小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊二角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識教案

《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計瀘州市梓橦路學(xué)校：李從云【教學(xué)內(nèi)容】（西師版）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第26頁~27頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：結(jié)合生活情境使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點：從實物中抽象出角的圖形，并在大腦中形成角的表象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、活動角、三角板（師生）、正方形紙一、創(chuàng)設(shè)情境，主動憶學(xué)師：孩子們,想不想知道老師今天給大家?guī)硎裁炊Y物?(想)瞧,認(rèn)識它嗎？（五角星）想得到它嗎？生：想

師：老師要把這顆智慧之星獎勵給這節(jié)課發(fā)言最積極、表現(xiàn)最優(yōu)秀的小朋友，大家有沒有信心得到它。

生：有

師：那你們知道它為什么叫五角星嗎？

生：因為它有五個角。

師：對，它有五個的角，其實在生活中還有很多角，今天我們就一起走進(jìn)角的世界，一起來探索角的初步認(rèn)識。（板書角的初步認(rèn)識）二、主動發(fā)現(xiàn)、合作探究（一）聯(lián)系實際，整體感知角1、尋找主題圖中的角，指角師：剛才孩子們已經(jīng)找到了五角星的角，老師忍不住想考考大家，這里有一張美麗的校園情景圖，請大家看看這幅圖中哪些地方藏有角，請你仔細(xì)觀察后把你找到的角說給你的同桌聽，比一比看看誰的眼力最好。音樂響起師：好了，大家找到角了嗎？（找到）誰愿意把找到的角說給大家聽。生：我發(fā)現(xiàn)屋頂有角。師：你會觀察，還有嗎？生：工人師傅的剪刀上有角。耶，真不錯，那么難找的都被你給發(fā)現(xiàn)了。師：黑板報上有角，足球門上有角。師：小朋友們踢的足球上有角嗎？2.尋找例1中的角。再次感知角。師：你們真是細(xì)心觀察的孩子，一會兒就找到了這么多的角?，F(xiàn)在大家請看大屏幕上，這里有四張照片，你能找出這四張照片上的的角嗎？師：請看第一張圖片哪兒藏有角。誰愿意來把你找到的角指給大家看看，你來，孩子？師：在這個圖片上，哪里組成了角？大家同意嗎？生：時針和分針組成了角。師：師：誰來指，第二幅圖。師：大家請看第三幅圖。那第四幅圖呢？師：孩子們，他們都找對了嗎？從水龍頭拐彎處有角，折扇的兩邊組成了角，是這個樣子的。二、主動自學(xué)（折角）1.折角師：孩子們，真會觀察，指出了這些圖片中隱藏的角。老師明白了，同學(xué)們指出的角原來是這樣一個圖形，我把它畫下來（邊說邊在黑板上點一個點），這是個角嗎？生：不是，這是個點。師：對，這是個點，可是剛才孩子們指的不就是這樣嗎？好了，孩子們角究竟是什么樣子？它有哪些部分組成呢？帶著這些疑問，讓我們一起來折一個角來探究探究，動手之前，請大家一起來讀一讀學(xué)習(xí)要求,好嗎？學(xué)習(xí)要求：1.折一折：用一張正方形紙折一個喜歡的角。2.刺一刺：用尖尖這個點刺手心，有什么感覺？3.摸一摸：用手摸一摸角的兩邊，有什么感覺？（滑滑的、直直的）4.說一說：選擇一個你喜歡的角，與同桌說一說自己的發(fā)現(xiàn)。2.展示交流。師：孩子們，明白了嗎？（明白了），那就開始吧。（音樂響起）教師巡視，收集學(xué)生折出的角，并請這幾位孩子匯報展示。師：同學(xué)們，你們的角折完了嗎？好的，請將你折的角，放在你的正前方，比比看誰動作最迅速。好了，誰來匯報一下（這是我折的角，用尖尖的點刺手心，有什么感覺？）（然后用手摸角的兩邊，是直直的，滑滑的。）師：你真聰明，聲音洪亮，所以獎勵一顆智慧星給你。師：通過剛才幾個同學(xué)的匯報，你同樣感受的孩子請舉手。課前，李老師也折了一個角，現(xiàn)在，我把它畫下來，大家猜猜看，畫下來的角會是什么樣子的？孩子們，看明白了嗎？其實呀，我們把這個尖尖的地方叫做角的頂點，這兩條直直的線，叫做角的邊。這就是一個角，大家看一看，這個角有幾個頂點，幾條邊？生：一個角有一個頂點，兩條邊。師：因此，在指角的的時候，不僅要指角的頂點，還要指出直直的邊。想不想看看老師怎樣指角的？老師邊指邊說，從尖尖的頂點開始，向外指出兩條直直的邊。現(xiàn)在，請大家拿起剛才折好的角，一起來指一指，邊指邊說：從尖尖的頂點開始，向外指出兩條直直的邊。好了，現(xiàn)在請大家把角藏起來，看誰動作最快。三、主動議學(xué)（做角）過渡：剛才大家通過折一折、摸一摸、說一說等數(shù)學(xué)方法找出了角的頂點和邊?，F(xiàn)在老師也想做一個角，所需材料有兩根硬紙條和一顆釘子，請看現(xiàn)在老師已經(jīng)做成一個角，現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)，請同學(xué)們一起跟我說：變變變！從這個魔術(shù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：這個可以變大、變小的角，叫做，從剛才的實驗中，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：孩子，你們想做一個活動角嗎？那請大家回家也做一個這樣的角，與爸爸媽媽一起這個游戲，把看看爸爸媽媽能不能猜出其中的奧秘，好嗎？四、主動練學(xué)（用角）師：從剛才的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)今天的孩子們特別愛動腦筋，因此老師想帶大家到幾何王國去看看。不過要到達(dá)幾何王國，大家必須通過三關(guān)才能到達(dá)，大家有信心得到嗎？1.智慧識角看到大家這么有自信，那今天李老師就先獎勵大家聽一個小故事：今天是角爺爺生日，角爺爺邀請了角家族很多很多小朋友來參加生日宴會，瞧（課件出示）這些朋友都說自己是角，都來參加生日會，到底它們說得對不對呢？哪些是角？哪些是假冒的呢？你能幫它判斷一下嗎？請大家拿出題單，在你認(rèn)為是角的括號里打勾。你找出那些是假冒的呢？為什么？你的想法是這樣的嗎，是這樣的孩子，恭喜你通過第一關(guān)，可以兩顆智慧星圖上顏色。下面請看第二關(guān)。2.細(xì)心尋角。數(shù)出下圖各有幾個角。（）個角（）個角（）個角（）個角是這樣的孩子，又可以得到請2個智慧星。下面請看第二題。孩子們，現(xiàn)在已經(jīng)有了幾顆智慧星，還想得到嗎？那請看看第三關(guān)：3.巧手?jǐn)[角。請大家拿出你準(zhǔn)備好的小棒，準(zhǔn)備好了嗎？（1）擺一個角至少要（）根小棒。（2）你能用三根小棒能擺（）個角。是這樣的孩子，可以得到請2個智慧星?，F(xiàn)在大家恭喜大家通過第三關(guān)，已經(jīng)擁有了六顆智慧星，那我們一起去幾何王國看看吧。四、主動整學(xué)：孩子們，好玩嗎？這節(jié)課，你快樂嗎？（快樂）那你有什么收獲呢？今天我們通過找角、指角、折角等方法等認(rèn)識了新的數(shù)學(xué)朋友——角，知道了角有一個頂點，兩條邊。老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活多觀察，多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的知識，好嗎？《角的初步認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案第一關(guān)：慧眼識角。在下面的圖形中，是角的畫“√”，不是角的畫“╳”。（）（）（） （）（）（）第二關(guān)：細(xì)心尋角。數(shù)出下圖各有幾個角。（）個角（）個角（）個角（）個角