三只小熊教案

第第頁三只小熊教案

三只小熊教案1

活動目標

萌發(fā)均衡飲食的健康意識。

觀賞故事，理解故事中所講的不挑食的道理。

能大膽參加故事的爭論，并能合理搭配食物。

活動預備

課件預備：“不同的小熊”圖片；《三只熊》故事音頻及圖片；《三只熊》故事視頻；“食物”組圖；“食物搭配”情景圖片。

活動過程

出示圖片“不同的小熊”，激發(fā)幼兒愛好。

——哪只小熊最胖？

——哪只小熊最瘦？

——哪只小熊最高？猜猜為什么？

播放故事音頻及圖片《三只熊》，引導幼兒觀賞并理解故事內(nèi)容。

1、播放故事音頻及圖片第一、二段。

——大熊為什么不快樂？

——二熊為什么不快樂？

——小小熊喜愛吃什么？和大熊、二熊比，小小熊是什么樣的？

小結：小小熊愛吃的可多了，愛吃肉也愛吃蔬菜、牛奶和水果，所以小小熊長得高，力氣大。

2、播放故事音頻及圖片第三段。

——熊媽媽說，假如挑食或者不吃一些食物會怎么樣？

——我們要向誰學習？學習什么呢？

小結：假如挑食，不吃一些食物，就會變得不健康，長不高，力氣小。所以我們都要向小小熊學習，不挑食，讓自己長得更高，變得更美麗。

播放故事視頻《三只熊》，引導幼兒明白不挑食的好處。

——你覺得哪只小熊最棒？為什么？〔小小熊最棒，由于它不挑食〕

出示組圖“食物”，引導幼兒說說哪些是自己愛吃的。

——大家認識這些食物嗎？哪些是你愛吃的？

出示情景圖片“食物搭配”，引導幼兒為大熊、二熊搭配食物。

1、老師說明四種分類中的食物。

2、引導幼兒從不同的分類里選取一種食物，為大熊和二熊搭配豐富有營養(yǎng)的食物。

——大熊、二熊也想像小小熊一樣長得高，力氣大，他們要吃什么呢？

活動延伸

家園共育

提供學習單《我不挑食》，家長按天記錄幼兒一個月內(nèi)的進餐狀況，每周嘉獎一次不挑食的寶寶。

附【故事】

三只熊

遙遠的森林里有三只熊，大熊、二熊和小小熊，它們是三兄弟，每天快歡樂樂生活在一起。

可是最近，大熊和二熊不快樂了。為什么呢？

大熊只喜愛吃肉，它不吃蔬萊，結果它越來越胖啦，它不快樂。

二熊只喜愛吃蔬菜，它不吃肉，結果它越來越瘦啦，它也不快樂。

只有小小熊，它胃口可好了，既喜愛吃肉也喜愛吃蔬菜，還喜愛喝牛奶和吃水果，它越長越厚實，比大熊、二熊還要高，還要力氣大啦。

熊媽媽對它們說：“肉有營養(yǎng)，蔬菜也有營養(yǎng)；牛奶有營養(yǎng)，水果也有營養(yǎng)。每一種食物都有自己的營養(yǎng)。假如我們挑食不吃某些食物，營養(yǎng)不均衡，身體就會不健康。大熊、二熊是哥哥，吃飯還不如小小熊乖，我們都要向小小熊學習，不挑食，更健康。”

大熊、二熊羞紅了臉，它們決斷再也不挑食了，讓自己也成為一只健康、厚實又美麗的小熊。

三只小熊教案2

活動目標：

1、了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜歡及對大自然的喜愛。

2、培育幼兒的動手技能和對美的表現(xiàn)技能。

3、培育幼兒表達與溝通技能。

活動預備：小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程：〔一〕認識小熊

1、老師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小伙伴們好，我是小熊姐姐！”

2、老師問：小伙伴們喜愛小熊嗎？為什么？小伙伴們見過小熊嗎？小熊長什么樣子？

3、老師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、銳利的爪子。有時候小熊還會很危急，它的爪子還會抓傷小伙伴們，所以去動物園的時候，小伙伴們肯定不要靠近小熊的籠子。

〔二〕老師示范小伙伴這么喜愛小熊，想不想把小熊畫下來？老師示范小熊畫法，并講解考前須知。

〔三〕作畫老師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜愛的顏色。老師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

〔四〕作品展示作畫完畢，老師選擇幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講解并描述自己的繪畫內(nèi)容。

課后反思：

優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結構流暢，教具預備充分，老師語言具有感染力。

不足：1、幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

2、展示時間不夠恰當，幼兒不能集中留意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

4、課堂紀律不夠，老師不能有效組織幼兒的留意力。

5、老師再課堂中角色應統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

措施：1、課堂結構可進行調(diào)整：課堂開始前，老師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑；課堂中小熊的危害可開展來說，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫過程中，老師可播放輕音樂，使幼兒寧靜下來，并商定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)章，這一階段時間可適當放長；展評階段，可使幼兒活動起來，觀賞小伙伴的畫作，或拿作品到老師面前解說，老師應盡量關注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，老師應特別關注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒制造性得到發(fā)揮。

2、老師再作畫時應略微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

3、老師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫，以避開老師示范后限制幼兒思維。

4、老師在自己的日常工作和生活中，要時刻留意觀測和學習其他老師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒留意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

三只小熊教案3

活動目標：

1、知道三只小熊的不同特點，嘗試用不同的動作進行表現(xiàn)。

2、情愿參加活動，嘗試跟著音樂做簡約律動，體驗一起游戲的歡樂心情?；顒宇A備：

1、三只小熊的胸飾

2、背景圖：小熊的家

3、音樂：自錄音樂

4、座位分成三組排成半圓形

活動過程：

一、去郊游：

——老師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設去小熊家做客的情景，帶領幼兒律動進教室。

二、到三只小熊家做客，認識三只熊。

——老師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的愛好，讓他們情愿參加到活動中。

1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。

師：這是誰的家呀？

幼：小熊的家。

2、認識三只熊：

師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l來給我們開門了？〔播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來?！?/p>

師：熊爸爸是怎么走路的呀？〔原來熊爸爸走路時很粗重，所以音樂也是很慢很粗重的感覺?！澄覀儊韺W學熊爸爸走路吧。

師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？〔播放小熊的音樂〕

幼：你怎么知道是熊寶寶呢？〔蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的?！?/p>

老師扮演小熊走出來。

師：熊寶寶剛才做了什么動作？誰來學一學。

師：又有誰來迎接我們？〔播放熊媽媽的音樂〕

幼：熊媽媽來了。

師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？〔比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢?！?/p>

三、學學熊的一家。

——幼兒觀測圖片認識三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點。

1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只小熊成為伙伴了呢，大家來看看這三只小熊長的是什么樣子?。肯葋砜纯葱馨职?。他的肚子怎么樣？

幼：胖胖的。

師：對呀，胖胖的走路也會漸漸的，誰來做一做熊爸爸的樣子。

2、師：那熊媽媽呢？

幼：比熊爸爸瘦，

師：熊媽媽還在做什么動作？

幼：走起路來一扭一扭的'。

師：那我們來學學她吧?！怖蠋熯叧厧в變鹤觥?/p>

3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？

幼：很可愛，走路一跳一跳的。

師：我們一起來做可愛的熊寶寶?！怖蠋熯叧厧в變鹤觥?/p>

4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小伙伴們的小眼睛肯定要睜大哦，看看小伙伴們能不能把他們認出來?！怖蠋熥鰟幼髡堄變翰隆?/p>

5、師：小伙伴們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧?！怖蠋煵シ乓魳稡，邊唱邊帶領幼兒練習〕

四、和小熊做游戲：完整練習動作

——以與小熊跳舞的形式援助幼兒回憶動作，然后進行完整練習師：今日我們認識了三只熊一家，你們快樂嗎？

幼：快樂。

師：三只熊說今日真是太興奮了，認識了這么多好伙伴，瞧，他們跳起舞來了，我們也學學他們的動作和他們一起跳舞吧?！膊シ磐暾魳贰?/p>

師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學他們學的真像呀，想再看你們跳一變，你們情愿再和他們一起跳舞嗎？〔再次練習〕

五、律動出森林，結束活動。

師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點累了，想回家休息了，我們小伙伴今日和三只熊跳舞也有點累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來做客。

路，邊走邊離開教室?！?/p>

〔播放律動：走〕

三只小熊教案4

活動目的

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、體驗同伴間友好的情感。

預備

1、場景布置：熊的家。

2、老師活動前排好表演。

活動過程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的愛好。

指導語："今日，要請小伙伴看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"

(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?

(3)、請小伙伴想方法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演?

4、表演第四遍。

老師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

(三)、講評。

今日，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊賠禮，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

三只小熊教案5

教學目標：

會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形改變，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，進展空間知覺和動手動腦技能。

教學預備：

正方形紙、小刀。

教學過程：

〔一〕變魔術

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

〔二〕幼兒操作

將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個小三角形，然后還原。

將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。

〔三〕圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓舞幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

中班數(shù)學：三只小熊

設計思路：

經(jīng)典故事《三只熊》意在援助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的那么無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌控按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標：在理解故事的基礎上，愿意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。

活動目標

1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。

2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

活動預備

三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)〔人手一份〕，粘貼工具

活動過程

一、引發(fā)愛好

1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。

2.出示三只碗的的圖片

提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？

3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

二、看ppt,聽一遍故事。

1.故事的名稱是什么？故事里有誰？

2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？

三、操作體驗

1．今日小熊一家要去買沙發(fā)，它們應當買什么樣的沙發(fā)呢？就請小伙伴們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

2．幼兒操作，老師觀測：

1〕沙發(fā)的排序是否有不同方法。