新湘教版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

第一課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《歡迎你》教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂(lè)方式問(wèn)好；2.在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂(lè)游戲，活動(dòng)及規(guī)律，并積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)；3.指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣；2.學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件教學(xué)過(guò)程：1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好2.情景導(dǎo)入師：小朋友們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽(tīng)好了。（邊說(shuō)邊拍節(jié)奏）師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔浚?）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名（2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答3.學(xué)唱歌曲師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。4.互動(dòng)游戲（1）結(jié)合音樂(lè)游戲，舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì)了，新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車司機(jī)嗎？（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。（3）教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰(shuí)表現(xiàn)的好，誰(shuí)就是我們今天的火車司機(jī)。（4）師延長(zhǎng)下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！師：同學(xué)們，你們說(shuō)他們表演的好不好啊？好了，我們一起開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來(lái)當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！5.課堂小結(jié)師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開(kāi)心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)活動(dòng)？以后的音樂(lè)課我們將聆聽(tīng)許多優(yōu)美的音樂(lè)，演唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還有不少有趣的音樂(lè)游戲在等著我們呢?。ㄉ谝魳?lè)中走出教室）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)律動(dòng)《唱呀，跳呀》教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠積極，大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣；2.能隨著《唱呀，跳呀》的音樂(lè)有節(jié)奏地拍手和跺腳，并能根據(jù)自己的理解，富有表情的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：1.充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)，使每位學(xué)生都獲得一份自信。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，小獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)規(guī)范師生問(wèn)好，用歌聲問(wèn)好1.教師邊拍節(jié)奏邊唱2.學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答二.感受音樂(lè)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知道音樂(lè)課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？1.隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏（1）師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律）（2）師：同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳?lè)拍手（3）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂(lè)拍一拍，同學(xué)們，你們有信心嗎？2.分小組接龍比賽，獲勝的小組進(jìn)行表演。三.創(chuàng)編環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？（1）啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作，并將快樂(lè)—拍手，著急—跺腳，幸福—拍肩，嘆氣—拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。（3）伴以律動(dòng)，師生共同表演《唱呀，跳呀》四.評(píng)價(jià)及總結(jié)：師：同學(xué)們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂(lè)我們可以用耳朵聽(tīng)，用聲音唱，還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧?。ㄉ谝魳?lè)中走出教室）第二課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《其多列》教學(xué)目標(biāo)：1.能用正確的姿勢(shì)，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》；2.能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行伴奏；3.引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。2.學(xué)習(xí)并能夠背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節(jié)奏。2.引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)規(guī)范師生問(wèn)好，用歌聲問(wèn)好二.新課教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入鋪墊（播放多媒體課件少數(shù)民族風(fēng)光圖片和背景音樂(lè)《愛(ài)我中華》）師：同學(xué)們，我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們了，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族？對(duì)，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放。現(xiàn)在，我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ艌D片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族，藏族，哈尼族），各個(gè)民族的小朋友都在歌唱著美好的明天，你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友正迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，他們正哼著歌，召喚我們呢?。ǘ└惺芨枨?，體驗(yàn)學(xué)習(xí)1.播放錄音，感受歌曲的歡快情緒師：同學(xué)們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？生：愉快、高興、快樂(lè)……2.學(xué)習(xí)歌詞（1）老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字母用拼音標(biāo)記好（2）齊讀歌詞，師生共同分析歌詞第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛(ài)生活；第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂(lè)天，熱愛(ài)生活；第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點(diǎn)，如小朋友熱愛(ài)艷麗的衣服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。（3）解釋歌詞，并學(xué)會(huì)為音樂(lè)伴奏師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽(tīng)到童謠中出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎？生：其多列師：對(duì)，小朋友們觀察得真仔細(xì)。其多列是哈尼族語(yǔ)言，是“快快來(lái)”的意思。就仿佛說(shuō)：“小朋友們，快快來(lái)呀，我們一起去上山撿竹葉，一起去上學(xué)的意思。老師把它做成了一個(gè)游戲，同學(xué)們看老師的：左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手（生隨師模擬游戲）3.跟隨錄音或琴演唱歌曲師：小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠唱出來(lái)？我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲。（1）隨教師一起輕聲哼唱；（2）學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；（3）引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)的形象，體現(xiàn)音樂(lè)的情緒。三.互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)1.加入聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。2.分辨歌曲的情緒。（優(yōu)美抒情與活潑歡快）師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。（歡快：娃哈哈，小螺號(hào)；抒情：小白船，云）四.課堂小節(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂(lè)園，感受到哈尼族小朋友的快樂(lè)，希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。好了，同學(xué)們下課，我們下節(jié)課再會(huì)。（生伴隨音樂(lè)離開(kāi)教室）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《小鳥(niǎo)》和《獅王》兩個(gè)音樂(lè)片段2.參與《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》、《獅王》，想象音樂(lè)形象，并能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。2.能積極參加《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng)，能模仿自然界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。3.能聽(tīng)辨并模仿出長(zhǎng)短不同的聲音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)做出動(dòng)作。2.引導(dǎo)學(xué)生理解“音的長(zhǎng)短”的概念，能對(duì)具備長(zhǎng)短對(duì)比的音組進(jìn)行正確的模仿與聽(tīng)辨。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好二.聽(tīng)賞音樂(lè)，體驗(yàn)感受師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同走進(jìn)哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱，小朋友們我們?cè)僖积R唱一遍好嗎？1.聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》師：同學(xué)們唱的可真好聽(tīng)，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動(dòng)物也吸引來(lái)了，你們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（課件播放《小鳥(niǎo)》，學(xué)生聆聽(tīng)。）生：小鳥(niǎo)師：同學(xué)們，這是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢？生：活潑、快樂(lè)的小鳥(niǎo)師：那我們一起來(lái)和這只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛舞歌唱吧?。ㄕn件再次播放《小鳥(niǎo)》，生聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作）2.聽(tīng)賞《獅王》師：小朋友們，別出聲，你們聽(tīng)聽(tīng)，森林那邊有什么動(dòng)物向我們走來(lái)了？（課件播放《獅王》，學(xué)生聆聽(tīng)）生：獅子，恐龍，老虎，豹子……師：那么，你們?yōu)槭裁从X(jué)得音樂(lè)里，描述的是獅子，恐龍，老虎，豹子這些威猛的動(dòng)物呢？（生自由回答，展開(kāi)聯(lián)想）師：同學(xué)們回答的非常棒，小腦袋思考得真勤快，小耳朵聽(tīng)的真靈敏。我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)緩慢而沉重，透露著一種威嚴(yán)的感覺(jué)，中間還有咆哮的聲音，讓我們?nèi)滩蛔〉叵氲搅舜笮偷耐偷膭?dòng)物。讓我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿一下它們吧！（課件再次播放《獅王》，生聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作）三.互動(dòng)小博士—認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短師：同學(xué)們，獅王踏著威嚴(yán)的步伐慢慢地走遠(yuǎn)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐下來(lái)，我們來(lái)一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，誰(shuí)的聲音長(zhǎng)，誰(shuí)的聲音短？（課件播放多組具備聲音長(zhǎng)短對(duì)比的音頻，學(xué)生聽(tīng)辨并模仿）第一組：貓（喵）—老鼠（吱）第二組：羊（咩）—鴨子（嘎）第三組：火車（咔嚓）—電閃雷鳴（咚）四.課堂總結(jié)師：同學(xué)們，我們?cè)谏掷锒冗^(guò)了非常愉快的一節(jié)課，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在天色不早了，我們也該回去了，讓我們跟森林說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄉS音樂(lè)拍手走出教室）第三課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲(chóng)》，認(rèn)識(shí)3（mi)5（sol)6(la)三個(gè)音教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)歌曲《亮火蟲(chóng)》，并能用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲；2.用圖文指出同學(xué)們正確歌唱姿勢(shì)，糾正不良坐姿與站姿；3.認(rèn)識(shí)3（mi)5（sol)6(la)三個(gè)音，并能根據(jù)老師彈奏音的順序進(jìn)行積極聽(tīng)辨。教學(xué)重點(diǎn)：建立3（mi)5（sol)6(la)三個(gè)音的音高概念教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自然流暢，富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲(chóng)》教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴教學(xué)過(guò)程：一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好二.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.謎語(yǔ)激趣，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客，又去了森林里聆聽(tīng)各種小動(dòng)物的聲音，還跟老師隨音樂(lè)跳舞來(lái)表示對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)，今天，老師又為小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)從謎語(yǔ)中找答案吧！聽(tīng)好了：謎語(yǔ)：有種蟲(chóng)兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，綠光閃閃真可愛(ài)。生：螢火蟲(chóng)師：對(duì)，那么在貴州地區(qū)，人們常常把螢火蟲(chóng)叫做亮火蟲(chóng)，今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲(chóng)》。請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀認(rèn)真地聽(tīng)賞歌曲。2.師播放歌曲《亮火蟲(chóng)》師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)亮火蟲(chóng)嗎？它是我們的好朋友，用微弱的光照亮夜空，為美麗的夏夜增添了許多詩(shī)情畫意，可是它的生命卻非常的短暫，只有一夏的時(shí)間，所以我們見(jiàn)到亮火蟲(chóng)，一定不要撲捉它，讓它自由地飛翔吧！同學(xué)們思考一下，這首童謠都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出來(lái)？3.朗誦歌詞（一、二段）師：好的，同學(xué)們回答的不錯(cuò)，找的很仔細(xì)，現(xiàn)在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍，老師看看，哪組同學(xué)的聲音最宏亮？4.唱唱做做師：朗誦完歌詞，老師想問(wèn)下同學(xué)們，你會(huì)模仿亮火蟲(chóng)飛舞的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)舉手的同學(xué)模仿），好的，我們現(xiàn)在一起看一下亮火蟲(chóng)飛舞的樣子（播放視頻），請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)亮火蟲(chóng)飛一飛。（1）學(xué)習(xí)3（mi)5（sol)6(la)三個(gè)音的音高，唱名和手勢(shì)師：今天我們教室里飛來(lái)了三只亮火蟲(chóng)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？其實(shí)啊，這三個(gè)小音符非常有趣，但是要唱準(zhǔn)它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢？老師告訴你們一個(gè)法寶。你們可要看仔細(xì)了，請(qǐng)伸出你們的右手，跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（2）用手勢(shì)練唱歌曲《亮火蟲(chóng)》的四個(gè)音組，“練一練”師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)照鏡子的游戲，請(qǐng)小朋友跟老師做一樣的手勢(shì)，唱一樣的旋律，看看哪些小朋友唱的準(zhǔn)，做的快。接龍游戲：①353②56③5553④556⑤556⑥56⑦5553⑧556（3）加歌詞學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們這里有個(gè)重點(diǎn)：“兒”，你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次？（6次）我們要盡量把它唱出來(lái)。因?yàn)樗憩F(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。（4）用領(lǐng)唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲(chóng)國(guó)王，它唱①③⑤⑦部分，其他同學(xué)（小亮火蟲(chóng)們）唱②④⑥⑧部分，我們一起來(lái)試一試。（5）師彈奏3（mi)5（sol)6(la)三個(gè)音組，學(xué)生聽(tīng)辨并寫在課本的方框中三.課堂小結(jié)師播放《亮火蟲(chóng)》音樂(lè)，生隨音樂(lè)走出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《打掌掌》教學(xué)目標(biāo)：1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠快樂(lè)的與同學(xué)參與音樂(lè)游戲《打掌掌》教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴課件教學(xué)過(guò)程：一、隨伴奏拍手掌讀童謠1、師示范念童謠打掌掌。2、隨伴奏跟老師拍童謠。3、出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。4、隨伴奏，齊打掌掌背童謠。5、交換伙伴玩打掌游戲。二、隨歌曲打掌掌1、師示范和一位同學(xué)打掌掌。2、交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂(lè)，玩打掌游戲。三、隨琴聲唱童謠1、師范唱歌曲。2、師彈琴，學(xué)生跟琴唱。3、帶表情唱全曲。4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。四、帶手勢(shì)唱音符1、師帶手勢(shì)唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、62、唱單音——跟3、5、6打招呼（1）說(shuō)著答師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）（2）跟旋律問(wèn)答33333330|33333330||師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。55555550|55555550||師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。66666660|66666660||師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。33333330|33333330||師：3的朋友在哪里？生：3的朋友在這里。55555550|55555550||師：5的朋友在哪里？生：5的朋友在這里。66666660|66666660||師：6的朋友在哪里？生：6的朋友在這里。（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲33333-|3---||師：我在呼喚MI生：MI55555-|5---||師：我在呼喚SOL生：SOL66666-|6---||師：我在呼喚LA生：LA（5）唱音組635|365|563|653|536|356||（6）唱旋律（7）出示打掌掌樂(lè)譜，學(xué)生指譜唱旋律。

五、唱著童謠玩游戲1.試一試問(wèn)：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?2.說(shuō)一說(shuō)找一兩組剛才拍得好的上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。目標(biāo)：拍準(zhǔn)確,提醒“開(kāi)在小河邊”的時(shí)候,推幾下。3．玩一玩（連續(xù)三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接著玩。第三遍：多個(gè)伙伴開(kāi)心地玩。六、總結(jié)師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂(lè)地——打掌掌。好了，小朋友們，我們下節(jié)課再見(jiàn)吧！第四課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《飛呀飛》教學(xué)目標(biāo)：1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。2.感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，體驗(yàn)草原的壯美。3.學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。教學(xué)難點(diǎn)：感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、卡片、情景圖畫。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請(qǐng)觀賞一段視頻，仔細(xì)觀察短片中描述的畫面。生：有草地、馬兒、小牧童，天空真美啊……師：孩子們說(shuō)的真好。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂(lè)的騎著馬兒飛奔！三、歌曲聽(tīng)賞師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《飛呀飛》，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快的、興奮的、快樂(lè)的、愉快的……師：你們說(shuō)的都對(duì)，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧！四、新課教學(xué)1.節(jié)奏練習(xí)2.歌詞朗讀按照歌曲節(jié)奏，充滿感情的朗讀。3.旋律學(xué)習(xí)隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。4.加入歌詞自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。五、創(chuàng)編與表現(xiàn)1.動(dòng)一動(dòng)邊唱邊用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏，體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。2.演一演創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場(chǎng)景。3.練一練學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。六、小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起跟著音樂(lè)飛向美麗的草原吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《牧童謠》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。2.能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。3.聽(tīng)賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)；聽(tīng)賞斯洛伐克民歌《牧童》。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光碟、電子琴。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們能模仿一下牛的叫聲嗎？生：呣…呣…呣…師：你們的表演生動(dòng)有趣，老師仿佛踏進(jìn)了一片青草地。三、歌曲聽(tīng)賞師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《牧童謠》，閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫面??？生：小牧童在吹笛子，牛在叫……師：同學(xué)們聽(tīng)得很用心，大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。下面，我們就來(lái)學(xué)唱這首《牧童謠》。四、新課教學(xué)1.節(jié)奏練習(xí)2.歌詞朗讀按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。3.旋律學(xué)習(xí)跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。4.加入歌詞自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。五、創(chuàng)編與表現(xiàn)1．練一練練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，隨著琴聲唱唱做做。2.唱一唱邊唱邊表演，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏。3.聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。六、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，老師感受到了每位同學(xué)的快樂(lè)。最后，讓我們隨著音樂(lè)盡情地表演吧！第六課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《買菜》教學(xué)目標(biāo)：1.喜歡《買菜》，并能學(xué)會(huì)這首歌。2.能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。3.能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：小朋友,你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來(lái)當(dāng)一次家,來(lái)做一次小主人,好嗎?二、新授活動(dòng)1、首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?2、學(xué)第一句歌詞:今天的|天氣|真呀真正|好-|我和|奶奶|去呀去買|菜-|3、同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：5、我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)?6、小組比賽,互評(píng)。7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)8、這么高興,我們就來(lái)唱一唱吧!9、隨樂(lè)演唱。10、集體表演。三、小結(jié)：今天，我們學(xué)唱了歌曲《買菜》，表演了音樂(lè)游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，也體會(huì)了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)勞動(dòng)的好少年!四、教學(xué)反思：這是一節(jié)音樂(lè)唱游課，包括歌曲學(xué)唱、音樂(lè)游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)為教學(xué)主線的，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《爺爺、爸爸和我》教學(xué)目標(biāo)：1.在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂(lè)模仿生活中看到或體驗(yàn)呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢(shì)和神態(tài)，伴隨“XXX.X—”三種節(jié)奏律動(dòng)，并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。2.在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能掌握歌曲中三種節(jié)奏。2.能在表演中與他人合作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)1、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師動(dòng)作。要求：第一，律動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作；第二，音樂(lè)共播放兩遍，第一遍模仿老師律動(dòng)，第二遍學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。音樂(lè)片段1：《貓之步態(tài)舞》音樂(lè)片段2：《在山魔的宮殿中》音樂(lè)片段3：《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》2、律動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？它們帶給你們的感受相同嗎？3、總結(jié)（課件）音樂(lè)片段1：活潑、歡快音樂(lè)片段2：矯健、雄壯音樂(lè)片段3：緩慢、低沉二、節(jié)奏練習(xí)。1、拍節(jié)奏，配音樂(lè)。XXXX┃XXXX┃TitititititititiXX┃XX┃dadadadaX—┃X—┃daadaa2、練習(xí)節(jié)奏：識(shí)、讀、拍。3、根據(jù)人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據(jù)任務(wù)不同形象和性格，為他們選配合適的節(jié)奏并說(shuō)說(shuō)出理由。三、學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲。2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲師生接龍唱——學(xué)生連起來(lái)唱——隨琴完整演唱。4、歌曲處理。采用示范模仿，引導(dǎo)啟發(fā)法等，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情，表現(xiàn)三個(gè)人物不同的性格形象。小朋友——活潑明亮的聲音；爸爸——飽滿渾厚的聲音；爺爺——低沉和緩的聲音。5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。四、律動(dòng)表演1、變演唱邊隨樂(lè)律動(dòng)。2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)五、小結(jié)：希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人，把快樂(lè)傳遞給他們，好不好？隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。第七課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《月亮》教學(xué)目標(biāo)：1.能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。2.邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。3.聽(tīng)賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。教學(xué)難點(diǎn):邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎？生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。生：……。師：孩子們說(shuō)得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。二、歌曲聽(tīng)賞師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《月亮》，邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？生：甜美的、溫暖的、安靜的……。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，看來(lái)大家認(rèn)真的聆聽(tīng)了歌曲，大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。三、新課教學(xué)1.朗讀歌詞按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。2.旋律學(xué)習(xí)跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。3.加入歌詞師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。四、創(chuàng)編與表現(xiàn)1.拍一拍跟著音樂(lè)，邊唱邊拍。2.搖一搖聽(tīng)賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。3.師生合作師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂(lè)師生合作表演。五、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽(tīng)賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《太陽(yáng)》教學(xué)目標(biāo)：1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》，感受歌曲暖洋洋的意境。2．部分同學(xué)唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。3．聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作做一做。教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。教學(xué)難點(diǎn)：唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、情景圖畫。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？生：太陽(yáng)。師：猜對(duì)啦，就是金燦燦的太陽(yáng)。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。二、歌曲聽(tīng)賞師：仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的呢？生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。師：孩子們說(shuō)的可真好，大家聽(tīng)得很仔細(xì)哦。三、新課教學(xué)1.朗讀歌詞按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。2.旋律學(xué)習(xí)師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。3.加入歌詞自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。四、創(chuàng)編與表現(xiàn)1.練一練隨著琴聲唱唱做做。2.聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作律動(dòng)。3.生生合作部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音，感受和聲動(dòng)聽(tīng)的音色。五、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》，聽(tīng)賞了歌曲《太陽(yáng)起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動(dòng)作很精彩。最后，讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中來(lái)結(jié)束這次的音樂(lè)旅程吧！六、教學(xué)反思這是一節(jié)音樂(lè)唱歌課，主要包括演唱、聽(tīng)賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂(lè)，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。第八課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小青蛙找家》教學(xué)目標(biāo)：1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。2.創(chuàng)設(shè)情景，能積極地參與音樂(lè)情景表演。并體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》；能積極地參與音樂(lè)情景表演。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、青蛙頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎底，打一種動(dòng)物名。游泳是專家，捉蟲(chóng)是行家，小時(shí)有尾有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾。猜猜看，是什么動(dòng)物呢？生：青蛙。師：呵呵，猜對(duì)啦！就是小青蛙。二、歌曲聽(tīng)賞師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《小青蛙找家》，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快的、高興的、開(kāi)心的、愉快的……。師：你們說(shuō)的都很好，看來(lái)大家聽(tīng)得很認(rèn)真。下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。三、新課教學(xué)1．歌詞朗讀按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，看看歌詞內(nèi)容說(shuō)的什么？2.旋律學(xué)習(xí)聽(tīng)琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。3.加入歌詞師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。四、創(chuàng)編與表現(xiàn)1.演一演誰(shuí)來(lái)模仿小青蛙是怎樣叫的？創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂(lè)情景表演。2.小組合作分組進(jìn)行排練，每組選一名小組長(zhǎng)，分別上臺(tái)表演唱。3．師生合作師彈琴演唱，生用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，同學(xué)們積極地參與了音樂(lè)情景表演。你們的表演很精彩，歌聲動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂音樂(lè)課吧！六、教學(xué)反思這是一節(jié)音樂(lè)綜合課，主要包括歌曲聽(tīng)賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的，注重學(xué)生的音樂(lè)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，這樣的音樂(lè)情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過(guò)程中，孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和表演風(fēng)格。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《青蛙媽媽》教學(xué)目標(biāo)：1.聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述歌曲的內(nèi)容。2.結(jié)合交通信號(hào)燈，掌握休止符等音樂(lè)知識(shí)。3.在練一練的活動(dòng)中，能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述歌曲的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音樂(lè)知識(shí)—休止符；掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、情景圖畫。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，青蛙小時(shí)候的名稱叫什么？它們是益蟲(chóng)嗎？生：蝌蚪，是益蟲(chóng)。師：答對(duì)啦，青蛙小的時(shí)候沒(méi)有腳，黑黑的身子，像個(gè)小逗號(hào)。長(zhǎng)大了就長(zhǎng)出了四條腿，身子變成了好看的綠色。二、歌曲聽(tīng)賞師：請(qǐng)聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在講什么內(nèi)容？生：有幾個(gè)小朋友去捉蝌蚪，青蛙媽媽看到很著急，就說(shuō)小蝌蚪不能抓！師：哦，孩子們聽(tīng)得可真仔細(xì)。下面，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)唱《青蛙媽媽》。三、新課教學(xué)1．完整的聆聽(tīng)歌曲《青蛙媽媽》，跟著音樂(lè)輕聲哼唱。2.跟隨伴奏音樂(lè)，有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。3.師彈琴，生隨琴富有表情地演唱。四、創(chuàng)編表現(xiàn)1．休止符結(jié)合交通信號(hào)燈，學(xué)習(xí)休止符。2.練一練讀一讀，拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲，按節(jié)奏結(jié)合拍手動(dòng)作練習(xí)。五、小結(jié)今天，我們聽(tīng)賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》，學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。最后，讓我們跟著音樂(lè)盡情地表演吧！六、教學(xué)反思這是一節(jié)音樂(lè)聽(tīng)賞課，主要包括聽(tīng)賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍，課堂氛圍愉悅。“以樂(lè)為頭，以樂(lè)為伴”。這是我的教學(xué)理念。第九課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《大眼睛羚羊》教學(xué)目標(biāo)：1.能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會(huì)歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂(lè)風(fēng)格。2．在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1．能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來(lái)豐富課堂；教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容快來(lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》1．聽(tīng)賞歌曲《大眼睛羚羊》，學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的？師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？教師總結(jié)2．按節(jié)奏讀歌詞。師：請(qǐng)同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽(tīng)后的心情來(lái)朗讀這首歌曲的歌詞。3．隨音樂(lè)哼唱旋律4．拍手為音樂(lè)伴奏三、感受和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。四、學(xué)生活動(dòng)1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2．小組展示創(chuàng)編成果3．教師對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《龜兔賽跑》教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)場(chǎng)景和烏龜、兔子不同的音樂(lè)形象。2.能積極參與音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)編和表演，從中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。3.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：能聽(tīng)辨出描寫烏龜和兔子音樂(lè)形象的音樂(lè)。教具準(zhǔn)備：課件烏龜兔子猴子等小動(dòng)物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始：1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。2.老師扮主持人，跟同學(xué)們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫城”字樣）二、新課教授：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。（1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來(lái)看一看，老師為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫片）師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，老師總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片你們覺(jué)得好看嗎？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧?。?）師：老師這里有兩段音樂(lè)，分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的，我們一起來(lái)看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答）老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂(lè)器是什么呢？我們一起來(lái)看。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂(lè)響起）你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫片）2.引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。（1）師神秘地：今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然了，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆！（2）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂(lè)，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（3）學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論）老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒茯湴磷源蟆?.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的“音樂(lè)動(dòng)畫城”節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，老師要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、老師說(shuō)再見(jiàn)）三、結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生隨音樂(lè)出教室。第十課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：蜜蜂采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱?？師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.你會(huì)做什么?。课視?huì)洗衣服—師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在有一位節(jié)奏寶寶和你們一樣也很能干，可他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課粉刷匠。（欣賞）三、新授師：聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？（粉刷匠在刷房子）那你們想不想幫他刷房子呢？既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)??？1、師：讓我們先來(lái)看一下這個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型××××|×××|××××|×－‖老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。2.問(wèn)：咱們本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，就幫粉刷匠刷房子吧，聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣刷房子的？先刷哪里再刷哪里呢？（欣賞并用自己喜歡的方式伴奏）生：“刷了房頂又刷墻……”3．對(duì)，同學(xué)們聽(tīng)得非常仔細(xì)，可是，刷著刷著，突然發(fā)生了一件事，是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)一下。（師范唱）（生：鼻子變了樣）4.為什么鼻子會(huì)變樣？生回答小粉刷匠的鼻子弄臟了，卻一點(diǎn)都不難過(guò)，依然那么開(kāi)心。你們知道為什么嗎？（生答）可見(jiàn)他不但本領(lǐng)強(qiáng)，而且不怕臟不怕累對(duì)嗎？你們是不是要學(xué)習(xí)他的精神啊?5、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下粉刷匠是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的。（欣賞）生答：快樂(lè)、愉快……師：同學(xué)們都回答的非常的正確，同學(xué)們想不想唱一下這首歌??？那下面老師彈琴同學(xué)們跟著琴唱一下。6、同學(xué)們唱得非常好，但是感情還不是很好，因?yàn)榉鬯⒔吃趧趧?dòng)的時(shí)候是很高興的，我們同學(xué)們也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌，下面跟著老師再來(lái)唱一遍好嗎？注意表情。這遍唱得真不錯(cuò)。7、下面咱們做一個(gè)接龍游戲，男生一句，女生一句，看誰(shuí)表現(xiàn)最好。(反過(guò)來(lái))三．歌曲表現(xiàn)師：同學(xué)們會(huì)唱歌曲了，想不想再用舞蹈表現(xiàn)一下這首歌曲呢?（想）下面老師和同學(xué)們邊唱邊跳好嗎？(好)同學(xué)們表現(xiàn)真好，下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演一下好嗎？下面的同學(xué)為他們演唱。四、知識(shí)拓展1.今天老師心情非常好，還編創(chuàng)了一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師是怎樣創(chuàng)編的：我是一個(gè)小畫家，畫畫本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，畫得很漂亮。畫了小草又畫花，還會(huì)畫太陽(yáng)。哎呀我的新房子，變呀變了樣老師唱得好不好啊？你們想不想試一試?。?.學(xué)生創(chuàng)編。六、總結(jié)，下課同學(xué)們，生活很美好，這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《藍(lán)鳥(niǎo)》，學(xué)生能有感情地演唱歌曲。2、能夠積極參與集體舞《藍(lán)鳥(niǎo)》，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互送祝福的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1能夠用輕快、明亮的聲音有感情的演唱《藍(lán)鳥(niǎo)》。2音符mi——do音程的音準(zhǔn)。3能夠大膽、主動(dòng)地參與集體舞。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、組織教學(xué)，聽(tīng)《新年好》進(jìn)教室2、師生問(wèn)好！二、實(shí)踐活動(dòng)師：剛才，同學(xué)們將快樂(lè)和祝福送給了小伙伴，你們優(yōu)美的歌聲吸引了窗前飛過(guò)的小鳥(niǎo)，喲，是美國(guó)的藍(lán)鳥(niǎo)，它想把美國(guó)小朋友的新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們每一個(gè)人，想要得到它的祝福嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們先和老師跟上藍(lán)鳥(niǎo)的節(jié)奏“飛”起來(lái)吧！律動(dòng)，跟師邊有節(jié)奏朗讀歌詞邊做動(dòng)作。（出示歌詞）第一句：“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”動(dòng)作：奇數(shù)行同學(xué)拍手?jǐn)[頭，一拍一次；偶數(shù)行同學(xué)起身，前兩小節(jié)身體左右晃動(dòng)兩次，后兩小節(jié)自轉(zhuǎn)一圈，雙手做上下飛舞一次。第二句：“藍(lán)鳥(niǎo)藍(lán)鳥(niǎo)飛過(guò)窗口”動(dòng)作：奇數(shù)行同學(xué)起立，全體同學(xué)重復(fù)第一句偶數(shù)行同學(xué)的動(dòng)作。第三句：“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”動(dòng)作:前兩小結(jié)，叉腰跳步xxxxxx奇數(shù)排同學(xué)轉(zhuǎn)向左邊，偶數(shù)排的同學(xué)轉(zhuǎn)向右邊，兩兩相對(duì)。后兩小節(jié)，叉腰右腳點(diǎn)地，頭向右點(diǎn)頭一次，向左點(diǎn)地，頭向左點(diǎn)頭一次。第四句：“請(qǐng)把我的祝福帶給小伙伴”動(dòng)作：與第三句動(dòng)作一樣，身體繼續(xù)往后轉(zhuǎn)至另一邊，兩兩相對(duì)。第五句：“哦—祝你快樂(lè)”動(dòng)作：第一小節(jié)收腳，左手叉腰，右手做招呼狀左右擺手，一拍一次，頭隨手動(dòng)。第二小節(jié)，兩兩牽手碎步交換位置。第三小節(jié)，雙腳并步蹲，同時(shí)雙手交叉于胸前，頭向右點(diǎn)頭。三、歌曲學(xué)習(xí)1、引出歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)《藍(lán)鳥(niǎo)》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。師：同學(xué)們真棒，接下來(lái)藍(lán)鳥(niǎo)要用動(dòng)人的歌聲傳遞祝福，邊聽(tīng)邊想歌曲有什么樣的情緒？藍(lán)鳥(niǎo)送給我們的祝福是什么？（播放音樂(lè)）學(xué)生回答：略師：這是一首清新質(zhì)樸、歡快活潑的兒童歌曲。藍(lán)鳥(niǎo)送給我們的祝福是“祝你快樂(lè)”。2、跟師有節(jié)奏的朗讀。3、跟琴用“啦”逐句學(xué)唱旋律。4、學(xué)生填詞跟琴演唱。5、“快”通過(guò)提醒同學(xué)注意老師演唱時(shí)的口型和音的變化來(lái)比較，引出連音線。連音線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬?。?）圓滑線：是用于多個(gè)(一般是兩個(gè)以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱（奏）得圓滑。6、歌曲的情感處理，完整地演唱歌曲。7、放音樂(lè)伴奏，學(xué)生歌舞表演《藍(lán)鳥(niǎo)》。四、總結(jié)總結(jié)：我們的生活是幸福的、快樂(lè)的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥(niǎo)一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿同學(xué)們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。第十一課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《郊游去》教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)描寫動(dòng)物的樂(lè)曲感興趣，在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能嘗試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境及動(dòng)物神態(tài)。2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫等形式表現(xiàn)出來(lái)。3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》，演唱時(shí)聲音自然，情緒飽滿。4、知道自然界中的動(dòng)、植物是人類的好朋友，應(yīng)與他們和睦相處。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、多媒體出示春天百花盛開(kāi)的美景圖。師提問(wèn)：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）春天你最喜歡干什么？（放風(fēng)箏、游玩）師總結(jié)：是呀！春天是一年的開(kāi)始，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是百花爭(zhēng)艷的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩，聞著幽幽的花香，腳踩柔軟的青草，盡情、自在的游玩，肯定是一件無(wú)比快樂(lè)的事。你看，有人正享受著春天

的美好，你聽(tīng)，他們?cè)诔┦裁矗?、學(xué)生欣賞歌曲《郊游去》3、學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诔┦裁?？學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞。師總結(jié)：他們?cè)谘?qǐng)我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧！4、跟著音樂(lè)拍手打節(jié)拍。（跟著老師做）師提問(wèn)：我們來(lái)到了郊外，郊外的景色怎樣？學(xué)生自由說(shuō)，老師提示，我們用歌曲的歌詞來(lái)回答老師。學(xué)生回答：白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡。5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。師：老師想讓你們按書中樂(lè)曲的節(jié)奏來(lái)回答老師。教師出示節(jié)奏，先用跑、走、拖來(lái)朗讀節(jié)奏，再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生示范，集體示范。讓我們加上我們的小手，邊拍邊來(lái)讀一讀。學(xué)生集體朗讀，請(qǐng)學(xué)生朗讀。6、春天真美，郊外真美，讓人忍不住想唱起來(lái)。（1）教師范唱歌曲，唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。（2）跟著老師演唱歌曲。老師唱一句，學(xué)生唱一句。（3）完整演唱歌曲。（4）有感情地演唱歌曲。師提問(wèn)：唱著這首歌你的心情怎樣？（快樂(lè)、高興、興奮）師：那你怎樣把你的快樂(lè)傳遞給大家，讓大家分享你的快樂(lè)？學(xué)生回答：1、可以通過(guò)歌聲來(lái)回答。（教師用兩種不同的唱法演唱，讓學(xué)生選擇）2、用表情來(lái)傳達(dá)。3、可以邊拍手邊唱。教師組織用各種不同地方法來(lái)演唱。7、讓學(xué)生完整的有感情的演唱。8、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱。9、跟著伴奏，為樂(lè)曲加上打擊樂(lè)器，加上動(dòng)作演唱。教師：老師感受到了小朋友們快樂(lè)，郊游的確是一件快樂(lè)的事，剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來(lái)，誰(shuí)來(lái)表演為歌曲伴舞，下面小朋友為他們伴唱，伴奏。（打擊樂(lè)器演奏、學(xué)生加入動(dòng)作表演。）二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂(lè)的小熊貓》師導(dǎo)入：我們歡樂(lè)的歌聲、歡快的舞蹈，引來(lái)了一只小熊貓，看它在干什么？1、播放視頻2、教師講解。這是一首管弦樂(lè)曲，樂(lè)曲分為三個(gè)部分。（散板、主題、主題變奏）3、再次欣賞樂(lè)曲，學(xué)生欣賞老師講解。4、教師總結(jié)這首管弦樂(lè)樂(lè)曲是動(dòng)畫片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂(lè)片段，樂(lè)曲中運(yùn)用各種不同的樂(lè)器去刻畫動(dòng)物的性格，以生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言塑造了活潑可愛(ài)的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)等的音樂(lè)形象。讓我們?cè)俅涡蕾p《快樂(lè)的小熊貓》。播放視頻。三、課堂總結(jié)音樂(lè)無(wú)處不在，在山林間，在小溪邊，在馬路上、有了音樂(lè)電影、電視才更精彩，我們小朋友們的動(dòng)畫片才更形象，如果我們平常多留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)真的是我們生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱《火車開(kāi)啦》教學(xué)目標(biāo)：1.感受火車的音樂(lè)形象，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2.能夠用活潑歡快的情緒，輕巧的聲音演唱歌曲。

3.讓每一名學(xué)生充分參與音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己的情緒。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1、節(jié)奏XXXX–2、游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：一、感受音樂(lè)形象師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè)描寫的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車）

出示火車圖片（幻燈片）

請(qǐng)學(xué)生描述火車的樣子

二、創(chuàng)編節(jié)奏師：你們坐過(guò)火車嗎？（坐過(guò)）那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請(qǐng)你們想一想，火車要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）

師：請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號(hào)，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。

學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。（把較好的貼在黑板上）