部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)同步課件1.古詩(shī)三首

古詩(shī)三首1.認(rèn)識(shí)“徐、籬”等6個(gè)生字。會(huì)寫“宿、徐”等14個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。3.結(jié)合注釋，理解詩(shī)詞大意，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，想象詩(shī)詞描繪的畫面，感受田園生活的美好，體會(huì)作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)認(rèn)xúlíshū（徐）緩（籬）笆（疏）影záchúbō（雜）草（鋤）草（剝）削

我會(huì)寫sù徐（徐緩）xú雜（雜亂）zá宿（住宿）xī稀（稀少）yán檐（屋檐）yá芽（發(fā)芽）lí籬（籬笆）qīngtíng蜻蜓wēng翁（老翁）

我會(huì)寫shū鋤（鋤草）chú賴（依賴）lài疏（疏影）bō剝（剝削）宿新市徐公店宿知詩(shī)人

楊萬(wàn)里（1127－1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋詩(shī)人。他和陸游、范成大三人是互相佩服的朋友。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩(shī)大量吸收民間語(yǔ)言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。

宿——住宿新市――地名，在今湖南省攸縣北。徐公店――姓徐的人家開的客店。（公：古代對(duì)男子的尊稱）

詩(shī)題意思：在新市姓徐的人開的客店里住宿。

宿新市徐公店

楊萬(wàn)里籬落/疏疏//一徑/深，

樹頭/花落//未/成陰。

兒童/急走//追/黃蝶，

飛入/菜花//無(wú)處/尋。

抓字眼明詩(shī)意籬落——籬笆。疏疏——稀稀疏疏。一徑——一條小路。深——深遠(yuǎn)。樹頭——樹枝頭上。未——沒(méi)有。陰——樹葉茂盛濃密。急走——急急忙忙地跑。古語(yǔ)走就是跑的意思。籬落（）一徑（）,樹頭（）。前兩聯(lián)寫了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？籬落：籬笆。（疏疏：稀疏。）徑：小路。（深：深遠(yuǎn)。）（遠(yuǎn)望）城里/鄉(xiāng)村（近觀）樹頭：樹枝頭。（未：沒(méi)有。陰：樹蔭。）稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩聯(lián)詩(shī)的意思。疏疏深花落未成陰

樹頭花落未成陰。

暮春這稀疏的籬笆，長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，葉兒不濃密的樹，構(gòu)成了一幅清新、質(zhì)樸的農(nóng)村春色圖。在這一背景下，作者又看到一幅更為活潑生動(dòng)的圖畫。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。處：地方。尋：尋找。

走：跑。急走：快跑。抓住哪些景？?jī)和S蝶菜花追到?jīng)]有？用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

急走追油菜花黃蝶飛入菜花無(wú)處尋。稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中不見(jiàn)了。生機(jī)勃勃作者眼中的春天是怎樣的？詩(shī)歌大意

詩(shī)中前兩聯(lián)是靜態(tài)描寫，后兩聯(lián)是動(dòng)態(tài)描寫，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說(shuō)說(shuō)看，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。一家旅店開設(shè)在新市郊外，敞亮的門窗面對(duì)一片秀麗的田野。詩(shī)人佇立窗口，眼光透過(guò)稀疏的籬墻投向一條田間小路。小路又細(xì)又長(zhǎng)，伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方；路旁樹上，新葉閃著嫩綠，還沒(méi)有長(zhǎng)成濃陰；油菜花正在盛開，滿地金黃，一片欣欣向榮的陽(yáng)春景象?；h落疏疏一徑深樹頭花落未成陰忽然，有個(gè)孩子從小路上追著一只蝴蝶急匆匆地跑來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶翩翩飛進(jìn)了菜花叢里。小家伙找啊，找啊，在一片黃菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！請(qǐng)不要失望吧，小朋友，你看這滿地金燦燦的沒(méi)菜花不就像千萬(wàn)朵黃色的蝴蝶在起舞嗎？?jī)和弊咦伏S蝶飛入菜花無(wú)處尋

《宿新市徐公店》描繪了幽靜、宜人的田園春光和兒童在菜花地邊追蝴蝶的生動(dòng)畫面。全詩(shī)洋溢著濃郁的鄉(xiāng)村生活情趣，流露出作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，對(duì)鄉(xiāng)村美景和田園生活的熱愛(ài)之情。四時(shí)田園雜興宋范成大PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

范成大，南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。他與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤合稱“南宋四大家”。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。四時(shí)田園雜興

“四時(shí)”“興”是什么意思？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思？并猜想一下詩(shī)文會(huì)寫些什么內(nèi)容？“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季，那么整個(gè)題目的意思連起來(lái)說(shuō)就是——詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。

四時(shí)田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)唯有蜻蜓蛺蝶飛朗讀感悟

四時(shí)/田園/雜興宋范成大

梅子/金黃/杏子肥,麥花/雪白/菜花稀.日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò),唯有/蜻蜓/蛺蝶飛.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。白話語(yǔ)釋梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀正是梅子成熟金黃,杏子肥美的時(shí)候,麥田一片雪白與稀疏的油菜花相映成趣。

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。白話語(yǔ)釋日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)唯有蜻蜓蛺蝶飛天長(zhǎng)了，籬笆影子隨著太陽(yáng)的升高越來(lái)越短,沒(méi)有人經(jīng)過(guò),只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。詩(shī)文大意

一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒(méi)有人走動(dòng)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

四時(shí)田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。感悟用詞體會(huì)特點(diǎn)：

本詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，既描寫了農(nóng)村恬淡祥和的自然風(fēng)光，又突出了山村優(yōu)美的意境。在一片寧?kù)o中體會(huì)到大自然的清新氣息。詩(shī)的特點(diǎn)詩(shī)人為什么不痛痛快快地寫農(nóng)民們?cè)谔锏乩餆峄鸪斓馗苫睿瑓s寫“無(wú)人過(guò)”呢？

詩(shī)人用“無(wú)人過(guò)”三個(gè)字,就讓我們想象到農(nóng)民們懷著喜悅的心情到果園里去摘金黃的梅子，果肉肥美的杏子，不辭辛苦地去麥地里鋤草，去油菜地里施肥，詩(shī)句婉轉(zhuǎn)含蓄、化繁為簡(jiǎn)，這就是詩(shī)的語(yǔ)言魅力啊！這首詩(shī)描寫的是初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌表現(xiàn)的樂(lè)趣在于自然景物。雖然這首詩(shī)只字不提勞動(dòng)場(chǎng)面，但景象的描寫同樣讓人感受到那農(nóng)村的勃勃生機(jī)，勞動(dòng)的喜悅。剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首詩(shī)的時(shí)候，除了借助注釋、插圖外，還通過(guò)反復(fù)誦讀、發(fā)揮想象讀懂了、讀好了這首詩(shī)。這首詩(shī)在寫法上是采用的點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合方法作了較為細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。感悟用詞精妙拓展應(yīng)用仿寫詩(shī)句梨子草莓葡萄桃子蘋果櫻桃拓展應(yīng)用仿寫詩(shī)句

豆莢黃瓜絲瓜尖椒茄子苦瓜

《四時(shí)田園雜興》（其二十五）通過(guò)描寫初夏農(nóng)村的自然景色，表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的贊美、熱愛(ài)之情。詞和詞牌詞，又稱為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。

詞，有好多種類型。一種類型，就有一個(gè)名字。如：詞牌有“水調(diào)歌頭”“西江月”“清平樂(lè)”……

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首宋代著名的詞人辛棄疾的詞——《清平樂(lè)村居》。

辛棄疾南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒。其詞以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。作者簡(jiǎn)介“清平樂(lè)”——是詞牌名，清平樂(lè)本來(lái)是一種音樂(lè)歌曲，后來(lái)才用做詞牌。照這個(gè)詞牌寫出來(lái)的詞，每首４６個(gè)字，分為上下兩片，上片有４個(gè)韻腳，下片有３個(gè)韻腳字?！按寰印薄沁@首詞的題目，意思是“農(nóng)村人家”。解題

辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長(zhǎng)達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過(guò)著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過(guò)去壯大場(chǎng)面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。寫作背景

低小，溪上青青草。醉里相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！ご寰覽宋]辛棄疾清平樂(lè)茅檐吳音清平樂(lè):詞牌名，“樂(lè)”讀yuè。茅檐:茅屋的屋檐。吳音:吳地的方言。泛指南方的方言。生詞理解

低小，溪上青青草。醉里，白發(fā)誰(shuí)家?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒，溪頭臥剝蓮蓬。茅檐吳音·村居[宋]辛棄疾清平樂(lè)相媚好相媚好:這里指互相逗趣、取樂(lè)。翁媼:老翁、老婦。亡賴:同“無(wú)賴”，“亡”讀wú，這里指頑皮、淘氣。翁媼亡賴生詞理解

一座小茅草屋，茅草屋就在長(zhǎng)在滿青草的溪邊。聽(tīng)見(jiàn)茅草屋有人操著柔媚的吳方言口音帶著醉意在互相說(shuō)話取笑，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。表達(dá)人情之美和生活之趣。初步感知

請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，想想本篇課文主要描寫了什么。

描寫了農(nóng)村美麗的風(fēng)光，透露出作者對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情。初步感知茅檐低小，溪上青青草。

“茅檐低小，溪上青青草?！边@句描繪了哪些景物？有何特點(diǎn)？這句描繪了茅舍、小溪、青草這些農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的景色，將它們組合成一幅畫面。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。深入理解醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。作者著重描寫了什么場(chǎng)景？

白發(fā)翁媼的談話，大兒鋤地，中兒織雞籠，小兒剝蓮蓬。

古代的詩(shī)詞，語(yǔ)言很精練，內(nèi)容很豐富。閱讀時(shí)，不會(huì)像閱讀一般的文章那樣一看就懂，必須反復(fù)地閱讀、思考和吟誦。深入理解（１）作者看到了什么？作者知道“白發(fā)翁媼”是誰(shuí)嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

作者看到了白發(fā)翁媼，但是作者不知道他們是誰(shuí)。從“誰(shuí)家”兩個(gè)字可以看出來(lái)。