班主任工作的一些感悟

班主任工作的一些感悟班主任工作的一些感悟班主任工作的一些感悟V:1.0精細整理，僅供參考班主任工作的一些感悟日期：20xx年X月班主任工作的一些感悟【摘要】做好班主任要求做到:1、了解學生;2、鼓勵和贊揚學生;3、讓學生學會欣賞別人的優(yōu)點?！娟P鍵詞】了解;鼓勵和贊揚;欣賞SomefeelingWuoftheformmasterworkYuXue-jiao【Abstract】Therequestofworkwelltheformmasterattain:1,understandingstudent;2,encouragementwithspeakfavorablyastudent;3,letstudenttheacademicassociationappreciatetheotherpeople'sadvantage.【Keywords】Understanding;Encouragementwithspeakfavorably;Appreciate我做了六年的班主任,其中的酸甜苦辣回味無窮,有苦有樂,有喜有憂,下面談談我做班主任的感悟。要做好一個班主任我覺得要做好下面幾點:1.了解學生1.1勤下班:走進學生中,看班上的學生的學習情況,生活情況,知道他們出現(xiàn)的問題,及時幫他們解決存在的問題,把問題在萌芽時解決。如:一次,我課余在教室中,發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上,別的同學都有說有笑,他趴在桌子上睜著大眼睛,傻傻的,有點不正常,我走到他身邊叫他,他也不搭理,很久了他才說,頭有點暈,我問他什么回事,他說他被其他班的同學打了頭,我感覺到事態(tài)嚴重,趕快找人送他去醫(yī)院,到醫(yī)院診斷是嚴重腦震蕩,幸好了解及時。1.2看周記:從學生的周記中可以看到他們心中的想法,有些東西從表面上看不出來,但從周記上你可以了解到學生豐富的內心世界,了解到他們的喜怒哀樂,還可以對自己的工作有很大的促進。如:一個學生的周記寫:于老師,你對我們做得不好的地方,老是罵,你越罵我們越反感你,你應該換種角度來處理,我班的同學喜歡在教室里追打,你動員學生買些花草擺放在講臺的四周,既美化教室,學生為了不損壞美麗的花草,他們在教室就不會追來追去了,問題不就解決了;老師您就看得起好的同學,對我們這些差生很偏心,我們也需要您的關愛……老師我們學生難免會犯錯的,你應該學會寬容……你應該經(jīng)常跟我們在一起,我們看到隔壁班的班主任經(jīng)常跟他們在一起,我們好羨慕哦……這些就是學生周記中寫的,從這些周記中可看出自己的不足,也看出學生對自己班主任的一些需求,自己能不有觸動嗎有的周記里寫學生之間的情況,學生舉報同學的違紀情況等,讓班主任能很好的了解到學生中的情況;還有的寫在家里的事,從周記中能了解到表面看不到的內心世界,對班主任的工作非常有利。2.鼓勵和贊揚學生我記得有位成功的教育者說了這么一句話:“我的成功就是會給學生戴高帽子”,是啊,誰不喜歡聽贊揚的話呢,給學生恰當?shù)馁潛P就能使他們愉悅的接受你對他的教育,教育就成功一大半了。學生就是要多鼓勵,不管他們是學習上還是生活上,還是與同學交往上都需要老師的正確引導和鼓勵,我有個學生,他學習成績很好,很遵守紀律,還是班干部呢,老師都非常喜歡他,但他不會與同學相處,班上很多同學都說他自私,只顧自己,他也不主動跟同學交流,久了就沒有同學跟他玩了,他覺得很孤獨,想轉學,他開始一直沒有說出真實理由,還要他家長一定要幫他找學校轉學,家長跟我聯(lián)系,我又多次找他談話,多是找他的優(yōu)點贊揚他,他聽到老師說出他的很多優(yōu)點,才覺得自己真的很優(yōu)秀,心情很愉快就說出了真實原因,他覺得在班上心里很孤獨,沒有同學跟他玩,有一件事他也跟我說,他在教室叫了一位女同學,這位女同學不理睬他,他心里更難過,覺得在班上一天都難呆了。我也從同學那里有所了解,都說他獨來獨往,孤獨是肯定的,針對他的情況,解鈴還需系鈴人,問題得靠他自己解決,那位女同學不理睬他是因為在教室看書,他與她是鄰座,她在看書,他用錄音機聽英語,而且放的聲音很大,影響了她,她叫他放小聲些,他不理睬,所以她生氣,心里本來就孤獨,再加上這位女同學又不理他,所以就有要離開這個班的想法了。我跟他商量,勸他主動去叫那位女同學,并向她道歉,還動員他跟宿舍里的同學多交流,主動去邀他們一起做事,一起去玩等,平時也要多關心些其他同學,他也知道了自己的不足,嘗試著去改了,后來他做得確實也很好了,現(xiàn)在在教室都能看到他與其他同學親密交往,我看到他又與那位女同學有說有笑了,我還逗趣他們,不生氣了,他們都笑著說,早就不氣了。3.讓學生學會欣賞別人的優(yōu)點有段時間,我發(fā)現(xiàn)班上有一種不好的現(xiàn)象,同學之間相互妒忌,妒忌學習好的同學,有一種不健康的競爭心理。每次考試考得好的同學都會受到一些同學的妒忌,有個學習好的學生想轉學,其他同學知道了,他們說:“好哦,我們少了一個競爭對手”。這種不良的風氣一定得想辦法治一治。我看了孫云曉寫的《好父母好方法》一書里的一個故事,故事內容如下:有位美國的小學教師在圣瑪利小學做三年級班主任時,班上34名小朋友都跟她十分親近,尤其是小馬克,格外招人喜愛。但是,小馬克太愛講話,老師不得不警告他:不可以在不適當?shù)那闆r下說話。小馬克每次都非常誠懇,說:“多謝老師的教導?！笨删褪遣桓摹Ｒ惶煸绯?小馬克又在上課時不停地說話。老師忍無可忍,便犯了一個初為人師的錯誤。她對小馬克說:“如果你再發(fā)出聲音,我會用膠紙封住你的嘴?！比欢?不消10秒鐘,同學查理就大聲地報告:“馬克又在說話了!”老師沒有退路了,她走到自己的教桌前,拿出一卷膠紙,撕下兩片,二話不說地走到馬克跟前,把膠紙貼在他的嘴上,剛好形成一個大交叉。老師回到講臺,偷偷地瞧了瞧小馬克,又樂了,因為小馬克還是那么可愛。老師不忍心了,又走過去把膠紙撕了下來。小馬克又是一句:“多謝老師的教導。”許多年過去了。這位老師接到馬克的父母的電話,說馬克在越戰(zhàn)中陣亡,明天舉行葬禮,邀請老師和一些同學前去出席。老師呆住了。她從未參加過軍人的葬禮。從照片上看,當了兵的馬克很英俊、成熟。老師悲傷地想,我愿意用全世界的膠紙來換取馬克跟自己說話。葬禮之后,馬克的父親走過來說:“我們有一樣東西要交給你看?！彼麖目诖心贸鲆粋€信封,說:“他們在陣亡的馬克身上找到這張紙,我想你應該認得這張紙?！贝蜷_信封,馬克的父親很小心地拿出兩張殘舊的單行紙,從紙的折痕,很明顯可看出它們是被重復翻看。不用打開,老師已經(jīng)知道這是寫滿同學們贊許馬克的話的那張紙,因為她曾讓每個同學寫出班上每個人的優(yōu)點。馬克母親說:“實在太感謝你為我兒子做了這樣一件事,馬克很珍惜它?！边@時馬克的同學們也走上來。查理說:“我的那一份仍然放在我家書桌的第一格內?！笔诽岱业奶舱f:“史提芬吩咐我把他那份放在我們結婚的照相冊里?！爆旣惤又f:“我的放在日記本里?！泵犁魈统鲥X包,也拿出她的那一份來,說:“我每天都帶著,我想我們每個人仍然保留著它?！斑@時,老師的眼淚像泉涌一般流了出來。10多年的漫長歲月,有多少可以珍藏的紀念品學生們卻為何將那樣一張紙視為珍寶呢這個故事給我們什么樣的啟示呢

這位老師引導學生互相欣賞,使每位同學都有一個裝著自己優(yōu)點的信封。當他們在喜悅時、痛苦時、或者遭受挫折時、翻看它,從中會得到無比的動力,更珍惜自己、珍惜現(xiàn)在、珍惜自己所擁有的一切。讓學生互相學會欣賞,也是引導學生發(fā)現(xiàn)美、學習美、去追求人生的真正意義。同時,這一方法的獨特魅力在于,它在一個集體內部挖掘出了一種凝聚力和向心力,從而為每個人的成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。受這個故事的影響我在班上也做了同樣的事,我讓同學之間互相寫其他同學的優(yōu)點,他們很用心,也真正的用心去認識班上