《213采集信息》課教案2

☆教學設計數(shù)碼圖片素材的獲取一、設計思路本節(jié)課主要內(nèi)容系統(tǒng)的介紹了數(shù)碼圖片的獲取渠道和方法，貼近生活，實用性強，但學生并沒有系統(tǒng)的總結(jié)過這些方法，甚至在一些情況下無法擷取自己想要的圖片亦或者獲取的圖片素材不理想。因此，本課設計思路是理論與實踐相結(jié)合，引導學生進行思考，使學生在理論的引導下動手實踐，掌握數(shù)碼圖片素材獲取的方法。最后得出基本的結(jié)論，形成系統(tǒng)的知識體系，到達理解和應用的目的。二、教學目標1、了解數(shù)碼圖片及其常見格式2、熟悉使用數(shù)碼設備采集數(shù)碼圖片的方法3、掌握圖片的下載、從視頻中截圖以及屏幕截圖的方法4、培養(yǎng)學生善于在生活中觀察思考問題的習慣和解決問題的能力三、教學重點與難點教學重點：通過網(wǎng)絡獲取數(shù)碼圖片的方法與考前須知教學難點：將模擬圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)碼圖片的過程四、教學準備本節(jié)內(nèi)容從兩大方面介紹如何獲取數(shù)碼圖片，在第一大局部中闡述如何用數(shù)碼設備擷取圖像，所以要使用的數(shù)碼相機、存儲卡、讀卡器等物品，為了清楚地說明通過掃描儀獲取圖片的過程，我專門錄制了一段關(guān)于掃描儀使用的視頻。在第二大局部中，全面考慮到了其他幾種數(shù)碼圖片的獲取方式，源于生活，服務與生活，在視頻截圖環(huán)節(jié)采用當前較為普遍的暴風影音播放器，屏幕截圖使用較為知名的紅蜻蜓抓圖精靈軟件，讓學生們能夠靈活應用。五、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境問題引入1教師拿出一臺膠卷式相機提出問題：這是什么？哪種照相機？用它拍的照片能立即在電腦中看到嗎？為什么？（因沒有數(shù)碼化，引出數(shù)碼圖片的優(yōu)勢）2教師拿出一臺數(shù)碼照相機，提出問題：這是什么相機？拍的照片能立即看到嗎？思考膠卷相機和數(shù)碼相機的異同。觀察同學的操作過程并思考數(shù)碼該導入由生活實際出發(fā)，引起學生的思考，關(guān)鍵是讓學生對數(shù)碼圖片和非數(shù)碼圖片的區(qū)別有個基本認識，并激發(fā)學生學習全部數(shù)3請一位同學上臺操作拍照以及用讀卡器在電腦上顯示剛才所拍的照片。4教師：我們所看到的其實只是數(shù)碼圖片眾多獲取方式中的一種，今天我們來全面的學習數(shù)碼圖片素材的獲取方式。相機的內(nèi)部原理碼圖片獲取方法的興趣，能讓學生很快進入本節(jié)課的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的課堂氣氛中。一、展示學習目標：通過學習目讓學生對本節(jié)課的1）了解數(shù)碼圖片及其常見格式標從宏觀上知識內(nèi)容有了整體2）熟悉使用數(shù)碼設備采集數(shù)碼圖片的方法3）掌握圖片的下載、從視頻中截圖以及屏幕截圖的方法二、數(shù)碼圖片的概念和格式了解這節(jié)課將要學到的知識的了解什么是數(shù)碼圖片？常見的數(shù)碼圖片的學習數(shù)碼圖數(shù)碼圖片的概念和格式有什么？片的概念和常用格式是本節(jié)課教師：請大家思考一下你所知道的獲取格式。后續(xù)實踐操作的理數(shù)碼圖片的幾種方法有1哪些？（學生討論總結(jié)所知道論基礎，所以應讓新授:回答）三、介紹學生討論總結(jié)的數(shù)碼圖片的獲取方式。的數(shù)碼圖片獲取方式。學生牢記。讓學生們交流總結(jié)，增加學生的興趣和自信心。數(shù)碼圖1、使用數(shù)碼相機/手機擷取數(shù)碼圖片了解數(shù)碼相從日常生活的實例通過PPT演示，展示數(shù)碼相機和它的配機如何把一入手，介紹相機內(nèi)片素材套設備，簡單闡述一副畫面怎樣通過數(shù)碼幅畫面數(shù)字部結(jié)構(gòu)原理，讓學的獲取相機數(shù)碼化的。2、使用數(shù)碼掃描儀掃描圖片化。生深入了解數(shù)碼相機工作原理。教師提問：如何將紙張圖像轉(zhuǎn)化為數(shù)碼思考將采用掃描儀也是數(shù)碼圖圖片？（數(shù)碼相機翻拍和掃描儀掃描）的方法片獲取的一種重要播放一段掃描儀使用的演不錄像給學觀察掃描儀方式，學生們應該生們講解。并在大屏幕上展示最終掃好的圖片。3、上網(wǎng)下載圖片這種方法是通過搜索引擎在浩如煙海的網(wǎng)絡資源中找到自己所需的圖片。教師給出任務1：請同學們利用百度搜索如何將一副圖片數(shù)碼化。對此做一了解。這種的方法很多同學都用過，但還有很多考前須知，最出“遼寧艦”的圖片。一名學生在教師機自己動手練突出的是如何防止上做這個練習，教師巡視同學們的練習情況。2分鐘以后教師總結(jié)，提出關(guān)注問題：為什么有的同學下載的圖片清晰度很差，除了因為鏈接的圖片本身清晰度較低，還可能因為下載到的是縮略圖。習。下載到縮略圖。先讓學生們操作，隨后將問題指出，加深學生們的印象。

六、課后反思4、從視頻中截圖教師提問：影視作品大家都很喜歡，當你在看一部電影的時候想把某一個瞬間的畫面保存下來怎么辦？為了得到不失真的圖像我們要選擇影片截圖操作，這個功能是由播放器所提供的。教師播放一個段視頻，以此為例演示如何在一個視頻中利用暴風影音播放器截圖。關(guān)鍵步驟：播放到需要的畫面時暫停，按下“F5”鍵。教師提問：我們看到的視頻和靜止的畫面有什么關(guān)系呢？連續(xù)的畫面（一般三24幀/秒）教師提出任務2：在發(fā)送的視頻素材中截出一幀畫面保存成數(shù)碼圖片。5、屏幕截圖①這種方式利用的是windows操作系統(tǒng)自帶的截圖功能結(jié)合鍵盤的“printscreen”鍵來實現(xiàn)的。為了便于記憶，我們就將printscreen鍵比喻成相機的快門按鈕。教師演示屏幕的截?、跒榱烁屿`活的對屏幕某區(qū)域截圖，我們有時會用到專門的截圖軟件，我們以“紅蜻蜓抓圖精靈”為例介紹屏幕任意區(qū)域的截圖。教師演示屏幕某區(qū)域的截取任務3：學生練習printscreen鍵破全屏圖片和紅蜻蜓抓圖軟件截去屏幕的一個區(qū)域，并將今天所有練習放入以自己姓名命名的文件夾中打成壓縮包提交作業(yè)至教師機。跟隨老師創(chuàng)設的情景思考影片截圖的可行性及方法。學生觀察老師演示。學生思考操作練習觀察教師演示學生練習介紹一種新穎而又實用的圖片獲取方式，強調(diào)這種截圖方式其功能是依賴于播放器本身的，不同的播放器會對應不同的快捷鍵。讓學生知道看到的視頻其實是以一定的幀率連續(xù)播放的靜止圖像。介紹數(shù)碼圖片獲取方式中的最后一種，核心理念是“所見即所得”，通過兩種方式讓學生靈活自如獲取顯示屏上所顯示的內(nèi)容。讓學生通過操作加深印象。課堂小結(jié)本節(jié)課我們所學到的內(nèi)容：1、使用數(shù)碼拍照及掃描設備擷取數(shù)碼圖片2、上網(wǎng)下載圖片3、從視頻中截圖4、屏幕截圖學生回顧本節(jié)收獲。將學生這節(jié)課所學的內(nèi)容做一個系統(tǒng)的梳理，形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)。作業(yè)1、將手機拍好的數(shù)碼照片存儲到電腦中都有哪些方法？2、在家中電腦上練習本節(jié)課所介紹的學生回去完成讓學生鞏固所學內(nèi)容。幾種圖片獲取方式，掃描儀作為選作練習。1、這節(jié)課內(nèi)容較為充實，系統(tǒng)的介紹了數(shù)碼圖片的獲取方式，課堂氣氛較為活躍。在引導學生進入教學情景后喚起學生的學習興趣，讓學生們能夠做到眼、腦、手并用，學生們能夠主動去學習，大大的加