我與社會-課件

我與社會我與社會微思考：

印度狼孩人能不能離開社會而生存發(fā)展？新課導(dǎo)入微思考：印度狼孩人能不能離開社會而生存發(fā)展微故事1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”，原來是兩個女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃?，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?929年。這就是曾經(jīng)轟動一時的“狼孩”一事。

鏈接：魯濱孫從擱淺的破船上取走了幾乎所有可以取走的東西，靠著自己的雙手和智慧，利用船上留下的簡單工具為自己的生活創(chuàng)造了條件。微故事1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納1、人的成長能否離開社會？

2、為了我們的成長和發(fā)展我們應(yīng)該怎樣做？

微感悟閱讀教材P1內(nèi)容，說出社會有哪些變化？對我們有何意義？我們應(yīng)該怎么做？微感悟閱讀教材P1內(nèi)容，說出社會有哪些變化？對我們有地球村地球村隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富，社會交往形式更加多樣。走進社會生活隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進，社會生活

個人的成長離不開社會。我們要樹立積極的生活態(tài)度,主動認識社會，積極融入社會，在社會課堂中學(xué)習、成長，在社會實踐中鍛煉、發(fā)展,學(xué)會互助關(guān)愛、合作共享，承擔起我們作為社會成員的責任。豐富的社會生活個人的成長離不開社會。我們要樹立積極的生活態(tài)度,主動認

1、會舉例說出社會生活的特點。2、能具體列出參與社會生活后的感受。

3、能形象說出個人與社會的關(guān)系并分辨主要的幾種社會關(guān)系。

學(xué)習目標1、會舉例說出社會生活的特點。學(xué)習目標1、個人是社會的

組成部分。2、人的身份是在

中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的

。3、在參與社會生活過程中，你有哪些感受？4、個人與社會的關(guān)系是怎樣的？5、社會關(guān)系對我們的身份有何影響？有機社會關(guān)系身份評價任務(wù)1、個人是社會的組成部分。有機社會關(guān)系身份新知講解

感受社會生活一運用你的經(jīng)驗情境一情境二小有所養(yǎng)，老有所依。新知講解感受社會生活一運用你的經(jīng)驗情境一情境二小有所養(yǎng)，老運用你的經(jīng)驗情境三健身娛樂，其樂融融。情境四運用你的經(jīng)驗情境三健身娛樂，其樂融融。情境四運用你的經(jīng)驗豐富的社會生活（1）結(jié)合以上情境，說說我們社會生活有何特點。（2）我們還可以通過哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？運用你的經(jīng)驗豐富的社會生活（1）結(jié)合以上情境，說說我們社會生超市琳瑯滿目的食品和各種新式家電。超市琳瑯滿目的食品和各種新式家電。莊嚴時刻為祖國發(fā)展倍感驕傲和自豪。便捷高鐵莊嚴時刻為祖國發(fā)展倍感驕傲和自豪。便捷高鐵

到農(nóng)村、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)和超市進行社會調(diào)查；收看電視；上網(wǎng)查詢，等等。感受到社會生活是豐富、絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；在實踐活動中感受到自己學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的知識；感受到學(xué)習了一些生產(chǎn)技能，鍛煉和提升了能力；獲得了快樂，等等。提示：到農(nóng)村、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)和超市進行社會調(diào)暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來看一看。學(xué)以致用開放性試題，回答時既要寫清事情是什么，也要點明感受是什么，只要能體現(xiàn)正能量，反映社會生活即可。暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來看一1、個人與社會的關(guān)系（1）個人是社會的有機組成部分；（2）人的身份是在社會關(guān)系中確定的。

我們都是社會的一員二1、個人與社會的關(guān)系（1）個人是社會的有機組成部分；我把人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。把人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連探究與分享不同場合身份不同。探究與分享不同場合身份不同。

（1）同一個人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？探究與分享

（1）因為人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中，一個人有著不同的身份。

我是××的兒子；我是您的同事××的孩子；我是您的孩子××的同學(xué)；我是學(xué)校××班級的學(xué)生。（1）同一個人，為什么身份不同？探究與分享（1）因社會關(guān)系是人們在共同的物質(zhì)和精神活動過程中所結(jié)成的相互關(guān)系的總稱，即人與人之間的一切關(guān)系。1.社會關(guān)系的含義關(guān)鍵點撥2、幾種主要的社會關(guān)系從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關(guān)系分為不同是的類型。從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可以分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。社會關(guān)系是人們在共同的物質(zhì)和精神活動過程中所結(jié)成的相互關(guān)（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。（2）地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系。鄰居同鄉(xiāng)（2）地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。同學(xué)同事（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。同

在社會中，我們與父母、同學(xué)、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。我老師同學(xué)拓展空間父親母親公交車司機銀行職員在社會中，我們與父母、同學(xué)、老師、公交車司機、銀行職『提示』：父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？（答案略）（2）他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）結(jié)合你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會的關(guān)系?！禾崾尽唬合嗷ヒ来妫嗷ブ萍s，相互促進，對立統(tǒng)一。①個人的生存和發(fā)展離不開社會。（強調(diào)社會的作用）②個人是社會的有機組成部分。（強調(diào)個人的作用）『提示』：父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教課堂練習1.2017年3月5日，為傳承雷鋒精神，為社區(qū)居民創(chuàng)造一個整潔的環(huán)境，張曉參加了社區(qū)衛(wèi)生大掃除志愿者服務(wù)活動。對此張曉感受頗多，其中有誤的是（）A.收獲了滿滿的成就感。B.體會到了勞動的艱辛。

C.感受到了勞動的樂趣。

D.展示出了目空一切的自豪感。D

課堂練習1.2017年3月5日，為傳承雷鋒精神，為社區(qū)居民創(chuàng)2.社會離不開個人，是因為（）個人是社會的有機組成部分。人的全面發(fā)展與社會的全面進步密不可分。人們的生存和發(fā)展離不開社會提供給的種種條件。④任何社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。A.B.C.④D.④C提示：本試題強調(diào)個人對社會的作用。2.社會離不開個人，是因為（）C提3.中學(xué)生小麗在日記中寫道：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸：在家里，爸爸是我的學(xué)習機；在學(xué)校，爸爸是學(xué)生的發(fā)動機；在社會里，爸爸是愛心的播種機。家里家外的操勞，寫上了她兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛您！”。對此理解錯誤的是（）A.人的身份是通過社會關(guān)系確定的。B.在家里，爸爸是小麗爸爸唯一的身份。C.爸爸扮演了多種角色，承擔了多種責任。D.在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。B3.中學(xué)生小麗在日記中寫道：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛我與社會感受社會生活我們都是社會的一員方式感受個人與社會的關(guān)系人的身份與社會關(guān)系板書設(shè)計我與社會感受社會生活我們都是社會的一員方式感受個人與社會的關(guān)歌曲欣賞歌曲欣賞謝謝謝謝我與社會我與社會微思考：

印度狼孩人能不能離開社會而生存發(fā)展？新課導(dǎo)入微思考：印度狼孩人能不能離開社會而生存發(fā)展微故事1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”，原來是兩個女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。這兩個小女孩被送到孤兒院去撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃?，小的叫阿瑪拉。到了第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉一直活?929年。這就是曾經(jīng)轟動一時的“狼孩”一事。

鏈接：魯濱孫從擱淺的破船上取走了幾乎所有可以取走的東西，靠著自己的雙手和智慧，利用船上留下的簡單工具為自己的生活創(chuàng)造了條件。微故事1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納1、人的成長能否離開社會？

2、為了我們的成長和發(fā)展我們應(yīng)該怎樣做？

微感悟閱讀教材P1內(nèi)容，說出社會有哪些變化？對我們有何意義？我們應(yīng)該怎么做？微感悟閱讀教材P1內(nèi)容，說出社會有哪些變化？對我們有地球村地球村隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進，社會生活空間極大延展，社會生活內(nèi)容更加豐富，社會交往形式更加多樣。走進社會生活隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、社會信息化持續(xù)推進，社會生活

個人的成長離不開社會。我們要樹立積極的生活態(tài)度,主動認識社會，積極融入社會，在社會課堂中學(xué)習、成長，在社會實踐中鍛煉、發(fā)展,學(xué)會互助關(guān)愛、合作共享，承擔起我們作為社會成員的責任。豐富的社會生活個人的成長離不開社會。我們要樹立積極的生活態(tài)度,主動認

1、會舉例說出社會生活的特點。2、能具體列出參與社會生活后的感受。

3、能形象說出個人與社會的關(guān)系并分辨主要的幾種社會關(guān)系。

學(xué)習目標1、會舉例說出社會生活的特點。學(xué)習目標1、個人是社會的

組成部分。2、人的身份是在

中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的

。3、在參與社會生活過程中，你有哪些感受？4、個人與社會的關(guān)系是怎樣的？5、社會關(guān)系對我們的身份有何影響？有機社會關(guān)系身份評價任務(wù)1、個人是社會的組成部分。有機社會關(guān)系身份新知講解

感受社會生活一運用你的經(jīng)驗情境一情境二小有所養(yǎng)，老有所依。新知講解感受社會生活一運用你的經(jīng)驗情境一情境二小有所養(yǎng)，老運用你的經(jīng)驗情境三健身娛樂，其樂融融。情境四運用你的經(jīng)驗情境三健身娛樂，其樂融融。情境四運用你的經(jīng)驗豐富的社會生活（1）結(jié)合以上情境，說說我們社會生活有何特點。（2）我們還可以通過哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？運用你的經(jīng)驗豐富的社會生活（1）結(jié)合以上情境，說說我們社會生超市琳瑯滿目的食品和各種新式家電。超市琳瑯滿目的食品和各種新式家電。莊嚴時刻為祖國發(fā)展倍感驕傲和自豪。便捷高鐵莊嚴時刻為祖國發(fā)展倍感驕傲和自豪。便捷高鐵

到農(nóng)村、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)和超市進行社會調(diào)查；收看電視；上網(wǎng)查詢，等等。感受到社會生活是豐富、絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；在實踐活動中感受到自己學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的知識；感受到學(xué)習了一些生產(chǎn)技能，鍛煉和提升了能力；獲得了快樂，等等。提示：到農(nóng)村、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)和超市進行社會調(diào)暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來看一看。學(xué)以致用開放性試題，回答時既要寫清事情是什么，也要點明感受是什么，只要能體現(xiàn)正能量，反映社會生活即可。暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來看一1、個人與社會的關(guān)系（1）個人是社會的有機組成部分；（2）人的身份是在社會關(guān)系中確定的。

我們都是社會的一員二1、個人與社會的關(guān)系（1）個人是社會的有機組成部分；我把人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。把人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連探究與分享不同場合身份不同。探究與分享不同場合身份不同。

（1）同一個人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？探究與分享

（1）因為人的身份是在社會關(guān)系中確定的，在不同的社會關(guān)系中，一個人有著不同的身份。

我是××的兒子；我是您的同事××的孩子；我是您的孩子××的同學(xué)；我是學(xué)?！痢涟嗉壍膶W(xué)生。（1）同一個人，為什么身份不同？探究與分享（1）因社會關(guān)系是人們在共同的物質(zhì)和精神活動過程中所結(jié)成的相互關(guān)系的總稱，即人與人之間的一切關(guān)系。1.社會關(guān)系的含義關(guān)鍵點撥2、幾種主要的社會關(guān)系從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會關(guān)系分為不同是的類型。從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可以分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。社會關(guān)系是人們在共同的物質(zhì)和精神活動過程中所結(jié)成的相互關(guān)（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。（2）地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)系。鄰居同鄉(xiāng)（2）地緣關(guān)系直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會關(guān)（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。同學(xué)同事（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會分工為基礎(chǔ)而形成的社會關(guān)系。同

在社會中，我們與父母、同學(xué)、老師、公交車司機、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。我老師同學(xué)拓展空間父親母親公交車司機銀行職員在社會中，我們與父母、同學(xué)、老師、公交車司機、銀行職『提示』：父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機為我出行提供了方便；等等。（1）這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？（答案略）（2）他們的存在對你產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）結(jié)合你繪制的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗，說說你如何理解個人與社會的關(guān)系?！禾崾尽唬合嗷ヒ来?，相互制約，相互促進，對立統(tǒng)一。①個人的生存和發(fā)展離不開社會。（強調(diào)社會的作用）②個人是社會的有機組成部分。（強調(diào)個人的作用）『提示』：父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識，教課堂練習1.2017年3