《17.觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)-教學(xué)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)生。正確讀寫“濃郁小徑穿、流暢導(dǎo)悄、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。2.正、流利、有感情地朗讀課，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。3.理含義深刻的句子，揣摩其蘊(yùn)含的深意。課前準(zhǔn)備1.提閱讀整組課文，初步感知組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。2.師共同搜集熱愛生命的感人事、圖片及影像資料。a案第一課時(shí)交流資料，分享信息1.小交流：在小組長的組織下每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛生命的有關(guān)資料。2.全交流：小組推薦代表匯報(bào)組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事。激情導(dǎo)入，感知課文1.教導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動(dòng)了。對于我們每個(gè)人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會(huì)空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春觸摸春天）2.由設(shè)問：初次看到這個(gè)課題，你想到些什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？3.學(xué)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。自主讀文，識(shí)寫生字1.自課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。2.同對讀課文，互相指正、評。3.自生字，并在小組內(nèi)交流識(shí)方法，練習(xí)給生字組詞。4.教檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)瞬”字的書寫。再讀課文，自讀自悟1.用快的速度再次閱讀課文，一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。2.默課文，邊讀邊標(biāo)注出自己懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。3.全交流解決疑難問題。（較為淺顯的問題，讓學(xué)生互相幫助解決；含義深刻的語句可以讓學(xué)生在書中畫出，暫時(shí)不做討論）合作研讀，領(lǐng)悟語句1.文還有很多這樣含義深刻的句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來理解，請同學(xué)們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。2.請學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義刻的語句后說一說自己的感悟和體會(huì)勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行細(xì)致的感悟）3.指學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，出自己的理解與體會(huì)。第二課時(shí)品評人物，深化認(rèn)識(shí)

1.同們已經(jīng)多次閱讀了這篇課，說一說通過仔細(xì)讀文，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說一說你覺得安靜是個(gè)怎樣的孩子？2.在組討論的基礎(chǔ)上組織全班流導(dǎo)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會(huì)）品讀欣賞，背誦積累1.蝴被安靜神奇的靈性所懾服我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請同學(xué)們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。2.請學(xué)們選擇自己最喜歡的段讀一讀出會(huì)與感受引導(dǎo)讀的學(xué)生談一談自己的感受和見解，還要引導(dǎo)聽的學(xué)生進(jìn)行評議或提問，如為什么讀這部分，為什么這樣讀）3.把歡的段落背誦下來。拓展閱讀，升華情感1.可的小姑娘安靜雖然無法用睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。海倫·凱勒曾說上了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界面同們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。2.全交流”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的為么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。3.請學(xué)們談一談對海倫·凱勒認(rèn)識(shí)和了解做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹）布置作業(yè)，課下延伸1.從中找出自己喜歡的語句或落，抄寫下來。2.課閱讀《假如給我三天光明讀后感想。3.按課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)。（內(nèi)蒙古包頭市吳秀玲）b案第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題1.同們已經(jīng)度過了十個(gè)春天，能描述一下你心目中的春天。2.從學(xué)們的描述中，可以看出家談得最多的是通過眼睛所提供給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心目中的春天又會(huì)是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。3.沒視力的盲人雖然不能用眼去觀察春天，但是他們心目中的春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`觸摸春天課題）檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1.同們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。2.小利用生字卡片，開火車認(rèn)，并交流自己識(shí)記生字的方法。3.出生詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況4.出下面詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀正。穿梭悄攏撲曲5.小合作讀課文，互助互學(xué)，課文讀準(zhǔn)、讀通。6.請個(gè)學(xué)習(xí)小組讀課文，其他同學(xué)進(jìn)行評議。細(xì)讀課文，感悟文本1.細(xì)課文，邊讀邊在書上做出注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。2.小內(nèi)交流自己的讀書感悟，相質(zhì)疑解難。3.教組織全班同學(xué)交流讀書感，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談。布置作業(yè)1.抄生字新詞。

2.搜海倫·凱勒的故事。第二課時(shí)聽寫詞語，檢查反饋1.聽部分詞語。2.同互相檢查、糾正。3.教根據(jù)聽寫情況進(jìn)行重點(diǎn)指。研讀語句，深化感悟1.明研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們已初步讀懂了課文的主要內(nèi)容，交流了各自的感悟。這篇課文有許多詞句含義很深，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩其言外之意。2.與組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)。3.全交流，教師用投影出示學(xué)提到的含義深刻的詞句，引導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)真揣摩，然后再請學(xué)生談一談自己對句子的理解，并介紹自己體會(huì)句子含義的方法。教師適時(shí)點(diǎn)撥，將學(xué)生的理解引向深入。4.引學(xué)生總結(jié)理解句子深層含的方法。a.聯(lián)上下文理解。b.聯(lián)生活實(shí)際理解。c.抓重點(diǎn)詞語理解。品析語言，有感情朗讀課文2.組學(xué)生進(jìn)行交流。3.有情地朗讀課文以全可讀自己喜歡的語段導(dǎo)生在朗讀中感悟語言，在朗讀中體會(huì)情感，在朗讀中深化感受。4.背自己喜歡的段落?？偨Y(jié)收獲，拓展閱讀1.請學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，哪些收獲？教師引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容、表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法等多角度來談。2.盲孩安靜是在用心靈觸摸春，她或許看見了我們所不能看到的事物。請同學(xué)們快速默讀“閱讀鏈接3.這文字選自海倫凱的散《如給我三天光明將搜集的有關(guān)海倫凱勒的事跡