2015年六年級上冊句子專項訓(xùn)練

2015-2016最新人教版六年級上冊語文期末句子專項復(fù)習(xí)題一、仿寫改寫比喻句、擬人句。1.你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？（照樣子仿寫句子）雨悄悄地來了。（改擬人句）雨從四面八方飄然而起（改擬人句）4.小樹隨風(fēng)搖晃。（改擬人句）5.浪花拍擊著海岸。（改擬人句）我們熱愛大地，就像熱愛初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。（照樣子仿寫句子）7.印第安人喜愛雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。（仿寫句子）細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著。（仿寫句子）9.時間好比清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云。（照樣子仿寫句子）10.臘梅在三味書屋的后院開得正盛。（改比喻句）11.媽媽是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路。（照樣子仿寫句子）12.月亮穿過微云。（改寫比喻句）13.星星在天空中一閃一閃的。（改寫擬人句）14.人生路上，一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。（照樣子仿寫句子）15.書是明燈，能照亮道路。（照樣子仿寫）16.枯黃的樹葉從樹上飄落下來。（改為比喻句）二、縮寫與擴(kuò)充句子。1.“村民們”都用前肢推著大過身體兩三倍的食物。（縮寫句子）詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（縮寫句子）3.我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意。（縮寫句子）4.在一片歡笑聲中，我慢慢地了解到這個西瓜不平常的來歷。（縮寫句子）5.一匹匹棗紅色的駿馬在一望無垠的草原上奔跑。（縮寫句子）6.守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。（縮寫句子）7.這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。（縮寫句）8.魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)走進(jìn)來。（縮寫句子）9.得到特別保護(hù)的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”。（縮寫句子）10.我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮寫句子）11.他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。（縮寫句子）12.閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。（縮寫句子）13.他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮寫句子）14.他用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面。（縮寫句子）15.爸爸的書房里，掛著一幅從森林里撿來的大鹿角。（縮寫句子）16.這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。（縮寫句子）17.天空中掛著明月。（擴(kuò)寫句子）《蒙娜麗莎》是肖像畫。（擴(kuò)寫句子）19.學(xué)校開展了活動。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)充兩處）20月光照在姑娘的臉上。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)充兩處）三、修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）成分殘缺：（2）前后矛盾（3）指代不明：詞序顛倒：（5）重復(fù)羅嗦：（6）不合事實：（7）歸類不當(dāng)：（8）用詞不當(dāng)：（9）搭配不當(dāng)：一、分類修改練習(xí)（1）成分殘缺：1、始終艱苦生活。2、在課堂上認(rèn)真聽講。開展學(xué)雷鋒，學(xué)賴寧活動。4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。班主任組織大家參加。（2）前后矛盾：1、這次春游，同學(xué)們基本到齊了，沒有一個缺席。2、我斷定他可能生病了。家里人都去看電影了，只有我一個人在家。3、五顏六色的紅旗飄揚在天安門。5、我們大概用了整整一學(xué)期，把小花圃修好了。（3）指代不明：1、張老師把陳力和許清喊到跟前對他說：“以后上課要認(rèn)真聽?！睆堁嗪屠钋诩s定一起在自己家做作業(yè)。3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復(fù)習(xí)功課。4、誰來這兒都會贊嘆不已。5、李紅和小麗到我家來，我借了一本書給她。（4）詞序顛倒：1、這篇童話對我產(chǎn)生了興趣。2、兩個新舊社會真是鮮明的對比啊！3、春天里，種子在長葉、生根、發(fā)芽。4、近來，全班同學(xué)普遍的語文成績提高了。我們要運用和理解已經(jīng)學(xué)會的成語。（5）重復(fù)羅嗦：1、他仔細(xì)端詳這位老奶奶。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、他的心情十分激動的很。4、下課了，校園里頓時就一下子沸騰了。這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。（6）不合事實：1、皎潔的圓月邊聚集著無數(shù)小星星。2、春天來了，桂花香飄十里。3、少先隊員輕松的干著重活。4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。小船在風(fēng)平浪靜的湖面上乘風(fēng)破浪前進(jìn)。（7）歸類不當(dāng)：1、媽媽買了香蕉、蘋果、梨子和水果。2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。4、昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年、干部等。5、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。（8）用詞不當(dāng)：1、愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。2、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。3、小明知道自己錯了，心情很繁重。4、大海在沸騰怒吼。江輝這學(xué)期努力學(xué)習(xí)，終于取得了很好的成就。（9）搭配不當(dāng)：1、他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)。2、同學(xué)們明確了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、家鄉(xiāng)的春天是個迷人的地方。4、我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。5、“六一”那天，李明獲得了“三好學(xué)生”。二、綜合修改練習(xí)。1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。2.他把想法毫無保留的全部講了出來。3.我總是不由得禁不住想起那位“耳聾”的老人。4.公路兩旁，種植著茂密的蘋果園。5.通過一位耳聾老人的鼓勵，使我增加了拉琴的自信。6.桑娜聽著狂風(fēng)的怒吼和洶涌澎湃的海浪，感到心驚肉跳。7.一輪明亮的圓月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。8.馬路邊，張小冬和劉文斌由他爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊！六年級（2）班的同學(xué)通過并討論了保護(hù)母親河計劃。秋天的北京是美麗的季節(jié)。公園里十分安靜，只有兩位老人在高談闊論。12.造紙術(shù)是我國四大發(fā)明。他冒著風(fēng)雪和泥濘艱難地前進(jìn)。14.歡樂的歌聲在眼前回蕩。15.新年聯(lián)歡會上，同學(xué)們表演的美好節(jié)目，把大家吸引住了。16.集貿(mào)市場有許多蔬菜和許多白菜。17.經(jīng)過老師的教育，小明同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。18.通過學(xué)習(xí)，使我有很大的收獲。這次考試，同學(xué)們普遍的成績提高了。火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)是我國四大發(fā)明之一。轉(zhuǎn)述句把直接引語（陳述句）變?yōu)殚g接引語（轉(zhuǎn)述句）。1老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她。”——————————————————————————————————2楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！薄?晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了?！薄?爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。”——————————————————————————————————5貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！薄?藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！薄?他問小剛：“我的講義，你能抄下來嗎？”————————————————————————————————————————8他輕輕地說：“我買不起，先生，我的錢不夠?！?一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”————————————————————————————————————————10小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》?！薄?/p>

二、把下列間接引語（轉(zhuǎn)述句）改為直接引語（直述句）。

1、老師對他說，老師教他怎么寫。2、巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。

3、董存瑞堅決地說，他去炸掉它！4、老師對他說，要他回去吧，老師還要批改作業(yè)。

5、萌萌把饃遞給老師，老師幾天都沒吃飯了。要老師吃，吃了身體就有勁了。

6、那挑山工想了想說，他們哪里有近道，還不和你們是一條道？

7、列寧問，他應(yīng)該排在哪一位同志的后面？

海力布急得掉下眼淚說，他可以發(fā)誓，他說的話千真萬確。相信他的話吧，趕快搬走！9、周總理笑呵呵地說，他做得對，應(yīng)該按制度辦事。

10、小馬嗒嗒嗒地跑過去，問牛伯伯，這條河，它能趟過去嗎？

11、有人問王戎，他為什么不上樹摘李子吃??？

12、媽媽對我說，她明天要出差，這幾天我只能自己照顧自己了。

雙重否定雙重否定有兩種形式：1、由兩個不構(gòu)成。如：這件事我不得不做。2、由一個反問詞(難道，怎能等)加一個不組成，構(gòu)成反問句．但也是雙重否定句．雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強(qiáng)烈．那么改寫就是在謂語動詞前加雙重否定詞就可以了，如果想改成反問，還要加上問號．在雙重否定句中，有那么幾個可以用：不得不不能不難道??不??不可能不不會不怎么會??不不是不等作用否定句中有一種雙重否定句，句子里前后連用兩個否定副詞，如“不??不”“不是不、不能不、不會不”等、“非??不”“沒有??不”等格式。一、把下面的句子改為肯定句。（先用方框畫出雙重否定詞，再改寫句子。）

1、我不得不佩服曾老師。2、從此，楚王不敢不尊重晏子了。

3、沒有一個人不佩服他。4、我無法不原諒他。

5、她的話未必沒有道理。二、把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。

1、我必須去圖書館看書。2、我一定要為中國人爭氣。

3、我只好把書還給他。4、楚王只好向晏子賠不是。

5、我們確實需要努力了。6、你應(yīng)該知道這件事。

7、星期天，我們必須去看排球賽。8、這是偉大的奇觀。

9、每個小孩子都喜歡小動物。10、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。

11、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。12、爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。

13、在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。14、聽到這個消息，所有人都高興。

15、我知道這件事非常重要，只是實在沒有時間來處理。

六、關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以……是因為……條件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……；不僅……還……

（一）用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。1、我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。————————————————————————————————這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍?！淼聭褮⑺佬膼鄣拇蠛隍呑?。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。——————————————————————————————————做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機(jī)智、勇敢。——————————————————————————————————你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高?！獙W(xué)習(xí)的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進(jìn)步的決心?！?、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。2、董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。3、這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。4、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機(jī)智、勇敢。你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。（三）、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。1、我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進(jìn)。2、（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。3、小王的學(xué)習(xí)（）有進(jìn)步，是（）老師和同學(xué)的幫助。4、媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。5、魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。6、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。7、（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。8、一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。反問句（一）把下列陳述句改寫成反問句。陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。1、象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。2、這幅畫是我們班蔡穎畫的?！獮榱税炎鎳ㄔO(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。————————————————————————————————————————3、少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。5、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績?！?/p>

—————————————————6、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問

————————————————————————————————————————7、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。————————————————————————————————————————

8、功課沒做完，不能去看電影。9、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

—————————————————————————————————10、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。把下列反問句改成陳述句。反問句改陳述句的方法

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。4、把句子整理通順。一般來說，反問句在文章中起到的是一個強(qiáng)調(diào)的作用，那么把反問句改成陳述句時，最好也要加入一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語。1在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？————————————————————————————————————————2看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？————————————————————————————————————————3人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？————————————————————————————————————————4不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？————————————————————————————————————————5看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？————————————————————————————————————————6哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人？————————————————————————————————————————7學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？————————————————————————————————————————8這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？————————————————————————————————————————9、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

————————————————————————————————————————10我們遇到困難，怎么能退縮呢？

八、“把”字句和“被”字句（一）把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項任務(wù)?！憬闼徒o我一件最有意義的禮物?！?、陳醫(yī)生看好了孩子的病?！ǘ┫旅婢渥痈某捎帽蛔值木渥?。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔?！浵伋粤艘粭l大蟲?！?、濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服?！?——————（三）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。美麗的姑娘說：我是智慧的女兒?！?、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。————————————————————————————————————————3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。九、句式練習(xí)一、按要求改寫句子。1.這山中的一切，那個不是我的朋友？（改為陳述句）2.這是天地給我的恩澤。（改為反問句）3.跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（改變語序，句意不變）我聽見了火山爆發(fā)的聲浪。我聽見了時間隆隆的回聲。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）5.詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。”改為轉(zhuǎn)述句）6.這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。（改為反問句?.一想到母親，我就淚流不止。（改為反問句）8.我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。（改為肯定句）9.站長把大西瓜切成薄薄的小片。（改為“被”字句）10.黃繼光對指導(dǎo)員說：“請你把任務(wù)交給我。”（改為轉(zhuǎn)述句）11.都說你這樣白看書，人家怎么過日子？（改為陳述句）12.天還在下雨。你別想出去玩。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）13.目睹者觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改為反問句）14.人與山的關(guān)系密切，讓我感到親切，舒服。（改為雙重否定句）15.是一位耳聾的老人夸我，我很興奮。（加合適的關(guān)聯(lián)詞）16.他是真正與山川共存、與日月同會了。（改為反問句）17.保住了這黃土，我們有這綠樹。（加恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）18.在我的請求下，總算留住了一片潔白的雪地。（改為“被”字句）19一個婦女搬了把椅子放在我面前說：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）20.閏土心里的稀奇事，讓我很羨慕。（改為雙重否定句）21.這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（改為陳述句）22.伯父就是這樣一個為自己想得少，為別人想得多的人。（改為反問句）23.那天臨走的時候，伯父送我兩本書。（改成“把”字句）24.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改成陳述句）25.閏土見人很害怕。閏土不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）26.魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）27.它天性這樣。跟它說住在我們的房子里不會冷，是沒有用的。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）28.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的話寫出句子的意思）29.子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（用自己的話寫出句子的意思）30.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）31.在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動人。（改為反問句）32.《蒙娜麗莎》是世界名畫，有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（改為陳述句）33.對那位喂海鷗的老人，我肅然起敬。（改為反問句）爸爸對小明說：“我下午有可能晚一點回來，不要等我吃飯?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）二、綜合修改練習(xí)。1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。4、成片的紅楓在春風(fēng)中搖擺。5、李民躲在一個很隱藏的地方。6、中隊會上，每個隊員基本都發(fā)表了意見。7、小麗和小紅去上學(xué)，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。8、在這伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個人。9、看了這場電影，很受教育。10、在公共場所我們要維護(hù)清潔。11、昨天傍晚刮了一夜風(fēng)。12、我們通過并討論了中隊計劃。13、李明有時天天和張明一起打球。14、公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。15、夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。16、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。17、應(yīng)該不被任何困難所征服。18、火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)是我國四大發(fā)明之一。19、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動十分利落。20、這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。全校同學(xué)和少先隊員參加了聯(lián)歡會。22、一位姐姐的朋友來姐姐家。23、我國有世界上沒有的萬里長城。24、文藝會上，小紅的獨唱節(jié)目多好聽啊。25、小紅不但會唱歌，而且能歌善舞。26、上課鈴響了，教室里頓時馬上安靜了。27、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。28、春天來了，一串紅、月季花、臘梅、石竹……競相開放。29、雷峰叔叔的事跡將時時刻刻、永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)。30、“燕舞”收錄機(jī)的造型既美觀有耐用。31、這個盲姑娘是個電視迷。32、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。33、大家的眼睛都集中在主席臺上。34、桌上有鋼筆和尺子，這是他的，那是她的。菜園里種著扁豆、絲瓜、蘋果、茄子和各種蔬菜。標(biāo)點符號用法專項練習(xí)（省略號、破折號、雙引號）一、省略號的用法A表示說話的斷斷續(xù)續(xù)B表示沉默C表示說話的中斷D表示語意未盡,讓人思索（語意的延長、話沒說完）E語意的跳躍F表示引文的省略G表示列舉的省略H省略重復(fù)的詞語I省略同類詞句J整段文字或大片語言的省略K聲音的延長1、何為：梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了！（）歐陽平：……2、穿長袍的問：“這位是……”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。()破折號也可表語言中斷，但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡。3、上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務(wù)。（）4、我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，"那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。"（）5、“可惡！然而……?！彼氖逭f。（）6、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（）7、“可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯了?！保ǎ?、“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（）9、“謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”（）10、周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……”（）11、我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”（）12、想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……()13、瀑布…………山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀?！?小學(xué)《語文》第五冊第12課)()14、嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。()15、小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！保ǎ?6、親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……17、我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三……”數(shù)呀，數(shù)呀，數(shù)到后來就糊涂了。（）18、側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……（）19、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（）20、“它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！”（）21、“你看它們那小模樣！嘖嘖……”（）22、照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女23、.“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”()24、自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……()二、破折號的用法：A.表示注釋、補(bǔ)充、說明B.表示意思的遞進(jìn)C.表示意思的轉(zhuǎn)折D.表示聲音的中止、停頓、延長E.表示總結(jié)上文F雙用（對上文的解釋說明）G聲音的延長H引出下文I事項列舉分承J用在副標(biāo)題的前面K用于引文后標(biāo)明作者1.亞洲大陸有世界上最高的山系——喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。2．“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？”()3.是一位老太太，就住在12號樓下，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子。（）4.“順——山——倒——”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。（）5、在一篇題為《論氣節(jié)》的文章里，他對‘五四’以來中國知識分子的歷史道路與現(xiàn)實處境作了這樣一番總結(jié)——（）6.“其實這位選評者不但缺乏古代文學(xué)藝術(shù)常識，甚至對一般古漢語詞匯的涵義也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，損有余以補(bǔ)不足)講成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚書省的別稱)講成‘有香味的房子’；把‘懷刺’(懷里揣著名片，‘刺’即今之名片)講成‘懷抱著有刺的東西’——都是全無根據(jù)地亂說一通。”()7.中央與地方的關(guān)系，是國家政治經(jīng)濟(jì)體制的核心問題之一。當(dāng)前迫切需要確立的主要原則是：——民主集中制法制化原則；——黨的領(lǐng)導(dǎo)法制化原則；——充分發(fā)揮中央與地方兩個積極性的原則；——政企職責(zé)分開的原則。（）8.語言與哲學(xué)——當(dāng)代英美與德法哲學(xué)傳統(tǒng)比較研