2022年中學(xué)教師個人工作總結(jié)

第5頁共5頁2022年?中學(xué)教師個?人工作總結(jié)?我自己感?覺最苦最累?教師莫過于?高三老師，?記得我上高?中那會，經(jīng)?常晚上9點?多去老師辦?公室問問題?，偶爾聽老?師說每天晚?上備課到凌?晨1-2點?多，心里默?默的祝福著?老師，您辛?苦了。高?中教師工作?總結(jié)時間?總是在不知?不覺忙忙碌?碌中悄悄地?過去了，轉(zhuǎn)?眼即將迎來?新的一年，?回顧這一年?的工作情況?，有得也有?失，現(xiàn)作如?下總結(jié)一?、思想職業(yè)?道德方面?認(rèn)真學(xué)習(xí)_?_____?，積極參與?到學(xué)校爭優(yōu)?創(chuàng)先的活動?中，處處以?身作則，勇?于開拓，積?極進(jìn)取，不?怕困難，不?怕挫折。平?時，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項規(guī)章制度?，按時上下?班，積極參?加學(xué)校__?_的各項政?治學(xué)習(xí)和活?動，并認(rèn)真?做好筆記，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其?新的教學(xué)理?念的同時，?并鉆研老教?材，使自己?能適應(yīng)不斷?發(fā)展的教育?新形勢。在?教學(xué)中，我?始終能以滿?腔的熱情去?關(guān)心熱愛每?一位學(xué)生，?不對學(xué)生體?罰或變相體?罰，使他們?在一個充滿?愛的環(huán)境下?學(xué)習(xí)成長。?二、教育?教學(xué)能力方?面在__?_年的上半?年我擔(dān)任高?一一班和三?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，下?半年我擔(dān)任?高二一班和?三班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作作?為中學(xué)數(shù)學(xué)?教師，我深?知基礎(chǔ)教育?的重要性，?特別是近幾?年，在從應(yīng)?試教育向素?質(zhì)教育的轉(zhuǎn)?軌過程中，?我更是注重?學(xué)生素質(zhì)的?全面提高。?平時，我認(rèn)?真?zhèn)湔n，努?力鉆研教材?，明確教學(xué)?目的，突出?教學(xué)重點，?攻破教學(xué)難?點，精心設(shè)?計教學(xué)過程?，采用生動?活潑的教學(xué)?手段，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。對一?班和三班采?取不同的教?學(xué)方法，因?材施教。對?于班級中成?績較好的學(xué)?生，我盡量?出一些思考?題，以便他?們積極思維?，開拓他們?的解題思路?，提高他們?的解題能力?，對于差生?，我從不氣?餒，總是及?時發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃光?點，利用課?余時間，耐?心的幫他們?輔導(dǎo)，不厭?其煩地教，?鼓勵學(xué)生不?懂就問，端?正其學(xué)習(xí)態(tài)?度，努力提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績。在教?學(xué)中，我總?是及時的向?經(jīng)驗豐富教?師請教，學(xué)?習(xí)其優(yōu)秀的?教學(xué)經(jīng)驗，?取長補短，?努力提高自?身的業(yè)務(wù)水?平。三、?創(chuàng)新評價，?激勵促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。始終把?評價作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對學(xué)生?的學(xué)習(xí)評價?，既___?學(xué)生知識與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們在學(xué)習(xí)?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級制，定性?采用評語的?形式，地_?__學(xué)生已?經(jīng)掌握了什?么，獲得了?那些進(jìn)步，?具備了什么?能力。使評?價結(jié)果有利?于樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?四、抓實常?規(guī)，保證教?育教學(xué)任務(wù)?全面完成。?堅持以教?學(xué)為中心，?強化管理，?進(jìn)一步規(guī)范?教學(xué)行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機結(jié)合，形?成學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、求?真、善問的?良好學(xué)風(fēng)。?從點滴入手?，了解學(xué)生?的認(rèn)知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣，?教給學(xué)生知?識，培養(yǎng)了?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?方法，使學(xué)?生學(xué)得有趣?，學(xué)得實在?，向___?分鐘要效益?;扎扎實實?做好常規(guī)工?作，做好教?學(xué)的每一件?事，切實抓?好單元過關(guān)?及期中質(zhì)量?檢測。一?份耕耘，一?份收獲?？?之今年我的?教學(xué)工作苦?樂相伴。今?后我將本著?“勤學(xué)、善?思、實干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再勵，把?工作搞得更?好。五、?在班主任工?作方面1?、做好學(xué)生?的思想工作?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì)，凈化?學(xué)生的心靈?，努力培養(yǎng)?德智體全面?發(fā)展的人才?。做好學(xué)生?的思想工作?從兩方面入?手，一是重?視班會，開?好班會;一?是重視與學(xué)?生的思想交?流，多與學(xué)?生談心。重?視班會，開?好班會，為?的是在班中?形成正確的?輿論導(dǎo)向，?形成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提供?一個良好的?大環(huán)境，重?視的是學(xué)生?的共性。配?合學(xué)校各項?工作，我們?班積極開展?了許多有益?于學(xué)生身心?健康發(fā)展的?活動，讓學(xué)?生在活動中?明事理、長?見識。高中?的學(xué)生已經(jīng)?是十七八歲?的人了，很?多道理都明?白，但自尊?心也很強，?直接的批評?換回來的可?能是思想的?叛逆，利用?班會課對學(xué)?生進(jìn)行思想?教育的好處?，就是避免?單調(diào)重復(fù)的?批評說教而?引起學(xué)生的?反感，容易?為學(xué)生接受?，能切實幫?助學(xué)生澄清?思想上的模?糊認(rèn)識，提?高學(xué)生的思?想境界。我?開班會不一?定要等一節(jié)?完整的課，?利用一些零?碎的又不影?響學(xué)科學(xué)習(xí)?的時間開短?小精干的班?會也能取得?良好的效果?。不必長篇?大論，班主?任把及時發(fā)?現(xiàn)的不良思?想的苗頭一?針見血地指?出來，對事?不對人，進(jìn)?行警示性的?引導(dǎo)教育，?往往能把一?些影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的不?良思想消滅?在萌芽階段?。重視與學(xué)?生的思想交?流，多與學(xué)?生談心，注?重的是學(xué)生?的個性和因?材施教。我?常利用課余?時間和學(xué)生?促膝談心，?及時對學(xué)生?進(jìn)行針對性?的教育。在?這個時候，?我就是他們?的好朋友，?盡量為他們?排憂解難，?也正因如此?，我得到了?班上學(xué)生的?愛戴和信任?。2、加?強班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入全?面地了解學(xué)?生，努力培?養(yǎng)”團結(jié)協(xié)?作，自強不?息”的班_?__。在這?個學(xué)年里，?我的班級管?理工作從這?樣實施的?一方面，我?主要加大了?對學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓他們?自我設(shè)計、?自我___?各種教育活?動，在活動?中把教育和?娛樂融入一?體;還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是”包袱”?。在這點上?，特別要提?一提的是班?干部的選用?，這是讓學(xué)?生自治的重?要途徑。班?主任的管理?代表的是學(xué)?校的管理，?不論班主任?如何和顏悅?色都帶有不?容質(zhì)疑的權(quán)?威性，也難?免有不被理?解和接受的?時候，通過?班干部的協(xié)?調(diào)，往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部起?的是協(xié)助班?主任管理班?級的作用，?他們接受班?主任的指導(dǎo)?，又及時向?班主任反饋?班級情況和?同學(xué)們的思?想動態(tài)（范?本）;他們?分工管理班?級的各項事?務(wù)，同時又?是一個團結(jié)?合作的整體?。選好班干?部，不但有?利于班級管?理，而且有?利于全體學(xué)?生共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班干部?，是培養(yǎng)學(xué)?生能力、提?高學(xué)生素質(zhì)?的一種很有?效的方法，?如培養(yǎng)其_?__能力、?管理能力、?社交能力、?語言表達(dá)能?力等，還可?培養(yǎng)其關(guān)心?___、關(guān)?心他人、樂?于奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等優(yōu)?良的思想品?質(zhì)。多培養(yǎng)?班干部有利?于多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展。?通過班干部?管理班級，?讓學(xué)生自治?自理，卻不?等于班主任?可以完全不?理，這關(guān)系?到班主任的?引導(dǎo)、指導(dǎo)?和調(diào)控問題?。當(dāng)學(xué)生對?事情的理解?是非不分明?，對班級事?務(wù)的處理欠?妥當(dāng)，不能?形成正確的?輿論導(dǎo)向、?達(dá)成共識的?時候，班主?任就應(yīng)該及?時的給予引?導(dǎo)和指導(dǎo)。?實際上，班?級的重大決?策都應(yīng)該由?班主任來決?定。要知道?，班干部的?閱歷和能力?在目前還是?有限的，有?些責(zé)任也是?作為學(xué)生的?他們所承擔(dān)?不了的。只?有班主任做?好宏觀的調(diào)?控，做好班?級的帶頭人?、領(lǐng)路人，?把好方向關(guān)?，才有帶領(lǐng)?學(xué)生不斷前?進(jìn)不斷發(fā)展?，促進(jìn)他們?全面發(fā)展，?健康成長。?另一方面?，我有效地?利用好每周?五的班會課?開展一些專?題性的活動?，例如，高?中學(xué)生的責(zé)?任和義務(wù)