山西省2019年對(duì)口升學(xué)考試語(yǔ)文試題及答案

姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 座位號(hào)試題類型：A機(jī)密★啟用前山西省2019年對(duì)口升學(xué)考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在本試題相應(yīng)的位置。.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。.本試題分選擇題和非選擇題兩部分。滿分 100分，考13t時(shí)間120分鐘。.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案用黑色字跡簽字筆寫(xiě)在答題卡上。.試題中的填空題、現(xiàn)代文閱讀題分財(cái)經(jīng)商貿(mào)及服務(wù)類和工科類，考生須認(rèn)真閱讀做題要求，依據(jù)自己使用的職業(yè)模塊教材，選做相應(yīng)的試題。.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。選擇題、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共計(jì)10分）.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的組是A.鞭笞（t⑴聆（lmg）聽(tīng)蹣（pm）跚 叱咤（zh。風(fēng)云B.寒喧（xu⑻剎（ch。那酗（xm酒 引吭（keng）局歌C.教誨（hu）蜷（qu⑻縮饋（ku1）贈(zèng) 剛愎（b1）D.粗獷（gudng）畸（q。形餞（jicn）行 汗流法（ji-ac）目2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的組是沒(méi)有錯(cuò)別字的組是A.區(qū)區(qū)小事生死憂關(guān)為虎作倀草菅人命B.養(yǎng)尊處優(yōu)挑撥事非寧?kù)o致遠(yuǎn)妄費(fèi)心機(jī)C.興高采烈一枕黃粱修養(yǎng)生息各行其是D.人才輩出委曲求全望風(fēng)披靡仗義執(zhí)言下列各句，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一句是校長(zhǎng)親自在校門(mén)口恭候我的光臨，本人深感榮幸。令郎不愧是丹青世家子弟，畫(huà)的馬真是栩栩如生。本人近來(lái)貴體欠安，恕不能參加這次班級(jí)聚會(huì)了。D.送君千里，終須一別，請(qǐng)您留步，恕不遠(yuǎn)送了。對(duì)下列句中所用修辭手法的判斷，不正確的一項(xiàng)是你一定要激怒我嗎？那么好，來(lái)，朋友?。ㄔO(shè)問(wèn)）教室里有了些許的騷動(dòng)，有的互遞眼色，有的竊竊私語(yǔ)，有的左顧右盼。（排比）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。（擬人）D.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 （通感）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。B.經(jīng)過(guò)老主任的一再解釋，才使他怒氣逐漸平息。C.今年我省高校招收的學(xué)生，是自恢復(fù)高考以來(lái)最多的一年。D.她每個(gè)月的工作量都要超過(guò)預(yù)定計(jì)劃的百分之四十五以上。非選擇題二、填空題（本大題共6小題，使用財(cái)經(jīng)商貿(mào)及服務(wù)類職業(yè)模塊教材的考生做 1、2、3、4、科類職業(yè)模塊教材的考生做1、2、3、4、6題，每空2分，共計(jì)10分）.我心傷悲，。（《詩(shī)經(jīng)?采薇》）.,更那堪冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴.寒蟬凄切》）.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，。（韓愈《師說(shuō)》）.《賣白菜》是中國(guó)當(dāng)代作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主的作品。.《我與地壇》的作者是中國(guó)當(dāng)代作家。.《最后的常青藤葉》的作者是美國(guó)作家。三、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共計(jì)10分。判斷下列各句的正誤，正確的打““x”）1.復(fù)述富有創(chuàng)造性，能把記憶、思考、表達(dá)三項(xiàng)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。2屈原的《離騷》是帶有自傳性質(zhì)的首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，是楚辭的杰出代表。.議論文的論據(jù)分為理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，論據(jù)必須緊扣論點(diǎn)、為論點(diǎn)服務(wù)。.《我的空中樓閣》是篇寫(xiě)景散文， 《像山那樣思考》則是篇哲理散文。5題，使用工V',5題，使用工V',錯(cuò)誤的打1、2題，使四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共31、2題，使用工科類職業(yè)模塊教材的考生做1、3題）.閱讀《項(xiàng)鏈》（節(jié)選），完成（1）~（3）小題。（9分）第十年年底，債都還清了，連那高額的利息和利上加利滾成的數(shù)目都還清了。路瓦裁夫人現(xiàn)在顯得老了。她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說(shuō)著話，用大桶的水刷洗地板。但是有時(shí)候，她丈夫辦公去了，她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來(lái)，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒?。∫悄菚r(shí)候沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢？誰(shuí)知道呢？誰(shuí)知道呢！人生是多么奇怪，多么變幻無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你!佛來(lái)思節(jié)夫人停下腳步，說(shuō)：“你是說(shuō)你買了一掛鉆石項(xiàng)鏈賠我嗎 ？”“對(duì)呀。你當(dāng)時(shí)沒(méi)有看出來(lái)？簡(jiǎn)直是一模一樣的啊。 ”于是她帶著天真的得意的神情笑了。佛來(lái)思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓佳她的雙手，說(shuō)：“唉！我可憐的瑪?shù)贍柕拢】墒俏夷且粧焓羌俚?，至多?00法郎！……（1）從選文分析瑪?shù)贍柕隆暗靡狻钡脑蚴牵?分）A.為當(dāng)年能以假亂真瞞過(guò)佛來(lái)思節(jié)夫人而得意。.她沒(méi)有被困苦壓垮，憑自己的力量還清了巨款，她因此感到自豪。C.她為自己苦盡甘來(lái)，又可以像佛來(lái)思節(jié)夫人樣在公園散步而高興。D.她終于戰(zhàn)勝了自我，為能安定踏實(shí)地過(guò)日子感到欣慰、得意。（2）作者在結(jié)尾安排了項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚倪@-情節(jié)，在表現(xiàn)主題上有什么作用？（2分）（3）選文畫(huà)線部分在句式和修辭上有什么特點(diǎn)？從什么方面塑造了人物形象？（5分）.閱讀《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》 （節(jié)選），完成（1）~（3）小題。（8分）我們的使命絕不是求得一個(gè)最值得炫耀的職業(yè)，因?yàn)樗皇悄欠N可能由我們長(zhǎng)期從事，但始終不會(huì)使我們感到厭倦、始終不會(huì)使我們勁頭低落、 始終不會(huì)使我們的熱情冷卻的職業(yè)； 相反，我們很快就會(huì)覺(jué)得,我們的愿望沒(méi)有得到滿足，我們的理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我們就將怨天尤人。但是，不僅虛榮心能夠引起對(duì)某種職業(yè)的突然的熱情，而且我們也許會(huì)用自己的幻想把這種職業(yè)美化把它美化成生活所能提供的至高無(wú)上的東西。我們沒(méi)有仔細(xì)分析它，沒(méi)有衡量它的全部分量，即它加在我們肩上的重大責(zé)任；我們只是從遠(yuǎn)處觀察它，而從遠(yuǎn)處觀察是靠不住的。在這里，我們自己的理性不能給我們充當(dāng)顧問(wèn)，因?yàn)楫?dāng)它被感情所欺騙，受幻想所蒙蔽時(shí)，它既不依靠經(jīng)驗(yàn)，也不依靠更深入的觀察。然而，我們的目光應(yīng)該投向誰(shuí)呢？當(dāng)我們喪失理性的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)支持我們呢？是我們的父母，他們走過(guò)了漫長(zhǎng)的生活道路，飽嘗了人世的辛酸。一一我們的心這樣提醒我們。如果我們經(jīng)過(guò)冷靜的研究，認(rèn)清了所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的國(guó)難以后，仍然對(duì)它充滿熱情，仍然愛(ài)它，覺(jué)得自己適合于它，那時(shí)我們就可以選擇它，那時(shí)我們既不會(huì)受熱情的欺騙，也不會(huì)倉(cāng)促?gòu)氖?。但是，我們并不總是能夠選擇我們自認(rèn)為適合的職業(yè)；我們?cè)谏鐣?huì)上的關(guān)系，還在我們有能力決定它們以前就已經(jīng)在某種程度上開(kāi)始確立了。我們的體質(zhì)常常威脅我們，可是任何人也不敢藐視它的權(quán)利。誠(chéng)然，我們能夠超越體質(zhì)的限制，但這么一來(lái)，我們也就垮得更快；在這種情況下，我們就是冒險(xiǎn)把大廈建筑在殘破的廢墟上，我們的一生也就變成一場(chǎng)精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭(zhēng)。但是，一個(gè)不能克服自身相互斗爭(zhēng)的因素的人，又怎能抗御生活的猛烈沖擊，怎能安靜地從事活動(dòng)呢？然而，只有從安靜中才能產(chǎn)生出偉大壯麗的事業(yè)，安靜是唯一能生長(zhǎng)出成熟果實(shí)的土壤。盡管我們由于體質(zhì)不適合我們的職業(yè)，不能持久地工作，而且很少能夠愉快地工作，但是，為了恪盡職守而犧牲自己幸福的思想激勵(lì)著我們不顧體弱去努力工作。如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們絕不能把它做好，我們很快就會(huì)自愧無(wú)能，就會(huì)感到自己是無(wú)用的人，是不能完成自己使命的社會(huì)成員。由此產(chǎn)生的最自然的結(jié)果就是自卑。還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難于靠外界的各種賜予來(lái)補(bǔ)償?shù)母星閱幔孔员笆且粭l毒蛇，它無(wú)盡無(wú)休地?cái)嚁_、啃嚙我們的胸膛，吮吸我們心申滋潤(rùn)生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。如果我們錯(cuò)誤地估計(jì)了自己的能力，以為能夠勝任經(jīng)過(guò)較為仔細(xì)的考慮而速定的職業(yè)，那么這種錯(cuò)誤將使我們受到揚(yáng)罰。即使不受到外界指責(zé)，我們也會(huì)感到比外界指責(zé)更為可怕的痛苦。從選文中概括出作者認(rèn)為影響職業(yè)選擇的三大因素。 （3分）選文中畫(huà)線部分使用了什么修辭手法？說(shuō)明了作者什么觀點(diǎn) ？（3分）選文中“由此產(chǎn)生的最自然的結(jié)果就是自卑”這句話里，加點(diǎn)字“此”具體指什么 ？（2分）3.閱讀《科學(xué)人文和而不同》（節(jié)選），完成（1）-（3）小題。（8分）從某一角度上看，科學(xué)是在講“天道”，人文是在講“人道”；固然，“天人合一”，在更深層的意義上是指“天道人道合一”；但從某一角度上看，也可指科學(xué)與人文的互動(dòng)、互補(bǔ)、交融、合一。 “天人合一”，是中華民族文化一大精華，特別在今天更為國(guó)內(nèi)外一切有識(shí)者所公認(rèn)。我國(guó)面對(duì)著世界科技的高度發(fā)達(dá)與急速發(fā)展，面對(duì)著國(guó)際上激烈的因力競(jìng)爭(zhēng)，而我國(guó)的科技相對(duì)工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家的有相當(dāng)大的差距，在高科技領(lǐng)城中嚴(yán)重缺乏原始性創(chuàng)新?？v觀歷史，橫看世界，無(wú)疑我國(guó)應(yīng)高度重視作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)及其發(fā)展。但是，歷史表明：人是世間第一個(gè)可貴的因素,“人是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量”；只看到科技，看到物，而沒(méi)看到研究、開(kāi)發(fā)、發(fā)展與運(yùn)用科技的人，沒(méi)看到人文，丟失了人，就丟失根本，就丟失一切，當(dāng)然也丟失科技。沒(méi)有科學(xué)的人文是殘缺的人文，人文有科學(xué)的基礎(chǔ)與科學(xué)精髓。沒(méi)有人文的科學(xué)是殘缺的科學(xué)，科學(xué)有人文的精神與人文的內(nèi)涵。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)，沒(méi)有先進(jìn)技術(shù)，就是落后，一打就垮，痛苦受人宰割：而沒(méi)有民族傳統(tǒng)，文文化，就會(huì)異化，不打自垮，甘愿受人奴役。 沒(méi)有人我深信，特別是在今天，學(xué)習(xí)人文文化，加強(qiáng)人文陶冶，提高人文素養(yǎng)，對(duì)于一個(gè)科技工作者而言，是不同而和，至少有兩大作用：第一，陶冶與純潔思想感情，升華精神境界，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的高度責(zé)任感，此日“鐘情于愛(ài)國(guó)”，這就是大德；第二，活躍與完善思維能力，開(kāi)啟人作為萬(wàn)物之靈的人的固有靈性，發(fā)揮人類進(jìn)化五百萬(wàn)年來(lái)所形成的巨大潛力，此曰“極利于創(chuàng)新” ，這就是人才。無(wú)才，寡用；無(wú)德，多害；富才缺德，災(zāi)難；富才厚德，大幸；愛(ài)國(guó)與創(chuàng)新，德與才，科學(xué)與人文，不可缺一。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）（2）選文結(jié)尾寫(xiě)道：“愛(ài)國(guó)與創(chuàng)新，德與才，科學(xué)與人文，不可缺一” ，寄予了作者對(duì)科技工作者怎樣的期盼？2分）（3）結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)“人是世間第一個(gè)可貴的因素”這句話的理解。 （4分）五、詩(shī)歌鑒賞 （8分）閱讀《雨巷》，完成1-3題。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍冷漠、凄清、又惆悵。她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過(guò)像夢(mèng)一般的，像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過(guò)一枝丁香地，我身旁飄過(guò)這女郎；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了,到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。.下列詩(shī)歌節(jié)奏的劃分，錯(cuò)誤的項(xiàng)是 （2分）A.一個(gè)/丁香樣的/結(jié)著愁怨的/姑娘B.她/彷徨在/這寂寥的雨巷C.像夢(mèng)中/飄過(guò)一枝/丁香地D.到了/頹圮的/籬墻詩(shī)的首尾兩節(jié)是如何表現(xiàn)回環(huán)選唱的音樂(lè)美的？（2分）重象征、重暗示是本詩(shī)的一大特點(diǎn)，詩(shī)中“雨巷”、“丁香樣的姑娘”分別暗示和象征了什么?（4分）六、文言文閱讀（10分）閱讀《鴻門(mén)宴》（節(jié)選），完成1－4小題。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平如沛公。沛公日：“今者出，未辭也，為之奈何？””樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”于是遂去，乃令張良留謝。良問(wèn)曰:“大王來(lái)何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩既眨骸爸?jǐn)諾。當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，:脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過(guò)二十里耳。度我至軍中，公乃入。”2分）1.2分）于是遂去。．欲呼張良與俱去 。．于是項(xiàng)伯復(fù)夜去 。．D.項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下，沛公軍在霸上，相去四十里。．解釋下列各句中加點(diǎn)的字。（4分）會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。．項(xiàng)王軍在鴻門(mén)下。．從酈山下，道芷陽(yáng)間行。．度我至軍中，公乃人。．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。譯：請(qǐng)寫(xiě)下出自選文的一個(gè)成語(yǔ)。（2分）答:七、應(yīng)用文寫(xiě)作 （10分）為參加青年志愿者活動(dòng)，17級(jí)財(cái)會(huì)班李平同學(xué)代表班級(jí)向校團(tuán)委借出團(tuán)旗一面、攝像機(jī)一臺(tái)。請(qǐng)你代李平擬寫(xiě)一張借據(jù)。要求:1.格式規(guī)范，內(nèi)容完整，語(yǔ)言得體不得在行文中出現(xiàn)真實(shí)人名和校名八、寫(xiě)作（25分）請(qǐng)以“家鄉(xiāng)新貌”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬。要求:1.除詩(shī)歌外，文體不限2.不得套作，不得抄襲（（本大題共5小題，每小題2分，共計(jì)10分）3.不得在行文中出現(xiàn)人名校名等真實(shí)信息4.不少于600字2019對(duì)口升學(xué)考試語(yǔ)文評(píng)分參考答案A卷:D二、填空題（本大題共6小題，使用財(cái)經(jīng)商貿(mào)及服務(wù)類職業(yè)模塊教材的考生做 1、2、3、4、5題，使用1.科類職業(yè)模塊教材的考生做 1、2、3、4、6題，每空2分，共計(jì)10分）.莫知我哀2.多情自古傷離別 3.師之所存也 4.莫言5.史鐵生6.歐?亨利三、判斷題（本人題共5小題，每小題2分，共計(jì)10分）V3.V4.V5.X四、現(xiàn)代文閱讀 （本大題共3題，共計(jì)17分，使用財(cái)經(jīng)商貿(mào)及服務(wù)類職業(yè)模塊教材的考生做 1、2題，使用工科類職業(yè)模塊教材的考生做 1、3題）（9分）（1）B（2分）TOC\o"1-5"\h\z富有諷刺意味，深化了主題。（2分，意思對(duì)即可 ）問(wèn)句、感嘆句（2分）。反復(fù)的修辭 （1分）。心理描寫(xiě)（2分）。（8分）個(gè)人喜好 身體條件自身能力（一點(diǎn)1分，共3分，意思對(duì)即可 ）比喻（1分）。一個(gè)人超越自己的體能極限去選擇職業(yè)是危險(xiǎn)的。（2分，意思對(duì)即可 ）如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們決不能把它做好，我們很快就會(huì)自愧無(wú)能，自感是無(wú)用的人，是不能完成白己使命的社會(huì)成員。（2分，意思對(duì)即可 ）（8分）和而創(chuàng)新。（2分）科技工作者應(yīng)該重視提高自身的人文素養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕＃?分）(2人是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量 （2分）。丟失了人，就丟失了根本，就