“同等待遇”后專業(yè)碩士如何培養(yǎng)

明起日專碩將學(xué)碩一納國(guó)研生費(fèi)入與助金制—“等遇后業(yè)士何養(yǎng)從014年起全日制專業(yè)碩士正結(jié)束了“自籌經(jīng)費(fèi)”的歷史學(xué)碩士一起納入國(guó)家研究生經(jīng)費(fèi)投入與獎(jiǎng)助學(xué)金機(jī)制變對(duì)專業(yè)學(xué)位教育有何影響？在深化研究生教育改革的大背景下，作為下一階段改革的重點(diǎn)點(diǎn)、突破點(diǎn)業(yè)士又該如何實(shí)現(xiàn)“一流標(biāo)準(zhǔn)特突出”“培養(yǎng)高層應(yīng)用型人才”的目標(biāo)？近日者圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行了采訪?！暗扔鼋K成現(xiàn)“這次取消了‘雙軌制’現(xiàn)真正意義上的‘同等待遇’對(duì)全日制專業(yè)碩士的發(fā)展肯定是好事說(shuō)2014年業(yè)碩士招生的變化少高校的研究生工作負(fù)責(zé)人表達(dá)了同樣的看法。近年來(lái)足濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高水平應(yīng)用型人才的需求開(kāi)始大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位。自009年全面招收全日制專業(yè)學(xué)碩士研究生以來(lái)每年將碩士生招生計(jì)劃的增量主要用于專業(yè)學(xué)位將存量部分中的學(xué)術(shù)學(xué)位計(jì)劃按不少5%比例調(diào)減于加專業(yè)學(xué)位計(jì)劃。預(yù)計(jì)2015年全日制專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士將達(dá)1的比例。我國(guó)原有研究生招生按經(jīng)費(fèi)來(lái)源分為國(guó)家計(jì)劃籌經(jīng)費(fèi)和委托培養(yǎng)三類日專業(yè)學(xué)位碩士研究生一直屬于“自籌經(jīng)費(fèi)”之列應(yīng)些學(xué)校按照考試分?jǐn)?shù)高低分配免費(fèi)的學(xué)術(shù)碩士和自費(fèi)的專業(yè)碩士名額而，“自費(fèi)”、“分低”無(wú)獎(jiǎng)學(xué)金”似乎成了專業(yè)碩士“低人一等”的標(biāo)簽。今年三委相繼出臺(tái)《關(guān)于完研究生教育投入機(jī)制的意見(jiàn)》等政策，取消了國(guó)家計(jì)劃、自籌經(jīng)費(fèi)和委托培養(yǎng)的“雙軌制”，僅按照就業(yè)辦法分為“定向和非定向”兩種類型。所有學(xué)生同樣交納學(xué)費(fèi)，并同時(shí)享受獎(jiǎng)助學(xué)金。事實(shí)上，專業(yè)碩士近年來(lái)不斷發(fā)展日被考生及用人單位所認(rèn)可教《業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告示專業(yè)學(xué)位的第一志愿報(bào)考率均有不同程度的增加。中國(guó)石油大學(xué)石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生，第一志愿錄取率已從2010年28.1%上到2013年的9天然氣儲(chǔ)運(yùn)方向?qū)I(yè)學(xué)位復(fù)試分?jǐn)?shù)線高于同類學(xué)術(shù)學(xué)15分，就業(yè)率達(dá)到8%以上。而此將專業(yè)碩士納入國(guó)家研究生經(jīng)費(fèi)投入與獎(jiǎng)助學(xué)金機(jī)制，無(wú)疑消除了專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士之間最重要的一道身份屏障，真正實(shí)現(xiàn)了“平起平坐”。與業(yè)格證接新向“同等待遇”的實(shí)現(xiàn)研生教育提出了新的挑戰(zhàn)——專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的區(qū)別在哪里？“如果沒(méi)有特色沒(méi)必要單獨(dú)設(shè)一個(gè)專業(yè)學(xué)位了教部副部長(zhǎng)杜占元在日前召開(kāi)的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革推進(jìn)會(huì)上開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

“以職業(yè)需求為導(dǎo)向以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑”被認(rèn)為是全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的出路所在向已經(jīng)明晰但何在課程實(shí)教學(xué)等方面體現(xiàn)職業(yè)能力？各地各高校經(jīng)5年索，逐步積累了經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐能力是高水平應(yīng)用型人才的突出特征了決學(xué)生到企業(yè)一線實(shí)習(xí)難的問(wèn)題蘇省由政府牽線企業(yè)出資設(shè)企業(yè)研究生工作站記者在南京農(nóng)業(yè)大[微博與江蘇新天地生物肥料工程中心有限公司合作設(shè)立的研究生工作站看到，該站有9200平米的實(shí)驗(yàn)室平米的溫網(wǎng)室有000平方米的中試平臺(tái)生住學(xué)習(xí)“一站式”解決。在滿足行業(yè)企業(yè)人才培育規(guī)格方面學(xué)位與職業(yè)資格認(rèn)證的銜接被業(yè)內(nèi)視為一個(gè)新的方向前海和重慶市嘗試將臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師資格銜接重醫(yī)科大學(xué)[微博]校長(zhǎng)雷告訴記者專業(yè)學(xué)位要培養(yǎng)的是“會(huì)看病的醫(yī)生”該校研究生錄取后專業(yè)學(xué)位研究生名單統(tǒng)一報(bào)送重慶市衛(wèi)生局試冊(cè)到重慶市衛(wèi)生局住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)報(bào)名系統(tǒng)研生入學(xué)后即入臨床輪轉(zhuǎn)階段與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)緊密結(jié)合畢時(shí)學(xué)可以獲執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證士畢業(yè)證和碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)。目前工碩士已經(jīng)與項(xiàng)目管理物流備監(jiān)理等職業(yè)資格進(jìn)行對(duì)接。工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)主任賀克斌表示職業(yè)資格認(rèn)證的銜接一方面增加了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，另一方面也反作用于學(xué)校，使人才培養(yǎng)模式更好地與崗位對(duì)應(yīng)?！备母镄枰苿?dòng)力也需要牽引力盡管越來(lái)越多的專業(yè)學(xué)位認(rèn)識(shí)到職業(yè)資格認(rèn)證這條“捷徑”打這條途徑并不容易。記者發(fā)現(xiàn)一行業(yè)尚未建立明的職業(yè)資格認(rèn)證制度如教練員是體育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo)之一但是對(duì)教員資格準(zhǔn)入沒(méi)有統(tǒng)一的要求賀克斌告訴記者他在的工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)曾經(jīng)聯(lián)系幾個(gè)行業(yè)學(xué)會(huì)探討人才培養(yǎng)規(guī)格發(fā)這些學(xué)會(huì)在人才培養(yǎng)方面的考慮很少，大多只停留在業(yè)內(nèi)聯(lián)誼的層面。而已有的職業(yè)資格認(rèn)證于其考試和頒發(fā)證書(shū)的權(quán)力并不在教育部門(mén)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位的對(duì)接需部門(mén)之間的合作“在這方面，僅靠一所大學(xué)或一個(gè)地區(qū)是很難實(shí)現(xiàn)的，需要有更高層面的支持，需要體制機(jī)制的保障。”賀克斌說(shuō)。在賀克斌看來(lái)機(jī)制方面明顯需要做出改變的還有“對(duì)教師貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)機(jī)制”中國(guó)高校最近十幾年評(píng)價(jià)教師的趨勢(shì)是論文導(dǎo)向，教師的工程背景不受重視，所以就出現(xiàn)了‘科學(xué)家培養(yǎng)工程師’的現(xiàn)象議通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革好地調(diào)動(dòng)教師培養(yǎng)專業(yè)碩士的積極性?！薄澳壳皣?guó)家和教育