“送培送教”心得體會

“送培送教”得體會七都河口完小

胡彩虹金秋氣爽，丹桂飄香三天時間過的很快，感謝三位教授、專家們的精彩講。三天里，他們在教學內(nèi)容設(shè)計、教學軟件利用、教學課安排上給我很大的啟發(fā)，讓我受益匪淺。在農(nóng)村的教學過中，我們應(yīng)該擴大視野，解放思想、結(jié)合實際，改進教學法，提高教學質(zhì)量。一、把握學目標,育學習興趣一個好的老師，要對本進行研究，了解總目標、各學段各學期學生應(yīng)掌握內(nèi)容以及相應(yīng)的數(shù)學基本思想，培訓學生對數(shù)學的興趣。給學生什么內(nèi)容，通過內(nèi)容的學習，學生要形成什么樣的學思想，掌握什么技能，達到什么目標。孫國正教授的講，讓我重新認識了數(shù)學，數(shù)學思維在文字和語言還沒出現(xiàn)已經(jīng)誕生了，數(shù)學和人們的生活息息相關(guān)，從生活中我們到各種數(shù)字，引導學生去發(fā)現(xiàn)，學生學習的興趣就來了，己就會去學。二、創(chuàng)設(shè)習情境，激學習動力數(shù)學來源于生活，讓生感受到數(shù)學就在他們的周圍。因此，從學生已有的活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強化感性認識而達學生對數(shù)學的理解以穿插講故事，讓學生得到數(shù)學的啟。學生集中注意的時間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的能力差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學生在

游戲的活動中不知不地進行學習。創(chuàng)設(shè)新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效激趣、導疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓學生去立思考去發(fā)現(xiàn)。一個生動有趣、富有挑戰(zhàn)性和實際意義的題情境，可以巧妙地引發(fā)學生的認知沖突，使得學生對新識滿懷無比強烈的求知欲，激發(fā)學習動力。三、創(chuàng)新學方法，提學習效率學生不是學習機器,教師應(yīng)合理科學安排改變超強度、大題量、機械訓,用時加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡陳克勝副教授的新學模式：精講精練.只講思路、講方法、引導學生自己去現(xiàn)、去探索,學生思考的時間還給學生,把思維過程還學生培激勵學生獨立思考的習慣和能力變傳統(tǒng)的“堂講解+課作業(yè)”為翻轉(zhuǎn)后“課前學習課堂研究”。學在課前學習中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，課時間用來解決難點問題，聚焦于釋疑解惑。學生如同“在泳中學會游泳”一樣，“在做數(shù)學中學習數(shù)學”，提高學效率。四、精心化課堂，享受習樂趣課堂教學活動是在教指導下有組織、有步驟、有計劃的一項復(fù)雜的心理活和智力活動過程。課前的周密策劃，即準確把握教材、全了解學生，有效開發(fā)資源。課堂教學活動該是充滿活力的成的過程教學活動正靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以提高課堂教學的實效性既要精心預(yù)設(shè)

又要注重生成。這樣能在課堂教學實施中每個步驟都自然流暢，每個環(huán)節(jié)都引入勝，讓學生在參與中學習，在學習中享受。三天的學習收獲頗多也不是三言兩語就能說得完的，但它讓我知道了教育價值所在，在今后的教學中我要以新觀念、新思路、新方投入教