三年級生命安全教育備課27-32

27《當心行為怪異的人》教案一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)要遠離行為奇怪的人的意識，知道有些行為奇怪的人有可能是社會的弱勢群體，要有同情心，不能故意去取笑、招惹他們。（二）行為技能訓練在演練中掌握遠離精神病人、醉鬼、癡呆癥等行為奇怪的人的途徑，如快步走開、結(jié)伴而行、不走偏僻的小道等。（三）知識經(jīng)驗積累了解這些奇怪人的奇怪行為的安全隱患，知道一旦看到行為古怪的人遇到危險或者做出傷害他人的舉動時，應(yīng)當向老師、民警或其他成年人報告。二、教學重點掌握遠離精神病人、醉鬼、癡呆癥等行為奇怪的人的途徑，知道看到行為古怪的人遇到危險或者做出傷害他人的舉動時，應(yīng)當向老師、民警或其他成年人報告。三、教學難點了解行為怪異的人的安全隱患。四、教學方法情景導入法自主學習法小組合作法五、教學準備教師：整理部分現(xiàn)實生活中精神病人、醉鬼等傷害行人的事件。學生：課前預(yù)習教材。

六、教學過程（一）導入1、教師講述故事，警示學生提防行為奇怪的陌生人。2、學生交流自己生活中發(fā)現(xiàn)的行為奇怪的陌生人的樣子和行為。3、閱讀平安童話并交流感受。（二）授新1、學生自主閱讀“平安導航”和“平安童謠”。2、交流學習收獲。教師點撥：要遠離行為古怪的人?？吹叫袨楣殴值娜擞龅轿ｋU或者做出傷害他人的舉動時，應(yīng)當向老師、民警或其他成年人報告。3、用自己喜歡的方式背誦“平安童謠”。（三）操練學生在教師的指導下完成“平安操練”。七、演練設(shè)計操練一：演一演1、學生自主閱讀情景說明，想想如果自己是丁丁，該怎么辦呢？2、同桌交流，達成共識，排練情景劇。3、全班展示交流。操練二：“寫一寫”和“考一考”1、學生梳理并交流自己在上學、放學的路上，是否碰到過行為奇怪的人。2、填寫表表格。3、自主完成自我檢測。4、交流反饋。28《防范跟著我的陌生人》教案一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)1、知道要警惕尾隨自己的陌生人，不與陌生人呆在一起不在外面亂交朋友。2、一旦發(fā)現(xiàn)陌生人踉蹤，要保持冷靜，不驚慌害怕。（二）行為技能訓練1、掌握在不同的場合下如何擺脫陌生人的踉蹤。2、通過演練鞏固擺脫尾隨陌生人的方法。（三）知識經(jīng)驗積累1、能夠大致判斷陌生人尾隨現(xiàn)象。2、了解與尾隨陌生人保持的大致距離及擺脫踉蹤的相關(guān)常識。二、教學重點知道尾隨的陌生人往往不壞好意，要想辦法擺脫，掌握如何擺脫尾隨陌生人的方法。三、教學難點在演練中懂得在不同的場合下運用什么樣的辦法擺脫陌生人的踉蹤。四、教學方法1、為了使教學更有實效，教師可以采用讓學生親身體驗的教學方式。具體操作步驟見“探究活動”。其目的是使學生提高警惕性，防止上當受騙。2、可以講故事進行導入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學生猜測接下來會發(fā)生什么,激起學生的興趣,并加深記憶。3、在講上當受騙的實例時,最好播放一些已有的實例錄像,音頻或圖片。更具有真實感。4、在講解遇見具體事情該怎么辦時,讓學生自己說并表演,老師給予歸納和補充。有利于學生學以致用。五、教學準備教師:搜集故事和案例。學生：預(yù)習本課教材。六、教學過程（一）播放故事,導入新課1、講故事或播放錄音故事《狼和七只小山羊》。2、學生分組討論并回答師:同學們都說得很好,用各種方法識破了大灰狼的詭計,沒有上當受騙。可是，你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情,請看！3、出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》（錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝）4、討論交流:我們怎么幫助這三個孩子,才能使他們不上當受騙呢？師小結(jié):仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計,不上當受騙。（二）學習課文，初步明理1、學習平安童話：童話中的萌小兔是怎么擺脫紅狐貍的踉蹤的？交流反饋。2、學習平安導航（1）自主閱讀，在重要的地方畫上橫線。（2）交流：如果你遇到尾隨的陌生人，會怎么辦？3、學習平安童謠（1）讓一名學生范讀，其他學生想一想童謠告訴了我們哪些擺脫陌生人跟蹤的方法？（2）交流（3）形式多樣背誦。教師小結(jié):壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。（三）指導操練，深入明理1、學生討論:舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。2、學生匯報討論結(jié)果。3、完成“演一演”“說一說”“評一評”“議一議”教師小結(jié)：我們生活的社會上,是比較復(fù)雜的，有好人也有壞人,所以我們與人交往時，一定要有自我保護的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能踉陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人,要想辦法保護自己,避免自己受到不必要損失與傷害。七、演練設(shè)計這個版塊安排了四個練習，力求達成從知識的內(nèi)化到技能的掌握的過程?！把菀谎荨笔亲寣W生踉同桌一起背童謠，編動作并演一演。此題的目的一方面鞏固童操的背誦，另一方面讓學生要有警惕意識，面對陌生人的踉蹤，要學會觀察、冷靜判斷?！罢f一說”是讓學生和同伴說一說平平和寧寧的做法是否正確。這個題中的平平和寧寧是兩中人物形象的代表。平平冷靜，寧寧慌張，平平機智，寧寧膽怯。通過鮮明的對比，讓學生在說一說中知道該如何面對陌生人的踉蹤?！霸u一評”是在第二題的基礎(chǔ)上的延伸?！白h一議”是讓學生明白陌生人除了尾隨外，還有另一種踉蹤，即與小朋友近距離接

30《腳扭傷了急救治》教案一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)1、對活動中常見的意外傷害有預(yù)防意識。2、從小養(yǎng)成良好的行走、運動習慣。（二）行為技能訓練1、了解怎樣才能預(yù)防腳扭傷。2、腳扭傷后能運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求助。（三）知識經(jīng)驗積累1、知道沒有正確處理的后果。2、了解腳扭傷后基本的處置常識。二、教學重點提升學生的安全意識，學會預(yù)防運動、行走中腳扭傷是本課的重點。三、教學難點因為三年級學生判斷能力較差，學會扭傷后的正確處理步驟有一定難度，對學生而言這是難點。四、教學方法情景再現(xiàn)動手實踐演一演練一練五、教學準備小動物頭飾、冰袋、繃帶。六、教學過程觸，達到行騙或拐騙的目的。這種情況該如何應(yīng)對？這個題的操練就是讓學生明白：不與陌生人呆在一起,不在外面亂交朋友。（一）“平安童話”導入新課第4小題是對的，檢測孩子們對受傷之后處理的知識要點的掌握情況。（一）“平安童話”導入新課用淘氣猴在“闖關(guān)尋寶”中不小心扭傷了腳，得到小伙伴和大人的種種呵護的故事為載體，通過萌小兔、淘氣猴和袋鼠老師、長頸鹿醫(yī)生的對話，讓學生明白扭傷后不可隨意處理，初步了解扭傷后要冷敷、休息，要避免二次傷害。建議課前安排兩個同學戴上小動物頭飾，表演導入，設(shè)置情景，教師“引言”導入新課。（二）通過“平安導航”讓學生掌握了腳部扭傷急救“四步曲”-休息、墊高、加壓、冷敷這部分圖文并茂，分成三個層次來突破重難點。首先，讓學生認識到扭傷后如果不正確處理可能造成的傷害，接著用簡潔明了的文字讓學生知道：腳部扭傷急救“四步曲”同時針對生活實際中有些人的錯誤認識與做法進行特別提醒：24小時以后才能熱敷，最后用四幅圖來直觀展示出預(yù)防腳扭傷的小竅門，體現(xiàn)了“預(yù)防為主”的原則。（三）全班誦讀“平安童謠”提醒學生扭傷處理的注意事項，加深學生的記憶。七、演練設(shè)計1、平安童操，演一演，辯一辯。再現(xiàn)情景現(xiàn)場演練：寧寧腳扭了，同學們說說怎么辦？同學們自由發(fā)言，通過對書上的同學的建議進行判斷，加深學生對平安導航、平安童謠的理解，在中進一步幫助學生將扭傷后要注意的事項銘記于心，并從小養(yǎng)成安全行走的意識。2、“對與錯”說一說。通過對以上行為的判斷，進一步深化學生對知識要點的掌握，同時使學生內(nèi)化安全意識。第1、2小題都是錯誤的，讓孩子們知道受傷了不能逞強，逞強不是勇敢，是一種蠻干的行為。第3小題是正確的，強化孩子們戶外活動的安全意識：走路不看景，看景不走路。

31《貓狗抓咬快處理》教案一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)1、知道喂養(yǎng)、逗玩小貓小狗時要小心受傷。2、知道沒有正確處理的后果。（二）行為技能訓練1、學會在被小貓小狗咬傷后，及時報告大人，學會求助。2、腳扭傷后能運用簡單的技能，采取恰當?shù)姆椒ㄗ宰o、求助。（三）知識經(jīng)驗積累了解被貓狗基抓咬后的處置常識。二、教學重點提升學生的應(yīng)急救護意識。三、教學難點學會被貓狗咬傷后及時求助、正確處置、按時就醫(yī)。四、教學方法情景再現(xiàn)實踐體驗演一演練一練五、教學準備PPT：可愛的小動物圖片。背童謠比賽。以小組形式、個人形式分別比賽。背童謠比賽。以小組形式、個人形式分別比賽。（六）說一說：下面的小朋友做得對嗎？第1小題中沒有沖洗傷口沒有用流動的水，且隨意包扎傷口這在沒有自來水、離醫(yī)院六、教學過程（一）發(fā)布可愛的小動物圖片PPT,引言導入小貓小狗的牙齒和爪子很鋒利哦。被可愛的小貓小狗咬傷后怎么辦？引導思考，讓學生帶著明確的問題來學習、探究，獲得新知。（二）“平安童話”演一演用淘氣猴和萌小兔去郊游，紅尾狐為了奪得幸運石故意利用小貓使壞，尋機接近萌小兔和淘氣猴，最后反被小貓咬了一□的故事。童話中人物性格鮮明，對話模仿孩子們喜聞樂見的動畫片人物經(jīng)典對白。在簡短而曲折的情節(jié)中不僅巧妙滲透被小貓咬上后處理傷口的要點，同時也體現(xiàn)了“害人反害己”的人文思想。（三）以“平安導航”來突破重難點首先，從糾正學生腦海中的錯誤認識入手，讓學生意識到被貓狗咬傷與普通擦傷、劃傷的不一樣，如果不正確處理可能造成嚴重的傷害。接著展開四幅連環(huán)畫，通過具體鮮明的人物，生動易懂的對白，讓學生知道正確處理的知識與技能要點。動之以情，曉之以理、授之于法。師引導學生進一步思考交流：走路時，還要注意什么？讓學生了解更多的安全行走知識。（四）以“平安導航”來突破重難點將被貓狗咬傷后正確處理的要點記在腦海中，加深學生的理解、記憶。（五）平安童操做童操。一邊誦兒歌，一邊站在座位上做動作，動作學生可以自由發(fā)揮，不要求完全一致。如“貓狗抓咬”可以模仿“嗜”先雙手張開成胡須狀再反手“抓”，“告師長”可以右手手指張開，大拇指靠近嘴角；如最后“多休息”雙手手指交叉放在腦后，頭后仰來表示。較遠的情況下可能會發(fā)生；第2小題中的僥幸心理也是需要我們時刻警惕的。第3小題的小朋友的做法無疑是正確的，家養(yǎng)小動物一定要注射疫苗。注意：本課中的“說一說”不是簡單的辨析題，而是針對生活中可能發(fā)生的一些具體的問題來進行討論，進一步明確知識與技能要點。七、演練設(shè)計“安全意識”和“實際處理”演一演，通過現(xiàn)實的情景中考察孩子們的掌握情況。圖一的同學是自以為犯了錯，受傷后不敢告訴家長，這是極其危險的，需要老師引導、啟發(fā)同學們充分認識到被貓狗抓咬后的危險，懂得珍愛生命，不可馬虎。圖二的同學是因為同情、善良，產(chǎn)生了保護小動物的沖動，而不顧自身危險。1、請同學們以同桌兩人為一個組進行演練，教師重點輔導兩組，2、選兩組在全班進行表演，師生點評。重點是要把后面勸告的內(nèi)容說具體。要點為：一是被狗咬了要盡快告知家長；二是不能隨便和流浪的小狗、小貓等小動物戲耍，以免受傷，更不能帶回家，應(yīng)該交給警察叔叔處理。3、同桌再次演練，把知識轉(zhuǎn)化為技能。32《魚刺卡喉怎么辦》教案一、教學目標（一）情感態(tài)度培養(yǎng)1、懂得要養(yǎng)成良好的飲食習慣。2、初步培養(yǎng)學生的自我保護意識和自我救護的能力。（二）行為技能訓練1、知道如何養(yǎng)成良好的飲食行為習慣。2、掌握魚刺（或異物）梗喉的正確處理方法。（三）知識經(jīng)驗積累1、掌握引起魚刺（或異物）梗喉的外在因素及科學有效的措施。2、認識魚刺（或異物）梗喉采取不當行為會造成嚴重的后果。二、教學重點認知魚刺（或異物）梗喉采取不當行為會造成嚴重的后果。三、教學難點掌握魚刺（或異物）梗喉的正確處理方法，懂得要養(yǎng)成良好的飲食習慣。四、教學方法多媒體輔助教學觀察法談話法探究式教學法聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受五、教學準備教學掛圖：口腔、咽喉及食道的整體醫(yī)學切面圖。六、教學過程（一）成語導入，暢談經(jīng)歷1、出示成語“魚梗在喉”及相對應(yīng)的漫畫圖片。2、指導觀察，引導學生結(jié)合實際生活經(jīng)歷說一說成語的含義。（導語）：這樣看來，我們在座的大多數(shù)學生都曾有過被魚刺卡在喉嚨的經(jīng)歷。那滋味可難受了，吐也不敢吐，咽也咽不下。那么為什么會出現(xiàn)這樣的小意外呢？來，讓我們一起讀一讀“平安童話”吧，看看哪個細心的孩子有發(fā)現(xiàn)？【設(shè)計意圖】：圖文并茂，讓學生通過觀察，并聯(lián)系實際理解“魚梗在喉”的含義。循序漸進的教學方法既符合該學齡段兒童的心理特征，又生動自然地引出本課學習的主題。（二）自讀童話，初步感知1、自讀童話故事。2、分角色表演。3、出示問題：你認為導致口水狼發(fā)生魚刺卡喉的原因是什么？如果你遇到這種情況會怎么做？4、組內(nèi)進行交流，指名發(fā)言。5、教師小結(jié)：大家可別輕視這一根小小魚刺所造成的意外，要知道如果不采取恰當?shù)募本却胧?，會引發(fā)許多問題，甚至還會產(chǎn)生嚴重的后果?！驹O(shè)計意圖】：孩子們大都喜歡在情境中學習，通過感知童話內(nèi)容與扮演角色的方法有效結(jié)合，以學生的情感出發(fā)，大膽想像的基礎(chǔ)上，通過口語表達，在學生心理上主動形成良好飲食習慣的內(nèi)驅(qū)力。（三）導航學習，知情明理（導語）：平安導航導平安，今天在這里我們又會收獲哪些知識技能呢？請你認真讀一讀，并把你認為是重要的內(nèi)容下面劃上記號。1、學生自主閱讀并匯報收獲。2、解決問題。A魚刺最容易卡在我們?nèi)梭w的哪些部位？3、指名學生說明，并相機