地方不好。下次我們該注意什么。

活動思

本次教學(xué)活動,能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗,通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

幼兒受生活經(jīng)驗的限制,對橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

第7篇

《城門城門幾丈高》

游戲規(guī)則:幼兒圍成圓圈,手拉手,兩個小朋友做城門,幼兒邊走邊念兒歌"城門城門幾丈高,三十六丈高,騎花馬,帶刀,走進(jìn)城門套一套,問你吃橘子吃香蕉"兒歌結(jié)束城門落下,被關(guān)在城門里的人選擇吃哪種水果,選擇誰就站在誰身后。(做城門的兩名幼兒提前商量好自己是哪種水果)

第8篇

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

2、教幼兒練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

【活動準(zhǔn)備】

1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一條;小椅子兩把;紙箱一個;潔凈場地等。

2、歡快的背景音樂磁帶。

【活動過程】

(一)開始部分:

師幼共同做準(zhǔn)備活動:圈操。

師幼每人一個圈,引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操,活動身體各關(guān)節(jié)。

例如:踏步,左右握圈看齊;舉圈朝四個方向做簡單易學(xué)的動作。

(二)基本部分:

1、指導(dǎo)幼兒玩圈。

a、鼓勵幼兒自由玩圈,探索圈的各種玩法,請說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法(例如:滾圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈)

b、引導(dǎo)幼兒合作玩圈。(例如:請幼兒把一個一個圈相互之間和身體套在一起,玩開火車的游戲。)

2、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

場景:鉆過山洞(將圈立起來,可用兩把小椅子輔助)跨跳小土坑(兩個圈緊挨著依次擺好)走過小橋(平衡木)到達(dá)糧倉(紙箱)。

玩法:請小朋友們站一縱隊,手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā),依次鉆過“山洞”跳過“小土坑”走過“小橋”將手中的“糧食”(沙包)送到“糧倉”然后回到起點(diǎn)。

動作要求:

(1)在鉆山洞時,應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳跨土坑時,應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時跳。

(3)走過平衡木時,應(yīng)兩個胳膊打開伸平。

(三)結(jié)束部分:

聽音樂做放松運(yùn)動。

做小動物模仿操:小鳥輕輕飛;小魚慢慢游;小兔輕輕跳;小貓走路靜悄悄等。

教學(xué)思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

第9篇

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。

3、通過帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互互助精神。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備:

1、用兩條彩帶放置在沙地上,布置成50-80厘米寬的"小河","小河"對岸堆有兩堆積木。

2、鼓一面,音樂磁帶和錄音機(jī)。

活動指導(dǎo):

(一)引題:

1、小班、中班的小朋友們好,很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動,也就是說,你們今天要兩兩合作,互互助,小馬蓋一座又高又好的房子,所以你們每個人都要爭當(dāng)能干的小馬!怎么樣,你們有信心嗎?

2、小馬散步:

引導(dǎo)幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河:

1、小馬要造新房子,材料在河對岸,讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習(xí),鼓勵中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房:

1、交待游戲規(guī)則:每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結(jié)束活動:

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。

第10篇

活動目標(biāo):

1、了解飛機(jī)的基本形狀特征,豐富幼兒對飛機(jī)種類款式的知識。

2、能圍繞主題進(jìn)行拼插,自由選擇游戲材料,并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗:課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)他蜜注飛機(jī)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:飛機(jī)圖片若干;玩具飛機(jī)若干;花片積塑材料等

活動過程:

1、引入部分。以謎語引入,引起幼兒興趣。

①教師:小朋友們,今天老師要給家猜個謎語,家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽老師念哦。

“鳥鳥天上飛,許多人兒裝肚里,長長翅膀飛的快,人人平安把家還?!?/p>

②教師:小朋友們真聰明,謎底就是飛機(jī),誰能舉手告訴老師,飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論,舉手回答)

③教師:老師不是讓你們把自己喜歡的飛機(jī)玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來,然后回到座位上,認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的,等下老師要請小朋友來告訴老師。

(幼兒交流,教師提問)

④教師:老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來看一看。

2、講解示范。

教師:今天老師要讓小朋友拼飛機(jī),哪個小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)

教師:老師這里有分解好的飛機(jī),老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機(jī),其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。。對不對?

然后老師講解一遍

教師:老師為家準(zhǔn)備了很多種材料,你們想用什么材料來拼飛機(jī)呢?

教師:老師這里有個拼好的飛機(jī),小朋友們可以看一看,這是直升飛機(jī)。

3、提出要求

教師:呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料,拼插飛機(jī),但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

①在拼構(gòu)時,不要爭搶材料,家要想想怎么安排,學(xué)會謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作,那么就要互相商量一下要怎么做,分工。

③拼出的飛機(jī)要牢固。結(jié)實。

④看誰拼的飛機(jī)和別人不同,老師更喜歡。

4、幼兒建構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對一些能力差的幼兒進(jìn)行助,在旁觀察,需要助時才助。

重點(diǎn)指導(dǎo):有些幼兒的飛機(jī)無法站立,教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對一些能力好的幼兒,啟發(fā)他們拼插難度較的戰(zhàn)斗機(jī),直升機(jī)等。

5、結(jié)束部分

①欣賞幼兒拼插作品

教師:老師想請小朋友上來說說自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類型的飛機(jī),是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類的飛機(jī)。

②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮,向你的好朋友介紹一下你設(shè)計的是什么飛機(jī)。

第11篇

活動目標(biāo):

1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

2、提醒幼兒遵守規(guī)則,激發(fā)幼兒競爭意識。

3、考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

提醒幼兒遵守規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

教師和幼兒一起布置場地,(紙箱和呼啦圈)

活動過程:

1、給幼兒講游戲規(guī)則。

2、幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽到老師指令,開始繞著紙箱跑,跑到場地

的另一端后鉆過呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完,

先跑完的一組為勝。

第12篇

活動目標(biāo):

1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備:

畫娃娃頭一個,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子

活動過程:

一、引出活動。

師:今天鐘老師帶來一個張畫,你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題,畫里是一個小娃娃,這個小娃娃少了什么呢?對了,所以就要請小朋友們來忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法:參加游戲的兒童站在3米外白線處,看好鼻子部位,再蒙上雙眼上前去貼。貼對者,得獎。

二、游戲進(jìn)行。

在活動的時候,可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。

三、結(jié)束活動。

第13篇

活動目標(biāo):

1、能協(xié)調(diào)的跑步,并能堅持一定的時間。

2、提高幼兒的靈敏性,體驗共同游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備:

在場上畫一個圓圈

游戲玩法:

1、請兩個幼兒站在圈外,一個當(dāng)追逐者,另一個當(dāng)被追逐者,其余的幼兒兩人一組一前一后站在圓圈上,左右隔約一步。

2、游戲開始,追逐者和被追逐者沿圈快速追逐,在跑的過程中,被追逐者跑道任何一對幼兒的前面站住,這時后面的一個幼兒就要變成被追逐者,并立刻沿著外圈快速跑,追逐

者繼續(xù)追,如被追到,則另換一對追逐者,游戲重新開始。

游戲規(guī)則:

追逐者必須沿圈外跑,被拍到就算追到了。

第14篇

活動目標(biāo):

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白褂。

活動指導(dǎo)

1、課前談話,引起幼兒對醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。

(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?

(2)誰看病?誰護(hù)理病人?

(3)認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。

(1)、先給病人掛號、排隊。

(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。

5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時,教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。

活動思

通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識了一些醫(yī)療器械,個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識,目標(biāo)基本完成。

第15篇

活動目標(biāo):

1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾

活動過程:

1、談話導(dǎo)入游戲

冬天到了,為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,要走很遠(yuǎn)的山路,又要過橋,又要鉆山洞。今天,我們就來做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,好嗎?

2、介紹游戲規(guī)則

分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。

3、游戲開始,鼓勵幼兒積極參與。

4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。

告訴幼兒我們要做一個勤勞的人,這樣才不會餓肚子。

活動思:

幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學(xué)會做一個勤勞的人,幼兒玩得和快樂。

第16篇

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備:

報紙做的彩球若干、籃子若干等。音樂一段。

活動過程:

一、活動前準(zhǔn)備:

教師帶幼兒進(jìn)入活動場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

二、一物多玩游戲

1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。

三、小組接力競爭游戲:運(yùn)果子。

教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。

四、結(jié)束,

集合進(jìn)行做放松、整理活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

五、活動延伸:

繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

第17篇

活動目標(biāo):

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、積極投入活動體驗游哮來的快樂。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

魚網(wǎng)一個。

活動過程:

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的助下,邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌,邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動思:

我們班的幼兒都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

第18篇

活動目標(biāo):

1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動、共同玩球。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

皮球。

活動過程:

一、玩球。

幼兒人手一個球,分散進(jìn)行玩球活動,鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師:想一想,一個人怎樣給球搬家?

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請兩個小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

結(jié)對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個幼兒背對背,用背部夾住球往前走。

三、放松活動玩球。

教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。

第19篇

活動目標(biāo):

1、幼兒模仿青蛙的動作,學(xué)習(xí)蛙跳,掌握動作要領(lǐng)。

2、讓幼兒能輕松連續(xù)的做蛙跳動作。

3、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

幼兒模仿青蛙的動作,學(xué)習(xí)蛙跳。

活動難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒能輕松連續(xù)做蛙跳的動作。

活動準(zhǔn)備:

畫好的荷葉若干。(4片一排、兩排)

畫好的小河和草地。

青蛙頭飾

音樂《夢的眼睛》(熱身音樂)《天空之城》(放松音樂)

活動過程:

一、教師帶好青蛙頭飾,隨著歡快的音樂進(jìn)入場地,進(jìn)行活動前的準(zhǔn)

備。

教師:天氣真好啊!青蛙媽媽想帶著我的青蛙寶寶去草地上做游戲,

你們想去嗎?

教師:那我們一起跳到草地上去吧!(播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂表演青蛙操進(jìn)入場地)。

二、幼兒學(xué)習(xí)蛙跳。

教師:孩子們,你們剛剛做的青蛙操真是棒級了!夏天來了,農(nóng)民伯

伯的農(nóng)田又會有許多的害蟲需要我們?nèi)ハ麥?,你們想去?

教師:那我們是怎么去捉害蟲呢?(跳著去)

教師:哦,跳著去,那媽媽就教你們一個能跳的更高更遠(yuǎn),捉到更多害蟲的新本領(lǐng),想學(xué)嗎?

1、教師先做一遍動作的示范。(示范時讓小朋友站成一排,或散開

一些)

教師:請小青蛙散開一些,找一個能看到媽媽的地方蹲好,看媽媽做

一遍。

2、一邊講解動作一邊做示范動作。

教師一邊做示范一遍講解動作要領(lǐng)。(兩腳稍微分開,和肩膀一樣寬,兩只手放在身體的前面,蹲下,兩只手撐地這樣才有力氣跳的更高更遠(yuǎn),跳的時候雙腳用力蹬,雙手用力撐,落地時要往下蹲。)

3、教師教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)2--3次,視幼兒表現(xiàn)進(jìn)行動作糾正。

教師:你們會了嗎?來試一試。

教師:我的寶寶真能干,跳的真好,現(xiàn)在我們來比一比,看看哪只小青蛙跳的最高最遠(yuǎn)。(表揚(yáng)XXX跳的好,請你到前面來跳)

4、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況

三、幼兒進(jìn)行游戲,鞏固蹲撐跳的動作。

教師:我的寶寶真能干,學(xué)到了捉害蟲的新本領(lǐng),農(nóng)民伯伯聽說了,就想請我的寶寶去他捉稻田里的害蟲,你們愿意去嗎?

教師:去稻田的路上我們要經(jīng)過池塘,池塘的上面有一片片的荷葉,我們要跳到荷葉的上面通過池塘。你們記住了嗎?

教師:孩子們,我們出發(fā)吧!(教師在前帶領(lǐng)幼兒用蹲撐跳方法往稻田的方向走。)

2、來到“池塘”邊讓幼兒排好隊進(jìn)行蹲撐跳的鞏固練習(xí)。

教師:你們看,這個池塘里面的荷葉不是很多,我們有這么多的小青

蛙要到池塘對面去,我們怎樣才能安全順利的通過池塘呢?(排好隊)

教師:我的寶寶真聰明,想出了排隊的好辦法,那我們就趕緊排好隊吧!

3、組織幼兒排隊。

教師:孩子們,我們一次捉一條小蟲子,捉到后游過小河,把蟲子放在小河邊上的籃子里。放好后你可以重新排隊跳過池塘去捉蟲子。明白了嗎?

4、幼兒捉蟲子。

5、組織幼兒再次游戲。

教師:我的寶寶變得這么能干我真是高興極了,在那邊的棉田里也有許多害蟲,我們?nèi)グ阉鼈兌甲焦?,好?

教師:去棉田的路上呀,有一片草地,我們要跳過草地才能到達(dá)棉田,我們出發(fā)吧!

四、組織有進(jìn)行放松活動,結(jié)束活動。

教師:媽媽覺得我的寶寶真的長啦,變得這么能干,捉了這么多的害蟲,真是棒疾!捉了這么多蟲子,你們一定累了吧,我們一起放松休息一下吧!(隨著音樂放松)

教師:好啦!我們回家吃蟲子吧!

第20篇

活動目標(biāo):

1、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

2、增強(qiáng)思維的靈活性。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

蘋果,草莓,香蕉,葡萄,桃子頭飾各一個。

活動過程:

一、導(dǎo)入

問小朋友們,喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?今天啊,老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。

下面,老師要講一下活動的規(guī)則。

1、我們先把小朋友們分成五組(或四組,根據(jù)來園人數(shù)再做劃分)排在第一個為組長,每組選擇自己喜歡的水果

2、蘋果組小朋友說,蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

3、香蕉組小朋友說,香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完葡萄蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

4、葡萄組小朋友說,葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完草莓蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

5、草莓組小朋友說,草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完桃子蹲(由組長選擇哪個水果蹲)

不停的循環(huán),哪組接不上就被淘汰出局,其他組接著玩,最后一組就是勝者。幾輪玩下來后,把蹲改為跳,即蘋果跳,蘋果跳,蘋果跳完香蕉跳,還是重復(fù)以上步驟,若還有時間,可以將跳改為跑。

二、帶到操場,戴好頭飾,開始游戲。

第21篇

活動目標(biāo):

1.探索在平衡木上的各種游戲方法,提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

2.在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗,增強(qiáng)自信心。

3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

材料準(zhǔn)備:

長凳若干。

活動過程:

一、激發(fā)情趣,引入課題。

1.言語導(dǎo)入:我們一起來利用平衡木開展游戲,比一比誰動腦筋,玩的花樣多。

2.幼兒模仿各種小動物,在平衡登上做小動物的游戲。

二、展示自我,發(fā)展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步,同時向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。

4.左腳胯下,右腳在凳子上,聽口令。

5.人在凳上的一邊站立,聽口令站在另一邊。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展練習(xí),樹立信心。

一張平衡凳,兩邊墊子保護(hù),兩組幼兒迎面走動,在一張平衡凳上交換位置。

教師小結(jié):表揚(yáng)與鼓勵不怕困難,注意力集中做動作的小朋友。

四、放松活動

活動思:

本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力,也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多,幼兒

幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法,嘗試出各種各樣好玩的玩法,在游戲中獲得了成功的體驗,增強(qiáng)了孩子的自信心。

第22篇

活動目標(biāo):

1.嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

2.發(fā)展幼兒的動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動準(zhǔn)備:

積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

活動過程:

一、自由搭建

1.回憶與交流:你用積木搭過什么?

2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

3.欣賞作品。

教師分析

從自由搭建和作品展示引入,引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

(一)游戲一:搭一條毛毛蟲

1.(教師出示毛毛蟲圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

(二)游戲二:毛毛蟲變長了

1.(教師引導(dǎo)幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

3.(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

小結(jié)

積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

(三)游戲三:會扭動的毛毛蟲

1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

小結(jié)

積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。

2.(教師引導(dǎo)并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

小結(jié)

兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。

教師分析

先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進(jìn),始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知,從而激勵幼兒膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

三、師幼交流分享游戲感受

活動思

在設(shè)計“百變積木”活動前,我主要考慮以下三個問題:

一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實上,恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時,受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響,搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料——積木作為活動材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

二是目標(biāo)的適宜性??紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動目標(biāo)設(shè)置在:讓幼兒在自由搭建的基礎(chǔ)上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

三數(shù)程的互動性。作為有目的的教學(xué)游戲活動,我主要采用了創(chuàng)設(shè)游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動,以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認(rèn)為有效的師幼互動,應(yīng)建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎(chǔ)上,這樣才能做到既鼓勵幼兒膽思考和動手探索,又激發(fā)幼兒的活動興趣。

第23篇

活動目標(biāo):

1.鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

2.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

使用材料:

籃球、塑料圈、紙棍等。

活動過程:

1.單手拍球:可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。

2.雙手拍球:按照單手拍球的要求,左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù),看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3.拋接球:兩手向上拋球,然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球,接不住球者為輸。

4.乖乖球:兩名幼兒面對面蹲下或坐下,向?qū)Ψ綕L球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰的球最乖。

5.轉(zhuǎn)圈圈:幼兒各拿一個籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn),比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6.頂球:把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。

7.夾球跳:把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊先到達(dá)目的地為勝。

8.運(yùn)球:把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運(yùn)球,可增加障礙物,使活動更加有趣。

9.螃蟹運(yùn)球:兩幼兒面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩幼兒胸部中間,學(xué)螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致,才能走得好,運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度,背對背運(yùn)球走。

10.趕球走:幼兒手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰的球先到達(dá)目的地。

11.拖拉球:用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12.胯下傳球:先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習(xí)。

13.蝸牛旅行:把球放進(jìn)輪胎內(nèi),兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?;顒又姓l的球掉下來為輸。

14.轉(zhuǎn)身拍球:幼兒先立定拍球,然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內(nèi),比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15.投球:幼兒持球站成一隊,與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內(nèi)投球,進(jìn)球為勝。

16.教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操,請幼兒隨音樂表演。

第24篇

活動目標(biāo):

1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

2.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉應(yīng)能力和傾聽能力。

3.考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花

活動過程:

1.今天來了這么多的客人,我們先和客人打個招呼吧!

2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!

(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧,我們來做個吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動作)3.還有小動物想和我們一起做游戲,想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶,請幼兒說出蝴蝶的顏色)(1)提問:小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示,打開雙手,像小翅膀一樣先上下?lián)]動,原地做動作)

(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答:想4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?,F(xiàn)在請小朋友在原地站好了,我們今天要去花園玩兒了,在花園里看見了三朵花,這三朵花有三種不同的顏色,我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花,然后請幼兒回答)5.教師發(fā)指令,請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如:先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上,等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上,等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))6."先""后"指令的游戲活動。例如:請蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上,后低低地飛到藍(lán)花上,最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了,我們換個游戲吧,好嗎?幼兒回答:"好"今天還請了一位好朋友,想知道是誰么?幼兒回答:"想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾,請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼,然后請配課老師將手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中,并將頭飾助幼兒戴上?,F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

(1)請幼兒先觀察城堡的顏色,再觀察形狀。

(一座是粉色三角形的城堡,還有一座是綠色半圓形的城堡

(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊,男孩一隊,女孩一隊,分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車,家長和幼兒一起。

(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲,女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去,后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去,后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進(jìn)行表揚(yáng))活動結(jié)束:蝴蝶姐姐飛累了,要喝水了,小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

第25篇

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言,提高觀察和閱讀能力。

2、以"醫(yī)院游戲"的故事為線索展開閱讀和討論,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):用正確方法有序地閱讀。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

圖書1本、小圖書20本。

活動過程

1、師生共同閱讀"圖書",激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法。

今天,老師帶來一本好看的圖書,瞧!(出示一本圖書)請家想一想,應(yīng)該怎樣翻看圖書?

啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜:先看封面想書名,再按頁碼依次看。

(1)我們先來看封面,書名叫什么?你是怎么知道書名的?

(2)看完封面看哪里呢?頁碼在什么地方?(請幼兒找出頁碼的位置)

(3)翻到第一頁,里面有許多畫和字,應(yīng)該怎么看呢?(按1、2、3依次看)

2、讓幼兒自由閱讀,注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書,"你們看,老師為了能讓小朋友都看得清楚,特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書???一本本平平整整的,書角一點(diǎn)兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看,保護(hù)好圖書,行嗎?"

3、教師逐一提問與幼兒展開討論:

(1)這本書講的是一件怎樣的事?開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的?

(2)從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎?聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色?

(3)聰聰怎么啦?他可能會哪兒不舒服呢?

(4)板凳狗醫(yī)生怎么做?聽診器移到什么地方,聰聰"哎喲哎喲"地叫?

(5)讓幼兒觀察:板凳狗哪里做錯了?(聽診器的用法)

(6)讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的?對不對?你知道打針的步驟嗎?(模仿一下)

(8)瞇瞇護(hù)士找什么?(酒精棉花)聰聰怎么了?躲哪兒了?

4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"醫(yī)院游戲"的故事。

5、組織幼兒進(jìn)行故事表演。

第26篇

活動名稱:家

活動目標(biāo):1、熟悉詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的韻律和意境。

2、能有感情地朗誦兒歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、能創(chuàng)編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。

4、認(rèn)識漢字,珊瑚黑深密蘑菇

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:背景圖兒歌錄音字卡《早期閱讀教材》

重點(diǎn):熟悉兒歌內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的韻律和意境。

難點(diǎn):有感情地朗誦兒歌,并用自己喜歡的旋律唱出來。

(活動前,讓幼兒觀察、搜集你身邊看到的動、植物的家在哪里?)

活動過程:

導(dǎo)入:1、小朋友,你的家在哪里?家里都有誰?你喜歡自己的家嗎?

2、你還知道誰有家?說出來家聽一聽。

進(jìn)入活動:

1、頎賞兒歌,了解內(nèi)容。

(1)、錄音播放兒歌.

提問;兒歌的名字叫什么?

(2)、教師示范讀兒歌。

提問:你都聽到誰的家了?

(3)、幼兒爭相回答自己聽到的家,根據(jù)幼兒回答,教師

翻字卡。

珊瑚雨石油

(4)、再聽錄音播放兒歌。

提問:珊瑚,雨,石油的家都是什么樣子的?

教師根據(jù)幼兒回答,把圖片貼到背景圖相應(yīng)的位置。

(5)、師:小朋友也都有自

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