一年級語文下冊《古對今》教案

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一班級語文下冊《古對今》教案1

部編版一班級語文下冊《古對今》第一課時教案

一、教材分析

本課采納對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采納這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文配有一幅插圖，采納寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美妙景象。

課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，如“古對今”“晨對暮”“桃對李”；后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞，如“寒冷對酷暑”“和風(fēng)對細(xì)雨”“鶯歌對燕舞”。

三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，蒸蒸而上，萬物生長的`自然規(guī)律。

教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活閱歷，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、觀賞和積累，在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的美妙。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)“圓”“嚴(yán)”等12個生字，會寫“涼”“夕”“細(xì)”“語”四個生字。

2.正確朗讀課文，激發(fā)對“對子”的愛好。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：1.會認(rèn)會寫生字。2.正確朗讀課文。

教學(xué)難點：激發(fā)對“對子”的愛好。

四、教法學(xué)法：

教法：講解法示范法情景教學(xué)法直觀演示法

學(xué)法：小組合作法自主探究法朗讀法

五、教學(xué)流程

〔一〕、復(fù)習(xí)《對韻歌》導(dǎo)入

1、理解“對”字

老師出示上學(xué)期所學(xué)課文《對韻歌》，同學(xué)們拍手誦讀。

師：這是一首“對韻歌”，這里的“對”是什么意思？〔相對，意思相反或相近的詞都能用上“對”，如“黑對白”、柳綠對桃紅〕

2、師介紹中華特色文化--對子。

今日我們要學(xué)習(xí)的《古對今》這篇課文里就有很多對子，同學(xué)們想不想一起去看看？

〔二〕、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、老師范讀課文，提示同學(xué)留意聽清字音。

2、老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)跟讀。

3、自由讀課文。

4、學(xué)習(xí)生字詞

老師出示圖片，引出本課“二線格”的生字

〔1〕讀準(zhǔn)字音：

a.全班齊讀、小老師帶讀等多種方式讀生字。

b.同學(xué)提示要留意的讀音。

〔2〕識記字形

同學(xué)采納“加一加”“編故事”“猜謎語”等方式識記字形。

〔3〕“桃花朵朵開”游戲鞏固生字。

〔4〕把生字送回詞語朗讀、去拼音朗讀詞語

5、齊讀課文

〔三〕、指導(dǎo)書寫

老師用圖片依次引出“夕”“涼”“細(xì)”“語”四個字

1.請同學(xué)分別說出四個字的結(jié)構(gòu)。

2.找出壓線筆和需要留意的筆畫。

3.老師范寫，同學(xué)觀測。

4.老師再次范寫，同學(xué)書空。

5.同學(xué)練寫，老師巡回指導(dǎo)。

6.展示部分作品，師生共同評議。

7.修改。

8.為生字組詞。

〔四〕、作業(yè)

今日我們的收獲真大，認(rèn)識了12個生字，會寫7個字，還學(xué)了一首很有意思的對子歌。其實呀只要你擅長觀測，做一個生活的有心人，你會發(fā)覺更多有趣的對子。

1.背一背對子歌給爸爸媽媽聽。

2.找一找生活中還有哪些詞語可以對對子？下一節(jié)課比一比，看哪個小組找的多。

一班級語文下冊《古對今》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字；；正確書寫7個生字。認(rèn)識偏旁“酉”。

2、正確朗讀課文。

教學(xué)重點：正確書寫7個字；認(rèn)識偏旁“酉”，朗讀課文。教學(xué)難點：正確識讀12個生字。

教學(xué)預(yù)備：課件、課本、卡片

教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)

1、同學(xué)們，今日我們一起來學(xué)習(xí)《6古對今》，請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：

2、回憶《對韻歌》，理解“對”含義。

二、競賽讀課文：〔第一次“先學(xué)后教”〕

第一場競賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽清字音。同學(xué)們聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在，自己抓緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。

全部會讀的請舉手。下面開始競賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰聽得仔細(xì)，聽出有錯音實時舉手給他訂正。

3、同桌朗讀競賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。

4、指名輪讀。

〔一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題?！?/p>

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能難住你？

園寒冷酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

生練讀一一同桌相互檢測，再指名讀。

6、認(rèn)識偏旁“酉”。

7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

有錯實時訂正，師適時板書、引導(dǎo)。〔充分發(fā)揮兵教兵〕，再齊讀兩遍。

8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場競賽：比誰能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)競賽。

三、課文讀得流利?！驳诙巍跋葘W(xué)后教”〕

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？

1、生自由練讀〔2分鐘〕

2、男、女賽讀

男生的聲音洪亮，女生的聲音精美，假如合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最末我們進(jìn)行第三場競賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。

四、競賽會寫字〔第三次“先學(xué)后教”〕

1、師出示會寫字，同學(xué)觀測。

請同學(xué)們仔細(xì)觀測生字，留意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順—